Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Supports et Activités

CORRIGE
Histoire
Géographie
ivre d’activités
ème
3
Réalisé par :

YAPI N’CHO ALEX, Doctorant en Histoire, Enseignant d’Histoire – Géographie au privé.

KUI ZRANTOPIEU ISIDORE, Professeur de Lycée

VEH MAMADOU, Enseignant d’Histoire – Géographie au privé.

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SOMMAIRE
HISTOIRE
COMPETENCE 1 : Traiter une situation relative à l’évolution socio-politique de la Côte d’Ivoire et de
l’Afrique du XIXème siècle à nos jours

THEME 1 : L’EVOLUTION SOCIOPOLITIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE ET DE L’AFRIQUE

DU XIXème SIECLE A NOS JOURS……………………………………………………………….. 05

LEÇON 1 : Le mouvement impérialiste et la colonisation en Côte d’Ivoire………….......…. 06 - 08

LEÇON 2 : L’accession de la côte d’ivoire à l’indépendance……………………………….… 9 - 11

LEÇON 3 : Causes et caractères des crises sociopolitiques de l’Afrique indépendante… 12 - 14

LEÇON 4 :: de la guerre au génocide des tutsi du Rwanda…........................................ 15 - 17

COMPETENCE 2 : Traiter une situation en rapport avec l’évolution du monde depuis la Deuxième
Guerre mondiale et avec l’Afrique indépendante en particulier

THEME 2 : DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE AUX EFFORTS

DE CONSTRUCTION DU MONDE ET DE L’AFRIQUE………………………………………….. 18

LEÇON 1 : Les causes, caractères et conséquences de la deuxième guerre mondiale…. 19 - 21

LEÇON 2 : L’Organisation des Nations Unies(ONU)…………………………………….…... 22 - 24

LEÇON 3 : L’Union Africaine (UA)……………………………………………….… ………..... 25 - 27

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GEOGRAPHIE

COMPETENCE 1 : Traiter une situation relative au développement économique

de la Côte d’Ivoire

THEME 1 : ETUDE ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE……………………………........... 29

LEÇON 1 : Les atouts naturels et humains du développement économique de la

Côte d’Ivoire…………………………………………………………………………………...….. 30 - 32

LEÇON 2 : Les secteurs d’activités économiques de la Côte d’Ivoire……………......……. 33 - 36

LEÇON 3 : Les problèmes de développement économique de la Côte d’Ivoire…….......…37 - 38

COMPETENCE 2 : Traiter une situation relative à la place de l’Afrique dans la coopération

internationale.

THEME 2 : L’AFRIQUE FACE A LA MONDIALISATION…………………………………..……. 39

LEÇON 1 : Etude économique de l’Afrique……………………………….………………....... 40 - 42

LEÇON 2 : La place de l’Afrique dans la mondialisation…………………….………………. 43 - 45

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HISTOIRE

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COMPETENCE 1

Traiter une situation relative à l’évolution socio-politique de la Côte

d’Ivoire et de l’Afrique du XIXème siècle à nos jours.

THEME 1
L’EVOLUTION SOCIO-POLITIQUE DE LA
CÔTE D’IVOIRE ET L’AFRIQUE DU XIXème
SIECLE A NOS JOURS

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Leçon 1 : LE MOUVEMENT IMPERIALISTE ET LA COLONISATION EN CÔTE D’IVOIRE

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1

Remets à la place appropriée dans ce texte ci-dessous les mots et groupes de mots suivants :
Au XIXème siècle, la saturation des marchés européens par les produits de la révolution
industrielle, pousse les blancs à rechercher en Afrique de nouveaux marchés ou débouchés :
C’est une des causes de l’impérialisme européen. Il s’agit aussi de retrouver des zones
d’approvisionnement en matières premières agricoles et minières pour les industries, ou des
lieux de placement des capitaux. Ces causes économiques découlent donc du développement
du capitalisme industriel.
Au plan politique, les européens vont se lancer à la conquête de colonies à cause du prestige
et de la fierté qu’ils en tirent sur la scène internationale. Au plan stratégique, la colonie va servir
de base militaire et navale pour le contrôle du commerce maritime, pour la création de
comptoirs.
C’est donc logique que le congrès de Berlin de 1884- 1885 a décidé de la liberté de navigation
et de commerce sur les fleuves africains, des règles d’occupation qui aboutirent au partage de
l’Afrique.

Activité 2

Relie chaque expression à sa définition.

Pacification Respect des valeurs traditionnelles des indigènes

Administration indirecte Règles discriminatoires applicables aux indigènes

Assimilation Volonté de faire des indigènes des citoyens français

Association Répression armée en vue de soumettre les populations

Code de l’indigénat Administration sous autorité ferme de la métropole

Administration directe Administration collaborant avec le pouvoir traditionnel

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Activité 3

Mets une croix dans la case correspondant à la réponse juste parmi les affirmations suivantes :

1- La conquête pacifique est aussi appelée :

B Pénétration pacifique X

2- La pénétration violente est aussi appelée :

B La manière forte X

3- La conquête pacifique est l’œuvre de :

A Louis Gustave Binger X

4- La pénétration violente a été menée par :

C Gabriel Angoulvant X

5- La conquête pacifique s’est déroulée de :

B 1893 à 1908 X

6- La pénétration brutale s’est déroulée de :

C 1908 à 1920 X

Activité 4

1- Complète la frise chronologique ci-dessous à l’aide des évènements et dates suivants :

Exploitation coloniale ; 10 Mars 1893 ; Pénétration brutale ; Fin des résistances ;
Pénétration pacifique ; 1944.

2- Colorie en bleu la période de : Exploitation coloniale ; en jaune la période de la

Pénétration pacifique et en vert la période de la Pénétration brutale

1960
1908 1920 1950
Exploitation Exploitation
coloniale, espoir et coloniale et
lutte anticoloniale collaboration

Début de la Conférence
colonisation de Brazza Indépendance

ACTIVITES D’INTEGRATION
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Activité 1

1- Dans ce texte il est question des causes de l’impérialisme colonial en l’Afrique

2- Explication :
Pour les européens la possession d’une colonie ou d’un territoire hors d’Europe constituait un
débouché, un nouveau marché d’écoulement des produits de leur industrie. Ils étaient aussi à la
recherche des matières premières pour le fonctionnement de leur industrie, donc une colonie
constitue aussi une source de matière première.

3- Oui, parce que les peuples esclavagistes africains étaient considérés comme des
choses et cette pratique était déshonorante, honteuse et vil, c’était une injure pour
l’Afrique toute entière.

Activité 2

1- Dans cette situation, il est question des phases ou étapes de la colonisation de la côte
d’Ivoire. Ou les principaux acteurs de la colonisation de la côte d’ivoire.

2- Explication :

La côte d’ivoire devient colonie française le 10Mars 1893 avec pour 1 er gouverneur Louis
Gustave Binger. Cependant jusqu’en 1908 la colonie est partiellement conquise alors, Binger
est remplacé par Gabriel Angoulvant qui met en œuvre la manière forte de 1908 à 1926. Cette
phase de la conquête de la colonie permet à Gabriel Angoulvant de pacifier totalement la
colonie de côte d’ivoire.

3- Oui, parce que pour la conquête de la colonie de la côte d’ivoire, nous avons assister à
deux phases dont la conquête pacifique mené par Louis Gustave Binger de 1893 de
1908 qui a permis la signature du traité d’amitié et de protection avec les chefs
coutumiers et la manière forte employé par Gabriel Angoulvant . En somme plusieurs
acteurs ont animés la conquête coloniale de la côte d’ivoire.

