Maitrise des Programmes PC.

SVT
Thèmes Chapitres Leçons Objectifs Durée Nom et Prénom Groupe
Thème N°1 : Chapitre 1.1 : Les Leçon 1 : Préparation de la OS : Expliquer les consignes de la
Niveau 6e: composantes de sortie dans l’environnement sortie.
Environneme l’environnement local
nt (12h/14h)
Leçon 2 : Réalisation de la OS1 : Décrire les composantes
1h ABDALLA RHISSA ZEÏTINA
3
sortie dans l’environnement physiques de l’environnement
local au cours d’une sortie.
OS2 : Décrire les composantes 1h ABDOU ELH GARBA KABIROU
vivantes de l’environnement au
cours d’une sortie.
OS3 : Réaliser le croquis du
Leçon 3 : Les actions utiles OS1 : Décrire les actions utiles
et néfastes de l’Homme sur de l’Homme sur
l’environnement OS2 : Décrire les actions les 1h ABDOU KOULÉMA SABIOU
actions néfastes de l’Homme sur
l’environnement.
Leçon 4 : Notion de monde OS1 : Distinguer le monde vivant
vivant et de monde minéral du monde minéral.
OS2 : Distinguer l’animal du 1h ABDOUL MOUMOUNI DJIBO SAOUDATOU
OS3 : Distinguer le règne animal
du règne végétal.
Leçon 5 : Répartition des OS1 : Identifier les différents
êtres vivants et le sol. milieux de vie des êtres vivants. 1h ABDOULAHI MOUNAYI MAHAMADOU
OS2 : Définir le sol.
Leçon 6 : Initiation au OS1 : Observer des
dessin d’observation et aux microorganismes (unicellulaires)
représentations dans une infusion de paille ou
schématiques d’une goutte d’eau de marre.
OS2 : Schématiser une
1h ABDOULAYE BIRGUI MARIAMA
paramécie observée dans une
infusion de paille ou d’une
 schématiques
1h ABDOULAYE BIRGUI MARIAMA

