Département de physique

Parcours : Licence en Education Spécialité "Enseignement Secondaire -

Physique Chimie"

Rapport de stage d’immersion

Et

Rapport de projet de fin d’études

Intitulé :

Dimensionnement d'une installation photovoltaïque en site

isolé.

Réalisé par :

HERMAS Reda

Soutenu le xx/05/2023 devant la commission d’examen :

Pr. ESEF-AGADIR Examinateur

Pr. Issam MOUHTI ESEF-AGADIR Encadrant

Pr. ESEF-AGADIR Encadrant

Année universitaire : 2022/2023

 Remerciements
Nous allouons DIEU pour tous les bienfaits dont il nous a fait part.

Ces quelques lignes pour citer les personnes qui m’ont aidée à mener à terme ce travail et
qu’on souhaite sincèrement remercier.

Mes remerciements pour cette visite sont adressés plus particulièrement à la direction du
Lycée qualifiant 6 novembre, accompagné par Monsieur ASKHATIR Lahsen mon professeur
de physique chimie pour l’accueil chaleureux, aussi bien leur conseils et les remarques que
j'ai abordé durant le stage.

Je tiens tous d’abord à remercier chaleureusement MR. MOUHTI Issam , qui a proposé et
dirigé ce travail, on lui est extrêmement reconnaissantes pour ses précieux conseils,
orientations, patience qui ont constitué un apport considérable sans lesquels ce travail
n’aurait pas pu être mené au bon port.

je remercie également mon coordinateur Monsieur BAMMOU Lahsen et Monsieur OUACHA

EL houssaine qui m’a permis d’assumer cette expérience et d’assurer la continuité de cette
formation, ainsi que ses encouragements incessants .

Enfin, c’est un grand plaisir de remercier tous les personnes qui ont attribués de près ou de
loin, d’une manière ou d’autre, par leurs soutiens, leurs collaborations de bien mener cette
formation.
 Table de matières

Introduction ......................................................................................................................................... 1
I-Présentation du secteur et de l’établissement d’accueil ...................................................................... 2
1 Présentation sommaire du secteur : ................................................................................................ 2
2 Présentation de l’établissement d’accueil : .................................................................................... 2
2.1 Fiche technique : ..................................................................................................................... 2
2.2 Historique : .............................................................................................................................. 3
2.3 Activités : ................................................................................................................................. 3
2.4 Ressources : physiques et matérielles :................................................................................... 4
2.5 Ressources humaines : ............................................................................................................ 4
II-ACTIVITES ET TACHES EFFECTUEES ...................................................................................................... 6
1 Description des services d’accueil : ................................................................................................ 6
1.1 Le directeur :............................................................................................................................ 6
1.2 Le surveillant général: ............................................................................................................. 6
1.3 L'économiste : ......................................................................................................................... 7
1.4 Censeur : .................................................................................................................................. 7
2 Description des activités et des tâches effectuées : ....................................................................... 7
2.1 Phase d’observation : .............................................................................................................. 7
2.2 Emplois de temps : .................................................................................................................. 9
2.3 Les taches effectuées : .......................................................................................................... 10
3 Problèmes rencontrés et limites du stage :................................................................................... 10
Conclusion ........................................................................................................................................... 11
Annexe ................................................................................................................................................. 12
Projet de fin d’études ........................................................................................................................ 14
Introduction générale .......................................................................................................................... 15
1 Chapitre 1:Généralités sur l’énergie photovoltaïque : .................................................................. 16
1.1 Introduction : ......................................................................................................................... 16
1.2 Panneaux photovoltaïque : ................................................................................................... 16
1.3 Les différents types d’installation photovoltaique :.............................................................. 17
1.3.1 Installation autonome : ..................................................................................................... 17
 1.3.2 Installation injectée au réseau : ........................................................................................ 17
1.4 Définition batterie : ............................................................................................................... 18
1.5 Définition onduleur : ............................................................................................................. 18
1.6 Définition régulateur : ........................................................................................................... 19
1.7 Définition câbles : .................................................................................................................. 19
1.8 Conclusion: ............................................................................................................................ 19
2 Chapitre : Conception d’un installation photovoltaïque autonome : ........................................... 20
2.1 Introduction : ......................................................................................................................... 20
2.2 Calcul de l'énergie consommée par jour : ............................................................................. 20
2.2.1 Methode 1 : lecture de la facture...................................................................................... 20
2.2.2 Methode 2 : Estimation de la consommation : ................................................................. 20
2.3 Description de maison : ......................................................................................................... 21
2.4 Estimer la puissance crête du champ photovoltaïque : ........................................................ 21
2.5 Choisir de la tension de fonctionnement : ............................................................................ 22
2.6 Déterminer le nombre total de panneaux : .......................................................................... 22
2.7 Dimensionnement des batteries : ......................................................................................... 23
2.7.1 Choix des batteries : .......................................................................................................... 23
2.8 Régulateur : ........................................................................................................................... 24
2.9 Dimensionnement d’onduleur : ............................................................................................ 25
2.10 Dimensionnement des câbles : ............................................................................................. 25
2.11 Conclusion : ........................................................................................................................... 25
3 Chapitre : Simulation par PVsyst d’une installation photovoltaïque autonome : ........................ 26
3.1 Introduction : ......................................................................................................................... 26
3.2 Présentation du logiciel PVsyst : ........................................................................................... 26
3.3 les étapes de la simulation d’un système PV autonome sous PVsyst : ................................. 27
3.3.1 Désignation du projet ........................................................................................................ 27
3.3.2 Coordonnée géographique................................................................................................ 27
3.3.3 Orientation du champ : ..................................................................................................... 28
3.3.4 Détermination des besoins électriques : ........................................................................... 28
3.3.5 Dimensionnement du parc de batteries :.......................................................................... 29
3.3.6 Dimensionnement du champ PV et le choix du régulateur : ............................................ 30
3.3.7 La distance entre panneaux : ............................................................................................ 32
3.4 Rapport de résultats : ............................................................................................................ 33
3.4.1 Les productions normalisées ............................................................................................. 35
 3.4.2 Diagramme des pertes sur l’année entière ....................................................................... 36
3.5 Conclusion ............................................................................................................................. 38
Conclusion générale .......................................................................................................................... 39
Bibliographie ...................................................................................................................................... 40
 Introduction
Dans le cadre de la formation à L'ECOLE SUPÉRIEUR D'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
D'AGADIR, j’ai effectué un stage pendant un mois, au sein du Lycée qualifiant 6 novembre à
Agadir, qui prend en charge les deux classes de la deuxième année du baccalauréat et une
classe de la première année du baccalauréat.

