La reproduction chez les plantes à fleurs.
Introduction :
La reproduction est une fonction essentielle chez les êtres vivants car elle permet la multiplication ; la diversité et le maintien des
espèces. La reproduction se fait selon deux voies différentes :
-La reproduction asexuée …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
-La reproduction sexuée ………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….…Elle se caractérise par :
*La gamétogenèse : ……………………………………………………………………………………………………………………
*La fécondation : …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
L’embranchement des plantes à fleurs qui produisent une graine constituent un de végétaux qui se divisent en :
-Angiospermes ……………………………………………………………………………………………………………………….
-Gymnospermes. ……………………………………………………………………………………………………………………..
A-La reproduction chez les Angiospermes
I - Observation et dissection de différentes fleurs : Activité 1 : Observation et dissection florale
Généralement les fleurs des Angiospermes sont hermaphrodites (bisexuées) c'est-à-dire qu'elles sont à la fois mâle et femelle, d'autres
fleurs ne possédant qu'un seul type sont dites unisexuées.
II- Organisation de l’appareil reproducteur : Activité 2 : Organes reproducteurs chez les Angiospermes
La fleur est une structure spécialisée permettant la reproduction. On distingue une :
*Fleur bisexuée ou hermaphrodite : ………………………………………………………………………………………………….
*Fleur unisexuée ……………………………………………………………………………………………………………………..
III- La gamétogenèse :
II-1-La mitose et la méiose : Activité 3 : Mitose et Méiose.
a- La mitose des cellules végétales :
Le cycle cellulaire comprend l'interphase et la mitose. Durant l'interphase, divers processus biochimiques ont lieu (en particulier, la
duplication de matériel génétique ou l'ADN). Au cours de la mitose, les chromosomes sont visibles, il s'agit d'un phénomène continu
qui peut être découpé artificiellement en plusieurs phases. Les images suivantes permettent de voir la succession des différentes
phases (tableau 1).
À partir d’une cellule mère diploïde 2n, on obtient deux cellules filles diploïde 2n identiques à la cellule mère.
À partir d’une cellule mère haploïde n, on obtient deux cellules filles haploïdes n identiques à la cellule mère.
b- La méiose :
La méiose est la division des cellules germinales qui engendre 4 cellules haploïdes, appelées parfois gamètes ou cellules sexuelles
chez les organismes eucaryotes. Elle se distingue de la mitose, division cellulaire somatique, qui ne se déroule qu’en un temps.
À partir d’une cellule mère diploïde 2n, on obtient quatre cellules filles haploïdes n grâce à deux divisions cellulaires
successives (tableau 2).
TP 1: Reproduction sexuée chez les angiospermes : Activité 1 : DISSECTION FLORALE ET DIAGRAMME FLORAL
Figure 1 : Colorer et traduire
2-Réalisation de la dissection florale :
- Enlever les organes protecteurs : les sépales et les pétales, les compter et les coller dans les cases correspondantes.
- Enlever les organes reproducteurs.
Prélever l’ensemble des étamines. Les compter et les coller dans les cases correspondantes
Tenir le pistil, puis couper délicatement l’ovaire situé à sa base (pédoncule floral). Le coller dans la case
correspondante. Compter le nombre de carpelles et coller la coupe transversale de l’ovaire dans sa place.
Organes protecteurs Organes reproducteurs
Sépales Pétales Étamines Pistil
Coupe longitudinale du Coupe transversale de
pistil l’ovaire
Fig2 : Remplir le tableau ci-dessus
Exemple de diagramme floral
Fig3 : Dessiner le diagramme floral
Formule florale?....................................................................................
Et donner la formule florale.
TP 2: Reproduction sexuée chez les angiospermes : Activité 2 : Organes reproducteurs
Organe mâle: L'étamine ou Androcée:
-constituée d'un filet qui relie l'anthère.
-L'anthère comprend deux thèques reliées par le connectif chacune renfermant deux sacs polliniques ou microsporanges.
- Dans les sacs polliniques, que se développent les microgamétophytes ou grains de pollen.