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Leçon 2 : L’ACCESSION DE LA CÔTE D’IVOIRE A L’INDEPENDANCE

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 Après la seconde guerre mondiale la France n’arrivait plus à maintenir
X
son autorité sur la Côte d’Ivoire
2 La conférence de Bandoeng a encouragé la colonisation X
3 La Conférence de Brazzaville s’est tenue du 30 Janvier au 08 Février
X
1944
4 La Conférence de Brazzaville a réuni tous les hauts fonctionnaires de
X
l’administration coloniale sans aucun Africain
5 L’ONU a combattu la colonisation en œuvrant pour l’égalité entre les
X
peuples
6 La population ivoirienne s’est révoltée contre les abus des colons X
7 La Côte d’Ivoire est devenue colonie française le 10Mars 1983 X
8 La Côte d’Ivoire a accédé à l’indépendance le 07Août 1960 X

Activité 2
Remets à la place appropriée dans le texte ci-dessous les mots et expressions suivants :

Les facteurs favorables à la marche de la Côte d’Ivoire vers l’indépendance sont aussi bien
externes qu’internes. Les intellectuels comme Félix Houphouët Boigny, Gabriel Dadié
critiquent ouvertement les abus du colonisateur. Cela provoque une prise de conscience au
sein de la population ivoirienne qui se révolte contre les mauvais traitements qui leur sont
infligés. Les ivoiriens seront donc animés d’un sentiment de révolte, de nationalisme et
d’anticolonialisme. C’est dans ce contexte que le gouverneur André Latrille autorise la création
des associations urbaines, des syndicats et des partis politiques.

Activité 3
Mets une croix dans la case de la bonne réponse parmi les propositions suivantes.

1- La décolonisation de la Côte d’Ivoire s’est faite en :

B Trois phases X

1- La phase de la collaboration à l’indépendance s’est déroulée de :

B 1950 à 1960 X

2- La deuxième phase de la marche vers l’indépendance de la Côte d’Ivoire est la phase

de :
C La lutte ou la répression X

3- La phase de l’espoir est :

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B La première phase X

4- La loi cadre a été élaborée par :

A Félix Houphouët Boigny et Gaston Déferre X

Activité 4
Remets à leur place dans ce texte les mots, expressions et dates suivants :
En 1958, le Général De Gaulle propose une nouvelle constitution prévoyant la création de la
communauté Franco-africaine. Le 28 Septembre 1958, un référendum est organisé dans
toutes les colonies pour faire adopter la nouvelle constitution. A ce référendum, tous les
territoires d’Afrique noire votent ’’ OUI’’ sauf la Guinée de Sékou Touré qui vote NON et accède
à l’indépendance le 02 Octobre 1958. La Côte d’Ivoire qui vote ‘‘OUI’’ reste dans la
communauté. Elle obtient son indépendance deux années plus tard le 07 Août 1960.

Activité 5
Relie chaque évènement de la liste A à la date appropriée dans la liste B.
LISTE A LISTE B

Création du S.A.A 09 Avril 1946

Conférence de Brazzaville 18 Octobre 1946
Création de l’Union française 07 Août 1960
Naissance du RDA 10 Juillet 1944
Adoption de la loi cadre 28 Septembre 1958
Création de PDCI 30 Janvier au 08 Février 1944
Référendum sur la communauté 27 Octobre1946
Indépendance de la Côte d’Ivoire 23 Juin 1956

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- Le problème posé dans cette situation est : processus et acteur pour l’émancipation
ou indépendance de la côte d’ivoire de 1944 à 1960.
Ou les étapes dans la lutte pour l’indépendance de la côte d’ivoire 1944 à 1960.

2- Explication :

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Cette phrase voudrait dire que la liberté de la colonie de côte d’ivoire s’est opérée non
seulement par des réformes institutionnelles telles que l’union française en 1946, la loi cadre en
1956, la communauté franco-africaine en 1958.

3- Oui, parce que ces réformes ont été possible grâce à la lutte mené par certains
groupements politiques tels que le BDE d’ Etienne Djaument, le PDCI de Kouamé
Benzème et de Kacou Aoulou, le PSI de Dignan Bailly et d’Ahmadou Diop et
singulièrement le PDCI du président Felix Houphouët Biogny. Cependant, ces actions
ont été miné de réformes faites par la France à l’heure de la collaboration (loi cadre
franco-africaine)

Activité 2

1- Complète la frise chronologique à l’aide des évènements et dates suivants :

07Août 1960 ; Marche à Bassam ; 1946 ; loi cadre ; 1944 ; lutte ; collaboration ; Espoir.

2- Colorie en bleu la période de l’espoir, en jaune la période de la lutte et en vert la période de

la collaboration.

1944 1946 1947 1948 1949 1950 1956 1958 07 Août

&ç-à

ESPOIR LUTTE COLLABORATION

Conf. Brazza Trouble à Péchou (Oct.) désap- Loi cadre Indépendance

S.A.A. Abengourou parentement
Marche des
(Avr.) PDCI Communauté
femmes
(Oct.) RDA Franco-Africaine
Union Française

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Leçon 3 : LES CAUSES ET CARACTERES DES CRISES SOCIO-POLITIQUES DE

L’AFRIQUE INDEPENDANTE

Activité 1
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 Une crise socio-politique est un conflit lié à la situation sociale et politique
X
d’un pays
2 La mauvaise redistribution des richesses nationales par les gouvernants
X
est une cause politique de conflit en Afrique
3 L’une des causes des crises socio-politiques en Afrique est la corruption
X
des fonctionnaires
4 Tous les pays africains ont connu une crise sociopolitique après les
X
indépendances
5 La pauvreté des populations africaines est une cause majeure des crises
X
socio-politiques en Afrique
6 Le trafic des armes est une cause sociale des crises socio politique en
X
Afrique
7 Au niveau social, le chômage n’est pas source de crises socio- politique
X
en Afrique
8 La prédominance des ethnies dans les débats nationaux favorise des
X
crises socio-politiques en Afrique
9 L’une des causes des crises socio-politique en Afrique est la quête du
X
pouvoir
10 Sur le plan militaire les conditions dérisoires des soldats sont sources de
X
crises socio-politiques en Afrique

Activité 2
Relie chaque cause des crises au type correspondant.

Causes des crises Types de cause

Le prix dérisoire des matières premières Cause sociale

La quête du pouvoir Cause militaire

Le chômage et la pauvreté Cause religieuse

Le trafic des armes Cause économique

L’instrumentalisation religieuse Cause politique

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Activité 3
Remets à leur place dans le texte ci-dessous les mots et expressions suivants :

La quasi-totalité des pays africains ont connu pour certains et connaissent pour d’autres des
crises sociopolitiques à caractère divers. Les Etats africains sont souvent confrontés à des
conflits tribaux et ethniques pour le pouvoir étatique; c’est le cas de la guerre du Rwanda et
du Biafra au Nigéria. En Côte d’Ivoire et au Gabon, nous avons assisté à des crises
sociopolitiques caractérisées par l’absence de démocratie qui ont occasionné de nombreux
morts et plusieurs sinistrés. Ces nombreuses crises sociopolitiques en Afrique après les
indépendances, présentent également des caractères économiques comme en République
Démocratique du Congo et religieux, c’est le cas de la Centrafrique. Le continent africain a
connu des conflits aux caractères atroces, dramatiques avec l’utilisation d’armes blanches et
l’engagement de mercenaires. La majorité des crises sociopolitiques qu’a connues l’Afrique
indépendante ont été longues et meurtrières.

