Caneva ECM
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prisca90002Caneva ECM
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prisca90002DISIPLINE : ECM
CLASSE : 3e
COMPETENCE TERMINALE :
THEME :
LEÇON :
DUREE : 55 min x2
PREREQUIS :
SUPPORT DIDACTIQUES : Situation problème, support de cours, cahier, ardoise, Observation directe de
l’environnement scolaire
USAGES DES INSTRUMENTS :
Nouveaux programmes d’ECM Togo, édition juin 2012, pp92-93, 143p.
Nouveau programme allégé des cours d’ECM de la classe de 3ème 2023 au Togo.
Dictionnaire Larousse, Illustré 2017
CAPACITES CONTENUS
Présenter l’aire lama Présentation de l’aire lama
Décrire l’organisation politique, religieuse, Organisation politique, religieuse, sociale et
sociale et économique des Kabyè économique des Kabyè
Relever les éléments de similitude entre les Eléments de similitude entre les groupes
groupes Kabyè et Tem Kabyè et Tem
Situation d’apprentissage
TEXTE SUPPORT
Moments Activités de Activités des apprenants Supports
didactiques l’enseignant (Matériels)
(phases)
Remobilisation n 1-Contrôle de Ils répondent aux questions Cahier ou fiche de
des prérequis présence. posées présence ; Tableau ;
(5min) 2-Correction de le cahier
l’exercice de maison d’exercice.
Présentation de la L’enseignant lit Ils suivent attentivement leur S-P, le support de
situation problème posément la S-P aux enseignant. cours.
(3min) apprenants.
Appropriation de L’enseignant relit la Ils suivent une fois encore leur
la S-P (2min) SP enseignant Idem
Compréhension 1- De quoi s’agit- 1- Il s’agit d’un exposé
De la tâche et il dans le texte ? portant sur la
organisation du 2- Qu’est- ce- Constitution togolaise
travail (5min) qu’on vous demande 2- relever les différentes
de faire ? constitutions togolaises,
3- L’enseignant présenter la constitution de la
organise la classe en quatrième République et de Idem
de petits groupes et donner l’importance de la
leur demande de constitution
résoudre la S-P. 3-Ils s’organisent en de petits
groupes et suivent les
consignes de leur enseignant
en vue de résoudre la SP.
Résolution du 1- L’enseignant va 1-Ils travaillent dans des
problème (8min) de groupe en groupes ;
groupe. 2- Et jette 2- et communiquent entre eux
des coups d’œil les idées et préparent une Idem
sur les productions synthèse de leur exposé dans
et réoriente les
leur cahier de brouillon.
travaux s’il y a
lieu.
Mise en commun ; 1-L’enseignant 1- Le groupe désigné fait
Correction ; désigne un groupe l’exposé et les réagissent.
Structuration ; pour présenter sa
Entrainement production en suivant 2- Les apprenants suivent Idem
(10min). les consignes de la S- attentivement et participent aux
P et demande aux débats.
autres de réagir.
2-L’enseignant valide
et améliore au besoin
les propositions des
apprenants.
1- L’enseignant 1- Les apprenants
Synthèse et Bilan repose les mêmes répondent oralement aux
du travail (5min). questions qui font questions posées afin de
l’objet de débat aux dégager le contenu.
apprenants afin de les
fixer et les amener à Les apprenants prennent note
dégager le contenu de dans leurs cahiers.
la leçon :
relever les différentes
constitutions
togolaises, présenter
la constitution de la
quatrième République
et donner
l’importance de la
constitution
Institutionnali
sation (15min).
Réinvestissement
(5min)