selon la lois et les règlements régissant Les ECOLES SUPÉRIEURS DE L'ÉDUCATION ET DE LA

FORMATION au Maroc, la troisième année l'étudiant doit effectuer au sein d’un lycée un
stage professionnel pour perfectionner les pratiques apprises à lathéorie . Nous avons
effectué un mois allant du 30 janvier 2023 au 27 février 2023. Au courant de ce stage
d'enseignement nous avons assumé comme fonction principale professeur des différents
cours au sein de notre lycée de stage, la tâche principale qui nous a été attribué, celle
d'enseigner les élèves du lycée, leur faire savoir en donnant des leçons en conformité avec
les programmesde l’éducation nationale.

Le principal objectif de notre stage d'enseignement est de nous amener à bien gérer la
pratique de la vie professionnelle en tant que professeur des cours à caractère scientifique,
surtout enseigner convenablementaux élèves du lycée les cours du domaine physique
chimie. Espérant que nous soyons à la hauteur d'un véritable professeur en amenant les
élèves à bien comprendre le cours qu'on leur enseigne.

1
 I-Présentation du secteur et de
l’établissement d’accueil

1 Présentation sommaire du secteur :

Le lycée qualifiant 6 novembre est un établissement d’enseignement secondaire public, situé
dans la région de Souss-Massa, Précisément à AGADIR.

La carte ci-dessous montre la position de l’établissement :

Figure 1 : localisation du l’établissement

2 Présentation de l’établissement d’accueil :

2.1 Fiche technique :
6 novembre - Lycée qualifiant enseignement secondaire

Adresse : Tilila

Ville : Agadir

Avenue : Al Yaman

Nature : Lycée qualifiant enseignement secondaire

2
Cycle d'enseignement : Etablissement de l'Enseignement secondaire

Région : Souss-Massa

Province: Agadir

Commune : Agadir

2.2 Historique :
Le lycée qualifiant 6 novembre (Voir en annexe 1) a ouvert ses portes le 05/09/2019. Il porte le
nom correspond à l’anniversaire de la marche verte .

2.3 Activités :
Le club Champs de travail L’activateur

Club de lecture la lecture LHSEN FAYZ

Club sportif Sport ABDELLAH

CHAFI
Club théâtre Le théâtre
MOHAMED

YASSINI
Le Club des langues Les langues AHMED
BOULAICHE
Tableau 1: Infos Du clubs d’Etablissement

3
2.4 Ressources : physiques et matérielles :

Laboratoire Informatique Physique SVT Enseignement

et Chimie Général

Nombre
De 02 01 02 8
02
classes
Tableau 2: Infos d’espace d’Etablissement

Les La
Les bureaux Les Salles de Etablissemen
Type stades bibliothèque ts de santé
administratifs professeurs
sportifs

Nombre 7 1 4 1 1

Tableau 3: Infos de matérielles d’Etablissement

2.5 Ressources humaines :

économie L’administration Total

Nombre 01 05 06

Tableau 4:Effectif de l'administration

4
 Discipline Enseignants
Mathématiques 5
Physique-chimie 4
Science de la vie et terre 4
Informatique 1
Langue anglaise 4
Langue Arabe 3
Langue Française 5
Philosophie 2
Education islamique 2
Sport 2
Sociologie 0

économie 0

SOMME 32

Tableau5:Répartition des enseignants par discipline

MALLE FAMELLE TOTAL

NIVEAU CLASSE 230 257 487

COMMUN
TRONC

TCScF 113 108 221

1 EREANNEE
BAC

1BACScF 60 69 129

2BACPcF 57 80 137
ANNEE
2 EME

BAC

Tableau6:Effectif des élèves

5
 II-ACTIVITES ET TACHES
EFFECTUEES
1 Description des services d’accueil :

1.1 Le directeur :
Le directeur du lycée assume des missions essentielles. Il est responsable du
bon fonctionnement du lycée, de l’accueil des élèves, des relations avec les parents, de
l’animation de l’équipe pédagogique. Il représente l’éducation nationale auprès de ses
partenaires et de la commune. Le directeur est à l’origine d’initiatives visant à
améliorer l’efficacité de l’enseignement et est attentif à la diffusion et au respect des
programmes officiels. Il veille à la bonne marche de l’école ainsi qu’au respect de la
règlementation en vigueur dans l’école maternelle ou primaire.