Activité 4

Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous les conséquences suivantes des
crises sociopolitiques en Afrique :

Conséquences politiques Conséquences Conséquences sociales et

économiques humanitaires

3 – 6 – 14 – 15 - 19 2 – 7 – 9 – 13 – 16 1 - 4 – 5 – 8 – 10 – 11 - 12 –
17- 18 – 20

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- Les conséquences des crises socio-politiques en Afrique.

2- Explication :
- Accueille et prise en charge des millions de refugiés
- Nouvelle dégradation de l’environnement
- Conflits entre groupes ethniques et politiques, entre refugiés et population local

3- Partages-tu l’avis de l’auteur lorsqu’il dit que les ‘’crises sociopolitiques hypothèquent
lourdement le développement de l’Afrique’’ ? Justifie ta réponse.
- La mauvaise redistribution des richesses
- La corruption des fonctionnaires
- Le trafic des armes …

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Activité 2

1- Les causes des crises socio-politiques en Afrique.

2- Explication :

Ce passage voudrait signifier que la mauvaise gouvernance est la cause majeure des crises
socio-politiques. Elle se traduit par la mauvaise redistribution des richesses nationales,
l’insuffisance des infrastructures de base, la corruption.

3- Non, nous ne sommes d’avis, car les dirigeants ont intérêts à améliorer les conditions
d’existence de leur population par la bonne gouvernance, par la réduction des inégalités
sociale, par le respect de la démocratie.

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Leçon 4 : DE LA GUERRE AU GENOCIDE DES TUTSI DU RWANDA

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1 : Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est Vraie ou Fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 La guerre du Rwanda débute en 1992 X
2 Le Rwanda est un pays de l’Afrique orientale X
3 Le Rwanda a été colonisé par les Allemands puis les belges qui ont
X
privilégié les Tutsi
4 Le Front Patriotique Rwandais est un parti politique X
5 Le Rwanda compte quatre grands groupes ethniques X
6 La cause immédiate du génocide des Tutsi du Rwanda est l’assassinat du
X
Président Juvénal Habyarimana
7 Le président Juvéna Habyariana est issu de l’ethnie Twa X
8 Les Hutus sont minoritaires au sein de la population rwandaise X
9 L’une des causes du génocide rwandais est la haine ethnique X
10 La radio milles collines est l’instrument de propagande du génocide
X
rwandais
11 Le soutien de la Belgique aux Hutus n’est pas une cause du génocide
X
rwandais
12 Le génocide rwandais a duré six mois X

Activité 2 : Remets à la place appropriée dans le texte à trous ci-dessous les mots et dates
suivants :
Le génocide des Tutsis, parfois appelé génocide rwandais, eut lieu du 07Avril 1994 au 17
Juillet 1994 au Rwanda. Ce génocide s’inscrit historiquement dans un projet génocidaire
latent depuis plusieurs décennies, à travers plusieurs phases de massacres de masse et
stratégiquement dans le refus du noyau dur de l’Etat rwandais de réintégrer les exilés Tutsis,
objet de la guerre civile rwandaise de 1990 à 1993. En 1994, les accords d’Arusha prévoient
cette réintégration afin de mettre fin à la guerre. Mais l’assassinat du président Habyarimana
le 06 Avril 1994 sert de prétexte aux extrémistes Hutus pour mener leur objectif génocidaire
contre les Tutsis.

Activité 3

Relie chaque évènement à la date correspondante.

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

EVENEMENTS DATES

Début du génocide rwandais 06 avril 1994

Opération turquoise 22 juin 1994

Evacuation des ressortissants européens 04 juillet 1994

Fin du génocide rwandais 07 Juillet 1994

Assassinat du président Habyarimana 08 avril 1994

Prise de la capitale Kigali par le FPR 17 juillet 1994

Activité 4
Range dans l’ordre chronologique les évènements ci-dessous en rapport avec le génocide
rwandais :

N° EVENEMENTS
1 h- Assassinat du président rwandais Juvénal Habyarimana (06 avril 1994)

2 f- Assassinat de la première ministre Agathe UWILINGYIMANA (07 avril 1994)

3 b- La France, la Belgique ; l’Italie et les autres pays occidentaux évacuent leurs

ressortissants (08 avril 1994)

4 c- Le conseil de sécurité exige le cessez-le-feu entre le FPR et les FAR (30 avril 1994)

5 e- La France lance l’opération turquoise avec l’autorisation de l’ONU dans le sud-ouest

pour mettre fin au génocide (22 juin 1994)
6 a- Le FPR lance une offensive générale et prend le contrôle de la capitale Kigali (04
juillet 1994)

7 g- La fin du génocide rwandais et la victoire du FPR (17 juillet 1994)

8 d- Le FPR met en place un gouvernement d’union nationale présidé par le Pasteur

Bizimungu pour une période transitoire de 5 ans (19 juillet 1994)

Activité 5
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous chaque conséquence du génocide
rwandais dans la colonne appropriée :

Conséquences humaines Conséquences politiques et Conséquences sociales

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économiques

3 - 6 - 10 - 11 - 16 4 - 5 - 9 - 13 - 14 - 17 1 - 2 - 7 - 8 - 12 - 15

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- L’auteur parle du jugement des auteurs, coupables et complices de du génocide

rwandais ou
Dans ce texte, l’auteur parle de l’appareil judiciaire mis en place pour juger les auteurs et
complices du génocide rwandais.

2- Explication :
Ce passage du texte veut dire que toutes les couches de la population rwandaise à savoir les
génocidaires et les victimes exigent un procès juste et exemplaire pour chacune des deux
parties. En effet, les auteurs de génocide acceptent d’être jugés et punir pour leurs actes
criminels. Et les rescapés tutsi et hutu modérés du génocide demandent réparation et
dédommagement complet afin qu’ils retrouvent leur dignité humaine et une satisfaction mentale.

3- Oui, parce que le Tribunal Pénal International pour le Rwanda a été créé pour juger les
auteurs et complices de génocide au Rwanda à savoir les hommes politiques, les
militaires et les journalistes activistes pendant la guerre du Rwanda.

Activité 2 : La répartition ethnique de la population rwandaise.

1- Il s’agit de la répartition ethnique de la population rwandaise.

2- Construis sur un papier millimétré le diagramme semi – circulaire représentant les

groupes ethniques du Rwanda.

3- Explication :

Criminels et les rescapés tutsi et hutu modéré du génocide demandent un dédommagement

complet afin qu’ils retrouvent leur dignité humaine et une satisfaction mentale.

COMPETENCE 2

Traiter une situation en rapport avec l’évolution du monde depuis la deuxième guerre
Les Editions Phénix mondiale et avec l’Afrique indépendante en particulierCollection Archives 17
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THEME 2
DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE AUX EFFORTS
DE CONSTRUCTION DU MONDE ET DE L’AFRIQUE

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Leçon 1 : LES CAUSES, CARACTERES ET CONSEQUENCES DE LA DEUXIEME GUERRE

MONDIALE

Activité 1
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 La seconde guerre mondiale a débuté en 1918 et pris fin en 1945 X
2 L’une des causes de la seconde guerre mondiale est le respect du traité X
de Versailles
3 Cette guerre est dite mondiale car tous les continents en ont participé X
4 La montée des régimes totalitaires est également une cause de la X
seconde guerre mondiale
5 Adolf Hitler est à la base de la deuxième guerre mondiale X
6 La deuxième guerre mondiale a opposé la puissance de l’axe aux alliés X
7 L’Afrique a constitué le principal champ de bataille de la seconde guerre X
mondiale
8 La cause immédiate de la seconde guerre mondiale est l’agression de la X
Pologne par l’Allemagne.
9 La deuxième guerre mondiale a durée 10 ans X
10 Les USA ont pris part à la seconde guerre mondiale aux cotés de l’Axe X

Activité 2
Classe dans le tableau ci-dessous chaque pays dans la colonne qui convient :

Les puissances de l’Axe Les Alliés

L’Albanie ; l’Autriche ; le Japon ; l’Italie ; la La France ; la Grande-Bretagne ; la Chine ;

Hongrie ; l’Allemagne ; la Finlande Les Etats Unis ; l’URSS ; la Pologne ;

Activité 3
Relie chaque élément de la liste A au caractère de la grande guerre de la liste B qui convient.