OS3 : Définir la notion d’être

unicellulaire à l’aide d’un
vocabulaire simple.
Chapitre 1.2 : Leçon 1 : Initiation à OS1 : Observer des organes
Classification des l’utilisation de la loupe et animaux et végétaux
êtres vivants du microscope OS2 : Réaliser un schéma
simplifié d’un de ces organes. 1h ABOUBACAR LABO OUSSEINA
OS3 : En déduire la différence
entre un être unicellulaire et un
pluricellulaire.
Leçon 2 : Classification OS : Etablir une classification
simplifiée des végétaux simple des végétaux à partir de 1h ABOUBACAR SANDA AÏCHA
critères déterminés.
Leçon 3 : Classification OS : Etablir une classification
simplifiée des animaux simple des animaux à partir de 1h ADA DJIBO CHAPIOU
critères déterminés.
Leçon 4 : Notion de OS1 : Définir la notion de
biodiversité biodiversité 1h ADAMOU ALI MOUMBARAK
OS2 : Montrer l’importance de la
biodiversité
Chapitre 1.3 : Les Leçon 1 : Notion de chaînes OS : Définir les notions de
relations alimentaires chaînes alimentaires et de 1h ADAMOU KASSO HARISSOU
trophiques dans réseaux trophiques à partir d’un
l’environnement OS1 : Identifier les différents
Leçon 2 : les maillons d’une maillons d’une chaine AHAMADOU SAMOU ABDOULAHI
1h
chaine alimentaire OS2 : Déduire la notion de AMADOU ROUFAÏ
maillon ou de niveau trophique.
OS1 : Déterminer les
Leçon 3 : Les réseaux conséquences de la disparition
trophiques et l’équilibre d’un maillon d’une chaîne 1h ALASSANE BEIDARI FATOUMA
naturel OS2 : Déduire la notion
d’équilibre naturel.
OS1 : Etablir une relation entre
la répartition des êtres vivants et
Leçon 4 : Les causes de les facteurs du milieu.
rupture des équilibres 1h AMADOU CHARIFI BINTA
naturels
 Leçon 4 : Les causes de
rupture des équilibres OS2 : Citer les causes de 1h AMADOU CHARIFI BINTA
naturels ruptures des équilibres naturels.
OS3 : Expliquer les causes de
ruptures des équilibres naturels.
Thème N°2 : Chapitre 2.1 : Leçon 1 : Comportement OS1 : Décrire les différentes
Niveau 5e: Adaptation aux alimentaire de la vache étapes du comportement
Adaptation régimes alimentaire de la vache. 1h AMADOU HAROUNA ADAMA
aux régimes alimentaires des OS2 : Définir comportement
alimentaires vertébrés alimentaire.
(8h) Leçon 2 : Comportement OS : décrire les différentes
1h AMADOU NANI MARIAMA
alimentaire du chat étapes du comportement
Leçon 3 : Régime OS1 : Déduire la diversité des
alimentaire du chat et de la régimes alimentaires des 1h AMANI ABDOULAYE MARIAM
vache OS2 : Définir régime alimentaire.
Leçon 4 : Denture du chat, OS1 : Décrire la denture du chat.
de la vache et de l’Homme OS2 : Décrire la denture de la
OS3 : Décrire la denture de
l’Homme. 1h AYOUBA ISSA ANASS
OS4 : Comparer la denture de
l’Homme à celles de la vache et
du chat.
Leçon 5 : Appareil digestif OS1 : Décrire l’appareil digestif
de l’Homme, du chat, et de du chat OS2 : Décrire l’appareil
la vache digestif de la vache.
OS3 : Décrire l’appareil digestif
1h BALLA HAROUNA MAGAGI
de l’Homme.
OS4 : Comparer l’appareil
digestif de l’Homme à ceux de la
vache et du chat.
Leçon 6 : Adaptations des OS : Expliquer la notion
vertébrés aux différents d’adaptation aux régimes
1h BASSIROU ALOU CHARIFA
régimes alimentaires alimentaires à partir des
caractéristiques des organes
Chapitre 2.2 : Leçon 1 : Comportement OS1 : Décrire le comportement
Adaptation aux alimentaire du criquet et du alimentaire du criquet. 1h BAYA YÉRO AÏCHATOU
régimes moustique
alimentaires des
invertébrés
 Chapitre 2.2 :Leçon 1 : Comportement
Adaptation aux alimentaire du criquet et du 1h BAYA YÉRO AÏCHATOU
régimes OS2 : Décrire le comportement
moustique
alimentaires des alimentaire du moustique.
invertébrés Leçon 2 : Comportement OS1 : Décrire le comportement
alimentaire du papillon et alimentaire du papillon. 1h BOUBACAR SEYNI CISSÉ DJABIR
de la mouche OS2 : Décrire le comportement
alimentaire de la mouche.
Leçon 3 : Les pièces OS1 : Identifier les pièces
buccales du criquet et du buccales du criquet. OS2 : 1h BOUBACAR SEYNI SAÂDOU
moustique Identifier les pièces buccales du
Leçon 4 : Les pièces OS1 : Identifier les pièces
buccales du papillon et de la buccales du papillon. OS2 : 1h BOUBÉ ABDOU HASSIA
mouche Identifier les pièces buccales de
Leçon 5 : Le régime OS1 : Déterminer le régime
alimentaire des invertébrés alimentaire d’un invertébré : le
criquet. 1h BOUBÉ MAYAKI SAMIRA
OS2 : Classer les invertébrés
d’après leurs régimes
Leçon 6 : Adaptations des OS1 : Comparer l’organisation
invertébrés aux différents des pièces buccales du criquet à
régimes alimentaires celles des autres insectes
(moustique, mouche et 1h BOUKARI INOUSSA MOUSTAPHA
OS2 : Etablir une relation entre
les pièces buccales de
l’invertébré et l’état physique de
Thème N°1 Chapitre 1.1 : La Leçon 1 : Les aires OS1 : Inventorier les aires
:Niveau 4e: gestion de la protégées du Niger protégées du Niger. 1h BOUREIMA ISSAKA SAADATOU
Environnemen faune et de la OS2 : Définir une aire protégée
t : Gestion (3h) et une ressource naturelle.
durable des Leçon 2 : Gestion de la OS1 : Enumérer quelques
1h CHAIBOU IDI SAOUDÉ
ressources faune espèces animales protégées du
naturelles OS2 : Identifier quelques causes
(9/8h) de la disparition de la faune. 1h DA RAMADAN MAHAMAN SAHIA
OS3 : Expliquer les moyens de
protection de la faune.
ressources
naturelles
(9/8h)

