DESIGNAMMERS BAC 2025

RÉSUMÉ DE

FRANÇAIS
LE TEXTE D’HISTOIRE / RÉCIT HISTORIQUE

CUNÇU PAR : ENSEIGNANTE :

DJEGHBAL Sidali KOUCHKAR Iness
 LES CARACTÉRISTIQUES D’UN TEXTE D’HISTOIRE

Un événement historique ex: la révolution algérienne

Les dates ex: 1 novembre 1954
Les lieux ex : Algérie, France, Aurès
Les personnages historiques ex: Malika Gaid, Moustafa Benbou laid
L’ordre chronologique

Questions de BAC :
La nominalisation :
Recopiez l’événements correspondants aux dates. )‫(هذي مش القاعدة ولكن حاالت عامة تكون هكذا‬
Trouvez dans le texte un indicateur de temps absolu (ex :hier..)
TERMINAISON DU VERBE SUFFIXE COURANTS
Trouvez dans le texte un indicateur de temps relatif (ex : 11/09/1962)
Complétez le tableau suivant : -er -age/ -ment…

DATE EVÉNEMENT -ir -issement/ -tion..

...
Manifestations des étudiants -re -tion/-sion/-ance…
(La phrase doit être nominale)
-oir -ion/-ure/-ance…

Les visées communicatives :

Témoigner rétablir la vérité

Question :
Dénonncer
Quelle est la visée …
Glorifier / Commémorer Quelle est l’intention …
(le/la/les)
Quel est le but …
Quel est l’objectif de l’auteur à travers ce texte?
Informative = donner Rendre hommage L’auteur cherche à travers ce texte à….
des informations a une personne

L’auteur :

Journaliste : la source = nom du journal / magazine

Historien : la source = nom du livre + Edition

Témoin : le texte contient le pronom je

La subjectivité / l’objectivité : ‫الذاتية والحيادية‬

La subjectivité : la présence de l’auteur dans le texte (son opinion)

Explicitement :
Les pronoms: je, nous, moi, mon, ma, mes, nos, …
Implicitement :
Les verbes et les expressions d’opinion: je pense, à mon avis…
La certitude/ L’incertitude: je suis sûr , je confirme, je doute, probablement, je ne suis pas sûr…
Le lexique mélioratif / péjoratif: les noms/les adjectifs les adverbes ex : sauvagement, terrible, le héros….
Les verbes de modalité : pouvoir, vouloir, falloir, devoir, souhaier(‫االمكانية من وجهة نظر الكاتب‬/‫) أفعال هذي تبين رغبة الكاتب أو الضرورة‬
L’emploi du conditionnel: rais, rais, rait, rions, riez, raient (‫)هذا مود تع الشك ومدام كاين شك يعني الكاتب رآه عندو رأي ومشاركة معانا‬

L’objectivité : l’absence de l’auteur (absence de son opinion)

Le pronom indéfini «on»
La tournure impersonnelle: il faut, il s’agit, il apparait…
L’absence de marques de subjectivité : le pronom je,nous..

Question BAC :
L’auteur se manifeste-il /s’implique/s’intègre/ intervient/marque sa présence/donne son opinion ?
l’auteur est subjectif (présent) ou objectif (absent )
justifiez votre réponse
Relevez du texte 04 marques de la subjectivité.

cunçu par : DJEGHBAL Sidali Enseignante : KOUCHKAR Iness

 Le champs lexical :

Relevez du texte le champ lexical du mot…./de l’expression…/

Relevez du texte 2 mots et 2 expression qui renvoient à…../qui se rapportent à …

Exemple le champs lexical de l’histoire de l’Algérie :

Histoire – ‫التاريخ‬ Militaires – ‫العسكريون‬ Moudjahidines -‫مجاهدين‬ Colonisation – ‫االستعمار‬ Colonisateurs – ‫المستعمرون‬
Colonisé – ‫مستعمرة مثل الجزائر‬ Conflit – ‫النزاع‬ Oppression – ‫االضطهاد‬ Souffrance – ‫المعاناة‬ Manifestations -‫المظاهرات‬
Émigration – ‫الهجرة‬ Symbole – ‫الرمز‬ Droits de l’homme – ‫حقوق اإلنسان‬ Résistance armée – ‫المقاومة المسلحة‬ Révoltion – ‫الثورة‬
Guerre de libération – ‫حرب التحرير‬ Guerre d’indépendance – ‫حرب االستقالل‬ FLN (Front de Libération Nationale) – ‫جبهة التحرير الوطني‬
Résistance – ‫المقاومة‬ Patrie – ‫الوطن‬ Terre – ‫األرض‬ Cultures ‫ثقافة‬ Identité – ‫الهوية‬ Indépendance – ‫االستقالل‬

Substitution :
Question : A qui et à quoi renvoient (les substituts / les mots ) souligné ?