LISTE A LISTE B
Utilisation de bombe atomique et de porte - avion Guerre mondiale

Opposition entre les démocraties et les dictatures Guerre longue et meurtrière

Extermination du peuple juif d’Europe Guerre technologique

Combat sur terre, dans les eaux et l’espace Guerre idéologique

Entrée en guerre des 6 continents par les alliances Guerre génocidaire

Six ans de guerre et plus de 60 millions de victimes Guerre total

Activité 3

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Mets une croix dans la case de la bonne réponse parmi les affirmations suivantes.

1- La seconde guerre mondiale a pris fin le :

A 02 Septembre 1945 X

2- Le pays le plus touché de la seconde guerre mondiale est :

B L’Allemagne X

3- La seconde guerre mondiale a duré :

B Six (06) Ans X

4- La seconde guerre mondiale a débuté le :

C 1er Septembre 1939 X

5- La seconde guerre est aussi appelée :

A La grande guerre X

Activité 4

Remets à la place appropriée dans le texte à trous ci-dessous les mots et expressions
suivants :

Sur le plan humain, la seconde guerre mondiale est la guerre la plus meurtrière de tous les
temps avec plus de 55 millions de victimes. Ces pertes humaines engendrent une forte
baisse de la population active.
Le bilan matériel est également très lourd : dans les régions touchées par les
bombardements, les destructions d’infrastructures sont quasi-totales.
De plus afin de financer le conflit puis la reconstruction, les pays ont souvent eu recours à
l’emprunt Cela a pour conséquence une forte baisse du niveau général des prix dans de
nombreux pays et un affaiblissement des finances publiques du fait de la croissance de la
dette.

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- Les différents types d’extermination des juifs dans les camps d’extermination par les
soldats nazis pendant la deuxième guerre mondiale.

2- Explication :
Cette phrase met en exergue les différentes méthodes d’anéantissement des juifs employés par
les nazis dans le cadre de la Shoa parmi lesquelles l’assassinat au moyen de gaz toxique dans
des camions spéciaux et des chambres à gaz fixe. Cette pratique d’extermination des juifs est
devenue l’un des symboles mondial les plus monstrueux du crime contre l’humanité.
3- Ce sont :

Les Editions Phénix Collection Archives 20

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- Politiques : modification profonde de la carte politique de l’Europe ; effondrement des

régimes fascistes dans le monde ; création de l’ONU
- Economique : ruine de l’économie européenne ; endettement massif des pays européens
auprès des USA ; développement de l’économie américaine.
- Humain : 50 à 60 millions de morts ; dignité humaine bafouée…

Activité 2

1- Le problème posé dans cette situation est : les causes de la deuxième guerre
mondiale. Ou
La principale cause de la deuxième guerre mondiale.

2- Explication :

Cette phrase met en exergue les ambitions expansionnistes et hégémoniques d’Adolf Hitler et
de ses partisans dus au règlement insatisfaisant de la première guerre mondiale provoquent un
ensemble de tension et de conflits qui ont conduit à la deuxième guerre mondiale.

3- Oui, car si la SDN avait réussi à mener à bien sa mission du maintien de la paix et
sécurité dans le monde, la deuxième guerre mondiale n’aurait pas vu le jour.

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Leçon 2 : L’ORGANISATION DES NATIONS UNIES (ONU)

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Relie chacune des conférences préparatoires des Nations Unies à la décision prise.

Charte de l’atlantique Organisation d’un organisme de paix après la guerre

Conférence de Moscou Création de l’ONU le 26 juin 1945

Conférence de Yalta Création d’un système plus vaste et

permanent de sécurité après la guerre

Conférence de San- Francisco Fixation des objectifs, du rôle des règles

de fonctionnement de l’organisation

Activité 2
Mets une croix dans la case correspondant à la réponse juste parmi les affirmations suivantes.

1- La charte de l’ONU a été signée le 26 juin 1945 à :

C La conférence de San-Francisco X

2- Le conseil de sécurité de l’ONU est composé de :

B 5 membres permanents X

3- Le conseil de sécurité de l’ONU est composé de :

C 10 membres non permanents X

4- Le premier secrétaire général de l’ONU se nomme :

A John Trygvelie X

5- L’assemblée Générale est l’orgone :

C Législatif de l’ONU X

Activité 3
Remets à leur place dans le texte ci-dessous les mots, expressions et dates suivants :

En Août 1941, la charte de l’Atlantique jette les bases du monde à venir. Cinquante Etats se
réunissent à San-Francisco pour adopter le 26 Juin 1945 la charte des Nations Unies qui
donnera officiellement naissance à l’ONU qui démarre ses activités 24 Octobre 1945. Son but
est de maintenir la paix et assurer la sécurité par les moyens pacifiques ou par la présence
d’une force d’interposition appelée casques bleus. Le conseil de sécurité détient le pouvoir
de décision grâce au droit de véto.

Activité 4

Les Editions Phénix Collection Archives 22

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous les principes et objectifs de l’ONU
suivants :

OBJECTIFS PRINCIPES
1- maintenir la paix et la sécurité internationale ; 4- l’égalité souveraine des Etats membres ;
2- développer entre les nations les relations 6- le règlement pacifique des différends
amicales ; afin de préserver la paix et la sécurité
3- faire respecter les droits fondamentaux ; internationale ;
5- le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes 8- la non-ingérence dans les affaires
7- réaliser la coopération économique, sociale, et intérieures des Etats
intellectuelle ou humanitaire;
9- Etre un centre où s’harmonise les efforts des
Nations vers des fins communes.

Activité 5
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 Le bilan de l’ONU est entièrement négatif X
2 L’ONU réussit toujours ses missions de paix X
3 L’ONU a réussi à rétablir la paix en Côte d’Ivoire X
4 Les casques bleus ont eu le prix Nobel de la paix en 1988 X
5 L’utilisation abusive du droit de véto paralyse le conseil de sécurité X
6 Pour être efficace l’ONU n’a pas besoin d’être reformée X
7 L’ONU dispose d’une armée permanente X
8 L’ONU aide financièrement les pays pauvres à travers la Banque Mondiale
X
et le Fond Monétaire International
9 Le secrétaire général de l’ONU a le pouvoir de décision au sein de
X
l’organisation
10 L’une des difficultés majeures de l’ONU est le problème financier X

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- L’idée générale du texte est : la nécessité de reformer l’ONU pour l’adapter aux
réalités actuelles.

2- Explication :
L’ONU, depuis sa création le 26 juin 1945 à San Francisco est controversée. Son bilan est
mitigé car sa mission de paix et de sécurité internationale n’est pas toujours honorée. Cette
organisation mondiale a donc des difficultés, d’où la nécessité de la réforme. Cette reformes
concernes plusieurs niveaux : le conseil de sécurité, la défense des droits de l’homme, l’armée

Les Editions Phénix Collection Archives 23

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

de l’ONU, la lutte contre le sous-développement, cotisation des membres, les principes de

souveraineté et de non-ingérence dans les affaires intérieurs des pays membres.