Leçon 3 : Gestion de la flore OS1 : Enumérer quelques

espèces végétales protégées du
OS2 : Identifier quelques causes
1h DADÉ MAINASSARA AMINOU
de la disparition de la flore.
OS3 : Expliquer les moyens de
protection de la flore.
Chapitre 1.2 : Leçon 1 : Les eaux OS1 : Distinguer les différents
Gestion des eaux souterraines types de nappes souterraines. 1h DAOUDA CHIPKAO MAMAN MOCTAR
(6h) OS2 : Définir les notions :
aquifère, eau souterraine et
Leçon 2 : Exploitations des OS1 : Indiquer les moyens
eaux souterraines : sources, d’exploitation des eaux
puits et forages souterraines.
OS2 : Donner les caractéristiques
d’un puits et d’un forage. 1h DAOUDA RABIOU NANA MALIKA
OS3 : Distinguer les différents
types de puits.
OS4 : Identifier les méthodes de
protection des puits et forages.
Leçon 3 : Utilisation des OS1: Enumérer quelques
eaux souterraines utilisations des eaux 1h DJAHAROU MOUSSA NANA KARIMA
OS2 : Localiser sur une carte
physique les cours d’eau au
Leçon 4 : Gestion OS1 : Proposer des solutions de
rationnelle de l’eau gestion rationnelle de l’eau.
OS2 : Expliquer les méthodes de
traitement de l’eau souillée pour
qu’elle soit potable. 1h DJIBO BAÏ NOURATOU
OS3 : définir eau potable et
pollution de l’eau.
OS4 : Identifier les agents
polluants de l’eau.
Leçon 5 : Surveillance de la OS1 : Identifier les origines d’eau
qualité et du réseau de potable.
distribution d’eau 1h DJIBO BELLO ISSOUFOU
 Leçon 5 : Surveillance de la
qualité et du réseau de
distribution d’eau OS2 : Expliquer la qualité de
1h DJIBO BELLO ISSOUFOU
l’eau potable.
OS3 : Expliquer la surveillance du
réseau de distribution d’eau.
Leçon 6 : Le cycle de l’eau OS1 : expliquer le cycle de l’eau.
OS2 : schématiser le cycle de 1h DJIBO HIMA CHAMSYA
OS3 : définir cycle de l’eau.
Thème N°5 : Chapitre 5.1 : Leçon 1 : caractères OS : Identifier les caractères
1h DJIBRILLA AMADOU SOULEYMANE
Niveau 5e: Etude de généraux des roches généraux des roches
Roches quelques roches Leçon 2 : Notion de roches OS1 : Définir roche.
sédimentaires sédimentaires sédimentaires OS2 : Définir sédiment.
(10h) OS3 : Définir minerai. 1h GARBA BALLA ROUFAI
OS4 : Définir minéral.
OS5 : Définir roche
Leçon 3 : Propriétés OS : Déterminer les propriétés
physiques des roches physiques des roches
sédimentaires sédimentaires (Sable, argile, 1h GADO BADAGE BOUBE
calcaire et sel de cuisine…)
comme sa cohérence, sa
Leçon 4 : Propriétés OS : Déterminer les propriétés
chimiques des roches chimiques des roches
1h HABOU HIMA NANA HAOUAOU
sédimentaires sédimentaires (réactions vis-à-vis
de l’eau et/ou de l’acide…)
Leçon 5 : Processus de OS1 : Expliquer le processus de
formation des roches formation des roches
sédimentaires sédimentaires (détritiques ; 1h HAINIKOYE HAMA AÏCHATOU
chimiques et biologiques).
OS2 : Expliquer l’origine de
dépôt de sel.
Leçon 6 : Classification OS : Classer les roches
simple des roches sédimentaires selon l’origine des 1h HALILOU MOUSSA SALISSOU
sédimentaires sédiments
Chapitre 5.2 Leçon 1 : Importance des OS : Expliquer l’importance des
1h HAMIDOU BOUBACAR SOFIANOU
Importance et roches sédimentaires roches sédimentaires
gestion des
roches
 Chapitre 5.2
Importance et
gestion des Leçon 2 : Gestion des OS : Exploiter rationnellement
1h HAROUNA ABOUBACAR FOURERA
roches roches sédimentaires les gisements de roches
Thème 2 : Chapitre 2.1 : Leçon 1 : Les différents OS1 : Déterminer la composition
Niveau 3e: Besoins groupes d’aliments des aliments de l’Homme.
Nutrition chez nutritionnels chez (composition de quelques
l’Homme l’Homme OS2 : Classer les aliments selon
(21/16) leur composition chimique.
OS3 : Définir les notions : 1h HAROUNA ARZIKA MAHAMAN RABIOU
aliment simple et aliment
OS4 : Classer les aliments selon
leur origine.
OS5 : Expliquer le rôle des
différentes catégories
Leçon 2 : Besoins de OS1 : Donner quelques exemples
l’organisme en énergie et de rations alimentaires.
en matières OS2 : Comparer les besoins
alimentaires selon l’âge, le sexe 1h HASSANE ADAMOU RAMATOULAYE
et l’activité et l’état
OS3 : Définir la notion de ration
alimentaire.
Leçon 3 : Rôle des OS1 : Calculer la valeur
différentes catégories énergétique d’un repas.
d’aliments OS2 : Définir les notions de :
d’alimentation équilibrée, de 1h IBRAHIM LIHIDA CHAPII
carence alimentaire de
suralimentation et de maladie
nutritionnelle.
Leçon 4 : Conséquences OS1 : Citer quelques
d’une mauvaise conséquences des carences
alimentation chez l’Homme alimentaires chez l’Homme.
: Les carences alimentaires. OS2 : Expliquer quelques
conséquences liées à la
malnutrition comme le marasme
1h IBRAHIM MAMAN HADJARA
 alimentation chez l’Homme
: Les carences alimentaires.