Le gamétophyte est composé de deux parois, une externe, l'exine et une interne, l'intine. Avec des apertures permettant l'émission du
tube pollinique.
-Le grain de pollen comporte deux cellules, une cellule générative servant à la fécondation et une cellule végétative servant au
développement du tube pollinique.
Figure 3: Schéma d'un grain de pollen
1-Faisceau cribro-vasculaire ; 2-epiderme ; 3-future assise mécanique (gamétophyte mâle chez les angiospermes)
4-sac pollinique × 4 ; 5-libération des grains de pollen.
Figure 2: schéma d'une coupe transversale de l'anthère
Organe femelle : Pistil (Gynécée)
-Le carpelle est composé d'une base large et creuse, l'ovaire surmonté d'une partie étroite, le style et terminé par le stigmate.
-L'ovule (dans l’ovaire) est constitué en son centre d'un tissu, le nucelle entouré d'un ou de deux téguments laissant une petite
ouverture le micropyle.
- Le funicule permet la fixation de l'ovule sur le placenta dont la partie à sa base s'appelle le hile.
-Les gamétophytes femelles ou sacs embryonnaires sont situés dans l'ovule.
Figure 4: schéma d'une coupe Figure 5: schéma d'une coupe Figure 6 : schémas :Ovule et sac embryonnaire
transversale de l'ovaire et l'ovule longitudinale de l'ovaire et l'ovule.
TP2 : observations microscopiques et dessins.
Activité 3 : Mitose et Méiose.
Tableau 1: Cycle cellulaire et mitose.
Interphase : c’est la phase qui
Interphase
précède la mitose. Au cours du
quelle, les chromosomes ne sont
pas individualisés. Les nucléoles
sont présents. Le noyau est
entouré de l’enveloppe nucléaire.
Prophase : les chromosomes
s’individualisent, ils sont
constitués de deux chromatides
réunies par leur centromère. Les
nucléoles et la membrane
nucléaire disparaissent. Un
fuseau constitué de
microtubules est formé (fuseau
achromatique).
Métaphase : les chromosomes se
regroupent progressivement à
l’équateur du fuseau
achromatique en formant la
plaque métaphasique. Les
chromosomes métaphasiques sont
bien constitués de deux
chromatides.
Mitose
L’anaphase : les deux
chromatides de chaque
chromosome sont séparées. Les
deux lots de chromosomes fils
montent vers les pôles.
La télophase : les chromosomes
se
regroupent aux pôles. La
nouvelle paroi
cellulaire se forme à partir du
centre
(phragmoplaste). Les
chromosomes perdent leur
individualité et reconstituent
deux noyaux. La nouvelle paroi
cellulaire va séparer
complètement les deux cellules
filles.
Activité 3 : Mitose et Méiose.
Tableau 2: Les différentes phases de la méiose
Méiose:
Première division : la division réductionnelle Deuxième division : la division équationnelle
Prophase I:
condensation et Prophase II :
appariement Condensation
des des
chromosomes chromosomes
(2 chromatides) doubles
homologues et
disparition du
noyau
Métaphase I :
Chromosomes Métaphase II :
à deux Alignement des
chromatides chromosomes
(chromosomes doubles (un
doubles) seul
alignés sur la chromosome de
plaque chaque paire)
équatoriale et sur la plaque
associés par équatoriale
paires.
Anaphase II :
Séparation des
Anaphase I :
chromatides,
séparation des
c’-à-d
homologues, c-
migration de
à-d migration
deux lots
de deux lots
haploïdes (n) de
haploïdes (n) de
chromosomes
chromosomes à
simples (à une
deux
seule
chromatides
chromatide) par
vers les pôles
cellule soit 4
opposés de la
lots par cellule
cellule
entrée en
méiose.
Télophase II :
Télophase I :
Décondensation
Décondensation
des
des
chromosomes
chromosomes
et réapparition
doubles et
du noyau, ainsi
formation de
la formation de
deux cellules
4 cellules
haploïdes (n) à
haploïdes (n) à
chromosomes
chromosomes à
doubles
une chromatide.
c-Développement du gamétophyte mâle (formation des grains de pollen).