1.2 Le surveillant général:

Le Surveillant Scolaire, comme son nom l’indique, a pour mission principale de surveiller les
élèves. Il se charge d’encadrer les élèves de collège ou/et de lycée dans leur quotidien au sein de
l’établissement où il effectue ces fonctions. Il assiste l’équipe pédagogique dans les tâches de
surveillance, de sécurité et d’accueil et veille au bon déroulement des entrées et sorties dans

6
l’établissement. Ces fonctions ne se limitent pas à la surveillance, il peut être chargé de
gérer des tâches administratives comme la gestion des absences, remettre les bulletins scolaires.

1.3 L'économiste :
L'économiste, sous l'autorité du directeur de l'établissement, est chargé de gérer les moyens
matériels et financiers et de les mobiliser pour atteindre les objectifs fixés à
l'établissement.L'économiste est considéré comme l'un des assistants directs du directeur de
l'établissement pour tout ce qui concerne la fourniture des conditions matérielles et
financières nécessaires à l'organisation de la vie de la communauté éducative dans
l'établissement.

1.4 Censeur :
-Suivre et coordonner le travail du personnel exécutant les tâches du travailéducatif.

-Assurer l'organisation du travail pédagogique et fixer les horaires des cours.

-Suivi de la mise en œuvre des différents programmes et activités pédagogiques.

-Achèvement des travaux préparatoires aux travaux du conseil de l'Education et mise en

œuvre de ses décisions .

2 Description des activités et des tâches effectuées :

2.1 Phase d’observation :
Lors de monstage dans l’établissement, j’avaiscontinué les taches du deux première
semaines en suite j’étais occupé par l’observation et la pratique , j’avais continué mon stage
avec mon encadrant Monsieur ASKHATIR Lahsen professeur de physique-chimieainsi que il a
une vision pertinente et apparente au niveau da sa façon dont il se comporte tantôt avec
moi tantôt aves ses élèves .Ce que j’avais observé pendant ces deux semaines :

- Observation 1 :

l’usage d’un téléphone portable. Mon encadrant demande d’éteindre les portables en début
de séance. Malgré cette instruction, un élève a quand même utilisé son téléphone, le

7
professeur a dû confisquer le portable et a déplacé l’élève au premier rang. Le
téléphone a été rendu à la fin de la séance.

- Observation 2 :

Les bavardages sont autorisés en fonction de l’activité : si le professeur est en train de faire
cours ou de corriger les exercices : seuls les chuchotements sont autorisés, s’il explique une
notion importante il demande le silence et si les élèves font des exercices, ils ont le droit de
discuter entre eux. . Les élèves sont libres de parler entre eux quand il s’agit de
mathématiques. Au contraire, lorsqu’il explique une notion importante, il s’arrête et attend
quand il voit qu’un élève ne l’écoute pas.

- Observation 3 :

Il n’y a pas de pause durant les deux heures mais les activités et les supports sont variés :
tableau, … En effet,dans les séances observée, ce sont essentiellement des exercices qui ont
été faits, la manière de les réaliser est très diversifiée et très interactive : des exercices sont
faits oralement, d’autres sont cherchés par les élèves puis corrigés au tableau par ces
derniers. Parfois, pour gagner du temps, le professeur corrige au tableau mais en demandant
ce qu’il doit écrire. Il a aussi corrigé certains exercices à l’oral en dictant la réponse bien
rédigée .

- Observation 4 :

Le professeur se déplace beaucoup au sein de la classe : il se met à l’arrière et passe dans les
rangs lorsque les élèves font les exercices ou qu’un élève passe au tableau. Il vérifie ainsi que
les élèves se mettent bien à travailler.

- Observation 5 :

En ce qui concerne le langage, le professeur tutoie les élèves et les appelle par leur prénom.
Il utilise le langage courant et a une voix modulée : il varie le niveau sonore de sa voix en
fonction de l’activité.

8
2.2 Emplois de temps :

8 :30- 9 :30- 10 :35- 11 :30- 14 :30- 15 :30- 16 :35- 17 :30-

9 :30 10 :25 11 :30 12 :30 15 :30 16 :25 17 :30 18 :30
Lundi 2bac 2bac 1bac 1bac
pc 1 pc 1 sc 1 sc 1
Mardi 2bac 2bac 2bac 2bac
pc 1 G1 pc 1 G1 pc 1 G2 pc 1 G2
Mercredi

Jeudi 2bac 2bac 2bac 2bac

pc 2 G1 pc 2 G1 pc2 G2 pc2 G2
Vendredi 1bac 1bac 2bacpc1 2bacpc1
sc 1 sc 1
Samedi 2bac 2bac 2bac 2bac
pc 1 pc 1 pc 2 pc 2

En résume toutes les tâches effectuées et activité dans la formation pédagogique

Date Grp Horaire Matière Eléments

13/02 2bac pc 1 8 :30 ---10 :25 physique -Cours :Les ondes électromagnétique et
transmission d’informations.
1bac sc 10 :35 --- 12 :30 chimie -Cours : Le champ magnétique
14/02 2bac pc 1 2 :30 ---4 :25 physique -Cours :La modulation d’amplitude.
G1
2bac pc 1 4 :35 ---6 :30 physique - Cours : La modulation d’amplitude
G2
16/02 2bac pc 2 2 :30 –4 :25 chimie -Série d’exercices : les transformations
G1 spontanées dans les piles et production
d’énergie
2bac pc 2 4 :35 ---6 :30 chimie -Série d’exercices : les transformations
G2 spontanées dans les piles et production
d’énergie
17/02 1bac sc 8 :30---10 :25 chimie - La suite du cours : Le champ magnétique

2bac pc 2 10 :35---12 :30 physique - Cours :Les ondes électromagnétique et

transmission d’informations.
18/02 ------- 9 :00---12 :30 ------- -Rencontre entre les cadres pédagogiques
et les parents d’élèves.

