Niveau :2AS
Projet 1 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grands réalisations
scientifique et technique de notre époque.
Objet d’étude : Le discours objectivé
Séquence 2 : Produire un texte pour démontre, prouver un fait
Compétence : Compréhension de l’écrit 1
Texte Support : Décomposition de la matière organique dans le sol Source : Site maxicours
Objectif : Lire et comprendre un texte démonstratif afin de restituer son contenu sous forme de
compte rendu objectif
Capacités Objectifs Activités Rôle du Organisati Durée
professeur on du
travail
Anticiper le Exploiter les I. Mise en situation : Anime Collective 5min
sens du texte informations Vous avez certainement vu des feuilles qui
relatives au tombent en automne dans le sol de la forêt.
Qu’arrive-t-il à ces feuilles après une certaine
para texte
durée (plusieurs semaines ou mois) ?
pour émettre (Laisser les apprenants s’exprimer librement)
des II. Observation et étude du paratexte :
hypothèses Identifiez les éléments périphériques du texte.
Titre : Décomposition de la matière organique dans
de sens sur le sol
son contenu. Source : site Maxicours
III. Hypothèses de sens :
Quelles sont les hypothèses de sens que vous pouvez
émettre à partir du paratexte ?
(Porter au tableau de droite toutes les réponses des
apprenants.)
Retrouver
IV. Lecture silencieuse :
les différents Lire le texte pour vérifier les hypothèses de sens. Oriente Collective 5 mn
niveaux
Activité 01 : Complétez la grille de communication
d’organisatio Distinguer
suivante : Oriente et Collective 5min
n du texte les éléments Qui ? A qui ? De Dans Comme
guide
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L’auteu Lecteur La Expliqu En
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Activité 02 : Classez ces termes et
expressions dans le tableau ci-dessous explique
champignons – feuilles mortes – cadavres
d’animaux – bactéries – litière – vers de terre –
Séquencialis
humus – microfaune
Elaborer des er le texte
signification pour Êtres vivants du sol Matières organiques
champignons – feuilles mortes –
s retrouver les
bactéries – vers de cadavres d’animaux –
grandes terre – microfaune litière – humus
unités de Activité3 :
a) L’auteur se pose une question dans le début
sens. du texte. Que représente cette question ? ► Une
problématique.
b) Dans quelle partie du texte se trouve la
réponse définitive à cette question ? ► Dans la
dernière partie du texte.
C) Pourquoi procède-t-on à cette expérience ?
►Pour vérifier l’hypothèse émise au début.
Activités 4 :
L’auteur emploie le pronom « on » dans ce
texte (choisissez la bonne réponse) dans le but Individuelle
de
a) marquer sa présence explicite Oriente et
b) marquer plus d’objectivité.
c) désigner des personnes impossibles à guide
reconnaître.
NB : L’emploi du pronom « on » rend le texte
plus objectivé (neutre).
Activité 5 :
a)Complétez ce tableau par des passages du
texte :
Les étapes de la démarche scientifique : 15mn
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Niveau :2AS
Projet 1 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grands réalisations
scientifique et technique de notre époque.
Objet d’étude : Le discours objectivé
Séquence 2 : Produire un texte pour démontre, prouver un fait
Compétence : Compréhension de l’écrit 1
Texte Support : Décomposition de la matière organique dans le sol Source : Site maxicours
Objectif : Lire et comprendre un texte démonstratif afin de restituer son contenu sous forme de
compte rendu objectif
ver . . mort mpos suiva
ition. nte : .
. s se
...
humu déco trois
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s. mpos
ines.
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elle ?
b) Repérez les indices qui permettent d’identifier
et de caractériser les différentes étapes de la
démarche scientifique :
► L’observation : on peut observer que
► La problématique : comment / par qui /
point d’interrogation (?)
► L’hypothèse : on suppose que
► L’expérience : on procède à l’expérience
suivante
► L’interprétation des résultats : on s'aperçoit
que
► La conclusion : en conséquence
SYNTHESE :
Complétez ce compte rendu objectif du texte :
(Appuyez-vous sur le tableau montrant les
Réagir face à Découvrir différentes étapes de la démarche
un texte l’enjeu scientifique)
discursif Il s’agit d’un texte démonstratif paru sur le
site : « Mymaxicours » et dont la visée
communicative est d’informer sur un fait
scientifique : décomposition des matières
organiques, et de démontrer que les êtres vivants
du sol ont un rôle à jouer dans cette
décomposition.
L’auteur commence par la
présentation de la première étape de la
démarche scientifique qui est l’observation,
appliquée sur un phénomène naturel
constaté : la décomposition des feuilles
mortes et des cadavres d’animaux. Ensuite,
il pose une problématique : par qui se fait
cette décomposition ? Juste après, il
formule une hypothèse en soulignant que ce
sont les êtres vivants du sol qui en sont
responsables. Pour vérifier cette hypothèse,
il procède à une expérience
(expérimentation) sur deux échantillons de
sols (humide et stérilisé). Enfin,il arrive à
la conclusion suivante : les êtres vivants du
sol sont à l’origine de la décomposition des
matières organiques .
