Scribd
Importer
27 vues1 page

Albert Mimi

Le texte d'Albert Memmi explore l'expérience d'un personnage qui se sent étranger dans sa ville natale, Tunis, malgré des éléments familiers. Il découvre la diversité interculturelle de sa ville, ce qui remet en question son identité et son sentiment d'appartenance. Cette quête d'identité l'amène à naviguer entre familiarité et étrangeté face à un environnement en constante évolution.

Transféré par

zahra kamal
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
27 vues1 page

Albert Mimi

Le texte d'Albert Memmi explore l'expérience d'un personnage qui se sent étranger dans sa ville natale, Tunis, malgré des éléments familiers. Il découvre la diversité interculturelle de sa ville, ce qui remet en question son identité et son sentiment d'appartenance. Cette quête d'identité l'amène à naviguer entre familiarité et étrangeté face à un environnement en constante évolution.

Transféré par

zahra kamal
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

Introduction

Le texte d'Albert Memmi décrit l'expérience d'un personnage qui se sent étranger dans sa
propre ville natale. Ce sentiment d'étrangeté face à son environnement familier soulève des
questionnements sur son identité et son rapport au lieu d'origine.

Développement

I. Le sentiment d'étrangeté dans la ville natale

 Le personnage évoque "l'occurrence Tunis, et son quartier juif, la hara" comme son
lieu d'origine, mais il se sent désormais étranger dans cette ville.
 Il décrit cette ville natale comme "une image" qui ne lui semble plus correspondre à sa
réalité.
 Malgré les éléments familiers comme "l'école" ou "l'atmosphère homogène, familiale",
le personnage ressent une certaine distance et un manque de "conscience douloureuse"
face à ce cadre.

II. La découverte de la diversité interculturelle

 Le personnage constate la présence de "quartiers musulmans" au sein de sa ville


natale, une réalité qu'il n'avait pas perçue auparavant.
 Il découvre alors la diversité culturelle de Tunis, avec "des Français à l'école", "des
Britanniques, l'église russe orthodoxe, des Arméniens et des couples*" qui incarnent
cette mixité.
 Cette découverte de l'interculturalité de sa ville natale semble déstabiliser le
personnage et l'amener à remettre en question son sentiment d'appartenance.

III. La quête de l'identité d'origine

 Face à cette diversité, le personnage cherche à se rattacher à son identité première, ses
"mains, ses pieds en connaissent les contours".
 Il fait référence à son "imaginaire" et à son "identité" pour tenter de se situer dans cet
environnement devenu étranger.
 Le personnage oscille entre le sentiment de familiarité ("Quand j'ai appris un peu
d'histoire : Phéniciens, Romains, Vandales") et celui de l'étrangeté ("j'en oublie et je
dois en conforter : cinq cent pas de promenade et on change de civilisation").

Conclusion
Ainsi, le texte met en scène le cheminement d'un personnage confronté à la perte de ses
repères dans sa ville natale, devenue méconnaissable face à la diversité interculturelle qui la
caractérise. Cette expérience l'amène à questionner son identité et son sentiment
d'appartenance, dans une quête pour retrouver ses racines.

Vous aimerez peut-être aussi