PRÉREQUIS ESSENTIELS

et exercices
A maîtriser pour le cours de Mathématiques 4e

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 TABLE DES MATIERES
A) Règle des signes.........................................................................................................................3
B) Inverse et opposé........................................................................................................................3
C) Somme, différence, produit, division...........................................................................................5
D) Propriétés des puissances et racines..........................................................................................6
E) Carré des nombres de 1 à 20.......................................................................................................8
F) Produits remarquables................................................................................................................8
G) Signe devant une fraction..........................................................................................................10
H) Simplification d’une fraction......................................................................................................11
I) Opérations sur une fraction.......................................................................................................12
J) Produit croisé et équations fractionnaires simples....................................................................14
K) Ensembles de nombres et intervalles........................................................................................16
L) Résolution d’équations simples (du premier degré)..................................................................23
M) Résolution d’inéquations simples.........................................................................................25
N) Pythagore.................................................................................................................................28
O) Résolution d’un système d’équations.......................................................................................29

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 A) Règle des signes

 Deux signes identiques donnent le signe positif :

+par + donne + et -par- donne + .

 Deux signes opposés donnent le signe négatif :

+par - donne - et -par+ donne - .

Exemples :

a. 5+ ( +9 )=5+9=14
b. −3−(−8 )=−3+8=5
c. −6+ (−8 )=−6−8=−14
d. 7−( +8 )=7−8=−1
e. 5 ∙(−9)=−45
f. (−3) ∙(−8)=24

B) Inverse et opposé

 L’inverse d’un nombre a se note (a ¿ ¿−1 et s’obtient en divisant 1 par ce nombre. Le

produit d’un nombre et de son inverse vaut donc toujours 1.

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 Si le nombre est une fraction : l’inverse se trouve en inversant son numérateur et son
1
2 2 −1 3
dénominateur : l’inverse de se note ( ¿ ¿ et vaut 2 , ce qui donne après inversion
3 3 2
3
du numérateur et dénominateur.

 L’opposé d’un nombre s’obtient en changeant le signe de ce nombre : l’opposé de

2 −2 −2 2
vaut (aussi égal à , aussi égal à ). La somme d’un nombre et de son
3 3 3 −3
opposé vaut donc toujours 0.
 L’opposé d’une somme ou d’une différence s’obtient en changeant le signe de
chaque terme de la somme ou de la différence. Donc l’opposé de x + y vaut −(x+ y)
qui donne (après distribution du -1), −x− y . De la même manière, l’opposé de (a−b)
donne b−a.

Exemples :

a. L’inverse de 3: 3 =
−1 1
3

()
−1

b. L’inverse de : 4
1 1 4
1 = = =4
1 1
4
4
−1

c. L’inverse de
−7 1 −2 −2 2
−7 ( ) = = (¿ = )
: 2 −7 7 7 −7
2
2
d. L’opposé de −5 :−(−5 )=5

e. L’opposé de de
8 8 −8 8
:− = =
3 3 3 −3

f. L’inverse de
−1 1 1 10
0 , 2 :0 ,2 = = = =5
0 ,2 2 2
10
g. L’opposé de (a−b) : −( a−b )=b−a

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

Exercices (sans calculatrice) :

' −9
1. L inverse de ?
5
' −9
2. L opposé de ?
5
' 1
3. L inverse de ?
16
4. L' opposé de 0 ,1 ?
5. L' inverse de 0 , 1?
6. L’opposé de a−b+ c ?

C) Somme, différence, produit,

division
 La somme de plusieurs nombres est le résultat de l’addition de deux nombres. Ces
nombres sont alors appelés les termes de la somme.
a+ b est une somme de termes
 Une différence peut en fait se ramener à une somme : la différence de deux
nombres est la somme du premier nombre avec l’opposé du deuxième nombre.
a−b=a+(−b)
 Un produit de plusieurs nombres est le résultat de la multiplication de ces nombres.
Ces nombres sont alors appelés les facteurs d’un produit.
a ∙ b est un produit de facteurs
 Une division peut en fait se ramener à un produit : la division d’un nombre par un
autre revient à multiplier le premier par l’inverse du second.