3- Oui, l’efficacité de l’ONU repose sur la réforme du conseil de sécurité. En effet, le

conseil de sécurité doit, être démocratisé, c’est-à-dire supprimer le droit de veto ou
l’étendre à plusieurs membres tels que le Japon, et l’Allemagne qui sont de grandes
puissances démocratiques et les puissances régionales comme le Brésil, le Mexique,
l’Inde, le Nigéria et l’Afrique du Sud. Cependant l’efficacité de l’ONU ne repose pas
seulement sur la réforme du conseil de sécurité. Elle repose aussi sur la réforme de
l’armée de l’ONU qui est hétérogène et non permanente ; la révision des principes de
souveraineté et non-ingérence dans le soucis de faire respecter les droits de
l’homme dans les pays membres, la définition de nouvelle stratégies pour lutter
contre le sous-développement et la pauvreté, la bonne santé financière à travers les
cotisations des Etats membres.

Activité 2

1- Donne un titre à cette situation.

Le rôle des secrétaires généraux de l’ONU dans le maintien de la paix et de sécurité dans

monde

2- Explique la phrase suivante : « l’ONU n’a pas été créée pour conduire l’humanité au
paradis mais pour la sauver de l’enfer. »

Cette phrase voudrait dire que la création de l’ONU a été une providence pour l’humanité toute
entière. En effet, son existence limite les guerres et crises de toute sorte dans le monde à
travers les succès de ses missions de paix et de sécurité internationale. Sans elle, on
assisterait à plus de conflits meurtriers et dévastateurs plus importants que la deuxième guerre
mondiale.

3- Cite deux objectifs et deux principes de l’ONU.

Objectifs :
- Maintenir la paix et la sécurité internationale
- Développer entre les Nations des relations amicales fondées sur le respect du principe,
de l’égalité des droits des peuples à disposer d’eux-mêmes
Principes :
- L’égalité souveraine de tous ses membres
- Le règlement des différends internationaux par des moyens pacifiques.

Leçon 3 : L’UNION AFRICAINE (U.A)

Les Editions Phénix Collection Archives 24

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Remets à la place appropriée dans le texte ci-dessous les mots dates et expressions suivants :

L’Union Africaine est une organisation panafricaine créée en 2002, à Durban en Afrique du
sud en application de la déclaration de syrte du 09 Septembre 1999. Elle a remplacé
l’Organisation de l’Unité Africaine. La mise en place de ses institutions a eu lieu en juillet
2003 au sommet de Maputo au Mozambique. Son premier président fut le sud-africain Thabo
M’béki.

Activité 2
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 L’Union Africaine est une organisation d’Etats africains X
2 L’Union Africaine compte aujourd’hui 56 Etats membres X
3 L’U. A signifie Unité Africaine X
4 L’un des objectifs de l’Union Africaine est de défendre la souveraineté et
X
l’intégrité territoriale de ses Etats membres
5 L’un des objectifs de l’Union Africaine est de maintenir la paix et la
X
sécurité dans le monde
6 Le règlement pacifique des conflits entre les Etats membres est l’un des
X
objectifs de l’Union Africaine
7 L’Union Africaine a également pour principe la promotion de l’égalité
X
entre les hommes et les femmes et la justice sociale
8 Le premier président de la commission de l’Union Africaine est l’ivoirien
X
Essy Amara
9 L’Union Africaine prend officiellement la succession de l’Organisation de
X
l’Unité Africaine le 09 juillet 2002
10 L’Union Africaine est créée sous l’initiative de Félix Houphouët Boigny X

Exercice 3
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous les organes de l’Union Africaine
selon leur type :

Organes politiques Organes économiques et financiers

2- la commission de l’U.A
3- le parlement panafricain ; 1- la Banque centrale africaine ;
4- le conseil exécutif ; 5- le fond monétaire africain ;
6- la conférence de l’union ; 7- la banque africaine d’investissement ;
8- le comité des représentants permanents ;
9- le conseil économique social et culturel.
Activité 4
Relie chaque organe de l’U.A à sa fonction.

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

ORGANES FONCTIONS

La conférence de l’U.A Gère l’union au quotidien et se charge

Du suivi des décisions.

Le conseil exécutif de l’U.A Définie les politiques commune de l’Union.

Le parlement panafricain Prépare les travaux du conseil exécutif.

La commission de l’U.A Assure la pleine participation de ses peuples

Au développement et à l’intégration du continent.

Le comité des représentants Assure la coordination et décide des politiques

Permanents dans les domaines d’intérêts communs des Etats.

Activité 5
Remets à la place appropriée dans le texte ci-dessous les mots et expressions suivants :
développement économique ; .résolution ; objectifs phares ; limite ; Etats Unis d’Afrique ; Union
Africaine ; NEPAD ; conflits ; casques verts ; 2007 ; non-paiement des cotisations.

L’Union Africaine a contribué au règlement des conflits à l’intérieur des Etats membres par la
prise de résolution en vue du retour de la paix. Elle a envoyé des casques verts en Somalie
en 2007 pour stabiliser le pays. Elle a initié le NEPAD comme programme de l’Afrique afin
d’harmoniser les politiques de développement. Cependant, l’Union peine à unifier tous les
Etats pour la création des Etats Unis d’Afrique qui est l’un de ses objectifs phares. Elle est
également confrontée au non-paiement des cotisations par certains membres, ce qui limite
ses actions sur le terrain.

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- La naissance de l’union africaine ou La création de l’union africaine (UA)

2- Explication :
La décision de création de l’UA était le fruit d’un consensus auquel étaient parvenus les
dirigeants africains afin de mobiliser le potentiel de l’Afrique. Cela a été acté le 9 juillet 2002 au
dernier sommet de l’OUA à Durban ou l’ensemble des documents et dispositions de l’UA a été
adopté en présence de 50 chefs d’Etat et de gouvernement créant ainsi l’UA.

3- A partir de tes connaissances dresse le bilan de l’UA.

Les Editions Phénix Collection Archives 26

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

- Succès : Envoie d’une mission de paix au Soudan. Appui au processus de paix

en Somalie. Participation à la résolution des crises au Togo, au Libéria et en RDC.
Intervention pour la recherche de la paix dans la crise Ivoirienne.
- Echecs et insuffisances : Retard dans la mise en place des institutions qu’elle
s’est dotée ; Manque de moyens financiers pour exécuter ou mener ses missions
de paix. Non-respect de ses principes par certains États Dans la résolution de
certaines crises (Côte-d’Ivoire, Darfour, Lybie…), l’UA est gênée ou contrariée
par des grandes puissances qui veulent préserver leurs intérêts
Activité 2

1- Dans cette situation, il est question de la nécessité de reformer des instances de

l’union Africaine.

2- Explication :

L’union panafricaine fait face à d’énormes responsabilités sur le continent elle doit
nécessairement apporter des changements importants au niveau de ses organes de
fonctionnement afin que l’union parvienne à régler de manière efficiente les nombreux
problèmes qui entrainent le bon déroulement de ses actions si elle tient à des résultats
satisfaisants.

3- Ce sont :

- La pauvreté
- Le terrorisme
- Absence d’une armée permanente
- Le non-paiement des cotisations de certains Etats
- Manque de solidarité
- Faiblesse du budget de l’union

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

GEOGRAPHIE

Les Editions Phénix Collection Archives 28

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

COMPETENCE 1
Traiter une situation relative au développement économique de la Côte d’Ivoire

THEME 1
ETUDE ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Leçon 1 : LES ATOUTS NATURELS ET HUMAINS DU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE

DE LA CÔTE D’IVOIRE.

