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Palier4 IST CP

Le document présente un programme d'initiation scientifique et technologique visant à intégrer des notions et techniques d'observation et d'expérimentation pour réaliser des objets techniques. Il détaille les objectifs d'apprentissage, les contenus à enseigner, ainsi que la durée des séances pour identifier les parties et fonctions d'objets techniques et modèles. Des activités pratiques sont également proposées pour permettre aux élèves de fabriquer et reproduire des objets à partir de modèles.

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Le document présente un programme d'initiation scientifique et technologique visant à intégrer des notions et techniques d'observation et d'expérimentation pour réaliser des objets techniques. Il détaille les objectifs d'apprentissage, les contenus à enseigner, ainsi que la durée des séances pour identifier les parties et fonctions d'objets techniques et modèles. Des activités pratiques sont également proposées pour permettre aux élèves de fabriquer et reproduire des objets à partir de modèles.

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INITIATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE

COMPETENCE DE BASE (page293) : Intégrer des notions, des techniques d’observation, d’expérimentation, d’utilisation et de
réalisation d’objets courants dans des situations d’exploration scientifique et technologique du milieu immédiat.
PALIER 4 (page 304)/CP : Intégrer des notions de base, des techniques d’observation et des savoir-faire pratiques dans des situations de
réalisation d’objets techniques de son milieu immédiat.

Objectifs
Objectifs spécifiques Contenus Durée
d’apprentissage

o parties de quelques objets


techniques : parties d’une lampe de 3 séances de
Identifier les principales
poche, d’une paire de ciseaux, d’un vélo, 30 mn
parties d’un objet technique
d’un poste radio, etc. (boutons, antenne, chacune
roue, chaîne, guidon, pédale, etc.)
- séances 1, 2 et 3 : identification des
Découvrir un objet parties de ces objets
technique o fonction de chaque partie :
- séances 4, 5 et 6 : fonction des parties à
donner sur chaque objet
Donner les fonctions des NB : il est recommandé de traiter dans une 3 séances de
différentes parties d’un objet même leçon l’identification d’un ou de deux 30 mn
technique objets et la découverte de la fonction de chacune
chaque partie

o parties d’un modèle : parties d’une


poupée, d’un vélo, d’une voiturette, d’un
poste radio, etc. (boutons, antenne, roue,
chaîne, guidon, pédale, membres, etc.)
4 séances de
Identifier les principales - séances 1, 2 et 3 : identification des
parties des modèles choisis 30 mn
parties d’un modèle
o modèles à reproduire : poupée, vélo, chacune
voiturette, poste radio, etc. (avec du
Fabriquer un objet
matériel de récupération : fil de fer, tige,
technique à partir de
pots de conserve, morceaux de tissu,
modèles
capsules de bouteille, sachets en
plastique, etc.)
- séances 1, 2 et 3 : reproduction de
modèles (laisser aussi de la place à la 5 séances de
Reproduire un modèle création) 30 mn
NB : il est recommandé de traiter dans une chacune
même leçon l’identification des parties du
modèle et sa reproduction

Activités d’intégration 90 minutes

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