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L'Addition

Ce document présente une fiche pédagogique pour enseigner l'addition sans retenue aux élèves de CE1, en intégrant des opérations arithmétiques sur des nombres entiers de 100 à 500. Il décrit les objectifs d'apprentissage, les étapes de la leçon, les rôles du maître et les activités des élèves, ainsi que les ressources nécessaires. Les élèves doivent être capables de résoudre des problèmes d'addition à partir de situations concrètes et de poser des opérations dans un tableau de numération.

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Date : _______ Cours : ______

Fiche n° _____ Durée :


______

CB : Voire guide pédagogique du CB CE1 page 139


Palier : Intégrer des opérations arithmétiques portant sur les nombres entiers Moyens : Matériel : Tableau, craie, tableaux carrelés, capsules,
naturels de 0 a5000 dans des situations de résolution de problèmes de calcul pieces de monnaie
numérique
O.A : 3 Pédagogique : Observation, explication, interrogation,
O.S : Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500 manipulation
Contenu : L’addition sans retenue Documentation : Guide pédagogique du CB CE1 Page 139, Cahier
de Mathématiques Pages 18-19
Objectif Spécifique : au terme de l’enseignement apprentissage, les élèves devront être capables d’effectuer des additions sans retenue portant sur les nombres
de 100à 500

Etapes Rôle du maître Activités des élèves Durée


Propose des problèmes oraux tires du vécu Ecoutent attentivement
 Abdou a 9 billes. Il joue et perd 2 billes. Combien de billes lui Résolvent sur les ardoises
reste-t-il? Corrigent au tableau
CALCUL RAPIDE :  Rama a 8 capsules dans son sac. Elle donne 3capsules à sa
Soustraction de 2 sœur. Combien de capsules lui reste-t-il ?
nombres de 1 chiffre  Adama a 7 beignets. Elle donne 4 beignets à son amie.
chacun Combien lui reste-t-elle ?

Présente l’énoncé suivant Exécutent la consigne


Consigne : Ecris en chiffres les nombres suivants
REVISION ………Cent quarante-huit
……....Trois cent quatre-vingt-onze
………Quatre cent six
PRESENTATION DU Présente la situation suivante S’approprient la situation et la
SITUATION Adama a 250f dans sa poche. Papa lui donne 125f. Combien a-t-il en consigne
PROBLEME tout ? Exécutent la consigne
Consigne : Pose et effectue l’opération dans le tableau de numération
Lit et fait lire la situation

Demande aux élèves de résoudre le problème individuellement puis en S’exécutent individuellement et ou


groupe en groupe
Explicite les consignes de travail Prennent note sur les ardoises
ACTIVITES LIBRES Surveillent le déroulement des activités

Organise le compte rendu et les échanges Verbalisent et schématisent, au


Fait analyser les résultats et procédures besoin, les résultats
250F+125F=………….F C D U
250F
ACTIVITES DIRIGEES 125F
= 375F 2 5 0
Procède à des renforcements
Propose un exercice 1 2 5
205F+70F= ……………..F
112m+70m=…………….m 3 7 5

Proposent l’énoncé suivant S’exécutent individuellement


Consigne : Pose et effectue les opérations suivantes
REINVESTISSEMENT 325F+150F=……………..F
210Sacs+170Sacs=…………Sacs
256m+32m=…………….m
300F+200F=…………..F

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