OS3 : Expliquer quelques 1h IBRAHIM MAMAN HADJARA

conséquences liées à la sous-
alimentation comme le
kwashiorkor, les Avitaminoses
(A, B1, C et D) et les carences en
OS4 : Distinguer la malnutrition
de la sous-alimentation.
Leçon 5 : Hygiène OS1 : Expliquer quelques
alimentaire et conséquences liées à la
Conséquences de la suralimentation comme
suralimentation l’obésité, l’hypertension
artérielle et le diabète. 1h IBRAHIM MATI MAMAN SANI
OS2 : Expliquer la qualité d’un
produit alimentaire.
OS3 : Expliquer la notion
d’hygiène alimentaire.
Chapitre 2.2 : La Leçon 1 : L’appareil OS1 : Décrire l’appareil
respiration chez respiratoire. OS2 : réaliser un schéma annoté 1h IBRAHIM NASSIROU
l’Homme (3H) de l’appareil respiratoire de
Leçon 2 : La ventilation OS1 : Décrire le mécanisme de la
pulmonaire ventilation pulmonaire
OS2 : Définir les notions :
Ventilation pulmonaire, capacité
pulmonaire, capacité vitale et air 1h IDI DAN KARAMA SIRADJI
OS3 : Exploiter des résultats
d’expérience de variation du
rythme respiratoire avant et
après l’exercice physique plus ou
Leçon 3 : Echanges gazeux OS1 : Expliquer le mécanisme
au niveau des poumons des échanges gazeux au niveau
des poumons.
OS2 : Localiser le lieu d’échanges
entre le sang et l’air à l’intérieur
des poumons.
1h IDI GUITOUGOU IBRAHIM
 OS3 : Schématiser une vésicule 1h IDI GUITOUGOU IBRAHIM
pulmonaire. Expliquer le
mécanisme de transport des gaz
respiratoires (O2 et CO2) par le
OS4 : Expliquer le changement
de la coloration du sang en
fonction de la teneur en gaz (O2
Niveau 3eme/ Chapitre 7.1 : Les Leçon 1 : Les principales OS1 : Décrire les manifestations
Thème N°7 : Séismes manifestations des des séismes.
Séismes (4H) tremblements de terre OS2 : Définir le séisme. 1h IDRISSA DAMBINA HARIRA
OS3 : Citer quelques méthodes
de prévention des séismes.
Leçon 2 : Origine des OS : Déterminer l’origine d’un
1h ILLIA SALAOU LAOUALI
séismes séisme.
Leçon 3 : Principales OS1 : Décrire caractéristiques
caractéristiques des des séismes.
séismes (foyer ou OS2 : Expliquer les méthodes
1h ISSA ADAMOU BOUBACAR
hypocentre, épicentre, d’étude des séismes.
intensité et magnitude) OS3 : Distinguer la magnitude et
l’intensité d’un séisme.
Leçon 4 : Localisation des OS : Localiser les séismes dans le
1h ISSIFI ADAMOU BILALI
séismes dans le monde monde.
Thème N°3 : Chapitre 3.1 : La Leçon 1 : Les constituants OS : Réaliser des expériences
Niveau 6e:
Production
d’aliments
chez les êtres
production de de la plante verte
matières
organiques par Leçon 2 : l’absorption de
les végétaux l’eau par la plante
simples pour découvrir les
constituants de la plante verte.
OS1 : Décrire des expériences
d’absorption d’eau par la plante.
1h ISSOUFOU MAIWAKÉ MOUMOUNI

4
vivants (10h) chlorophylliens OS2 : Identifier les organes
1h KANÉ GONDA ABOU SOUPIANOU
d’absorption d’eau de la plante.
OS3 : Schématiser une jeune
racine avec ses poils absorbants.
vivants (10h) chlorophylliens

