MINESEC CLASSE : 3e
COLLEGE INSTITUT DES EVALUATION SOMMATIVE
NATIONS(INA) N°03
Décembre
Département de SVTEEHB Durée : 02 Heures
EPREUVE : SVTEEHB Coefficient : 2
EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT,
HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE
PARTIE A-EVALUATION DES RESSOURCES /10pts
I : EVALUATION DES SAVOIRS /4pts
Exercice 1 : Questions à Choix Multiples(QCM) /0,5ptx4=2pts
Chaque série d’affirmations ci-dessous comporte une seule réponse juste. Recopie le
tableau ci-dessous et écris sous chaque numéro de question la lettre qui correspond à la
réponse juste.
N° de l’affirmation 1 2 3 4
Lettre de la proposition juste
1- L’antisepsie permet :
a) de préserver les microorganismes spécifiques ; b) de lutter contre la douleur ;
c) de lutter contre les risques de contamination ; d) de cicatriser la plaie.
2- Les caractères qui font la particularité d’une espèce sont appelés :
a) caractères spécifiques ; b) caractères personnels ;
c) caractères individuels ; d) variations individuels.
3- Les moisissures sont des microorganismes qui appartiennent au groupe des :
a) bactéries ; b) champignons ; c) virus ; d) protozoaires.
4- A la maison, maman fait bouillir les biberons de bébé avant de les utiliser ; cette
pratique constitue :
a) l’antisepsie ; b) la contamination ; c) l’asepsie ; d) la guérison.
Exercice 2 : Questions à Réponses Ouvertes(QRO) /2pts
1- Définir : Antisepsie ; Hérédité ; Microbe pathogène ; Sporulation. /0,25ptx4=1pt
2- Expliquer deux méthodes aseptiques qu’il faut pratiquer dans un salon de coiffure pour
femmes et hommes. /0,5ptx2=1pt
II- EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET/OU DES SAVOIR-ETRE / 6pts
Exercice 1 : Identifier les voies de contamination par les microorganismes et expliquer le
mode de contamination. /3pts
Le paludisme est transmis par les moustiques, le rhume est dû à un rhinovirus, la grippe
est elle aussi une maladie virale et le tétanos peut être contacté lors d’une piquer avec un
vieux clou.
1- Pour chacune des maladies, indiquer la porte d’entrée du microbe ou la voie de
contamination. /0,25ptx4=1pt
2- Expliquer comment se fait la contamination pour chaque cas. /0,5ptx4=2pts
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Exercice 2 : Appliquer des bonnes pratiques des mesures permettant limiter les risques de
contamination. /3pts
1-Citer deux pratiques qui peuvent augmenter le risque de contamination. /0,5ptx2=1pt
2- Proposer 3 solutions afin de limiter le risque de contamination. /0,5ptx3=1,5pt
3- Par quelle voie les microbes présents ici peuvent-t-ils contaminer les individus./0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES /10pts
Compétence visée : Lutter contre la contamination de l’organisme par les microorganismes
pathogènes.
Situation-problème :
Les étudiants en médecine entendent organiser une campagne de sensibilisation
dans votre quartier à laquelle tu dois participer afin de lutter contre la contamination par les
microbes pathogènes et expliquer leur mode d’action. Des enquêtes effectuées par ces
étudiants révèlent qu’au moins une fois, une jeune fille a contracté une IST ou une blessure
qui a été mal soignée.
Consigne 1 : Dans le cadre d’une séance de causerie éducative avec les filles de ton
quartier, rédige un discours de 10 lignes maximum pour expliquer à ces filles quels sont les
moyens de défense naturelle de l’organisme vis-à-vis des microorganismes.
Consigne 2 : En dehors de la voie sexuelle, propose sur une affiche 3 autres voies de
contamination par les microorganismes pathogènes et précise à chaque fois une maladie
pouvant être contractée par ces voies.
Consigne 3 : Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation de routine, propose un slogan
de mise en garde de la contamination microbienne et qui met en exergue une méthode
aseptique et une méthode antiseptique.
Grille d’évaluation :
Pertinence de la Maitrise des Cohérence de la
Critères production connaissances production
Consignes scientifiques
Consigne 1 0,5pt 2pts 0,5pt
Consigne 2 0,5pt 2pts 0,5pt
Consigne 3 1pt 2pts 1pt
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