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 A 1 1
=A∙ = ∙ A
B B B

3 1 1
Exemple : =3∙ = ∙ 3
4 4 4
a+b 1 1
=(a +b)∙ = ∙(a+b)
4 4 4

a . b+2 1 1
=( a . b+ 2 ) ∙ = ∙ ( a . b+2 )
c c c

D) Propriétés des puissances et

racines

m
a m−n
∀a,b∈R =a

avec a ≠ 0
m n m+n m n m. n m m m
∀ m ,n ∈ N a . a =a a
n
(a ) =a (ab) =a b

()
m m
1 a a
∀a,b∈R −m =

avec ≠ 0
1
a =a a =1
0 a = m b
m
b
∀ m∈ N a
b

∀a,b∈R √ a2=|a| √3 a3 =a
√a= a
√b b √ √ a . √ b= √ab

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 Rappel de notation : dans ce tableau, le symbole ∀ signifie « pour tout». Ainsi, « ∀ a ∈ R » signifie « Pour tout nombre
réel ‘a’ »
« ∀a∈N » signifie « Pour tout nombre naturel ‘a’ »

 Aucun négatif n’est admis sous une racine carrée (réelle) : √−3 n’est pas un
nombre réel ! Autrement dit, √ x existe dans R si et seulement si x est un
nombre positif.
 La racine carrée d’un nombre est toujours positive !
 Attention aux erreurs fréquentes :

sqrt {a+b} n’est pas égal à √ a+b = √ a+ √b

sqrt {a} + sqrt {b}

sqrt {{a} ^ {2} + {b} ^ {2}} n’est pas √ a2 +b 2=a+ b

égal à a+b

√(−5)2= √52 =√25=5 √ 25=± 5

Exemples :

a. 23 +22=8+ 4=12
b. 33 . 32=35=243

c. (43 )2=4 6=4096

d. 3 =2 =2 =4
5
2 5−3 2

2
e. ( 2.3 ) =2 . 3 =4.9=36
2 2 2

f. 34 1=34

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 g. 27 0=1

h. 2 =
−3 1 1
=
2 8
3

i. ()
2 2
3 3 9
= 2=
2 2 4
j. √ 9=3
k. √(−3)²=3
l. √3 64=4
m. √3 4 3=4
n.
√ 4 √4 2
= =
9 √9 3
o. √ 3 . √12= √3.12=√36=6

Exercices (sans calculatrice):

1. 32 +3 4=¿
2. 24 . 23=¿
3. (24 )2=¿
17
3
4. 14
=¿
3
5. ( 5.4 )2=¿
6. 17611=¿
7. 1280 =¿
8. 10−3 =¿

()
2
2
9. =¿
3
10. √ 81=¿
11. √ (−16)²=¿
12. √
3
125=¿

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 13. √
3
13423=¿

14.
√ 16
25
=¿

15. √ 3 . √ 27=¿

E) Carré des nombres de 1 à 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a² 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100

a 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a² 121 144 169 196 225 256 289 324 361 400

F) Produits remarquables

( a+ b )2=a2+ 2 ab+b ²

( a−b )2=a2−2 ab +b ²

( a−b )( a+ b )=a2−b ²

 Attention aux erreurs fréquentes :

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 2 2 2
(a+b)} ^ {2} ¿n’est pas égal à (a+ b) ¿ a + b
a} ^ {2} + {b} ^ {2} ¿

2 2 2
(a-b)} ^ {2} ¿ n’est pas égal à (a−b) ¿ a −b
a} ^ {2} - {b} ^ {2} ¿

Exemples :

a. ( x +6 ) =x +12 x+36
2 2

b. ( 2 x−7 ) =4 x −28 x +49

2 2

c. ( 3 x+ 2 y )( 3 x−2 y )=9 x 2−4 y ²

d. x 2−18 x+ 81=(x−9)²

e. 49 x 2 +14 x +1=(7 x+1) ²

f. 64 y 2 −121=(8 y−11)(8 y +11)

Exercices

1. ( x +3 )2=¿

2. ( 3 x−4 )2=¿
3. ( 5 x+ 4 y ) ( 5 x−4 y )=¿
4. x 2−16 x +64=¿
5. 121 x2 +88 x +4=¿
6. 36 y 2−49=¿

10

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 G) Signe devant une fraction

 Le signe positif (+) devant la barre de fraction n’influence pas la fraction.

