TIC
TIC (Technologies d’Information et de Communication) :
désignent les techniques utilisées dans le traitement, le
stockage et la transmission des informations,
principalement dans l'informatique, l'Internet et les
télécommunications.
TICE
TICE = TIC + Education
Les TIC peuvent contribuer:
À la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un
enseignement de qualité.
Au développement professionnel des enseignants.
À une gestion, une gouvernance et une administration
de l’éducation plus efficaces.
L’intégration pédagogique des TIC est une utilisation
habituelle et régulière des TIC en classe par les élèves et les
enseignants, dans un contexte d’apprentissage actif, réel et
significatif, pour soutenir et améliorer l’apprentissage
Quels sont les avantages de l’intégration pédagogique des
TIC ?
Motivation : les TIC jouent un rôle important pour
augmenter la motivation intrinsèque des apprenants. On
développe chez eux la notion de défi et de curiosité.
Travail collaboratif : les TIC développent chez
l’apprenant l’esprit du travail collaboratif. Lorsque
l’apprenant partage ses connaissances, ses expériences
avec ses collègues, le savoir se transmet facilement.
Élaboration des projets : avec les TIC, l’apprenant
travaille souvent avec des projets. Il réalise ainsi des
tâches significatives et arrive à comprendre des
situations problème de son quotidien.
Développement des compétences technologiques :
l’utilisation des TIC favorise l’apprentissage de l’outil
informatique
Vision Stratégique du Ministère et Programme GENIE
Lancé en 2005, le Programme GENIE (Généralisation des
Technologies d’Information et de Communication dans
l’Enseignement au Maroc) est une politique et une initiative
nationale à long terme et à grande échelle élaborée et mise
en œuvre par le Ministère de l’éducation nationale, de la
formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et
de la recherche scientifique du Maroc.
La stratégie visant la généralisation des TICE, adoptée
en mars 2005, s’appuie sur trois axes importants et
complémentaires :
L’axe «infrastructure», qui concerne l’équipement
des établissements scolaires par des salles
multimédia connectées à Internet;
l’Axe «formation» qui vise à donner, notamment,
aux enseignants les bases nécessaires pour
l’utilisation des outils TIC qui seront mis à leur
disposition ;
L’axe «développement de contenus», qui porte sur
la mise en place des contenus pédagogiques
numériques pour accompagner les programmes
scolaires.
Vision stratégique à destination des enseignants
La mise en place d’un programme d’incitation de
l’équipement à domicile des enseignants par des
ordinateurs connectés à Internet : ce programme
est coordonné avec la Fondation Mohammed 6
Le lancement des ordinateurs destinés
exclusivement aux enseignants
L’implication des enseignants dans le
développement des contenus numériques.
La participation des enseignants dans la
sensibilisation à l’utilisation du multimédia
La formation des enseignants selon un modèle en
cascade à plusieurs niveaux.
Vision stratégique en terme de développement des contenus
TIC
L’intégration des TIC au cœur de l'enseignement devrait être
non comme une discipline isolée, mais comme un outil
fondamental et transversal
Dans ce cadre, trois principales actions ont été
identifiées :
Développement de contenus TIC relatifs aux
programmes scolaires nationaux ;
Mise en place d’un laboratoire national pour le
développement de contenus.
Mise en place d’un portail éducatif national.
Cours2 : Identification et évaluation d’une
ressource numérique pédagogique
Définition RNP
la ressource numérique pédagogique est toute entité
numérique utilisée dans le processus
d’apprentissage/enseignement.
RNP
Services en ligne,
logiciels de gestion, Informations Œuvres
d’édition et de Données numérisées
communication
- Statistiques - Articles de - Documents
- Portails journaux de
-
- Logiciels outils Géographiqu - Émissions références
es télévisées générales
- Plateformes de
formation - - Séquences - Œuvres
Démographiq audio littéraires,
- Moteurs de ues artistiques
recherche ou
- éducatives
Applications Sociologiques
éducatives
- Portfolios
Formats courantes :
Evaluation de la pertinence d’une RN
Critères Détails
Fiabilité, pertinence, étendue, mention
Contenu des sources, cohérence des informations,
qualité de la langue.
Autorité de la source Réputation, crédibilité.
Date de création, fréquence des mises à
Mise à jour
jours.
Structure logique, navigation, technologie
Facilité d’utilisation
appropriée.
Attrait, lisibilité, présentation, graphisme,
Design et esthétisme
multimédia, interactivité.
Grille d’évaluation d’un site pédagogique
Contenu Passable Bien Excellent
Page d’accueil explicite
Objectif pédagogique clairement
identifié
Logique de l’organisation des activités
Pertinence des ressources
Qualité de la langue
Consignes clairement décrites
Illustration pertinente
Lisibilité des textes
Qualité des images
Liens pertinents
Navigation Passable Bien Excellent
Facilité de navigation
Compréhension des boutons
(mnémonique)
On trouve facilement l’information
désirée
Table des matières et structure
cohérente
Rapidité de chargement
Téléchargement de certaines
applications
