Scénario 1 : Organiser un événement de fin d'année
Sujet : La classe doit organiser un événement de fin d'année (soirée, pique-nique,
sortie, etc.).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons organiser un événement pour célébrer la fin de
l'année. Nous devons décider du type d'événement, du budget, de la date et des
responsabilités."
o Animer la discussion : "Quelles sont vos idées pour cet événement ?"
o Gérer les débats : "Nous avons plusieurs propositions : une soirée, un pique-
nique ou une sortie. Quels sont les avantages et inconvénients de chaque option
?"
o Faciliter la prise de décision : "Faisons un vote pour choisir l'option qui
convient le plus à la majorité."
Objectif : Prendre une décision collective sur le type d'événement, la date et la
répartition des tâches.
Scénario 2 : Choisir un projet de classe
Sujet : La classe doit choisir un projet à réaliser ensemble (ex : création d'un journal,
organisation d'une collecte de fonds, réalisation d'une vidéo, etc.).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons choisir un projet à réaliser ensemble cette année.
Quelles sont vos propositions ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les projets qui vous intéressent le plus ?
Pourquoi ?"
o Gérer les conflits d'idées : "Certains préfèrent un journal, d'autres une collecte
de fonds. Comment pouvons-nous concilier ces idées ?"
o Faciliter la décision : "Faisons une liste des projets et votons pour celui qui
recueille le plus de voix."
Objectif : Décider d'un projet commun et répartir les rôles pour sa réalisation.
Scénario 3 : Résoudre un problème de classe
Sujet : La classe doit résoudre un problème concret (ex : bruit dans les couloirs,
manque de participation aux activités, désorganisation des travaux de groupe).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous avons remarqué que le bruit dans les couloirs devient un
problème. Comment pouvons-nous résoudre cela ensemble ?"
o Animer la discussion : "Quelles sont les causes de ce problème selon vous ?"
o Encourager les solutions : "Quelles solutions pourrions-nous mettre en place
pour améliorer la situation ?"
o Faciliter la décision : "Parmi les solutions proposées, laquelle semble la plus
réalisable ?"
Objectif : Trouver une solution collective et mettre en place un plan d'action.
Scénario 4 : Choisir un thème pour un exposé collectif
Sujet : La classe doit choisir un thème pour un exposé ou une présentation collective
(ex : un sujet d'actualité, un thème culturel, un projet scientifique).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons choisir un thème pour notre prochain exposé
collectif. Quelles sont vos suggestions ?"
o Animer la discussion : "Pourquoi ce thème vous intéresse-t-il ?"
o Gérer les divergences : "Nous avons plusieurs propositions intéressantes.
Comment pouvons-nous les départager ?"
o Faciliter la décision : "Faisons un tour de table pour voir quel thème recueille
le plus de soutien."
Objectif : Choisir un thème et répartir les tâches pour la préparation de l'exposé.
Scénario 5 : Planifier une sortie scolaire
Sujet : La classe doit planifier une sortie scolaire (ex : musée, parc naturel, entreprise).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons organiser une sortie scolaire. Où aimeriez-vous
aller et pourquoi ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les avantages et inconvénients de chaque
option proposée ?"
o Gérer les contraintes : "Nous devons tenir compte du budget et du temps
disponible. Quelle option est la plus réaliste ?"
o Faciliter la décision : "Faisons un vote pour choisir la destination."
Objectif : Décider d'une destination et planifier les détails de la sortie.
Scénario 6 : Améliorer la communication dans la classe
Sujet : La classe doit réfléchir à des moyens d'améliorer la communication entre les
élèves (ex : créer un groupe de discussion en ligne, organiser des réunions régulières,
mettre en place un tableau d'affichage).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous avons remarqué que la communication entre nous n'est
pas toujours optimale. Comment pouvons-nous l'améliorer ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les problèmes que vous rencontrez ?
Quelles solutions pourrions-nous envisager ?"
o Faciliter la décision : "Parmi les idées proposées, laquelle semble la plus
efficace et réalisable ?"
Objectif : Mettre en place un outil ou une méthode pour améliorer la communication.
Scénario 7 : Choisir un nom pour un projet ou un groupe
Sujet : La classe doit choisir un nom pour un projet, un groupe de travail ou une
équipe (ex : un club, une association, un projet créatif).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons trouver un nom pour notre groupe/projet. Quelles
sont vos idées ?"
o Animer la discussion : "Pourquoi ce nom vous plaît-il ? Quel message voulons-
nous transmettre ?"
o Gérer les divergences : "Nous avons plusieurs propositions très différentes.
Comment pouvons-nous les départager ?"
o Faciliter la décision : "Faisons un vote pour choisir le nom qui recueille le plus
de soutien."
Objectif : Trouver un nom qui fasse consensus et représente l'esprit du groupe.