+ a−b a−b
=
c c

 Le signe négatif (-) devant la barre de fraction modifie le signe de tous les éléments
au numérateur :
−a−b −a+b
=
c c

Exemples :

a.
2 x−6 3 x−4 8 x−3 −5 x−3 2 x−6 3 x −4 −8 x +3 5 x+ 3 2 x−6+ 3 x −4−8 x +3+5 x+ 3 2
+ − − = + + + = =
3 3 3 3 3 3 3 3 3

b.
−−2 x −6 3 x −4 8 x−3 2 x +6 −3 x+ 4 8 x−3 2 x +6−3 x+ 4+ 8 x−3 7 x−7
− + = + + = =
3 3 3 3 3 3 3 3

Exercices (sans calculatrice) :

2 x−6 4 x−5 −8 x +3 −5 x −3
1. − − − =¿
6 6 6 6
−−2 x +6 4 x −4 −8 x−3
2. + +
7 7 7

11

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 H)Simplification d’une fraction
 Une fraction est simplifiable uniquement si un même facteur se retrouve au
dénominateur et au dénominateur :
Donc il faut qu’il y ait un produit au numérateur
A∙B B et au dénominateur
=
A∙C C

 Si le numérateur ou le dénominateur est constitué d’une somme (ou d’une différence),

on peut simplifier la fraction uniquement si un facteur commun peut être mis en
évidence au numérateur et au dénominateur :
2 a−6 b 2 ∙(a−3 b) a−3 b
= =
4c 2∙(2 c ) 2c
 autrement dit si on peut simplifier TOUS les termes de la somme (ou de la différence):

2 a−6 b a−3 b
=
4c 2c
 Attention aux erreurs fréquentes :
S’il n’y a pas de facteur commun, on ne peut pas simplifier. Par exemple, la
2 a−b
fraction n’est pas simplifiable et garde sa forme initiale, et il n’est pas permis
4c
de simplifier uniquement le terme 2 a avec le 4 c du dénominateur.

2 a−b a−b
=
4c 2c

Exemples :

12

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 2 c−6 2 c−6
a. = (non simplifiable)
3 3

b.
3 x −6 3(x−2)
= =x−2
3 3
2−6 √ 3 2−6 √ 3
c. = (non simplifiable)
3 3
18−6 √ 3 6(3−√ 3) (
d. = =2 3−√ 3 )=6−2 √ 3
3 3

Exercices (sans calculatrice) :

6 y +12+ 3
1. =¿
3
4−6 x
2. =¿
2
3 p−7
3. =¿
3
12−9 √ 3
4. =¿
3

I) Opérations sur une fraction

 ADDITION DE FRACTIONS : Il est possible d’additionner (ou de soustraire)
directement des fractions uniquement si elles ont le même dénominateur, on effectue
alors l’addition (ou la soustraction) des numérateurs :

4 a 3 a 2 a 7 a−10 4 a−2a +7 a−10 3 a 9 a−10 3 a

+ − + = + = +
3 2 3 3 3 2 3 2

13

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

Pour additionner des fractions avec des dénominateurs différents, il faut au préalable mettre
les fractions sur un dénominateur commun, le plus simple possible (le plus petit
dénominateur commun). En continuant l’exemple ci-dessus :

9 a−10 3 a 2∙ (9 a−10) 3∙ 3 a 18 a−20 9 a 18 a−20+9 a 27 a−20

+ = + = + = = (on ne peut pas
3 2 2∙3 3∙ 2 6 6 6 6
simplifier plus loin).

 MULTIPLICATION DE FRACTIONS : Lors de la multiplication de fractions, on

multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux :

4 a 2 4a∙2 8 a
. = =
3 7 3∙ 7 21

NB : Un nombre « sans dénominateur » possède en fait un dénominateur valant 1 (qui n’est

2 4 2 8
habituellement pas écrit) : 4. = . =
9 1 9 9

 DIVISION DE FRACTIONS : Lors de la division d’une fraction par une fraction, on

multiplie la fraction « divisée » par l’inverse de la fraction « diviseur ».