Leçon 3 : La transpiration OS1 : Décrire des expériences de

de la plante verte transpiration chez la plante.
OS2 : Identifier les organes par 1h KANÉ IDI MAMAN BASSIROU
lesquels se fait la transpiration.
OS3 : Définir la transpiration.
OS4 : Schématiser un stomate.
OS1 : Expliquer l’absorption des
Leçon 4 : La plante et les sels minéraux par la plante 1h KOUDOU SALEY SOUÈBA
sels minéraux : absorption OS2 : Expliquer l’importance des
sels minéraux pour la plante.
Leçon 5 : La production de OS1 : Réaliser des expériences
matières organiques par les pour découvrir les conditions
végétaux chlorophylliens nécessaires à la production de
matières organiques par les
végétaux chlorophylliens.
OS2 : identifier l’origine de la 1h LAOUALI OUMAROU RAKIA
matière organique des végétaux.
OS3 : Schématiser le sens de
circulation de la sève brute et de
la sève élaborée.
OS4 : définir la photosynthèse.
Leçon 6 : Importance de la OS1 : Interpréter les résultats
photosynthèse et notion des expériences réalisées en
d’autotrophie classe ou relatées dans les 1h LIMANE BARMOU SANOUSSI
documents portant sur
OS2 : Déduire la notion
d’autotrophie.
Chapitre 3.2 : Leçon 1 : Habitats des OS1 : Enumérer les différents
L’amélioration de animaux et types d’élevage Habitats des animaux. 1h MAAZOU SOULEY NOURA
la production domestiques au Niger OS2 : Décrire les différents types
animale et d’élevage domestique.
végétale Leçon 2 : La sélection des OS1 : Définir simplement la
espèces animales et notion de : espèce, race ou
MAHAMADOU MALAM ABDOU NANA
végétales 1h
FIRDAOUSSI
 la production
animale et
végétale Leçon 2 : La sélection des
espèces animales et
MAHAMADOU MALAM ABDOU NANA
végétales OS2 : Définir la notion de : 1h
FIRDAOUSSI
sélection, insémination
artificielle et croisement.
Leçon 3 : Les soins OS1 : Citer les différents types
vétérinaires et traitements de soins vétérinaires. 1h MAHAMADOU SANI ABACHE HASSIA
phytosanitaires OS2 : Citer les différents types
de traitements phytosanitaires.
Leçon 4 : Notion d’engrais OS1 : distinguer l’engrais
naturels et d’engrais chimique de l’engrais naturel. 1h MAHAMANE AÏKAO HALILOU
chimiques OS2 : Expliquer l’importance de
l’utilisation des engrais.
Thème N°4 : Chapitre 4.1 Leçon 1 : L’appareil OS1 : Décrire l’appareil végétatif
Niveau 5e: :Classification et végétatif des thallophytes : de la moisissure.
Nutrition et description des Cas d’une moisissure et OS2 : Schématiser le mycélium
reproduction plantes sans d’une spirogyre d’une moisissure. 1H MAHAMANE SANI NABIRNI SARATOU
des plantes fleurs OS3 : Décrire l’appareil végétatif
sans fleurs- de la spirogyre.
(14h) OS4 : Schématiser un thalle de
spirogyre.
Leçon 2 : L’appareil OS1.Décrire l’appareil végétatif
végétatif des Bryophytes : d’une mousse. 1h MAIDAGI GOGE MAHAMADOU LAMINOU
Cas d’une mousse
Leçon 3 : L’appareil OS1 : Décrire l’appareil végétatif
végétatif des Ptéridophytes de la fougère. 1h MALAM OUSMANE MALIKATOU
: Cas de la fougère OS2 : Schématiser une fronde ou
feuille de fougère.
Leçon 4 : Classification des OS : Classer simplement les
plantes sans fleurs plantes sans fleurs selon leurs 1h MALAM SALISSOU ANGO RAYANOU
appareils végétatifs
Chapitre 4.2 : Leçon 1 : Reproduction chez OS1 : Expliquez la reproduction
Reproduction la moisissure sexuée chez la moisissure.
chez les plantes OS2. : Expliquez la reproduction
sans fleurs asexuée chez la moisissure. 1h MAMAN ABDOU ISSAKA
 Chapitre 4.2 : Leçon 1 : Reproduction chez
Reproduction la moisissure
chez les plantes
sans fleurs 1h MAMAN ABDOU ISSAKA
OS3 : Identifier les différents
organes intervenant dans la
reproduction (sexuée et
asexuée) de la moisissure.
Leçon 2 : Cycle de OS1 : Réaliser une culture de
développement de la moisissure.
moisissure. OS2 : Schématiser le cycle de
développement de la moisissure. 1h MAMAN KOKARI SAHABI
OS3 : Déterminer les
particularités de la moisissure en
comparaison avec les plantes à
Leçon 3 : Reproduction chez OS1 : Expliquer les modes de
la spirogyre reproductions de la spirogyre.
OS2 : Identifier les organes qui
interviennent dans la 1h MAMAN LAOUALI SANI
reproduction de la spirogyre.
OS3 : Schématiser le cycle de
développement de la spirogyre.
Leçon 4 : Reproduction chez OS1 : Expliquer les modes de
la fougère reproduction d’une fougère.
OS2 : Identifier les organes qui
interviennent dans la 1h MAMAN MANIROU MANZO ROUKAYA
reproduction d’une fougère.
OS3 : Schématisez le cycle de
développement de la fougère.
Chapitre 4.3 Leçon : Mode de nutrition OS : Expliquer le mode de
modes de d’une moisissure nutrition de la moisissure. 1h MAMANE TAWAYÉ ZOUBÉROU
nutritions chez
THEME N°4 : Chapitre 4.1 : Leçon 1 : Les groupes des OS1 : Montrer l’abondance et la
Niveau 4e: Les Quelques agresseurs diversité des microorganismes
agressions agresseurs de dans l’environnement.
contre l’homme et OS2 : Distinguer les différents
l’homme maladies groupes d’agresseurs de 1h MATY JIBIRIN INOUSSA
(16/12h) l’organisme.
agressions agresseurs de
contre l’homme et
l’homme maladies 1h MATY JIBIRIN INOUSSA
(16/12h)
OS3 : Définir : agresseurs de
l’organisme, microbe et microbe
pathogène.
Leçon 2 : Le paludisme OS1 : Reconnaître les
symptômes du paludisme.
OS2 : Identifier l’agent causal du
paludisme. 1h MOUMOUNI BOUDA KADIDJA
OS3 : Citer les modes de
propagation du paludisme.
OS4 : Schématiser le cycle de
développement du plasmodium.
Leçon 3 : Les moyens de OS1 : Expliquer les moyens de
prévention du paludisme prévention du paludisme.
OS2 : Expliquer les conséquences 1h MOUMOUNI ELHADJ SALAMATOU
du paludisme sur l’organisme et
la santé.
Leçon 4 : La Méningite OS1 : Reconnaître les
cérébro- spinale symptômes de la méningite.
OS2 : Identifier l’agent causal de
la méningite. 1h MOUMOUNI SEYNI ISMAËL
OS3 : Citer les modes de
propagation de la méningite.
OS4 : Schématiser le cycle de
développement du
Leçon 5 : Les moyens de OS1 : Expliquer les moyens de
prévention de la méningite prévention de la méningite.
cérébro-spinale OS2 : Expliquer les conséquences 1h MOUSSA ANGO CHAMSIYA
de la méningite sur l’organisme
et la santé.
Leçon 6 : La Bilharziose OS1 : Reconnaître les
symptômes de la Bilharziose.
OS2 : Identifier l’agent causal de
la Bilharziose. 1h MOUSSA BONKANO SOULEYMANE
OS3 : Citer les modes de
propagation de la Bilharziose.
 1h MOUSSA BONKANO SOULEYMANE