Scénario 8 : Répartir les rôles pour un travail d'équipe
Sujet : La classe doit répartir les rôles pour un projet ou un travail d'équipe (ex :
présentation, rapport, création artistique).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons répartir les rôles pour ce projet. Quels sont les
postes à pourvoir ?"
o Animer la discussion : "Qui se sent à l'aise pour prendre en charge telle ou telle
tâche ?"
o Gérer les déséquilibres : "Certains rôles sont plus demandés que d'autres.
Comment pouvons-nous équilibrer la répartition ?"
o Faciliter la décision : "Proposons une répartition et voyons si tout le monde est
d'accord."
Objectif : Répartir équitablement les tâches en tenant compte des compétences et des
préférences de chacun.
Scénario 9 : Décider d'une activité de team-building
Sujet : La classe doit organiser une activité de team-building pour renforcer la
cohésion du groupe (ex : jeu de société, escape game, sport collectif).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous aimerions organiser une activité pour mieux nous
connaître et travailler en équipe. Quelles sont vos suggestions ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les avantages de chaque activité
proposée ?"
o Gérer les contraintes : "Nous devons tenir compte du budget, du temps et des
disponibilités. Quelle activité est la plus réaliste ?"
o Faciliter la décision : "Faisons un vote pour choisir l'activité qui convient à la
majorité."
Objectif : Choisir une activité qui plaise au groupe et renforce la cohésion.
Scénario 10 : Résoudre un conflit dans la classe
Sujet : La classe doit résoudre un conflit interne (ex : désaccord entre élèves, tensions
lors des travaux de groupe).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous avons remarqué des tensions dans la classe. Comment
pouvons-nous les résoudre ensemble ?"
o Animer la discussion : "Quelles sont les causes de ce conflit selon vous ?"
o Encourager l'écoute active : "Écoutons chaque point de vue sans jugement."
o Faciliter la décision : "Quelles solutions pouvons-nous mettre en place pour
améliorer la situation ?"
Objectif : Trouver une solution pour apaiser les tensions et rétablir une bonne
ambiance.
Scénario 11 : Choisir un thème pour une journée spéciale
Sujet : La classe doit organiser une journée spéciale (ex : journée à thème, journée
portes ouvertes, journée de sensibilisation).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons choisir un thème pour notre journée spéciale.
Quelles sont vos idées ?"
o Animer la discussion : "Pourquoi ce thème vous plaît-il ? Quel impact pourrait-
il avoir ?"
o Gérer les divergences : "Nous avons plusieurs propositions. Comment
pouvons-nous les départager ?"
o Faciliter la décision : "Faisons un vote pour choisir le thème qui recueille le
plus de soutien."
Objectif : Choisir un thème et planifier les activités pour la journée.
Scénario 12 : Réduire l'impact environnemental de la classe
Sujet : La classe doit réfléchir à des actions pour réduire son impact environnemental
(ex : recyclage, économie d'énergie, réduction des déchets).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous voulons agir pour l'environnement. Quelles actions
pouvons-nous mettre en place dans notre classe ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les gestes simples que nous pouvons
adopter ?"
o Gérer les contraintes : "Quelles actions sont réalisables avec notre budget et
notre temps ?"
o Faciliter la décision : "Choisissons une ou deux actions prioritaires à mettre en
œuvre."
Objectif : Décider d'actions concrètes et les mettre en place.
Scénario 13 : Organiser une collecte de fonds
Sujet : La classe doit organiser une collecte de fonds pour financer un projet ou
soutenir une cause (ex : voyage scolaire, association caritative).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons organiser une collecte de fonds. Quelles sont vos
idées pour récolter de l'argent ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les avantages et inconvénients de chaque
idée ?"
o Gérer les contraintes : "Nous devons tenir compte du temps, des ressources et
des autorisations nécessaires."
o Faciliter la décision : "Choisissons une ou deux idées à mettre en œuvre."
Objectif : Décider d'une méthode de collecte de fonds et répartir les tâches.
Scénario 14 : Améliorer l'espace de travail de la classe
Sujet : La classe doit réfléchir à des améliorations pour l'espace de travail (ex :
réorganisation des bureaux, décoration, aménagement d'un coin détente).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous voulons améliorer notre espace de travail. Quelles sont
vos suggestions ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les avantages de chaque proposition ?"
o Gérer les contraintes : "Nous devons tenir compte du budget et des
autorisations nécessaires."
o Faciliter la décision : "Choisissons une ou deux améliorations à mettre en
place."
Objectif : Décider d'améliorations concrètes pour l'espace de travail.
Scénario 15 : Préparer une présentation pour les parents
Sujet : La classe doit préparer une présentation pour les parents (ex : spectacle,
exposition, compte-rendu de projet).
Rôle de l'animateur :
o Poser le sujet : "Nous devons préparer une présentation pour les parents.
Quelles sont vos idées ?"
o Animer la discussion : "Quels sont les éléments essentiels à inclure ?"
o Gérer les contraintes : "Nous devons tenir compte du temps et des ressources
disponibles."
o Faciliter la décision : "Choisissons le format de la présentation et répartissons
les tâches."
Objectif : Préparer une présentation collective et répartir les rôles.