2
2 4 3 2 7 2∙ 7 14 7
divis é par s' é crit et donne . = = =
3 7 4 3 4 3 ∙ 4 12 6
7

Exemples :

14

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 3x
a.
2 x−3 −3 x 3 2 2 x−3 −9 x 3 x 5 8 x −12 −9 x 15 x 14 x−12 7 x−6
+ . + = + + . = + + = =
2 2 4 4 2 8 2 4 8 8 8 8 4
5
b.
4 x−3
−5 x −3 3 7 2 x −5 x +3 4 x−3 5 14 x −10 x +6 20 x−15 7 x 3 x−11
+ − . = + . − = + − =
3 2 3 4 3 3 2 12 6 6 6 6
5

Exercices (sans calculatrice) :

5x
5 x−4 −5 x 5 4
1. + . + =¿
5 4 6 6
7
5 x −4
−6 x−4 4 8 3x
2. + − . =¿
4 3 3 4
6

J) Produit croisé et équations

fractionnaires simples

Dans une égalité entre fractions, le « produit des extrêmes » est égal au « produit des
moyens » (« cacahuètes »).

15

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 A C
Si = alors AD=BC
B D

Mais ça n’est pas le seul résultat, car en effet :

A C
=
B D

signifie aussi que

ou ou ou
AD AD BC BC
=C =B A= D=
B C D A

On utilise ces propriétés pour isoler l’inconnue (la variable) x dans une équation fractionnaire
simple (du 1er degré).

Exemples :

2x 4
a. Résoudre = , en détaillant les étapes.
3 7

2x 4
=
3 7

7.2 x
=4
3

7.2 x=4.3

14 x=12

16

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 ∙3 ∙3

Étape de calcul Étape de calcul

:14 12 6 :14
x= =
14 7

S= {67 }
3 4
b. Résoudre = , (ici on combine les étapes pour gagner du temps) :
x 7

Le 7 passe à gauche (en haut) via multiplication des

3 4
= deux membres par 7, le 4 passe à gauche (en bas) via
x 7
division des deux membres par 4, et x passe à droite
7.3
=x vie multiplication des deux membres par x .
4
21 Ici on a simplement interverti les deux membres
x=
4 pour avoir la variable x à gauche. Par
convention, par habitude, c’est « plus propre ».

S= {214 }
2 4
c. Résoudre =
3 x−3

2
=
4 S= { 9 }
3 x−3
3.4
x−3=
2
x−3=6
x=9
Exercices : Résoudre

5x 3
1. =
6 9

17

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 4 5
2. =
x 9
4 9
3. =
6 2 x−5

K) Ensembles de nombres et
intervalles

 Ensembles usuels

Ensemble des nombres… Notation Définition en extension

…naturels N { 0 ; 1 ; 2; 3 ; 4 ; … … }

…naturels sauf 0 ! N0 { 1 ; 2; 3 ; 4 ; … … }

Ensemble des nombres… Notation Définition en extension

…entiers Z { … ;−3 ;−2 ;−1; 0; 1 ; 2 ; 3 ; … }

…entiers sauf 0 ! Z0 { … ;−3 ;−2 ;−1; 1 ; 2 ; 3 ; … }

…entiers positifs ! Z
+ ¿=N ¿
{ 0 ; 1 ; 2; 3 ; 4 ; … … }

…entiers strictement + ¿=N 0 ¿

Z0 { 1 ; 2; 3 ; 4 ; … … }

18

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 positifs !
−¿¿
…entiers négatifs ! Z { … ;−3 ;−2 ;−1; 0 }
−¿¿
…entiers strictement Z0 { … ;−3 ;−2 ;−1 }
négatifs !

Ensemble des nombres… Notation Définition en compréhension

… rationnels Q
{ba|a ∈ Z , b ∈ Z }
0

C’est l’ensemble de tous les nombres qui peuvent être écrits comme une fraction de
deux nombres entiers. Certains nombres décimaux sont des rationnels (exemples :
5 10
1 , 25= , ou encore 0,3333…¿ ), et tous les entiers sont des rationnels car ils peuvent
4 3
6
aussi être écrits sous forme de fraction (exemple : 3¿ 2 )
¿ −¿ ¿
−¿; Q0 Q 0 ¿¿

Q0 ; Q+¿;Q ¿
existent aussi et les indices ajoutés ¿ ¿ apportent les mêmes nuances que
celles expliquées pour l’ensemble Z .

Ensemble des nombres… Notation

… irrationnels Ι

C’est l’ensemble de tous les nombres réels qui ne peuvent PAS être écrits comme
une fraction de deux nombres entiers. Ce sont aussi les nombres qui ont un nombre
infini de décimales, sans répétition. Exemple : √ 2 ( ¿1,41421 … ) ; π ( ¿ 3,14159265 … ) .
−¿ ¿

I
+¿, I ¿
existent aussi et les indices ajoutés ¿ ¿ apportent les mêmes nuances que celles

19

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 expliquées pour l’ensemble Z .
+¿¿ −¿¿
I 0 , I 0 ;I 0 ne sont pas utilisés car il est inutile d’exclure « 0 » : « 0 » étant un rationnel
(on peut l’écrire comme une fraction), il n’appartient « de base » pas à I.