OS4 : Schématiser le cycle de

développement de la Bilharzie.
Leçon 7 : Les moyens de OS1 : Expliquer les moyens de
prévention de la Bilharziose prévention de la Bilharziose.
OS2 : Expliquer les conséquences 1h MOUSSA FALKÉ ALIO
de la Bilharziose sur l’organisme
et la santé.
Leçon 8 : L’amibiase OS1 : Reconnaître les
symptômes de L’amibiase.
OS2 : Identifier l’agent causal de
l’amibiase. 1h MOUSSA GARBA ZOULEYKA
OS3 : Citer les modes de
propagation de L’amibiase.
OS4 : Schématiser le cycle de
développement de L’amibe.
Leçon 9 : Les moyens de OS1 : Expliquer les moyens de
prévention de L’amibiase prévention de l’amibiase.
OS2 : Expliquer les conséquences 1h MOUSSA HAROUNA MARIAMA
de l’amibiase sur l’organisme et
la santé.
Leçon 10 : Tableau OS : Etablir un tableau
récapitulatif récapitulatif des données sur les 1h MOUSSA IDE RAZINATOU
différentes maladies.
Thème N°5 : Chapitre 5 : La Leçon 1 : La géologie et ses OS1 : Définir le concept de la
Niveau 6e: géologie, différents domaines géologie. 1h MOUSSA MALAM CHAÏBOU BACHARI
Introduction à domaines d’étude OS2 : Expliquer l’objet d’étude
la géologie d’étude et de la géologie.
(2h/ 4h) importance Leçon 2 : L’Importance de la OS1 : Réaliser des enquêtes sur
Géologie les applications de la géologie
dans la vie courante. 1h MOUSSA YAYÉ SOUKÉRÉDJOU
OS2 : Identifier les applications
de la géologie dans la vie
Thème N° 6 : CHAPITRE 6. 1 : Leçon 1 : Ressources OS1 : Définir les notions :
Niveau 3e: Impact de naturelles renouvelables et Energie renouvelable et non
Environnemen l’exploitation des non renouvelables renouvelable et énergies fossile.
t- Gestion des ressources
ressources géologiques non 1h MOUTARI LABO SAADOU
naturelles non renouvelables sur
renouvelables l’environnement
 Thème N° 6 : CHAPITRE 6. 1 : Leçon 1 : Ressources
Niveau 3e: Impact de naturelles renouvelables et
Environnemen l’exploitation des non renouvelables
t- Gestion des ressources OS2 : Citer les ressources
ressources géologiques non géologiques non renouvelables 1h MOUTARI LABO SAADOU
naturelles non renouvelables sur du Niger.
renouvelables l’environnement OS3 : Localiser les différents
(13H) (9/13H) gisements de ressources
géologiques à partir de
l’exploitation de la carte
Leçon 2: L'utilisation des OS1 : Citer les différents types
ressources naturelles d’énergies fossiles et leurs
principales utilisations. 1h NOMAOU DAN MATO MOUSTAPHA
OS2 : Expliquer l’utilité de ces
ressources non renouvelables.
Leçon 3 : L’uranium OS1 : Décrire l’uranium.
OS2 : Expliquer l’utilité de
OS3 : Décrire les méthodes
d’exploitation de l’uranium 1h NOUHOU MAMAN MARIAM
(nouveau).
OS4 : Identifier l’impact de
l’utilisation de l’uranium sur
l’environnement.
Leçon 4 : Le charbon OS1 : Décrire le charbon.
OS2 : Expliquer l’utilité du
OS3 : Décrire les méthodes
d’exploitation du charbon 1h
(nouveau). OUMAROU ABDOU SALIMA
OS4 : Identifier l’impact de
l’utilisation du charbon sur
l’environnement.
Leçon 5 : Le pétrole OS1 : Décrire le pétrole.
OS2 : Expliquer l’utilité du
OS3 : Décrire les méthodes
d’exploitation du pétrole 1h OUMAROU ADO ISSAKA
OS4 : Identifier l’impact de
l’utilisation du pétrole sur
l’environnement.
 Leçon 6 : L’effet de serre OS1 : Citer les gaz à effet de
OS2 : Expliquer le principe de 1h OUMAROU GARBA IBRAHIM
l’effet de serre.
Leçon 7 : Conséquences de OS1 : Expliquer les conséquences
l’effet de serre. de l’effet de serre. 1h OUMAROU MOUSSA HAMBALI
OS2 : Expliquer les moyens de
lutte contre l’effet de serre.
Leçon 8 : Réchauffement et OS1 : Définir les notions :
changement climatique Réchauffement et changement
climatique.
OS2 : Expliquer les conséquences
1h OUSMANE DAGNÉ ABDALLAH
du réchauffement climatique.
OS3 : Expliquer les moyens de
lutte contre le réchauffement et
le changement Climatique.
Leçon 9 : La gestion des OS : Expliquer la nécessité d’une
ressources géologiques non bonne gestion des ressources 1h RABÉ HASSAN RABILOU
renouvelables non renouvelables.
Thème 2 : Chapitre 2.1 : Leçon 1 : Les différents OS1 : Déterminer la composition
Niveau 3e: Besoins groupes d’aliments des aliments de l’Homme.
Nutrition chez nutritionnels chez (composition de quelques
l’Homme l’Homme OS2 : Classer les aliments selon
(21/16) leur composition chimique.
OS3 : Définir les notions : 1h SAHABI MAHAMADOU ZAHARADINI
aliment simple et aliment
OS4 : Classer les aliments selon
leur origine.
OS5 : Expliquer le rôle des
différentes catégories
Leçon 2 : Besoins de OS1 : Donner quelques exemples
l’organisme en énergie et de rations alimentaires.
en matières OS2 : Comparer les besoins
alimentaires selon l’âge, le sexe 1h SALAM HACHIMOU MARIAMA
et l’activité et l’état
 l’organisme en énergie et
en matières
1h SALAM HACHIMOU MARIAMA