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Remets à la place appropriée dans le texte à trous ci-dessous les mots suivants : installation ;
atout ; monotone ; activités ; montagneuse ; favorable ; accidenté.

Hormis la région montagneuse de l’ouest, le relief de la Côte d’Ivoire est peu accidenté on dit

qu’il est monotone. Cela est un atout important pour l’économie de la Côte d’Ivoire car il est

favorable à l’installation des hommes et aux activités économiques.

Activité 2
Classe dans le tableau ci-dessous chaque atout naturel du développement économique de la
Côte d’Ivoire dans la case appropriée :

Localisation
Nord Ouest Sud Centre

Aspect
physique
Relief
Plateau Montagne Plaine Plateau
Type de climat Climat de
Tropical sec Subéquatorial Tropical humide
montagne
Végétation Savane
Forêt dense Forêt dense Savane arborée
naturelle herbeuse
Type de sol
Ferrugineux Ferralitique Ferralitique Ferrugineux

Activité 3
Relie chaque fleuve à sa source.

FLEUVES SOURCES

Le Comoé Beyla en Guinée Conakry

Le Bandama Le Banfora (Burkina-Faso).

Le Sassandra Le versant Nord du Mont Nimba en Guinée Conakry

Le Cavally Boundiali.

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Activité 4

Utilise les numéros pour classer cette liste des atouts du développement économique de la
Côte d’Ivoire selon le type dans le tableau ci-après :

Atouts naturels Politique économique Atouts humains

4- 5- 7- 8 – 11 - 13 1 – 3 – 6 - 10 – 12 - 2-9

Activité 5
Construction d’un diagramme ombro-thermique de la station C

Mois J F M A M J JT A S O N D
Pluie ( en mm) 05 15 45 90 135 155 185 280 245 105 30 10
Température 25 25 26 26 25 25 24 23 24 25 24 22
(en ° C)

1) Calcule :
a. L’amplitude thermique

AT= 26 – 22 = 4°

b. Le total des pluies

TP = 1800 mm

c. La température moyenne annuelle

TMA = 294/12 = 24,5°

d. La moyenne des pluies.

MP = 1800/12 = 108, 33 mm

2) Construis sur un papier millimétré le diagramme ombro-thermique de la station C.

Echelle : 1cm 1 mois

1cm 25 mm de pluies
1cm 5° C

Activité 6
Tableau de l’évolution de la population en Côte d’Ivoire de 1921 à 2018.
Les Editions Phénix Collection Archives 31
Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Années populations
1921 1.532.000
1931 1.750.000
1948 2.076.000
1954 2.605.000
1958 3.100.000
1965 4.100.000
1975 6.709.000
1988 10.815.694
1998 15.366.972
2003 18.000.876
2006 19.657.734
2007 20.227.850
2008 20.805.190
2013 23.815.850
2018 26.970.444

Source : Estimation Banque Mondiale 2015.

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1
1- L’importance des atouts naturels dans le développement économique de la côte d’ivoire.
2- Oui, un climat humide qui favorise une bonne pluviométrie propice à l’agriculture. Des
sols relativement fertile, une végétation verdente favorisent l’agriculture sur toute
l’étendue du territoire, un relief monotone propice à la mise en valeur du territoire, un
sous-sol riche en minerais permet le développement industriel, l’hydrographie dense
permet la pêche, la production de l’électricité.

3- Une population jeune dynamique, en constante évolution, une main d’œuvre abondante
et qualifié, un marché de consommation.

Activité 2
Evolution de la population ivoirienne et des indicateurs de 1975 à 2014.

Années de RGP 1975 RGPH 1988 RGPH 1998 RGPH 2014

recensement
Populations 6 709 600 10 815 689 15 366 672 22 671 331
% des moins de 35 ans 78,5 80,5 79,4 77,7
Source : Données de l’Institut Nationale des Statistiques, In Frat-Mat du 29 Décembre 2014, P. 6.
1- Construis sur un papier millimétré le diagramme à bandes des différents recensements
de la population ivoirienne de 1975 à 2014. Fais ressortir la part de la population des
moins de 35 ans sur le graphique.
Echelle : 1 cm 5 millions d’habitants.
1 cm Espacement.
Leçon 2 : LES SECTEURS D’ACTIVITES ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE.

Activité 1

Les Editions Phénix Collection Archives 32

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 Le secteur primaire est le secteur d’activités productrices de matières
X
premières.
2 L’agriculture est l’unique activité du secteur primaire. X
3 Le secteur primaire regroupe plusieurs activités dont la pêche,
X
l’agriculture, l’exploitation forestière et l’élevage.
4 L’agriculture est l’activité dominante du secteur primaire. X
5 L’agriculture est l’activité la plus pratiquée en Côte d’Ivoire. X
6 En Côte d’Ivoire l’agriculture ne bénéficie pas de conditions favorables
X
pour son développement.
7 L’économie de la Côte d’Ivoire repose sur l’agriculture. X
8 Les cultures vivrières sont transformées avant leur consommation. X
9 On classe la production agricole en trois groupes. X
10 Les cultures industrielles sont le coton, le palmier à huile, le café, le
X
cacao…

Activité 2
Remets à leur place dans ce texte les mots et expressions suivants :

La pêche traditionnelle ou artisanale et la pêche moderne ou industrielle sont les deux types
de pêche que l’on trouve en Côte d’Ivoire. La pêche traditionnelle pratiquée avec du matériel
artisanal comme la pirogue produit un faible rendement. Quant à la pêche industrielle
pratiquée en haute mer à l’aide de moyens modernes donne un rendement important. À côté
de ces deux types de pêche, on distingue la pêche semi-industrielle.

Activité 3
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous, cette liste d’inconvénients et de
solutions à l’activité d’exploitation forestière en Côte d’Ivoire :

Inconvénients de l’exploitation Solutions aux problèmes d’exploitation

forestière forestière

1 – 4 – 5 – 6 – 7 – 9 – 10
2 – 3 – 8 – 11

Activité 4
Relie chaque type d’animal au type d’élevage correspondant.

Les Editions Phénix Collection Archives 33

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Animaux Types d’élevage

Caprin Elevage des porcs

Bovin Elevage des chèvres

Ovin Elevage des escargots

Porcin Elevage des bœufs

Héliciculture Elevage des volailles

Aviculture Elevage des moutons

Activité 5
Mets une croix dans la case de la bonne réponse parmi les propositions suivantes :

1- Le secteur secondaire regroupe l’ensemble des activités de :

C Transformation de matière première X

2- Le secteur secondaire est le secteur des activités :

C Industrielles X

3- L’industrie ivoirienne emploie :

B 10% de la population active X

4- Les matières premières transformées par l’industrie sont appelées :

A Produits manufacturés X

5- L’industrie agro-alimentaire s’occupe de la transformation des produits :

C Agricoles X

6- La société UNIWAX fait partie des industries :

B Textiles X

Activité 6
Remets à leur pace dans le texte ci-dessous les mots et expressions suivants :

Les Editions Phénix Collection Archives 34

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Il existe deux types de commerce que sont le commerce intérieur et le commerce extérieur.
Le commerce intérieur se réalise à l’intérieur du pays et est détenu en général par les
étrangers. Il se compose de commerce de gros, détenu par les libano-syriens et les français
qui possèdent des supermarchés et hypermarchés comme BON PRIX, HAYAT, SOCOCE,
CAP SUD, COSMOS. Il y a aussi le demi – gros et le commerce en détail qui sont aux mains
des africains non ivoiriens tels quels les mauritaniens, maliens, guinéens, nigérians et le
commerce non organisé qu’on retrouve en plein air sans aucune hygiène où les prix se
discutent comme au marché Gouro d’Adjamé ou de Belleville à Treichville.
Quant au commerce extérieur, c’est le type de commerce que la Côte d’Ivoire entretient avec
les autres pays du monde entier c’est-à-dire ses partenaires commerciaux étrangers. Il est
basé sur les exportations des principaux produits agricoles, et énergétiques, et les
importations des produits chimiques, pharmaceutiques, alimentaires, automobiles et des
protéines animales.