Ensemble des nombres… Notation

…réels R

C’est l’ensemble des nombres qui sont utilisables pour représenter n’importe quelle
mesure d’une grandeur physique. C’est aussi l’union des nombres rationnels et des
nombres irrationnels : R=Q∪ Ι .

¿ −¿ ¿
−¿; R0 R 0 ¿¿

R0 ; R+¿; R ¿
existent aussi et les indices ajoutés ¿ ¿ apportent les mêmes nuances que
celles expliquées pour l’ensemble Z .

 Opérations sur les ensembles

Union (réunion) de deux ensembles : symbole « ∪ ». L’union (la réunion) de

deux ensembles A et B est l’ensemble formé par les éléments qui
appartiennent soit à l’ensemble A, soit à l’ensemble B, soit aux deux.

Il se note A ∪ B (se lit « A union B »)

Ax

20

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 B

A∪B

Intersection de deux ensembles : symbole « ∩ ». L’intersection de deux

ensembles A et B est l’ensemble formé par les éléments qui appartiennent en
même temps à l’ensemble A et à l’ensemble B.

 Il se note A ∩ B (se lit « A inter B »)

Ax B

A∩B

Différence de deux ensembles : symbole « ∖ ». La différence de deux

ensembles A et B est l’ensemble des éléments de A qui n’appartiennent pas à
B.

 ll se note A ∖ B (se lit « A moins B » ou « A sauf B » )

21
Ax
4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices
 B

A∖B

 Relations entre les ensembles usuels

a) L’ensemble des naturels est inclus dans l’ensemble des entiers qui est lui-
même inclus dans l’ensemble des rationnels, qui lui-même est inclus dans
l’ensemble des réels :

N ⊂ Z ⊂ Q⊂ R ;

où le symbole « ⊂ » signifie «est inclus dans».

b) L’ensemble des irrationnels et l’ensemble des rationnels n’ont aucun élément

en commun, autrement dit leur intersection est l’ensemble vide :

Ι ∩Q=Q∩ Ι =∅ ;

où le symbole « ∩ » représente l’intersection et le symbole «∅ » désigne

l’ensemble vide.

22

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

c) L’ensemble des réels est l’union des nombres rationnels et irrationnels

R=Q∪ Ι =Ι ∪Q

En combinant la propriété c) avec la propriété b) ci-dessus, on sait à présent

qu’un nombre réel est soit un nombre irrationnel, soit un nombre rationnel, mais
qu’il ne peut pas être en même temps un irrationnel et un rationnel.

 Ensembles, intervalles et droites des réels :

Il arrive parfois que l’on ne veuille représenter que des sous-ensembles des
réels R, par exemple pour exprimer la solution d’une inéquation, ou pour
exprimer le domaine de définition d’une fonction. Dans ce cas la notation en
intervalles s’avère très utile. On en donne quelques exemples pour refixer les
idées.

Ensemble des réels Notation en Représentation sur la droite

x… intervalles des réels
…plus grands que 2 ¿
(x ≥2)

…strictement plus ¿ 2 ;+∞ ¿

grands que 2 (x >2)

23

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

….plus petits que 2 ¿−∞ ;2 ¿ ¿
(x ≤2)

…. strictement plus ¿−∞ ;2 ¿

petits que 2 (x <2)

Ensemble des Notation intervalle Droite des réels

réels x …
…compris entre 2 [ 2 ;3 ]
et 3 (2 ≤ x ≤ 3)
…strictement ¿2;3¿
compris entre 2 et
3 (2< x <3)
….plus petits que 2 ¿−∞ ;2 ¿ ¿ ∪ ¿
OU plus grand que
3
…. strictement plus ¿−∞ ;2 [∪ ]3 ;+ ∞ ¿
petits que 2 OU
strictement plus
grands que 3

 Notations équivalentes
Parfois le même ensemble peut être représenté de plusieurs façons
différentes : il s’agit de notations équivalentes.

