SCQ : Questionnaire de Communication Sociale

1. L’enfant utilise-t-il/elle des phrases courtes lorsqu’il / elle parle Oui Non
actuellement ? (Si « non » précisez à la question 8)
VIE ENTIÈRE
2. Pouvez-vous avoir avec lui / elle une « conversation » qui Oui Non
implique que chacun parle à son tour ou une « conversation
construite à partir de ce que vous avez dit ? Michaël Rutter M.D, F.R.S.,
3. A-t-il / elle déjà dit des phrases étranges ou bien a-t-il / déjà Anthony Bailley, M.D.,
répété la même chose sans cesse et toujours de la même façon Oui Non Sibel Kazak Berument, Ph.D.,
(des phrases qu’il / elle a entendues d’autres personnes, ou alors Catherine Lord, Ph. D.,
qu’il / elle a construites)
Et Andrew Pickels, Ph.D.
4. A-t-il / elle déjà posé des questions ou fait des commentaires
inappropriés ? Par exemple, a-t-il / elle posé régulièrement des Oui Non
questions personnelles ou a-t-il / elle fait des commentaires à
des moments inopportuns ? Adaptation française : Jeanne
5. A-t-il / elle déjà utilisé les pronoms de manières incorrecte, Oui Non Kruck, Bernadette Rogé, Ph.D.
comme par exemple, dire « tu » ou « il/elle » pour « je » ?
6. Lui est-il déjà arrivé d’utiliser des mots qu’il / elle semblait
avoir inventés ou fabriqués ou de dire des choses de manière Oui Non …………………………………
métaphorique (par exemple : « pluie chaude » pour Nom
« vapeur ») ?
7. Lui est -il déjà arrivé de répéter des choses exactement de la …………………………………
même manière ou d’insister pour que vous répétiez Oui Non Date de naissance
inlassablement la même chose ?
8. Est-ce qu’il y a déjà eu des choses qu’il/ elle semblait devoir …………………………………
faire d’une manière particulière ou selon un certain ordre, ou a- Oui Non Date
t-il / elle déjà eu des rituels qu’il / elle vous demandait de
produire avec insistance ? ……………...……
9. Vous semble-t-il que ses expressions faciales ont été Oui Non Âge chronologique F M
habituellement appropriées aux situations spécifiques ? Genre
10. A-t-il /elle déjà utilisé votre main comme outil, ou comme une …………………………………
partie de son propre corps (par exemple, pointer avec votre Oui Non Complété par
doigt ou poser votre main sur la poignée pour vous faire ouvrir
la porte) ? …………………………………
11. A-t-il / elle déjà eu des intérêts qui le / la préoccupaient et qui Relation avec le sujet
paraissaient étranges pour d’autres personnes (par exemple, Oui Non
des feux de circulation, des tuyaux de canalisations, des
horaires) ? …………………………………
Nom du clinicien
12. A-t-il / elle déjà été plus intéressé(e) par une partie d’un jouet
ou d’un objet (par exemple, faire tourner les roues d’une Oui Non
…………………………………
voiture) plutôt que de les utiliser selon leur fonction ?
École / Structure
13. A-t-il / elle déjà eu des intérêts particuliers, inhabituels par
leur intensité, mais qui étaient appropriés pour des enfants de Oui Non
son âge (par exemple, les trains ou les dinosaures) ?
Instructions
14. A-t-il / elle déjà manifesté un intérêt inhabituel pour la vue, la
sensation, le son, le goût ou l’odeur des choses ou d’une Oui Non Merci de prendre le temps nécessaire
personne ? pour remplir ce questionnaire.
15. A-t-il / elle déjà eu des maniérismes ou une façon étrange de Quelques questions portent sur
bouger ses mains ou ses doigts, comme bouger les doigts Oui Non
plusieurs types de comportements.
devant les yeux ou secouer les mains ?