Activité 7
Relie chaque type de transport au moyen utilisé.

Types de transport Moyens utilisés

Le transport routier Assuré par les avions

Le transport ferroviaire Assuré par bateaux, pinasses et pirogues

Le transport aérien Assuré par véhicules, motos et tricycles

Le transport maritime et lagunaire Assuré par trains sur les chemins de fer

Activité 8
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous les atouts touristiques, les
problèmes et solutions du tourisme en Côte d’Ivoire :

Les atouts touristiques en Les problèmes du tourisme Les solutions aux

Côte d’Ivoire en Côte d’Ivoire problèmes du tourisme
ivoirien

3 - 4 – 6 – 8 - 9 – 12 – 14 - 16 1 – 7 – 10 – 13 - 18 2 – 5 – 11 – 15 - 19
-17 - 20

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

Les Editions Phénix Collection Archives 35

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

1- Dans ce texte, il est question des problèmes économiques liés à la non transformation
des matières premières agricoles.

2- Explication :

Cette phrase voudrait dire que l’économie de la côte d’ivoire se repose sur le binôme café –
cacao. Lorsque les prix de ces produits agricoles baissent/chutent sur le marché mondial, c’est
toute l’économie ivoirienne qui est affectée.

3- Ce sont :
- Construire des industries lourdes pour la transformation des matières premières
- Contribuer au paiement de l’impôt pour renforcer la caisse de l’Etat
- Moderniser/mécaniser l’agriculture pour produire plus…

Activité 2 : exportation et importation de riz (tonnes)

Années 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Exportation de riz 13 989 28 797 27 161 34 480 39 875 20 558
Importation de riz 837 938 935 012 1 267 720 830 831 952 601 1 136 970

Source : Direction Générale des Douanes, 2016, in la Côte d’Ivoire en Chiffres 2016, 228P ; P.126.

Construis sur des papiers millimétrés les courbes d’évolution des exportations et importations
ivoiriennes de riz de 2010 à 2015.
Echelle : 1cm 1an
1cm 10.000 tonnes
1cm 100.000 tonnes

Leçon 3 : LES PROBLEMES DU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE.

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1 : Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

Les Editions Phénix Collection Archives 36

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 La Côte d’Ivoire est un pays sans dette extérieure X
2 L’économie de la Côte d’Ivoire est dépendante de l’extérieure X
3 La prolifération des ordures ménagères est un problème environnemental
X
en Côte d’Ivoire.
4 La main d’œuvre qualifié est suffisante pour les industriels en Côte
X
d’Ivoire.
5 La Côte d’Ivoire est un pays pauvre très endetté. X
6 L’analphabétisme est un phénomène qui n’existe plus en Côte d’Ivoire. X
7 L’économie de la Côte d’Ivoire repose principalement sur les activités
X
agricoles.
8 En Côte d’Ivoire toutes les entreprises payent correctement leurs impôts. X
9 La corruption et la fraude fiscale sont de graves problèmes économiques
X
en Côte d’ Ivoire.
10 Les hôpitaux en Côte d’Ivoire sont tous bien équipés. X

Activité 2

Relie chaque problème du développement économique de la Côte d’Ivoire à sa solution.

Exportation des produits agricoles bruts Décentralisation des industries

Exploitation abusive des essences Créer des habitats sociaux

Manque de logements Développer le commerce régional

Concentration des industries dans le sud Limitation des permis d’exploitation

Faiblesse des échanges sud-sud Transformation surplace des

produits agricoles
Activité 3
Remets à leur place dans le texte ci-dessous les mots suivants :

La Côte d’Ivoire est un pays qui regorge plusieurs atouts pour son développement économique
et social. La croissance démographique entraine de nombreux problèmes qui tendent à
ralentir la croissance démographique avec les problèmes qui sont sans cesse dépassés et
dégradés. Il est donc opportun de trouver des solutions durables pour le bien-être des
ivoiriens.

Activité 4
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous ces solutions aux problèmes de
développement économique de la Côte d’Ivoire selon leur type :

Au plan économique Au plan social Au plan environnemental

Les Editions Phénix Collection Archives 37

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

1- 5- 6 -9 – 12 – 15- 16 3- 8 – 11- 14 2 – 4 – 7- 10 – 13

ACTIVITE D’INTEGRATION

Activité 1
1- La transformation sur place des produits agricoles comme solution au développement de
l’économie ivoirienne.

2- Explication :

Les performances de l’agriculture d’exportation basée sur le binôme café – cacao a permis à
l’économie de croître depuis l’indépendance jusqu’à nos jours.

3- Oui, nous sommes d’avis avec lui, car la transformation des produits agricoles
permettra :
- D’augmenter le revenu des planteurs
- D’ajouter de la valeur à l’exportation
- La création des emplois

Activité 2

1- L’agriculture cause de la déforestation de la côte d’ivoire.

2- Explication :

Le choix de l’agriculture comme pilier du développement de l’économie a nécessité la création

d’autres plantations sur des millions d’hectares. Cette situation engendre une déforestation
massive.

3- Nous sommes d’accord avec le thème de la conférence car un environnement menacé

impact sur l’économie et la qualité de la vie des populations.

COMPETENCE 2

Les EditionsTraiter
Phénixune situation relative à la place de l’Afrique dans la coopération
Collection Archives 38
internationale.
Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

THEME 2
L’AFRIQUE FACE A LA MONDIALISATION

Les Editions Phénix Collection Archives 39

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Leçon 1 : ETUDE ECONOMIQUE DE L’AFRIQUE.

ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Indique par une croix dans la case appropriée si l’affirmation est vraie ou fausse.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 L’Afrique est un vaste continent de 30 415 873 km2 X
2 L’Afrique est le continent le plus peuplé au monde X
3 Le relief africain est dominé par des plateaux X
4 De par ses dimensions, l’Afrique est le troisième continent le plus vaste
X
après l’Asie et l’Amérique
5 Le climat méditerranéen est le climat dominant de l’Afrique X
6 En Afrique, la végétation dépend étroitement du climat X
7 La végétation africaine est dominée par les steppes X
8 L’hydrographie africaine est composée de fleuves, de lacs et de marais X
9 L’Afrique est le continent le plus riche en ressources naturelles X
10 La population africaine est composée de Noirs, de Blancs et de Métis X
11 Sur le continent africain, la population blanche est la plus importante X
12 La population africaine est nombreuse, jeune et entreprenante X

Activité 2
Utilise les numéros pour classer dans le tableau ci-dessous les fleuves, lacs et massifs
montagneux africains suivants :

Massifs montagneux ou montagnes

Fleuves et lacs d’Afrique
d’Afrique

1 – 4 - 5 - 6 - 8 - 9 - 12 - 13 – 15 - ;17 ; 18 2 - 3 - 7 - 10 - 11 - 14 -16.

Activité 3
Relie chaque végétation d’Afrique à sa zone climatique.

VEGETATIONS CLIMATS
Végétation méditerranéenne Climat équatorial

Milieu aride Climat tropical humide

Steppe (sahel) Climat tropical sec

Savane et forêt claire Climat désertique

Forêt dense humide Climat méditerranéen

Les Editions Phénix Collection Archives 40

Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

Activité 4
Mets une croix dans la case de la bonne réponse parmi les propositions suivantes.