24

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 Exemple : l’ensemble des réels strictement positifs peut s’écrire de façon
équivalente
o R¿0 ¿
o ¿ 0 ;+ ∞¿
o ¿
o R ∖ ¿−∞ ; 0 ¿ ¿

De façon générale, quand plusieurs possibilités existent, on choisit la notation

¿
la plus simple, la plus courte, dans ce cas-ci : R0 . ¿

L) Résolution d’équations simples

(du premier degré)

On part d’un exemple : la résolution de l’équation du premier degré 5 x+ 2=3 x−22

 Étape 1 : Regrouper les termes en x dans un membre de l’équation (à gauche, par

convention) et les termes numériques dans l’autre membre :
5 x+ 2=3 x−22
−3 x −3 x
5 x+ 2−3 x=−22

−2 −2
5 x−3 x=−22−2

25

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

  Étape 2 : Réduire les deux membres :

5 x−3 x=−22−2
Réduction Réduction

2 x=−24

 Étape 3 : Calculer la valeur de x

2 x=−24
÷2 ÷2
x=−12

 Étape 4 : Écrire l’ensemble des solutions (appelé S) :

S= {−12 }

Exemples :

a. Résoudre : 2 ( x−4 ) +2=4−(x +1)

2 x−8+2=4−x−1
2 x+ x =4−1+8−2
3 x=9
9
x=
3
x=3
S= { 3 }
b. Résoudre : 10 x+ 8=5 x−2
10 x−5 x=−2−8

26

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 5 x=−10
−10
x=
5
S= {−2 }

c. Résoudre :
2 3x x−5
( x +5 )− =10−
5 2 5
2 x +10 3 x x −5
− =10−
5 2 5
4 x +20 15 x 100 2 x−10
− = −
10 10 10 10
4 x +20−15 x 100−2 x +10
=
10 10
4 x+ 20−15 x=100−2 x +10
4 x−15 x+2 x=100+10−20
−9 x=90
x=−10
S= {−10 }

Exercices (feuille à part) :

1. Résoudre 3 ( x+ 4 )+ 2=4−(2 x−2)

3 5x x−6
2. Résoudre ( x +6 )− =12−
6 3 6

3. Résoudre 11 x−7=−5 x−2

27

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 M) Résolution d’inéquations
simples
 Exemple 1 : Prenons le cas extrêmement simple où l’on veut résoudre l’inéquation
suivante :
−x ≥ 0
Le nombre x doit être négatif pour que cette inéquation soit respectée ! On
exprime cela mathématiquement : x ≤ 0
Tu constates qu’entre ces deux étapes le sens de l’inéquation n’est pas le même.
Ceci montre bien que lorsque l’on multiplie ou divise les deux membres d’une
inéquation par un nombre négatif, le signe de l’inéquation change !
Puisque x peut être n’importe que nombre réel négatif ou nul, l’ensemble S des
solutions (les valeurs permises pour x ) est l’ensemble des réels négatifs. On écrit
alors :
−¿¿
S= R

Donc la résolution complète s’écrit :

−x ≥ 0
Division (ou multiplication) des deux membres par
x≤0 -1 : le sens de l’inéquation change !
−¿¿
S= R
 Exemple 2: −2 x+ 2≤ 0
−2 x ≤−2
−2
x≥ Division des deux membres par -2 : le
−2
sens de l’inéquation change !
x≥1
S=¿

28

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

  Exemple 3 : Sachant ce qui précède, la résolution d’une inéquation se déroule, pour
le reste, de la même façon que celle d’une équation :

2 x
(x−2)≥
6 2
2 x−4 x
≥ Mise au même dénominateur (le pleus petit
6 2
dénominateur commun)
2 x−4 3 x
≥
6 6 Multiplication des deux membres par 6 : le sens
de l’inéquation ne change pas !
2 x−4 ≥3 x
2 x−3 x ≥ 4
−x ≥ 4
Multiplication des deux membres par -1 : le sens
4 de l’inéquation change !
x≤
−1
x ≤−4
S=¿−∞ ;−4 ¿ ¿

Autres exemples :

3 5
a. Résoudre 3−(2 x+ 4)< (x− ) :
4 2
3 x 15
3−2 x−4< −
4 8
24−16 x−32<6 x−15
−16 x−6 x ←15−24 +32

29

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 −22 x←7
7
x>
22
7
S=¿ ; +∞ ¿
22

b. Résoudre 10 x+ 8 ≤5 x−2 :
10 x−5 x ≤−2−8
5 x ≤−10
−10
x≤
5
x ≤−2
S=¿−∞ ;−2¿ ¿

Exercices (feuille à part) :

2 5
1. Résoudre 7−(3 x−7)< ( x− )
3 2
2. Résoudre 10 x+ 8 ≥5 x−2
3. Résoudre −10 x−8 ≥ 4 x−6

N) Pythagore

Dans un triangle rectangle, le carré de la longueur l’hypoténuse est égal à la somme des
carrés des longueurs des deux autres côtés.

