EXERCICES :
Exercice 1 :
Texte : Extrait de "L'Éducation sentimentale" de Gustave Flaubert
Frédéric passa la journée à errer par la ville. Il allait sans dessein, au hasard. Il regardait les boutiques et les
passants, se laissait emporter par le flot de la foule, sans penser à rien. Puis, vers le soir, en traversant le pont,
il vit Madame Arnoux. Elle marchait lentement, accompagnée de son enfant. Frédéric s’arrêta net, son cœur
battait avec violence. Elle leva la tête, leurs yeux se croisèrent, et elle lui fit un léger salut avant de continuer son
chemin.
Questions :
1. Quel est le type d’énonciation dominant dans cet extrait ? Justifiez en vous appuyant sur les indices
linguistiques (temps verbaux, pronoms, présence/absence du narrateur).
2. Cet extrait est-il un exemple d’énonciation historique ou de discours ? Expliquez pourquoi.
3. Peut-on repérer des éléments de subjectivité dans cette narration apparemment neutre ?
Exercice 2 :
Texte : Extrait de "Madame Bovary" de Gustave Flaubert
Charles, en rentrant, trouva sa femme debout, qui l’attendait. Elle lui dit d’un air grave :
— Il faut que je te parle.
Il s’assit. Elle continua :
— Je ne veux plus vivre ainsi ! Je m’ennuie, Charles, tu comprends ?
Il baissa la tête et répondit d’une voix tremblante :
— Mais… que puis-je faire ?
Emma haussa les épaules et s’éloigna sans répondre.
Questions :
1. Identifiez les différentes formes de discours rapporté présentes dans cet extrait (discours direct,
indirect, style indirect libre).
2. Transformez ce passage en discours indirect.
3. Que change le passage au discours indirect en termes d’effet de lecture ?
Exercice 3 :
Texte : Extrait de "Le Rouge et le Noir" de Stendhal
Julien savait qu’il n’avait aucune chance d’être remarqué, et pourtant il espérait. Il observait les visages avec
attention, cherchant une approbation, un signe, une quelconque marque d’intérêt. Il ne comprenait pas que le
monde ne s’arrêtait pas à son ambition. La société dans laquelle il évoluait était aveugle à ses tourments et à
ses désirs.
Questions :
1. Quel type de discours domine dans ce passage (narratif ou commentatif) ? Justifiez votre réponse.
2. Quels indices montrent la présence du narrateur dans ce texte ?
3. Comparez ce texte avec l’extrait de "L'Éducation sentimentale" du premier exercice : y a-t-il plus de
subjectivité ici ? Pourquoi ?
Exercice 4 :
Texte : Extrait de "Les Misérables" de Victor Hugo
Jean Valjean marchait lentement, regardant autour de lui comme un homme qui craint d’être suivi. La nuit était
sombre et silencieuse. Il s’arrêta un instant, tendit l’oreille, puis reprit son chemin d’un pas plus vif. Il songeait à
Cosette, à son avenir, à ce qu’il devait faire pour la protéger. « Jamais ils ne me retrouveront », pensa-t-il.
Questions :
1. Identifiez et justifiez les marques de l’énonciation historique et de l’énonciation de discours.
2. Repérez et analysez l’insertion du discours rapporté dans cet extrait. Quel effet produit-elle sur le
lecteur ?
3. Réécrivez ce passage en remplaçant le style indirect libre par un discours indirect. Quel impact cela a-t-
il sur la narration ?
Exercice 5 :
Texte : Extrait de "Germinal" d’Émile Zola
Étienne se leva brusquement.
— C’est fini, je n’en peux plus !
Catherine le regarda sans comprendre.
— Pourquoi tu dis ça ? demanda-t-elle.
Il tourna la tête, évitant son regard.
— Parce que tout est foutu, Catherine, parce que rien ne changera jamais.
Questions :
1. Transformez ce dialogue en style indirect libre.
2. Quelle est la différence d’effet entre le dialogue direct et le style indirect libre ?
3. Pourquoi Zola utilise-t-il souvent le style indirect libre dans ses romans ?