9
20/02 2bac pc 1 8 :30 ---10 :25 physique -Rappel sur l’etude de circuit RL et RLC
- Série d’exercices RL
1bac sc 10 :35 --- 12 :30 chimie -Série d’exercices : Le champ magnétique
21/02 2bac pc 1 2 :30 ---4 :25 physique - La suite de la série d’exercices RL
G1 - Série d’exercices RLC
2bac pc 1 4 :35 ---6 :30 physique - La suite de la série d’exercices RL
G2 - Série d’exercices RLC
23/02 2bac pc 2 2 :30 –4 :25 physique - Cours : La modulation d’amplitude
G1
2bac pc 2 4 :35 ---6 :30 physique - Cours : La modulation d’amplitude
G2
24/02 1bac sc 8 :30---10 :25 chimie -La suite de la Série d’exercices : Le champ
magnétique
2bac pc 2 10 :35---12 :30 physique -Rappel sur l’étude de circuit RL et RLC
- Série d’exercices RL
25/02 2bac pc 1 8 :30---10 :25 physique - La suite de la série d’exercices RLC
2bac pc 2 10 :35---12 :30 physique - La suite de la série d’exercices RL
- Série d’exercices RLC

2.3 Les taches effectuées :

Pour les séances de pratique faitedans plusieurs séancespour la 2 éme année bac pc 1 et 2
où j’ai commencé les exercices surl’étude de circuit RL (voir en annexe3) et des séances
pourl’étude de circuit RLC .Ces deux séances que je développerai par la suite. Je me suis
ensuite occupé de deux séances d’un autre pour une série d’exercices les transformations
spontanées dans les piles et production d’énergie. Parti exercices j’ai découpé en trois
grandes parties : la première partiebasée surquestions de cours et la deuxième partie
concerne des exercices de diffèrent niveau de difficulté et pour la troisième partie pour un
exercice d’intelligence.

3 Problèmes rencontrés et limites du stage :

-Le niveau des élèves est gravement faible surtout la première année baccalauréat.

- La durée de la séance est restreinte, étant donné que les élèves perdent beaucoup de
temps l’entrée.

- Les élèves chaque fois s’expriment en arabe pendant la séance .

10
-Le manque de respect des élèves entre eux et vers leurs enseignants.

Conclusion
Au cours de monstage ,un bon professeur doit avoir un certain nombre de connaissances
professionnelles et pratiques . L’observation de mon encadrant m’a permis d’apprendre les
bases pour créer un bon climat dans la classe. En deuxième lieu c'est lié à la préparation du
cours, car quelque fois il m’arrive d'oublier certaine partie de la fiche grâce à la précipitation
dans la préparation mais enfin je suis parvenu à surmonté cette difficulté car j’ai renoncé à la
précipitation de la préparation et j’ai opté à accorder beaucoup de temps à la préparation
.Aussi un cours constitué pour moi, la première fois de l'enseigner, cela m’a demandé
beaucoup d'effort pour adapter enfin j’ai surmonté cette difficulté en consacre aussi
beaucoup de temps de préparation.

Je peux dire que mon stage effectué au Le lycée qualifiant 6 a été bénéfique plusieurs
points. Il m’a permis d’être en contact réel avec les élèves ; à comprendre les élèves et à
déterminer quel type de pédagogie mettre en pratique dans diverses situations. Le stage m’a
également permis de passer de la théorie la pratique et enfin d’acquérir des savoirs faire.

11
 Annexe
Aneexe 1 :

Annexe 2 :

12
Annexe 3 :

13
Projet de fin d’études

14
 Introduction générale

Durant ces dernières années, le développement des sociétés industrielles, des moyens de
transport et de la communication a vu un énorme progrès, ce qui conduit à un besoin
d’énergie électrique important. La grande partie de l’énergie électrique utilisée et produite à
partir de source fossile.

Cette dernière étant une source épuisable, a provoqué l’utilisation des autres sources
d’énergie de types renouvelables.

Aujourd’hui, les énergies renouvelables deviennent progressivement des énergies à part

entières dans plusieurs pays du monde avec des systèmes de conversion convenable à
chaque type dont on distingue :

- Energie photovoltaïque qui est la transformation des rayonnements solaire en énergie

électrique.

- Energie thermique provenant aussi de l’énergie solaire.

- Energie éolienne qui produit de l’électricité à partir du vent.

- Energie biomasse qui produit de l’énergie à partir de la matière organique, qu'elle soit
d'origine végétale ou animale.

L’électricité provenant des sources renouvelables est intermittente, et dépend des

conditions climatiques ; pour cela un système de stockage de l’énergie produite est
nécessaire pour assurer la disponibilité d’énergie en continue.

Le type de source de production d’énergie étudié dans ce travail est le photovoltaïque, plus
exactement la conception d’une installation photovoltaïque autonome assurant la
production d’énergie électrique durant une année entière pour une demeure isolée.

Cependant, le système sélectionné est composé d’un champ photovoltaïque (PV) avec un
système de stockage qui est un ensemble de batteries, généralement des batteries au
plomb, ainsi qu’un régulateur de charge et de décharge, qui est un élément important dans
le système PV, et un onduleur pour convertir le courant continu produit par le panneau PV
en un courant alternatif alimentant la charge électrique qui est l’ensemble des appareils
électriques .

