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Évaluation Diagnostique Informatique 2024

Le rapport présente une évaluation diagnostique réalisée pour mesurer les connaissances des apprenants du tronc commun en informatique. Les résultats montrent que la majorité des élèves n'ont pas de connaissances de base en informatique, bien qu'ils aient accès à Internet pour l'auto-apprentissage. Une stratégie de remédiation est proposée, incluant la correction collective des évaluations et la révision des notions fondamentales.

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Évaluation Diagnostique Informatique 2024

Le rapport présente une évaluation diagnostique réalisée pour mesurer les connaissances des apprenants du tronc commun en informatique. Les résultats montrent que la majorité des élèves n'ont pas de connaissances de base en informatique, bien qu'ils aient accès à Internet pour l'auto-apprentissage. Une stratégie de remédiation est proposée, incluant la correction collective des évaluations et la révision des notions fondamentales.

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Rapport de l’évaluation diagnostique

➢ Public ciblé :

❖ Tronc commun toute filières

➢ Professeur(e) :
➢ Année scolaire : 2024/2025
Grp1 :
AIT OGNI Maryem
Hanani Oumaima
Ellemisy Lamia
Anaflas Wafae
Oujat Soumaya
Darouiche Najwa
L’évaluation diagnostique est un outil qui permet de mesurer le
niveau des connaissances antérieures des apprenants. Il s'agit d'un test
qui offre à l’enseignant la possibilité d’adapter son enseignement en
fonction du niveau réel de ses élèves.

Dans le but d’établir un état des lieux des acquis des apprenants et
d’avoir une vision plus claire de :

• Leurs connaissances préalables,


• Les compétences sur lesquelles s’appuyer,
• Les représentations erronées qu’ils pourraient avoir,

Nous avons lancé une semaine d’évaluation diagnostique au profit


d’une classes du tronc commun.

Nous avons choisi d’évaluer les compétences des apprenants à travers


les contenus suivants :

Contenu Compétence visées Questions


Système Maitriser les notions 4-5-13-14-15-16
informatique de base de la
technologie
informatique.
Logiciels Avoir des notions de 6-7-8-9-10-11-12
base en :

➢ Système
d’exploitation
➢ Traitement de
texte
➢ Tableur.

Algorithmique et Adopter une 19


programmation démarche
algorithmique pour
faire face à des
situations problèmes.
Réseaux et internet Avoir des notions de 17-18
base en réseau
informatique.

Les outils de mesure utilisés :

Qcm
Questions rédaction

Les Conditions d’exécutions :

➢ La rentrée des élèves s’est déroulée dans de bonnes conditions.

➢ L’évaluation diagnostique s’est également déroulée dans de


bonnes conditions de manière générale. Tous les apprenants
étaient en bon état physique et aptes à y participer.
Les résultats obtenus :

La majorité des élèves n’ont pas étudié l’informatique au collège et ne


possèdent donc pas de connaissances de base dans ce domaine.

Par ailleurs, la plupart disposent d’une connexion Internet de type 4G


à domicile, ce qui leur permet un certain accès aux ressources en
ligne.

Ils ont principalement utilisé l’application WhatsApp pour réaliser


des activités d’auto-apprentissage de manière autonome.
Présentation des résultats :

Classe Nombre Nombre Nom Acquis


d’élèves d’élèves acquis
présents
TCT 20 18 16 2

TCT

3%

29% 36%
Nombre d’élèves
Nombre d’élèves présents
Nom acquis
32% Acquis

Stratégie de remédiation :

❖ Corriger l’évaluation en groupe au tableau.


❖ Revoir les notions fondamentales de l’informatique
avec les élèves.
❖ Concevoir divers types d’activités pédagogiques et
d’exercices permettant de consolider les concepts de
base.

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