OS3 : Définir la notion de ration

alimentaire.
Leçon 3 : Rôle des OS1 : Calculer la valeur
différentes catégories énergétique d’un repas.
d’aliments OS2 : Définir les notions de :
d’alimentation équilibrée, de 1h SALEY ABDOU MAMAN-SANI
carence alimentaire de
suralimentation et de maladie
nutritionnelle.
Leçon 4 : Conséquences OS1 : Citer quelques
d’une mauvaise conséquences des carences
alimentation chez l’Homme alimentaires chez l’Homme.
: Les carences alimentaires. OS2 : Expliquer quelques
conséquences liées à la
malnutrition comme le marasme
OS3 : Expliquer quelques 1h SALEY HAROUNA DJAMILOU
conséquences liées à la sous-
alimentation comme le
kwashiorkor, les Avitaminoses
(A, B1, C et D) et les carences en
OS4 : Distinguer la malnutrition
de la sous-alimentation.
Leçon 5 : Hygiène OS1 : Expliquer quelques
alimentaire et conséquences liées à la
Conséquences de la suralimentation comme
suralimentation l’obésité, l’hypertension
artérielle et le diabète. 1h SALEY MOUSSA OUSSAMATOU
OS2 : Expliquer la qualité d’un
produit alimentaire.
OS3 : Expliquer la notion
d’hygiène alimentaire.
Chapitre 2.2 : La Leçon 1 : L’appareil OS1 : Décrire l’appareil
respiration chez respiratoire. OS2 : réaliser un schéma annoté 1h SALISSOU ISSOUFOU AMINOU
l’Homme (3H) de l’appareil respiratoire de
 Chapitre 2.2 : La
respiration chez
l’Homme (3H)
Leçon 2 : La ventilation OS1 : Décrire le mécanisme de la
pulmonaire ventilation pulmonaire
OS2 : Définir les notions :
Ventilation pulmonaire, capacité
pulmonaire, capacité vitale et air 1h SANI ISSA SAMIRA
OS3 : Exploiter des résultats
d’expérience de variation du
rythme respiratoire avant et
après l’exercice physique plus ou
Leçon 3 : Echanges gazeux OS1 : Expliquer le mécanisme
au niveau des poumons des échanges gazeux au niveau
des poumons.
OS2 : Localiser le lieu d’échanges
entre le sang et l’air à l’intérieur
des poumons.
OS3 : Schématiser une vésicule 1h SEYDOU SANDA ABDOULAZIZE SEYDOU
pulmonaire. Expliquer le
mécanisme de transport des gaz
respiratoires (O2 et CO2) par le
OS4 : Expliquer le changement
de la coloration du sang en
fonction de la teneur en gaz (O2
Niveau Chapitre 3.1 : une Leçon 1 : Organisation du OS1 : Situer le système nerveux
3e/Thème 3 : fonction de système nerveux : Les dans l’organisme. 1h SOULEYMANE DAOUDA DJAMILATOU
Fonction de relation : le centres nerveux et les nerfs OS2 : Décrire l’organisation du
relation fonctionnement système nerveux.
(8/10H) du système Leçon 2 : Organisation des OS1 : Décrire l’organisation de la
nerveux centres nerveux moelle épinière.
:L’encéphale et la moelle OS2 : Repérer les hémisphères
épinière cérébraux et du cortex cérébral à
partir de l’observation d’un 1h SOUMANA GUIWA NAFISSA
encéphale frais de mouton.
OS3 : Déterminer la différence
entre l’organisation de la moelle
épinière et celle de l’encéphale.
Leçon 3 : Organisation d’un OS1 : Décrire l’organisation d’un
Nerf nerf.
OS2 : Décrire l’organisation d’un 1h TANIMOUNE ABDOU ROUFAÏ
neurone.
OS3 : Schématiser un neurone.
Leçon 4 : Les chaines OS1 : Définir une synapse.
nerveuses OS2 : Expliquer le rôle de la
OS3 : Déterminer le sens de 1h TANKARI YAZI MOUSSA
propagation de l’influx nerveux
au niveau d’une synapse.
Leçon 5 : Notion d’activité OS1 : Réaliser des expériences
réflexe de mise en évidence des réflexes
chez la grenouille.
OS2 : Définir la notion d’activité
1h TOUDOU GUÉRO IBRAHIM
réflexe.
OS3 : Déterminer les éléments
anatomiques de l’arc réflexe et
leurs rôles.
Leçon 6 :L’arc réflexe OS1 : Déterminer le sens de
conduction de l’influx nerveux à
partir des résultats d'expériences
de sections et de stimulations
des racines médullaires. 1h YAOU DJARI JIBJI
OS2 : Définir les notions : Influx
nerveux et arc reflexe.
OS3 : Schématiser le trajet de
l’influx nerveux à l’échelle
cellulaire dans un acte réflexe
Leçon 7 : Notion d’activité OS1 : Définir la notion d’activité
volontaire volontaire. 1h YAOU HALADOU MAHAMAN SANI
OS2 : Mettre en évidence le rôle
du cerveau dans les actes
Leçon 8 : Hygiène du OS1 : Expliquer la notion
système nerveux d’hygiène du système nerveux.

