Tableau synoptique
Module III : Etudier une nouvelle Fantastique
Le Chevalier double de Théophile Gautier
Compétences :
Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique
Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique ;
Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans ses écrits
Prendre la parole
Ecouter activement
Chercher l’information et la traiter.
Analyser une image: s’initier aux notions de dénotation et de connotation
Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet
Séquence 1
Activités Objectif (s)
Travaux 2H Exposés sur : - Faire une recherche
encadrés - Le genre fantastique - Savoir prendre des notes
: Entrée - Prendre la parole
dans - La biographie de l’auteur
l’œuvre
''Théophile Gautier''
Lecture 1H - L'incipit : « qui rend donc la blonde.....qui fascine - Identifier les caractéristiques
l'oiseau » pp 7-9. FUTUR OBJECTIF. de l'incipit d'une nouvelle
méthodique
fantastique
Production 1H Résumé de la nouvelle : - Élaborer le résumé d'un récit
écrite Sujet : faites le résumé de la nouvelle Fantastique Le fantastique
Chevalier Double
Séquence 2
Activités Objectif (s)
Lecture 1H Extrait : « Edwige est mère....la mourante. » pp 10- - Étudier les éléments de
méthodique 15. FUTUR OBJECTIF. l'univers fantastique
- Étudier l’ellipse narrative
Langue 1H Les figures de style : Reconnaître et employer les
hyperbole, oxymore figures de
styles :
hyperbole, oxymore
Activité 1H Commentaire + analyse d'une image - Lire une image
orale - dégager le sens dénoté et le
sens connoté d'une image
Production 1H Rédaction courte : sujet : ''Enrichissez le texte étudié - Restituer une ellipse narrative
écrite en de manière à restituer les événements supprimés
par l’ellipse narrative.''
Séquence 3
Activités Objectif (s)
Lecture 1H Extrait : « « Oluf, fils brun...la - Identifier la pause commentaire
terreur» pp 15- 19. FUTUR OBJECTIF. - Repérer les procédés du registre
fantastique
Langue 1H Les champs lexicaux - Dégager les champs lexicaux de
la peur,
- la mort et la fascination
Activité 1H Personnages et objets fantastiques - Prendre la parole
orale - Prendre des notes
Productio 1H Un événement et et des personnages - Rédigez un récit fantastique
n écrite fantastiques : - Employer l'ellipse narrative
Sujet : « Un événement étrange se produit dans
votre vie. Tous les matins, vous trouvez vos
affaires en désordre. Racontez cette aventure
fantastique en effectuant des ellipses narratives. »
Séquence 4
Activités Objectif (s)
1H Extrait : « les chevaux animés......jusqu'à la fin. » pp 24- - Dégager la situation final
Lecture 27. FUTUR OBJECTIF. et la moralité de la
nouvelle.
Langue 1H L'accord du participe passé - Maîtriser l’emploi, les
fonctions du participe passé
et les règles de l’accord
Activité 1H Discussion-débat : - S’exprimer librement
orale sujet : Certains pensent que les gens instruits ont moins
tendance à croire en l’existence de choses fantastiques - Défendre leurs idées
dans le monde réel. Qu'en pensez-vous ?
- Argumenter
- Prises de notes
Production 1H Sujet : « Une personne que l'on croyait morte réapparaît - Rédiger un récit
écrite un jour. fantastique
Imaginez les explications fantastiques que cette
personne pourrait donner à sa disparition et sa
réapparition. »
Séquences poésie
Séquence 1
Activités Objectif (s)
Travaux 1H - Charles Beaudelaire (biographie) - Reconnaitre le poète Charles
encadrés - Le sonnet Beaudelaire
- Reconnaitre le sonnet
Lecture 1H - Recueillement - Comprendre le poème
Langue 1H La versification - Reconnaître les règles de la
versification
Production 1H Écrire un quatrin - Initier les élèves à l'écriture
écrite poétique
Séquence 2
Activités Objectif (s)
Travaux 1H - Arthur Rimbaud (biographie) - Reconnaitre le poète Arthur
encadrés - Le symbolisme Rimbaud
- Reconnaitre le symbolisme
Lecture 1H - Recueillement - Comprendre le poème
Production 2H Thème de la guerre : exemple : Les causes et les - Discuter le thème de la
écrite conséquences de la guerre guerre
- Écrire sur la guerre
Séquence remédiation