En 1954, des résistants algériens ont décidé de se battre pour leur

liberté. Ils se sont organisés en groupes et ont préparé des actions
Pronoms personnels (il, elle, ils, elles, etc.): se réfèrent contre les forces coloniales. Les habitants les soutenaient en leur
généralement aux personnages ou groupes de personnes offrant de l’aide et des ressources. Beaucoup d’entre eux ont rejoint
mentionnés plus tôt. les rangs de la résistance. Les combattants ont risqué leur vie pour
Le/la/les : se réfèrent aux complément d’objet directe. défendre leur pays, car ils voulaient le libérer. Après des années de
lutte, ils ont finalement obtenu l’indépendance et en étaient très fiers.
Ils ont commencé à reconstruire leur pays et à travailler pour
L’avenir de leurs enfants.
Ex :

Mon frère a un chien 🐶 Je vois le chien → Je le vois. (COD masculin singulier)

Elle admire la peinture → Elle la admire. (COD féminin singulier)
Il y a des oiseaux dans le jardin, nous entendons les oiseaux → Nous les entendons. (COD pluriel)
Elle écoute l’histoire → Elle l’ écoute.

Lui : Remplace (COI, singulier) « Je lui parle » (lui = à Pierre)

Leur : Remplace (COI, pluriel) « Je leur écris » (leur = aux étudiants)
Mon/Ma/Mes, Ton/Ta/Tesson/sa/ses, notre/nosvotre/vor, leur/leurs : indiquent la possession et se rapportent souvent à ce qui appartient aux personnages ou
groupes.
Qui /que : ‫ترجع عىل اسم لي قبلها مباشرة‬
« y » : remplace un lieu ou une idée précédemment mentionnée et introduite par « à » (ex : ils y vont = ils vont à cet endroit).
« en » : remplace un complément introduit par « de » (ex : ils en parlent = ils parlent de cela).

Les temps verbaux appropriés a ce genre de texte :

Exemple :
Le présent Pour la narration En 1830, la France envahit (passé simple) l’Algérie, marquant le début
d’une longue colonisation. Les Algériens luttaient (imparfait) pour défendre
Le passé simple Pour les action courts et achevées..
leur terre, tandis que les colons s’installent (présent) et exploitaient
L’imparfait Pour décrire les lieux, personnages… (imparfait) les ressources locales. Cette invasion changea (passé simple)
profondément la société algérienne.

Active et Passive :
La passivation en français consiste à transformer une phrase active (où le sujet fait l'action) en une phrase passive (où l'action est subie par le sujet).
Structure de base
Phrase active : Sujet + Verbe + COD + Complément(s)
Phrase passive : COD (de la phrase active) + être + participe passé du verbe + par + Sujet (de la phrase active)
Exemples de transformation

[Link]ésent : [Link]é composé : [Link] simple :

Active : "Marie écrit une lettre." Active : "Paul a réparé la voiture." Active : "Le chef cuisinera le plat."
Passive : "Une lettre est écrite par Marie." Passive : "La voiture a été réparée par Paul." Passive : "Le plat sera cuisiné par le chef."

[Link] : [Link] présent [Link]ésent (sans agent) :

Active : "Les enfants regardaient le film." Active : "On vendrait cette maison." Active : "Ils construisent un pont."
Passive : "Le film était regardé par les enfants." Passive : "Cette maison serait vendue." Passive : "Un pont est construit."

Remarques
La mention de l'agent ("par + sujet") n'est pas toujours nécessaire, notamment si l'agent est inconnu ou implicite.
Tous les verbes ne peuvent pas se mettre à la forme passive : seuls les verbes transitifs (ceux qui acceptent un COD) peuvent
être passivés.