1h YAOU ISSA MAHAMADOU

 Leçon 8 : Hygiène du
système nerveux
OS2 : Décrire l’action nocive de
certaines substances (alcool, 1h YAOU ISSA MAHAMADOU
drogues, tabac) sur le système
nerveux.
OS3: Distinguer une activité
réflexe d’une activité volontaire.
Niveau 3e Chapitre 5.2 : Leçon 1 : Histoire et OS1 : Rappeler l’histoire de la
/THEME 5: Renforcement principe de la vaccination découverte de la vaccination.
IMMUNITE / des défenses OS2 : Définir : vaccin et 1h YAZI NOMAO ZEÏNABOU
DYSFONCTI naturelles (5H) OS3 : Expliquer le principe de la
ONNEMENT vaccination.
DU Leçon 2 : Mode d’action et OS1 : Expliquer le caractère
SYSTEME importance des vaccins préventif de la vaccination.
IMMUNITAI OS2 : Expliquer l’importance de la vaccination
RE : OS3 : Expliquer la nécessité de
ZABEIROU MAÏWASSA YASMINA
VIH/SIDA- faire des rappels de vaccination
13H OS4 : Citer les vaccinations
obligatoires et recommandées
au Niger.
Leçon 3 : Sérothérapie OS1 : Définir sérothérapie.
OS2 : Donner un exemple du
OS3 : Expliquer le principe de
transfert d’immunité par
sérothérapie.
OS4 : Expliquer le caractère
ZAKOU BARAZÉ ZOULEYHA
curatif de la sérothérapie
OS5 : Comparer l’action d’un
vaccin (immunité active, lente,
préventive et de durable) à celle
d'un sérum (immunité passive,
immédiate, curative et de courte
Leçon 4 : Antibiothérapie : OS1 : Rappeler l’histoire de la
Histoire et rôle des découverte des antibiotiques.
antibiotiques OS2 : Définir : antibiotique et antibiothérapie et chimiothérapie.
1h ZAKOU TAHIROU SAFOURA
Leçon 4 : Antibiothérapie :
Histoire et rôle des
antibiotiques
OS3 : Indiquer le rôle des 1h ZAKOU TAHIROU SAFOURA
antibiotiques.
OS4 : Expliquer la spécificité d’un
antibiotique.
Leçon 5 : Antibiothérapie : OS1 : Indiquer les risques liés à
L’antibiogramme une utilisation inadaptée ou 1h
abusive des antibiotiques.
OS2 : Expliquer le principe et
l’intérêt des antibiogrammes.
OS3 : Définir antibiogramme.