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Dictée

La dictée se déroule en une séance hebdomadaire de 20 minutes, où l'enseignant prépare les élèves en rappelant le contenu à l'aide de supports visuels. Pendant l'exécution, l'enseignant dicte les mots, vérifie les écrits des élèves et permet une lecture silencieuse. La correction se fait collectivement, les élèves identifiant et corrigeant leurs erreurs en comparant avec le texte dicté.

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La dictée se déroule en une séance hebdomadaire de 20 minutes, où l'enseignant prépare les élèves en rappelant le contenu à l'aide de supports visuels. Pendant l'exécution, l'enseignant dicte les mots, vérifie les écrits des élèves et permet une lecture silencieuse. La correction se fait collectivement, les élèves identifiant et corrigeant leurs erreurs en comparant avec le texte dicté.

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Dictée

-Il y a une seule séance par semaine (5éme jour ).

-L’activité de la dictée se déroule pendant 20 minutes.

Etapes Processus enseignement-


apprentissage
Préparatio  Je rappelle le contenu de la
n dictée en utilisant les supports
iconiques déjà exploités pour la
(un lecture et l'expression orale :
entrainem observation de l'image,
ent et un production des mots ou de la
repérage) phrase.

 Je fais la transcription des mots


ou de la phrase au tableau.

 Lecture individuelle du support


de la dictée.

 Je dois attirer l'attention des


élèves sur l'orthographe des
mots en retrouvant les différents
graphèmes.

 Préparation sur les ardoises : je


ferme le tableau et dicte les
mots ou ceux composant la
phrase pour favoriser la
mémorisation des élèves et
l'acquisition du code écrit.

Exécution  Je lis une dernière fois le texte


de la dictée, ensuite, je procède
à la dictée comme suit.

 Je dicte le premier mot, les


élèves écoutent, puis je fais
répéter le mot par les élèves
(deux ou trois fois par des élèves
qui prononcent bien).

 Je donne le signal d'écrire : les


élèves écrivent sur leurs cahiers,
et je passe entre les rangs pour
vérifier les écrits des élèves, en
répétant la même opération de
dictée pour tous les mots de la
dictée.

 Je fais une dernière lecture et


j'accorde aux apprenants
quelques minutes pour une
lecture silencieuse.

Correction  Je fais un rappel au tableau du


collective contenu à dicter.
et  Les apprenants repèrent leurs
individuell erreurs en comparant leurs
e productions au contenu de la
dictée, soulignent l'erreur et
écrivent le mot correct en
dessous du mot barré.

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