Lycée ; Djerai Allaoua Niveau : 3as
Evaluation formative du 2ème trimestre
Texte:
Pour imiter les aspects sociaux d’une salle de classe traditionnelle, il est préférable d’utiliser des
outils tels que des tableaux de messagerie, et des groupes Facebook. Ils donnent aux élèves l’impression
qu’ils ne regardent pas seulement un babillard* vide, mais qu’ils parlent à des personnes réelles. Bien sûr,
cela ne remplace pas les pairs de classe.
Dans une classe traditionnelle, les élèves apprennent naturellement les uns des autres, tout en
résolvant des problèmes et en travaillant en collaboration. Ils sont encouragés par un enseignant qui ne parle
pas à travers une vidéo pré-enregistrée. L’apprentissage en ligne n’a pas encore trouvé de moyens d’imiter la
vie dans une classe réelle.
Par contre, l’apprentissage en ligne fournit aux enseignants une rétroaction précise et claire sur la
façon dont un étudiant interagit avec le matériel. En cliquant sur un bouton, ils peuvent voir les devoirs de
leurs élèves et les endroits où ils éprouvent des difficultés.
En outre, la réduction de la charge de travail permet aux enseignants d’adapter leurs compétences par
d’autres moyens, plus avantageux, pour les élèves et l’ensemble de la classe. En effet, moins d’heures
passées à classer les dossiers signifie plus de temps passé à engager chaque élève à un niveau individuel.
C’est cette combinaison de contenu personnalisé et de gestion des ressources qui permettra aux enseignants
de diriger nos salles de classe vers l’avenir.
[Link] , 11 septembre 2020.
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- un babillard: un tableau d'affichage.
QUESTIONS
I. COMPREHENSION DE L'ECRIT :
1. Ce texte est un :
- plaidoyer. - un débat d'idées. - un réquisitoire.
Choisissez la bonne réponse en justifiant votre réponse par un élément du texte.
2. « Bien sûr, cela ne remplace pas les pairs de classe. ».
Cherchez dans le texte une phrase qui à le même sens.
3. «l’apprentissage en ligne fournit aux enseignants une rétroaction précise et claire.»
Le mot souligné veut dire :
a- Un effet antérieur. b- Une action préalable. c- Une action nulle.
Recopiez la bonne réponse.
4. Trouvez dans le texte deux mots ou deux expressions qui renvoient au terme «apprentissage »
5. Complétez le tableau ci-dessous par:
- réaction ultérieure . - apprentissage mutuel. - engagement individuel. - adaptation de compétences.
- enseignant à la rescousse. - collaboration entre les pairs.
Elève en classe réelle. Elève en ligne.
6. Quelle sont les deux thèses controversées dans le texte ? Relevez un argument pour étayer chacune
d’elles.
7 . Dites à qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte.
8 . "En outre, la réduction de la charge de travail permet aux enseignants d’adapter leurs compétences par
d’autres moyens, plus avantageux."
-Quel est le rapport logique exprimé par l’articulateur souligné?
- Réécrivez la phrase en le remplaçant par un équivalent pris dans la liste suivante:
bien que - à cause de - comme- de plus.
9.. Complétez le passage ci-dessous par les mots suivants :
compétences – technologie – l'enseignant – ligne – l'apprentissage – l'élève.
" L'enseignenmet en ………………..est un atout incontournable dans ces temps modernes, puisqu'il permet
à ……………….de s'engager de plus en plus dans la ………………moderne et d'interagir avec des moyens
plus performants. Pour………………, c'est une opportunité pour adapter ses …………….. en fonction des
moyens offerts afin qu'il oriente ……………….. vers un nouvel horizon. "
10. Parmi ces titres proposés, lequel convient au texte?
- L’enseignement à distance peut-il remplacer la classe traditionnelle?
- Les classes traditionnelles, sont-elles efficaces ?
- Les enseignants et les élèves.
