RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN
MINESEC
DRES CENTRE
COLLEGE BILINGUE LES MASTERS
DDES MFOUNDI
EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A
L’ENVIRONNEMENT HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE. (SVTEEHB)
Proposé par AURELIEN NGUINA,
PROBATOIRE BLANC N°1 Durée : 2 H coef : 2 Année-scolaire:2024-2025 Microbiologiste.
« L’échec est un choix, le succès un mérite… il faut semer dès
maintenant ce qu’on voudra récolter demain ». Classe: 1ère C
Partie A : EVALUATION DES RESSOURCES /10 pts
I- EVALUATION DES SAVOIRS /8 pts
EXERCICE 1 : EXPLOITATION DES DOCUMENTS / 4 pts
Les équations ci-après présentent certaines voies de régénération de l’énergie par les
organismes.
1- a) attribuer un nom générique ou commun à ces voies. 0.5pt
b) justifier votre réponse. 0.5pt
2- Nommer chacune des réactions désignées par les lettres A, B, C et D. 0.5x4= 2pts
3- Donner une application à chacune de ces voies. 0.25x4= 1pt
II- EVALUATION DES SAVOIR FAIRE ET/OU DES SAVOIR ETRE. /6pts
Exercice 1: Déterminer les conditions d’évaluation du métabolisme de base . /3pts
Les courbes du document ci-dessous présentent les variations du métabolisme de base en
fonction de l’âge et du sexe.
1- a) Expliquer comment varie le métabolisme de base en fonction de l’âge. 0.5pt
b) Expliquer comment varie le métabolisme de base en fonction du sexe. 0.5pt
c) Définir alors le terme : Métabolisme basal 0.5pt
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2- Donner en les justifiants, deux conditions à respecter pour évaluer le métabolisme de
base chez un individu indépendamment de son sexe. (0.25x2) + (0.25x2) = 1pt
3- Expliquer pourquoi un organisme, bien qu’étant placé dans les conditions de la question
2 ci-dessus, dépense tout de même de l’énergie. 0.5pt
Exercice 2: Identifier les signes d’un AVC. /3pts
Malgré les multiples campagnes faites par les autorités publiques pour promouvoir les bienfaits
de l’activité physique régulière, certaines personnes continuent de mener une vie de
sédentarité. Ces personnes évitent la marche à pied, se déplace toujours en taxi ou en
motocyclette. De telles personnes courent de grands risques de maladies cardiovasculaires et
ne vivront pas sûrement longtemps.
1- Citer 4 signes permettant de reconnaitre un AVC. 0.25x4= 1pt
2- Expliquer comment les exercices physiques renforcent notre système cardiovasculaire.
0.5x2= 1pt
3- Il existe en dehors des activités physiques, d’autres activités qui renforcent notre
système cardiovasculaire. Citer 2 de ces autres activités tout en expliquant les bénéfices
qu’elle apporte à l’organisme. 0.5x2= 1pt
Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES /10 pts
Compétence ciblée : Sensibiliser sur les déséquilibres énergétiques des organismes et leurs
conséquences.
Situation problème :
Firmin et Marcel sont deux élèves qui ont les mêmes apports énergétiques. Ils ont consommé la
même quantité d’aliments au cours de leurs repas quotidien. Mais au terme d’une journée,
d’intenses activités, Firmin a présenté des signes de fatigue extrême. Amené à l’hôpital, le
médecin affirme qu’il est en situation de déficit énergétique. Pourquoi pas Marcel aussi, répond
Firmin. Nous avons pourtant effectué les mêmes activités dans la journée.
En tant que personne ressource, tu es sollicité pour donner des explications à ces élèves.
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Consigne 1 : A partir d’un texte de 10 lignes, explique les causes du déficit énergétique observé
chez Firmin. 3 pts
Consigne 2 : Conçois une affiche pour sensibiliser les élèves sur les différences entre les apports
énergétiques des repas et les apports énergétiques conseillés afin qu’ils ne se retrouvent pas en
situation de déséquilibre énergétique. 4pts
Consigne 3 : Dans un texte de 10 lignes maximum propose aux élèves de ton établissement une
méthode pouvant permettre de calculer les apports énergétiques de leur repas journaliers afin
d’éviter les déséquilibres énergétiques. 3pts
« Aucun fugitif n’a jamais débordé les limites de la terre ! Où que vous soyez, la SCIENCE vous
rattrapera »
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