1- L’économie de l’Afrique est basée sur :

A Trois secteurs d’activités économiques X

2- Le secteur primaire africain est dominé par :

B L’agriculture X

3- L’agriculture africaine est dominée par :

C Les produits d’exportation X

4- Les activités industrielles et extractives africaines sont des activités du :

B Secteur secondaire X

5- L’industrialisation du continent africain est dominée par :

A Une industrie embryonnaire et dominée par les multinationales étrangères X

6- Les industries lourdes africaines sont localisées :

B En Afrique du sud et du nord X

7- Les activités du secteur tertiaire africain sont :

A Le tourisme, les services et les échanges X

8- La place de l’Afrique dans le commerce mondiale est :

C La dernière place X

Activité 5
Remets à la place appropriée dans le texte ci-dessous les mots et expressions suivants :

L’Afrique (54 Etats) malgré ses potentialités naturelles, humaines et économiques est le
continent le moins développé et le plus dépendant de l’extérieur. En effet, plus de la moitié
des terres cultivés de l’Afrique sont consacrées aux cultures d’exportations, ce qui l’expose à
la détérioration des termes de l’échange et à la dépendance alimentaire ; l’exploitation minière
et énergétique est aux mains des multinationales occidentales et profite peu aux africains.
Cependant l’Afrique peut trouver des solutions pour se développer : les africains doivent
transformer leurs ressources naturelles et annexer, de commun accord, aux contrats des
multinationales occidentales un réel transfert de technologies. Les africains doivent également
partager le pouvoir politique, éviter les guerres ethniques ; l’intégration économique et un
partenariat franc avec la Chine et les pays émergents peuvent conduire à la prospérité du
continent
Activité 6
Relie chaque problème à sa solution.

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Supports et Activités Histoire-Géographie 3ème

PROBLEMES SOLUTIONS

Instabilité politique Faire le reboisement et protéger les forêts

Faiblesse des échanges Sud-Sud Favoriser l’épargne nationale

Déforestation du continente Respect de la démocratie

Le chômage Encourager l’entreprenariat des jeunes

Economie extravertie Développer la coopération Sud-Sud

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- L’idée générale de ce texte est : l’immensité des ressources humaines et naturelles de

l’Afrique.
2- Explication : mettre en exergue les atouts suivants :
- Les ressources naturelles du continent (végétation diversifiée ; hydrographie dense ;
climat varié ; relief peu accidenté ; diversité des sols propice à l’agriculture ; sous-sol
riche…)
- Important atouts humain : (population nombreuse+1million très jeune ; entreprenante ;
innovante ; multiraciale ; immense marché de consommation…)

3- Répondre par l’affirmative et justifier en disant ceci : les économies africaines dépendent
de la vente des produits de rente (café, cacao, hévéa, palmier à huile…). En effet la
santé économique des pays africains repose sur le prix de vente de ces produits sur le
marché mondial.

Activité 2

1- Ce sommet traite de l’aide américaine aux pays de l’Afrique.

2- Explication :
Cette phrase voudrait dire que presque tous les pays de l’Afrique noire appartiennent à
l’ensemble des pays sous-développés et la grande majorité des populations de ces Etats vivent
dans le seuil de la pauvreté. C’est donc à ces Etats africains considérés comme très pauvre
que serait destinée l’aide américaine.

3- Ce sont :
- Encourager l’entreprenariat des jeunes africains sur le continent.
- Transformer les produits sur place avant leur commercialisation.
- Développer la coopération Sud-Sud
- Cultiver la démocratie…

Leçon 2 : LA PLACE DE L’AFRIQUE DANS LA MONDIALISATION.

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ACTIVITES D’APPLICATION

Activité 1
Ecris Vrai devant les affirmations justes et Faux devant les affirmations fausses.

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux

1 La mondialisation se manifeste par l’inter dépendance croissant des
Vrai
économies.
2 La mondialisation est aussi appelée globalisation. Vrai
3 Les principaux acteurs de la mondialisation sont au nombre de quatre. Vrai
4 Les Etats sont les premiers acteurs de la mondialisation. Vrai
5 L’OMC signifie Organe Monétaire du Commerce. Faux
6 Les marchés financiers fonctionnent 24h/24. Vrai
7 L’internet est un ancien outil de la mondialisation. Faux
8 Le téléphone portable est un nouvel outil de la mondialisation. Vrai
9 Les firmes internationales constituent des acteurs essentielle de la
Vrai
mondialisation.
10 La mondialisation a commencé depuis le XVIIIe siècle. Faux

Activité 2
Relie par une flèche chaque élément de la colonne A à son correspondant de la colonne B.

Colonne A Colonne B

Banque mondiale Etats

Téléphone Organisation internationale

CEDEAO Firme internationale

Bourse des valeurs Nouvel outil de la mondialisation

TOTAL Nouveaux marchés de la mondialisation

Activité 3
Mets une croix dans la case de la réponse juste parmi les affirmations suivantes.

1- Le poids de l’Afrique dans la mondialisation est de :

B 2% des échanges X

2- Le continent africain est :

A Le premier exportateur de matières premières X

3- Depuis 1970 la part de l’Afrique dans les échanges mondiaux :

B a baissé X

4- Pour peser dans le commerce mondial l’Afrique doit :

C créer les Etats Unis d’Afrique X

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Activité 4
Classe les avantages et les inconvénients de la mondialisation pour l’Afrique dans la colonne
qui convient :

AVANTAGES INCONVENIENTS

3 – 5 - 8 – 9 – 10 – 12 – 13 - 15 1 – 2 – 4 – 6 - 7- 11 – 14 - 16

Activité 5
Remets à la place appropriée dans le texte d ci-dessous les mots et expressions suivants :

La mondialisation de l’économie constitue une chance réelle de progrès pour l’Afrique, car le

continent est de tous types de matières premières. Il regorge d’atouts d’hommes et de femmes

entreprenants et ambitieux. Le taux de croissance du produit intérieur brut des Etats africains

est de plus de 4,8 % par an en moyenne. L’augmentation des exportations africaines prouve

cette insertion croissante dans la mondialisation.

ACTIVITES D’INTEGRATION

Activité 1

1- Il s’agit dans ce texte des solutions pour l’amélioration de l’économie, de la place de

l’Afrique dans la mondialisation ou dans l’économie mondiale.

2- Ces sont : défendre ses intérêts d’une seule voix ; encourager la coopération Sud-Sud
(échanger avec elle-même) ; accélérer la mise en œuvre de ses marchés régionaux.

3- Explication : L’Afrique occupe 1% de la production mondiale et 4% des échanges de

marchandises. Position pour une place de choix dans la mondialisation, il faudrait que les
pays du continent unissent leurs économies d’où la création d’un marché commun ; une
monnaie unique voire la mise en place des Etats Unis d’Afrique afin de rivaliser avec la
plus grande économie du monde.

Activité 2

1- Cette situation traite des inconvénients de la mondialisation

2- Explication :

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Le conférencier voudrait dire qu’avec les échanges mondiaux, les pays riches s’enrichissent de
plus en plus et les pays pauvres s’appauvrissent d’avantage. En d’autres termes, la
mondialisation contribue au développement des économies des pays du Nord et fait régresser
les économies des Etats du Sud.

3- Oui, nous partageons leur avis, car la mondialisation représente des avantages pour les
pays pauvres à savoir :
- Afflux manifesté des capitaux pur
- Transformé des technologies. Cependant, elle demeure plus avantageuse pour les pays
industrialisés.

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