15
1 Chapitre 1:Généralités sur l’énergie
photovoltaïque :
1.1 Introduction :
L’électricité photovoltaïque représente une énergie inépuisable puisqu’elle est
directement générée à partir du soleil. Son développement est une réponse nécessaire aux
questions énergétique actuelles. Par contre, elle est limitée par son coût élevé et son
rendement relativement faible. Réduire les coûts et augmenter les performances, est
l’objectif principal des chercheurs qui œuvrent dans le domaine de l’énergie solaire. Les
cellules photovoltaïques sont des dispositifs électroniques capables de faire la conversion
de l’énergie lumineuse en un courant électrique. Plusieurs cellules sont reliées entre elles
et forment un panneau solaire PV. L’objectif de ce chapitre est de faire une revue sur les
différents systèmes photovoltaïques, décrire le principe de fonctionnement d’un système
photovoltaïque et finalement décrire les composants d’un système photovoltaïque .

1.2 Panneaux photovoltaïque :

Un panneau photovoltaïque est constitué de 5 couches tel que montre la figure 1, il capte
l’énergie fournie par le soleil, pour la transformer en électricité. Plus concrètement, ce
sont les cellules photovoltaïques qui puisent cette ressource pour alimenter ensuite
l’habitation en courant électrique. Spontanément, on a tendance à croire que cette
technologie est très récente. Pour autant, il faut savoir que l’effet photovoltaïque a été
découvert en 1839 par Antoine Becquerel. Cependant, même si le processus était connu
depuis bien longtemps, les premières applications sont beaucoup plus jeunes : on les a
observées dans les années 1960, avec l’arrivée des satellites spatiaux, puis dans les années
1970, avec quelques premières installations pour apporter de l’électricité dans certains
sites isolés.

Figure 1 : les composants qui constituent le panneau solaire

16
1.3 Les différents types d’installation photovoltaique :
Ils existent deux types d’installations pour le système PV, une installation isolée (autonome),
une installation connectée au réseau et une installation hybride.

1.3.1 Installation autonome :

La figure 2 illustre une installation autonome. Une installation isolée c’est une installation
non connectée au réseau qui est utilisé le plus souvent dans les zones rurales pour les
différents besoins d’éclairage et charge.

Figure 2 : installation autonome

1.3.2 Installation injectée au réseau :

La figure 3 montre une installation solaire injecté au réseau, l’installation injectée au réseau
c’est une installation qui produit de l’électricité et injecte le surplus directement dans le
réseau.

Figure 3: Installation injecté au réseau

17
1.4 Définition batterie :
Une batterie est un appareil qui stocke et accumule l’énergie électrique pour la
restituer. Tout comme le pile la batterie est composé de deux électrodes un pôle positif [ou
cathode]et Un pôle négatif {ou anode} plongées dans une solution, appelée électrolyte.]. Les
batteries solaires fonctionnent sur le même principe que les batteries des téléphones
et d’ordinateurs, mais laquantité stockée n’est pas la même. Une de téléphone ou
ordinateur stocke quelques Ampères-heures, alors qu’une solaire peut stocker plusieurs
centaines. Les batteries se composent généralement de plastique et de papier ainsi que de
différents types de métaux (Lithium, nickel, plomb…).

1.5 Définition onduleur :

Pour alimenter des équipements fonctionnant en courant alternatif, un dispositif
électronique statique de conversion est utilisé pour la transformation du courant continu en
courant alternatif. L’onduleur solaire est la pièce centrale entre les deux sources d’énergie
auxquelles l’installation photovoltaïque est reliée les panneaux solaires qui produisent un
courant continu et le réseau en courant alternatif.

Figure 4: Onduleur

18
1.6 Définition régulateur :
Le régulateur est le cœur du système de captage photovoltaïque. C‘est un petit appareil qui
se place entre la batterie et les panneaux photovoltaïques pour éviter que la batterie ne soit
pas endommagée par un courant trop fort ou inversement qu‘elle ne se décharge trop .

Figure 5: Régulateur

1.7 Définition câbles :

Le câble est un regroupement de fils conducteurs, peut être utilise pour le transport
d’énergie électrique mais aussi pour la transmission de données. Le câblage est un point
critique de toute installation PV, il est très important pour d’éviter la circulation d’un courant
très fort dans les câbles .

1.8 Conclusion:
Dans ce chapitre nous avons présenté le principe de conversion de l’énergie solaire en
énergie électrique par cellule photovoltaïque, ainsi que les différentes configurations des
systèmes photovoltaïques et les éléments de base d’un système photovoltaïque autonome.

19
2 Chapitre : Conception d’un installation
photovoltaïque autonome :
2.1 Introduction :
Pour la réalisation d’une installation photovoltaïque, le dimensionnement reste une étape
primordiale car il y a des nombreux paramètres à prendre en considération. Le
dimensionnement des systèmes photovoltaïques exige une analyse totale des besoins
électriques de l’utilisateur, l’ensemble des éléments de la chaine PV, à savoir la taille du
générateur, la capacité de stockage, la puissance d’onduleur... Dans ce chapitre, nous allons
présenter les étapes de dimensionnement d’une installation isolée, s’agit d’une maison.

2.2 Calcul de l'énergie consommée par jour :

2.2.1 Methode 1 : lecture de la facture.
la lecture de la facture si on dispose par exemple on a une facture allant de septembre 2020
à novembre 2020 consommation 73 kWh sur cette période on obtient consommation
journalière d’environ 1,3 KWh.

Figure 6 : facture

2.2.2 Methode 2 : Estimation de la consommation :

Il s’agit d’estimer la consommation d’équipements supposés connus. L’objectif est d’obtenir
la consommation totale moyenne par jour. L’énergie totale moyenne nécessaire chaque jour
E (Wh/j) est la somme des consommations énergétiques des divers équipements constituant
le système à étudier, à savoir la télévision, les lampes d’éclairage, les appareils
électroniques, etc... ; Elle est donnée par la loi suivant :

𝑬𝒄 = 20
∑ 𝑬𝒊
𝒊
Ainsi, la consommation de chaque équipement peut être calculée comme suit :

𝑬𝒊 = 𝑷𝒊 × 𝒕𝒊

L'énergie journalière consommée d'un équipement Wh/j = la puissance de cet équipement

W x le temps d'utilisation (h) .

