Lycée GUELLIF SAID Année scolaire: 2024/2025
Niveau : 03 AS (Filières communes) Durée : 2heures
Composition de français du deuxième trimestre
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Texte :
Une polémique s'est déclenchée suite à la décision qui consacre l'enseignement de l'anglais dès la
3e année de l'école primaire, en même temps que l'enseignement du français dans l'école publique.
Certains estiment que l'enseignement de deux langues étrangères dès le primaire représente une
surcharge excessive pour les écoliers, défendant l'idée de l'enseignement d'une seule langue étrangère à
l'école primaire. Les pédagogues, eux, s'accordent à assurer que deux langues étrangères ne surmènent pas
les enfants. Les élèves de cet âge apprennent bien les langues avec plaisir.
A condition toutefois que l'enseignement soit adéquat et surtout qu'il ne soit pas fait dans la
précipitation. Tout est question de bon enseignement. C'est surtout le niveau de compétence des
enseignants qui constitue l'enjeu principal. La méthode doit être empreinte de sérénité et s'accompagner
d'une formation de qualité des enseignants et d'un développement de l'apprentissage des langues visant à
atteindre des objectifs clairement définis, fixés pour les différentes langues.
Ceci vaut du reste pour toutes les matières. Il faudrait en particulier se demander comment rendre
l'enseignement de ces langues plus performant? Les études scientifiques plaident en faveur de
l'enseignement précoce des langues étrangères. «Le succès de l'apprentissage d'une langue étrangère à
l'école primaire dépend beaucoup d'un enseignement adapté aux capacités cognitives des élèves et des
ressources à disposition», expliquent les experts.
Les enfants ont un autre avantage : ils sont plus habiles dans l'apprentissage de la prononciation et
de l'intonation des langues. L'apprentissage précoce constitue un avantage indéniable. La grande majorité
des enfants du primaire sont motivés par l'apprentissage de n'importe quelle langue, qu'elle soit étrangère
ou maternelle. L'apprentissage de deux langues étrangères à l'école primaire est tout à fait réalisable, sans
aucun risque de surcharge pour la majorité des élèves. Les professeurs assurent que l’anglais est
morphologiquement plus simple et nécessite moins de conjugaison.
Cela rend plus facile l'apprentissage de l'anglais dans les premières années. Le plurilinguisme a ceci
comme avantage: l'apprentissage des langues étrangères permet d'acquérir une manière différente
d'appréhender le monde et de l'exprimer. Enfin, l'enseignement des langues étrangères doit s'accompagner
de la nécessité de donner aussi de l'importance aux langues nationales et maternelles.
Cherif Lahdiri, El-watan-dz.com/13/09/2022
Questions
I- Compréhension de l'écrit: (14points)
1. a) Le thème abordé dans ce texte est :
- L'enseignement des langues et cultures étrangères à l'école primaire.
- L'enseignement de deux langues étrangères à l'école primaire.
- L'enseignement du français à l'école primaire.
Recopiez la bonne réponse.
b) Justifiez votre réponse en relevant du texte deux expressions qui le montrent.
2. Relevez du texte les deux points de vue qui s'affrontent sur le thème de ce débat.
3. Relevez du texte quatre (04) mots appartenant au champ lexical de « L'enseignement / apprentissage»
4. Les pédagogues s'accordent sur une condition afin d'apprendre une langue étrangère avec succès. Quelle
est cette condition ?
5. À « qui » ou à « quoi » renvoient les pronoms soulignés ?
- « qu'il ne soit pas fait dans la précipitation. …» (3ème §)
- « ils sont plus habiles dans l'apprentissage …» (5ème §)
- « qu'elle soit étrangère ou maternelle. …» ((5ème §)
6. Classez les expressions de la liste suivante: morphologie plus simple /précipitation de l'introduction de
l'anglais / surcharge excessive / l'apprentissage des langues avec plaisir / l'enseignement d'une seule langue
étrangère /l'apprentissage précoce des langues étrangères, selon qu'elles renvoient à:
- Pour l'enseignement de l'anglais au primaire :………………………………………………………..…
- Contre l'enseignement de l'anglais au primaire : ………………………………………………………
7. Réécrivez l'énoncé ci-dessous en le complétant par les mots suivants, donnés dans le désordre:
école / débat /seule /représente/ introduction / défendent / apprenants / enseignement
« En Algérie, le…………………fait rage autour de l'………………… d'une langue autre que le français
à l'…………………primaire. Certains…………………l'idée de l'apprentissage d'une…………langue
étrangère. D'autres, cependant, affirment que l'…………………de deux langues étrangères ne………….
aucun risque de surcharge ou de surmenage chez les …………………»
8. Dites, en deux à trois lignes, pourquoi d’après vous, la connaissance des langues étrangères est
devenue une nécessité à notre époque.
II. Production écrite: (06 points)
Traitez un seul sujet au choix:
Sujet 1 :
Le journal de votre lycée prépare un dossier sur l'apprentissage des langues étrangères dans le
contexte scolaire. Ce texte vous plait. Rédigez (en une dizaine de lignes) son compte rendu objectif pour
le mettre à la disposition de l'équipe de rédaction du journal.
Sujet 2 :
Vous participez à un forum de débat sur le Net ayant pour thème les avantages de l'utilisation des
nouvelles technologies dans l'apprentissage des langues étrangères. A votre avis, cette utilisation est-elle
toujours bénéfique ? Rédigez un texte argumentatif d'une dizaine de lignes environ pour défendre votre
point de vue. Votre intervention sera publiée sur le journal numérique de votre lycée.