16. A-t-il / elle déjà eu des mouvements complexes de l’ensemble Encerclez « Oui » si au moins un
du corps, comme faire la toupie ou sauter sur place de manière Oui Non d’entre eux a été présent à une
répétitive ? période de sa vie. Bien que vous
17. Est-ce qu’il / elle s’est déjà fait mal volontairement, comme Oui Non puissiez ne pas être certain(e) de la
se mordre les bras ou se taper la tête ? présence ou non d’un comporte-
18. A-t-il / elle déjà eu un objet (autre qu’une peluche ou une Oui Non
couverture) qu’il / elle devait emmener partout avec lui / elle ?
ment, répondez « Oui » ou « Non » à
toutes les questions en fonction de ce
19. A-t-il / elle des amis proches ou un meilleur ami ? Oui Non
que vous pensez.
Pour les comportements suivants, il est important de se centrer sur la période entre le 4 ème et le 5ème anniversaire. Vous
pouvez trouver plus facile de vous rappeler comment se comportait l’enfant à cette période en vous focalisant sur des
moments clés tels que son entrée à l’école, Noël, les fêtes d’anniversaire, un déménagement ou d’autres événements
particulièrement mémorables pour votre famille. Si votre enfant n’est pas encore âgé de 4 ans, prenez en compte les
comportements au cours des 12 derniers mois.

20. Quand il/ elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de bavarder Oui Non
avec vous pour être agréable (non pas parce qu’il / elle désirait
quelque chose ?
21. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait -il de vous imiter
spontanément (vous ou d’autre personne) ou d’imiter ce que vous Oui Non
faisiez (comme passer l’aspirateur, jardiner, raccommoder des
choses ?
22. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de pointer
spontanément du doigt les choses autour de lui / d’elle juste pour Oui Non
vous les montrer (pas parce qu’il / elle voulait quelque chose) ?
23. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il d’utiliser des
gestes autres que pointer du doigt ou tirer votre main pour vous Oui Non
faire savoir ce qu’il / elle voulait ?
24. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, faisait – il / elle « oui » de Oui Non
la tête ?
25. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, faisait – il / elle « non » de Oui Non
la tête ?
26. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, vous regardait- il / elle Oui Non
directement dans les yeux lorsqu’il faisait quelque chose avec
vous ou lorsqu’il / elle vous parlait ?
27. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, souriait-il / elle en réponse Oui Non
à quelqu’un qui lui souriait ?
28. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de montrer des Oui Non
choses qui l’intéressaient dans le but d’attirer votre attention ?
29. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de partager Oui Non
choses autres que de la nourriture ?
30. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de partager Oui Non
avec vous son plaisir ou sa joie ?
31. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de vous Oui Non
réconforter si vous étiez triste ou blessé ?
32. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, s’il / elle voulait quelque Oui Non
chose ou de l’aide, vous regardait-il / elle en faisant des gestes
accompagnés de sons ou de mots pour obtenir votre attention ?
33. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, montrait- il / elle une variété Oui Non
normale d’expression faciales ?
34. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de se joindre Oui Non
spontanément à des jeux de sociaux (comme « la ronde » ou le
fermier dans le pré ») et d’essayer d’imiter les actions ?
35. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, jouait-il / elle à des jeux de Oui Non
« faire semblant » ?
36. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, semblait-il / elle intéressé(e) Oui Non
par les autres enfants de son âge qu’il / elle ne connaissait pas ?
37. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, réagissait-il / elle Oui Non
positivement lorsqu’un enfant l’approchait ?
38. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, si vous entriez dans une Oui Non
pièce et commenciez à lui parler sans l’appeler par son prénom,
levait-il / elle généralement les yeux et faisait attention à vous ?
39. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, lui arrivait-il de jouer à des
jeux imaginatifs avec d’autres enfants d’une manière que vous Oui Non
permettait de dire que chacun comprenait le rôle de joué par
l’autre ?
40. Quand il / elle avait entre 4 et 5 ans, jouait-il / elle a des jeux
coopératifs qui nécessitaient son intégration dans un groupe Oui Non
d’autres enfants, comme jouer à cache-cache ou à des jeux de
ballon ?