2.3 Description de maison :

Equipments P (w) Nomber Rendement Heure d’utilisation Consommation
de l’équipement journalière
(Wh/j)
Lampe (20 w) 20 7 0.8 8.9 1246
Lampe (8 w) 8 2 0.8 2.4 38.4
Machine à laver 2000 1 0.8 2.3 4600
Réfrigérateur 130 1 0.8 6 780
Télévision 135 2 0.8 7.1 1917
Démo 30 2 0.8 7.2 432
PC 150 1 0.8 3.5 525
Pompe d’eau 800 1 0.8 2.3 1840
Chargeur pour 25 1 0.8 12 300
téléphone
Consommation journalière moyen (Wh/j) 11678.4

2.4 Estimer la puissance crête du champ photovoltaïque :

La puissance crête du champ photovoltaïque à installer dépend de l’irradiation du lieu. Nous
devons la calculer de façon à satisfaire les besoins pendant la période la plus défavorable.
Nous donne la formule pour calculer la puissance crête .

𝑬𝒄
𝑷𝒄 =
𝑰𝒓 × 𝒌

Avec :

Pc : puissance crête du champ PV exprime en (Wc)

Ec : énergie consommé (Wh)

Ir: c'est la valeur en kWh/m²/jour correspondant à la quantité d'ensoleillement reçue sur 1

m² par le soleil. Dans notre cas précis,

Ir=5 kWh/m²/jour (Maroc)

21
k:Coefficient de pertes qui est dû aux pertes par salissure du panneau photovoltaïque (neige,
sable), pertes aux niveaux du régulateur et du câblage ainsi que l'efficacité énergétique des
batteries. Prenons ici k=0,68 .

Dans notre cas : Ec =11678.4Wh et Ir=5 kWh/m²/jour et k=0,68

𝟏𝟏𝟔𝟕𝟖. 𝟒
𝑷𝒄 = = 𝟑𝟒𝟑𝟒. 𝟖𝟐 𝑾𝒄
𝟓 × 𝟎. 𝟔𝟖

2.5 Choisir de la tension de fonctionnement :

Le choix de la tension de fonctionnement se fait en fonction de la puissance crête du champ
photovoltaïque en watt.

Puissance crête (WC) < 500 Wc 500Wc - 2KWc >2KWc

Tension du système (V) 12 24 48

2.6 Déterminer le nombre total de panneaux :

On choisit un panneau de puissance unitaire 260 Wc et de tension 25V marque Jinko de
référence JKM260PP-60-V.

Nombre de panneaux à installer :

𝑷𝒄
𝑵𝒑 =
𝑷𝒖
A.N : 𝟑𝟒𝟑𝟒. 𝟖𝟐
𝑵𝒑 = = 𝟏𝟑. 𝟐
𝟐𝟔𝟎

On prend le minimal donc 13 panneaux

Nombre de panneaux en séries :

𝑼𝒔
𝑵𝒔 =
𝑼𝒑
avec Us la tension du système (dans notre cas, 48V) et Up (dans notre cas 25V) la tension
nominale d'un panneau

𝟒𝟖
A.N : 𝑵𝒔 = =𝟐
𝟐𝟓

22
2 panneaux en séries

Nombre de panneaux en parallèles :

𝑼𝒕
𝑵𝒑 =
𝑼𝒔
𝟏𝟑. 𝟐
A.N : 𝑵𝒑 = =𝟕
𝟐

7 panneaux en parallèles

2.7 Dimensionnement des batteries :

La batterie sert à stocker l’énergie électrique excédentaire produite par le ou les panneaux
solaires. Cette énergie est stockée sous forme chimique. La nuit, c’est la batterie qui fournit
l’énergie. Le stockage est dimensionné pour une durée de plusieurs jours consécutifs sans
soleil.

un système de stockage qui se compose généralement de batteries. La capacité qui doit être
installé dépend, de la tension du système d’installation (Us) et de la profondeur de décharge
(PDD=0.7 pour le Plomb) de la batterie, ainsi que l’énergie demandée par la charge (Ec) et le
nombre de jours d’autonomie (N) pendant lesquels les batteries initialement chargées
peuvent assurer les besoins en électricité sans que les modules ne fonctionnent. La capacité
de la batterie est donnée en (Ah) par :

𝑬𝒄 × 𝑵
𝑪𝒃 =
𝑷𝑫𝑫 × 𝑼𝒔
On a Ec = 11678.4Wh, N = 2 jours, PDD = 0,7 et Us = 48V

𝟏𝟏𝟔𝟕𝟖.𝟒×𝟐
A.N 𝑪𝒃 = = 𝟔𝟗𝟓. 𝟏𝟒 𝑨𝒉
𝟎.𝟕×𝟒𝟖

2.7.1 Choix des batteries :

0n choisit les batteries de capacité unitaire 200Ah-12V de marque NARADA .

Nombre de batteries en parallèle :

𝑪𝒃
𝑵𝒑 =
𝑪𝒖

23
Cu : Capacité d’un élément batterie (Ah), donnée par le constructeur.

𝟔𝟗𝟓. 𝟏𝟒
𝑵𝒑 = = 𝟑. 𝟒
𝟐𝟎𝟎

On prend le minimal donc 3 batteries en parallèle

Nombre de batteries en séries

𝑼𝒔
𝑵𝒔 =
𝑼𝒃

Ub : Tension de l’élément batterie (V), donnée par le constructeur.

