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Master Class Maths 2ndes S

Le document est un examen de mathématiques pour la classe de 2nde S, comprenant plusieurs exercices sur des polynômes, des fonctions, des systèmes d'équations, et des propriétés des triangles. Les exercices incluent le développement et la factorisation de polynômes, la détermination d'ensembles de définition de fonctions, et des démonstrations géométriques. L'examen est structuré en trois grandes sections, chacune abordant des concepts mathématiques fondamentaux.

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Le document est un examen de mathématiques pour la classe de 2nde S, comprenant plusieurs exercices sur des polynômes, des fonctions, des systèmes d'équations, et des propriétés des triangles. Les exercices incluent le développement et la factorisation de polynômes, la détermination d'ensembles de définition de fonctions, et des démonstrations géométriques. L'examen est structuré en trois grandes sections, chacune abordant des concepts mathématiques fondamentaux.

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CLASSE DE EPREUVE DE Promotion, : 2021 -2022

RENFORCEMENT MATHEMATIQUES Classe : 2nde S


DE CAPACITES Durée : 03H Coef : 04
Contact : 99 94 94 14 Prof : Max APEDJINOU

Exercice 1
A/ On considère le polynôme P défini par 𝑃(𝑥) = (𝑥 2 − 1)2 + 2𝑥
1. Développer, réduire et ordonner P
2. Factoriser p
3. Trouver deux entiers a et b tels que 𝑎2 + 𝑏 2 = 1012
B/ Déterminer l’ensemble de définition de fonctions suivantes sous forme d’intervalles ou de réunion d’intervalles :
1- 𝑈: ℝ → ℝ+ 𝑉 ∶ 𝑅 + → ℝ−
1−𝑥 𝑥−4
𝑥→ 𝑥→
𝑥+3 2−𝑥
2−𝑥 2𝑥−1
2- On définit deux fonctions numériques f et g par : 𝑓(𝑥) = et 𝑔(𝑥) = . Déterminer l’ensemble de
𝑥+1 𝑥+3
définition de chacune des fonctions : f ; g ; f + g ;√𝑓 ; gof et fog.
2𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 12
C/ 1. Résoudre dans 𝑅 3 par la méthode de Gauss le système suivant :{4𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = 3
6𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 11
𝑚𝑥 + 𝑦 = 𝑚 − 1
2. On considère dans 𝑅2 le système suivant : { où m est un paramètre réel
2𝑥 + (𝑚 − 1)𝑦 = 1
a. Déterminer les valeurs de m pour lesquelles le système admet un unique couple solution
b. résoudre dans 𝑅2 le système pour m = 3 puis pour m = 2
Exercice 2
A/ Soit ABC un triangle. On considère les points I et J milieux respectifs de [𝐵𝐶] et [𝐴𝐶]. On pose BC = a ; AC = b et
AB = c.
1. Fais une figure
2. Démontrer que ⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐼 ⊥ ⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐽 ⟺ 𝑎2 + 𝑏 2 = 5𝑐 2
B/ Soit ABC un triangle et G son centre de gravité. On pose BC = a ; AC = b et AB = c.
1. Exprimer ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐺𝐴 en fonction de que ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 et que ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 puis calculer 𝐺𝐴2 en fonction de a, b et c
1
2. Exprimer 𝐺𝐵2 et 𝐺𝐶 2 en fonction de a, b et c. En déduire que 𝐺𝐴2 + 𝐺𝐵2 + 𝐺𝐶 2 = (𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 )
3
3. Montrer que l’expression (𝑏 2 − 𝑐 2 )𝐺𝐴2 + (𝑐 2 − 𝑎2 )𝐺𝐵2 + (𝑎2 − 𝑏 2 )𝐺𝐶 2 est indépendante des réels a, b et c.
C/ ABC est un triangle rectangle en A. Soit [𝐴𝐻] la hauteur relative au côté [𝐵𝐶] ; M et P les projetés orthogonaux de
H respectivement sur (AB) et (AC). Démontrer que : 𝐵𝑀2 + 𝐶𝑃2 + 3𝐴𝐻 2 = 𝐵𝐶 2
Exercice 3
A/ Soit la fonction g définie par : 𝑔(𝑥) = 𝑥2 − 2𝑥 + 5
1. Déterminer l’ensemble de définition de g puis trouver sa forme canonique
2. Montrer que g admet un minimum que l’on précisera. Trouver le nombre réel pour lequel ce minimum est atteint.
3. Etudier les variations de g sur ]−∞; 1] et sur [1; +∞[ puis dresser son tableau de variation
4. Construire la courbe (Cg) représentative de la fonction g dans le plan
|𝑥 2 +𝑥−2|
On considère la fonction h définie par ℎ(𝑥) = 𝑥+2 et (Ch) sa courbe représentative dans le plan.
5. Déterminer l’ensemble de définition de h puis donner l’expression de h sans les symboles de valeurs absolues.
6. Dresser le tableau de variation de h. Construire (Ch) dans le même repère que (Cg)
B/ 1. Déterminer les nombres réels a et b tels que pour tout réel x , on ait : 𝑎(𝑥 2 + 9) + 𝑏(𝑥 2 − 9) = 63
2. Déterminer les nombres réels c et d tels que, pour tout réel x, on ait : 𝑐(𝑥 + 3) + 𝑑(𝑥 − 3) = 12
63
3. On considère la fraction rationnelle f définie par 𝑓(𝑥) = 𝑥4 −81
a. Déterminer son ensemble de définition
b. Déduire de la 1ere question qu’il existe deux réels a’ et b’ tels que, pour tout réel x de Df on ait :
𝑎′ 𝑏′
𝑓(𝑥) = 𝑥2 +9 + 𝑥2 −9
𝑎 ′′ 𝑏′′ 𝑐 ′′
c. Démontrer qu’il existe trois réels a’’ , b’’ et c’’tels que, pour tout x de Df, on ait : 𝑓(𝑥) = 𝑥+3 + 𝑥−3 + 𝑥2 +9

La logique est l’hygiène des mathématiques

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