La formation des grains de pollen peut s’étudier sur une plante portant des boutons de tous âges. Du plus petit au plus gros on trouve
dans les sacs polliniques des anthères : fig7
-Des cellules mères (2n) de grain de pollen appelées sporocystes.
-Les sporocystes subissent une méiose conduisant à quatre cellules haploïdes, les tétraspores (n).
-Les tétraspores sont transformées en quatre microspores (n) libres qui vont subir une mitose et une déshydratation pour devenir des
gamétophytes mâles ou un grains de pollen matures. Chacun d’eux contient un noyau reproducteur (n) et un noyau végétatif(n).
fig. 7 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d-Développement du gamétophyte femelle (sacs embryonnaires)
Les gamétophytes femelles ou sacs embryonnaires sont situés dans l'ovule et l'élaboration du gamétophyte femelle se déroule :fig8
-Une grosse cellule mère dans le nucelle appelée mégasporocyte subit une méiose donnant quatre cellules haploïdes (n) ou quatre
mégaspores alignées linéairement ou tétraspores.
-Les trois mégaspores généralement proches du micropyle dégénèrent, seule une mégaspore (cellule apicale) sera fonctionnelle et
donne lieu au gamétophyte femelle haploïde ou mégagamétophyte ou sac embryonnaire. Comment ?
-La mégaspore fonctionnelle subit trois mitoses successives conduisant à la formation de huit noyaux haploïdes n répartis en :
Trois antipodes (n) + Deux synergides (n) entourant la cellule œuf ou oosphère (n) (gamète femelle) + Deux noyaux de sac (n).
fig. 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
A retenir et à maitriser :
Sporophytes ? Gamétophytes ? Spores ? Mitose ? Méiose ? Haploïde ? Diploïde ?
نبات بوغي- نبات مشيجي- أبواغ- انقسام غير مباشر- انقسام اختزالي- أحادي الصيغة الصبغية-ثنائي الصيغة الصبغية
III- De la fleur au fruit et à la graine :
Le fruit est représenté, chez nombreuses plantes par l’ovaire hypertrophié renfermant de jeunes graines.
-Quels sont les étapes successives et nécessaires pour la transformation d’un ovaire contenant des ovules à un fruit avec graines ?
-De quoi la graine est-elle formée et comment germe-t-elle pour redonner un nouveau sporophyte ?
On propose les expériences et les données expérimentales suivantes :
1-la pollinisation : Fig1…………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Q1- Analyser la Fig1……………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Q1-Que peut on déduire ?............................................................
…………………………………………………………………..
Fig1…………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
2- la germination des grains de pollen : Fig2
-Observation : Un stigmate de fleur épanouie, écrasé dans une goutte d’eau sucrée, montre que les grains de pollen ont germé et
enfoncée chaqu’un un tube pollinique dans les tissus du stigmate et de style.
Expérience : Au centre d’une couche de gélatine sucrée on plante un stigmate d’une fleur. Sur le pourtour de la gélatine on secoue des
anthères mures de la même espè[Link] Fig2 montre le résultat après 24 heures.
Q1- Réaliser cette expérience et observer le résultat. TP(activité 4)
Q2- Que peut-on déduire de ces données ?
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………. Figure 2……………………………………………………………………………
3 – La double fécondation :. Œuf principale ? et œuf secondaire ? Fig3
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fig4 : la graine de Haricot
Figure 3……………………………………………………………………………………………………
4-la graine : formée de ? Issue de ? vie ralentie ? Fig4
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5- la germination de la graine et la formation de sporophyte :
a ŔExpérience de germination des différentes graines. TP(activité 5)
b-Conditions de germination. Fig5
c-Etapes de germination. Fig6
Fig5…………………………………………………
Fig6…………………………………………………..
IV-Conclusion : Cycle de vie d’une plante à fleurs angiosperme :