𝟒𝟖
𝑵𝒔 = =𝟒
𝟐𝟒

donc 4 batteries en séries

Nombre totale de batteries égale nombre en parallèle fois nombre de batteries en séries
donc dans cette situation on a 12 batteries.

2.8 Régulateur :
Le régulateur sera dimensionné d’après les paramètres suivants : la tension, courant
d’entrée et courant de sortie :

-Tension régulateur : Elle doit être celle du générateur .

-Courant d’entrée : C’est le courant de charge maximal que les modules sont susceptibles
de débiter. Il doit être supporté sans problème par le régulateur. Pour estimer ce courant, le
plus sûr est de prendre 1,5 fois le courant maximal.

-Courant de sortie (Is) : L’intensité du courant de sortie du régulateur doit être supérieure à
la valeur maximale du générateur.

Nous avons choisi un régulateur MPPT de marque Universal qui fonctionne avec 48V et de
courant 83A .

24
2.9 Dimensionnement d’onduleur :
Le dimensionnement d’un onduleur se base sur la somme des puissances maximales de
chaque équipement à connecter au courant alternatif, et se fait fonction de plusieurs
critères

-Tension d’entrée : elle est égale à celle de la sortie des panneaux ou il faut que la tension
D.C de la sortie des panneaux apparient à la tension d’entrée de l’onduleur.

-Tension de sortie : nous utilisons de 50Hz .

-Puissance nominale : Puissance de l'onduleur est supérieure ou égale à la Puissance du

nombre d’équipements.

On choisit un onduleur chargeur XTH 6000-48 de puissance de sortie 4,5KW tension d’entrée
48V continu, tension de sortie 230VAC et de fréquence 50Hz.

2.10 Dimensionnement des câbles :

Dans un système photovoltaïque, les câbles doivent être soigneusement choisis pour éviter
des pertes de puissance trop importantes. Les principaux critères de choix de câblage sont :

- Section des câbles afin d'éviter une chute de tension.

-Le diamètre des câbles pour un système photovoltaïque à courant continu est plus
important qu'un système à courant alternatif.

-La chute de tension maximale : Du = 3% .

-La résistivité du cuivre : r = 1,7.10−8 W.m.

2.11 Conclusion :
Dans ce chapitre, nous avons présenté Les étapes nécessaires pour concevoir un système
photovoltaïque autonome. Ainsi, le dimensionnement de chaque élément de la chaine
photovoltaïque. L’éclairage public photovoltaïque autonome est une solution pour
l’éclairage des sites isolés.

25
3 Chapitre : Simulation par PVsyst d’une installation
photovoltaïque autonome :
3.1 Introduction :
PV SYST est un logiciel de dimensionnement de panneaux solaires permettant d'obtenir
diverses informations. PVsyst est conçu pour être utilisé par les architectes, les ingénieurs et
les chercheurs, mais c’est aussi un outil pédagogique très utile .Dans ce chapitre nous allons
procéder au dimensionnement de notre système isolé. Tout d’abord nous allons présenter le
logiciel PVsyst, ensuite nous allons procéder aux étapes de dimensionnement d’un système
isolé sur ce logiciel.

3.2 Présentation du logiciel PVsyst :

Figure 7 : logiciel PVsyst

PVsyst est un logiciel de pré dimensionnement, conçu pour être utilisé dans le domaine du
photovoltaïque pour la conception et le dimensionnement du système. Il propose plusieurs
manières de modéliser un système PV (système autonome ou accorder au réseau) ; comme
il propose plusieurs technologies des cellules PV et des batteries ainsi que les différents
fabriquant de ces derniers. Pour notre étude on a choisit un système isolé avec batteries. La
simulation d’un système sous PVsyst nécessite plusieurs étapes qui se succèdent l’une après
l’autre.

26
3.3 les étapes de la simulation d’un système PV autonome
sous PVsyst :
3.3.1 Désignation du projet
Le projet inclut principalement la définition du site géographique et le fichier météo horaire.
Par ailleurs, on peut construire plusieurs variantes du système à étudier .

Figure 8 : la définition du site géographique

3.3.2 Coordonnée géographique

Un site géographique est défini par:

• Son nom, pays et région du monde;

• Coordonnées géographiques : latitude, longitude, altitude et fuseau horaire;

• Données météorologiques mensuelles.

27
 Figure 9 : Coordonnées géographiques

3.3.3 Orientation du champ :

Dans cette étape on doit procéder à la détermination de l’orientation de notre champ
solaire, ainsi que l’angle d’inclinaison des panneaux .Les étapes à suivre sont les suivants :

-On détermine le type de champ (plan incline fixe) .

-On détermine l’inclinaison du plan : l’altitude du site .

-On clique sur OK .

Figure 9: Orientation des panneaux

3.3.4 Détermination des besoins électriques :

En mode « autonome », Pvsys dispose d’une fenêtre où nous choisirons la consommation estimée.
Comme détaillé dans le chapitre II, les appareils d’une habitation diffèrent selon le type, la
consommation électrique et le temps d’utilisation. PVsyst donne l’estimation de la consommation

28
journalière et mensuelle moyenne. Dans le cadre de notre étude et selon la figure 10, les résultats
obtenus sont comme suit :

- la consommation électrique journalière : 11678Wh/jours

- la consommation électrique mensuelle : 350.3 kWh/mois

Figure 10: la consommation électrique journalière

3.3.5 Dimensionnement du parc de batteries :

On a choisis des batteries acide au plomb gel pour le stockage d’énergie et une tension DC
de 48 V et une durée d’autonomie de deux jours le nombre de batteries nécessaires pour un
tel système photovoltaïque est de douze batteries (4 en séries de 3 chaines). La capacité
totale du parc de batteries est de 600 Ah, pour assurer une énergie électrique suffisante
pendant les journées peu ou non ensoleillées .