cunçu par : DJEGHBAL Sidali Enseignante : KOUCHKAR Iness

 Le compte rendu : (objectif)
L’accroche :
Ce texte historique/ ce témoignage intitulé / non intitulé ……, écrit par ……, extrait de (livre / journal / magazine / site)
……, édité chez la maison d’édition ……, publié en / le ……, ce texte comporte …… paragraphes, l’auteur nous donne
des informations sur un événement historique/ personnage historique ………, il cherche à informer les lecteurs et à
…….
Le résumé :
D’abord, l’auteur commence par (idée 1), ensuite, il/elle explique (idée 2), puis, l’énonciateur montre (idée 3), après
il/elle parle de (idée 4), enfin le locuteur finit son texte par (dernière idée)
Tableau d’aide :

Articulateur Auteur Verbe de parole idée

1.D’abord, tout d’abord, pour Ecrivain commence par Les causes

commencer, Énonciateur Parle de Les conséquences
premièrement, en premier lieu,… Scripteur Signale que Les conditions socialeset
(historien / économiques
[Link], par la suit, puis, après, Déclare
journaliste/témoin) Les problèmes
deuxièmement, troisièmement , Considère
Les solutions
de plus, on outre, par ailleurs,… Il/elle Analyse Les étapes
Selon lui Énumère
[Link] fin, à la fin, le dernier point Les conflits
concerne, pour conclure,
D’après lui Cite Les changements
Son nom avance Le rôle des résistances
Mentionne Les luttes/les sacrifices

Vocabulaire++
Armée : ‫جيش‬ Fierté : ‫فخر‬ Militant : ‫مناضل‬
Bataille : ‫معركة‬ Front : ‫جبهة‬ Opposition : ‫معارضة‬
Bombardement : ‫قصف‬ Guillotine : ‫مقصلة‬ Oppression : ‫اضطهاد‬
Camouflage : ‫تمويه‬ Héros : ‫بطل‬ Organisation : ‫تنظيم‬
Colonie : ‫مستعمرة‬ Honoré : ‫مشرف‬ Patriotisme : ‫وطنية‬
Combat : ‫قتال‬ Indépendance : ‫استقالل‬ Peine : ‫حزن‬
Combat clandestin : ‫قتال سري‬ Indépendantiste : ‫استقاللي‬ Persévérance : ‫مثابرة‬
Conflit : ‫نزاع‬ La bataille d’Alger : ‫معركة الجزائر‬ Pleurs : ‫بكاء‬
Conspiration : ‫مؤامرة‬ La Résistance : ‫المقاومة‬ Rebelle : ‫متمرد‬
Courage : ‫شجاعة‬ La Souffrance : ‫المعاناة‬ Refus : ‫رفض‬
Défense : ‫دفاع‬ Larmes : ‫دموع‬ Rébellion : ‫تمرد‬
Défenseur : ‫مدافع‬ Les attentats : ‫هجومات‬ Répression : ‫قمع‬
Désespoir : ‫يأس‬ Les Moudjahidine : ‫المجاهدون‬ Résilience : ‫صمود‬
Douleur : ‫ألم‬ Libération : ‫تحرير‬ Résistant : ‫مقاوم‬
Endurance : ‫التحمل‬ Lutte : ‫كفاح‬ Révolution : ‫ثورة‬
Engagement : ‫التزام‬ Maquis : )‫المقاومة الريفية (أو المخابئ الجبلية‬ Sacrifice : ‫تضحية‬
Entraide : ‫مساعدة متبادلة‬ Maquisard : )‫مقاوم (خاصة في الجبال‬ Soulèvement : ‫انتفاضة‬
Espoir : ‫أمل‬ Martyr : ‫شهيد‬ Stratège : ‫استراتيجي‬
Épreuves : ‫اختبارات أو صعوبات‬ Martyre : ‫استشهاد‬ Sursaut : ‫صحوة‬
Torture : ‫تعذيب‬

Exercice d’application : )‫كون جمل من هذه الكلمات (مع تصريف االفعال‬

🌼Le peuple – l’indépendance – revendiquer (‫)الشعب – االستقالل – المطالبة‬
🌼Les résistants – l’oppresseur – combattre (‫)المقاومون – المضطِه د – القتال‬
🌼Les moudjahidine – les forces coloniales – libérer (‫)المجاهدون – القوات االستعمارية – التحرير‬
🌼Les soldats – le territoire – défendre (‫)الجنود – األرض – الدفاع‬
🌼Les patriotes – les droits – protéger (‫)الوطنيون – الحقوق – الحماية‬
)‫ (القادة – الشعب – تعبئة‬Les leaders – le peuple – mobiliser 🌼
🌼Les rebelles – les oppresseurs – résister (‫)المتمردون – الظالمون – المقاومة‬

cunçu par : DJEGHBAL Sidali

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