29
 Figure 11: le choix du parc de batteries

3.3.6 Dimensionnement du champ PV et le choix du régulateur :

le type de module choisi dans le cas de cette présente étude est de type :Jinko de référence
JKM260PP-60-Vde puissance unitaire 260 Wc et de tension 25V .Le régulateur le plus utilisé
dans la technologie du photovoltaïque est le MPPT .

Figure 12: le choix du module PV et le régulateur

30
 Figure 13 : Caractéristique courant-tension d’une cellule PV

Courant de court circuit (Icc) : Il s’agit du courant lorsque le potentiel appliqué à la cellule est nul.
C’est le plus grand courant que la cellule peut fournir.

Tension à circuit ouvert (Vco) : Comme son nom l’indique, c’est la tension aux bornes de la cellule
lorsqu’elle n’est pas connectée à une charge .

31
3.3.7 La distance entre panneaux :

On a :
30 ≤ 𝛼 ≤ 35

16 ≤ 𝛽 ≤ 18

Longueur : 1650 mm

Hauteur :

ℎ
sin 𝛼 = → ℎ = sin 𝛼 × 𝑙
𝑙

𝑎
cos 𝛼 = → 𝑎 = cos 𝛼 × 𝑙 = 1429 𝑚𝑚
𝑙

ℎ sin 𝛼 × 𝑙 sin 𝛼 × 𝑙
tan 𝛽 = → 𝑡𝑎𝑛𝛽 = →𝑏= = 2877.11 𝑚𝑚
𝑏 𝑏 𝑡𝑎𝑛𝛽

P = 𝑎 + 𝑏 = 4306.11 𝑚𝑚

32
3.4 Rapport de résultats :
La figure 14 Ci dessous nous donne des informations suivantes :

• Champ PV : Constitué de deux modules en série et sept en chaine (14 modules en tous),
avec une surface de 22.9 𝑚2

• Batteries : Un parc de batteries composé de 4 batteries en séries en 3 chaines, avec une

tension de 48V et de capacité nominale de 600 Ah.

• Le régulateur : C’est un régulateur MPPT avec une efficacité maximale de 97%.

33
Figure 14: Rapport sur les paramètres de la simulation

34
3.4.1 Les productions normalisées
La prédiction du système ( à la sortie du stockage : Yf ) est représentée sur la figure 15 .Les
pertes Lc, Ls et Lu sont les pertes correspondantes au champ PV, les pertes de système de
stockage et l’énergie non utilisée, respectivement.

Figure 15 : Energie fournie par un PV

Figure 16: indice de performance

La figure 16 représente l'indice de performance (Performance Ration) est défini par le

rapport de rendement réel du système par le rendement nominale du système .

Dans ce cas l'indice de performance et : 54.4 %

35
3.4.2 Diagramme des pertes sur l’année entière
Comme nous l’avons indiqué ci-dessus le lancement de la simulation nous permet d’accéder
aux différents résultats de la conception de notre système photovoltaïque d’une puissance
de 1098 Wc à 50°C.

Nous constatons les différentes pertes d’énergies, résumées sous forme d’un diagramme,
sont très importantes dans le système photovoltaïque.

Ceci est justifié par le fait que le système photovoltaïque est exposé à plusieurs paramètres
de dégradation qui est interprété par des facteurs de pertes :

-Pertes champs (Température, qualité des modules, résistance,… etc).

-Pertes Onduleur globales.

- Pertes système de stockage

- Le besoin d’utilisation

Nous remarquons sur le diagramme des pertes sur et on obtient une énergie totale de 4262
kWh.

36
Figure 17: Diagramme des pertes

37
3.5 Conclusion
A la base des résultats de la simulation du système photovoltaïque autonome avec le logiciel
PVsyst, nous pouvons conclure qu’on peut choisir différentes technologies pour satisfaire le
besoin électrique d’une maison. Malgré le coût élevé de l’installation, cette dernière a
l’avantage de réduire l’émission de CO2.

38
 Conclusion générale
L’objectif général de notre étude est l’électrification d’une agglomération d’un ensemble
d’habitation de manière autonome au niveau de la commune de CASABLANCA a partir de
l’énergie solaire en utilisant une installation photovoltaïques.

Dans un premier chapitre, nous avons identifie la description et les équipements de notre
installations photovoltaïque autonome. Ensuite, nous avons décrit le fonctionnement des
systèmes photovoltaïque en s’étant sur chaque composant du système.

Dans le deuxième chapitre nous avons dimensionné l’installation de notre système PV en

fonction des besoins.

Pour atteindre ce but, nous avons déterminé la capacité du générateur et celle du

stockage, avec le choix du module PV et de l’élément batterie convenables à un bon
dimensionnement.

Dans le troisième chapitre nous avons appliqué une étude par simulation numérique de
l’installation PV de puissance 3.4 KW.

La méthode utilisée pour l’estimation du couple générateur / batterie est simple, basé sur
le profil de consommation et l’apport énergétique du lieu. La mise en œuvre de cette
méthode a été effectuée à l’aide d’un logiciel PVsyst .

Enfin le logiciel de simulation que nous avons utilisé PVsyst répond correctement aux choix
des composants constituants notre installation, plusieurs résultat sont obtenus avec
meilleurs perspectives.

39
 Bibliographie
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