Hypoténuse : côté en face de l’angle droit

a
30 b

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS

c et exercices
 2 2
a =b +c ²

Et puisque a 2=b2 +c ² , nous pouvons conclure que

a=√ b2 +c ² b=√ a2−c ² c= √ a 2−b ²

Exemples :

a. A=√ 3 2+ 4²=√ 25=5

b. B=√ 562−26²=√ 2460=49 , 6

Exercice :

31

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 1. C= ?

O)Résolution d’un système

d’équations
On parle ici de la résolution d’un système de deux équations à deux inconnues
(système 2x2), comme celui-ci sur lequel on va travailler à titre d’exemple :

{3xx+5+ 4y=40
y=54

Objectif : Résoudre le système, c’est-à-dire trouver les valeurs de x et de y pour

lesquelles les deux égalités sont respectées. On rappelle ici les trois méthodes
principales : méthode de comparaison, de substitution et de combinaison linéaire.

 Méthode de la comparaison :
1) Transformer les deux équations afin d’isoler x ou y . Ici : on isole y dans chaque
équation. Le système devient :

On a isolé y dans chacune des

32 équations du système de départ.

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 {
54−3 x
y=
4
40−x
y=
5
2) Égaler les deux équations. En effet ; puisque y= y ,on a
y= y

54−3 x 40−x
= On obtient alors une seule équation avec une seule inconnue !
4 5


3) Résoudre cette équation :

5 ( 54−3 x ) =4 ( 40−x )
270−15 x =160−4 x
−15 x+ 4 x=160−270
−11 x=−110
−110
x= =10
11

4) Calculer la valeur de l’autre inconnue en remplaçant la valeur déjà calculée dans

une des deux équations de départ.
Ici on le fait dans les deux équations à la seule fin de te montrer que cela mène à la
même valeur pour ‘y’.
On remplace x par sa valeur.

{
54−3 x 54−3 ∙10 54−30 24
y= = = = =6
4 4 4 4
40−x 40−10 30
y= = = =6
5 5 5

 La valeur de ‘y’ ne dépend pas de l’équation de départ choisie (*) : tu pouvais

effectivement n’en choisir qu’une.

33

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 (*) sinon tu as fait une faute
5) Écrire la solution sous la forme d’un couple de valeurs (x ; y):

S= {(10 ; 6) }

La valeur trouvée pour x La valeur trouvée pour y

 Méthode de la substitution :
1) Transformer l’une des deux équations afin d’isoler x ou y (choisir le plus simple à
isoler !):

{3xx+5+ 4y=40
y=54 Système de départ

{
Transformation de la seconde équation pour isoler
3 x + 4 y=54
x=40−5 y x
2) Substituer, dans l’équation qui n’a pas été transformée, la variable isolée (dans ce
cas-ci : x ) par son expression (dans ce cas-ci : 40−5 y ). Le système se réécrit :

{3∙ (40−5
x=40−5 y
y)+ 4 y=54
C’est l’équation transformée, mise en
premier lieu.

¿x

On a substitué x par son expression « 40-5 y » dans l’équation qui n’avait

pas été modifiée à l’étape précédente. On peut le faire car la première
équation du système nous dit que x est égal à 40−5 y .

On voit apparaître une équation avec une seule inconnue (ici : avec y comme seule
inconnue)!

34

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 

3) Résoudre cette équation à une inconnue (en laissant la première équation

inchangée:

{120−15
x=40−5 y
y + 4 y=54

{−15 y+x=40−5 y
4 y =54−120

{−11
x=40−5 y
y=−66

{
x=40−5 y
−66
y= =6
−11

4) Calculer la valeur de l’autre inconnue en utilisant l’équation qui reste.

{x=40−5 y=40−5
y=6
∙ 6=40−30=10

On remplace y par sa valeur trouvée, c.à.d. 6

5) Écrire la solution sous la forme d’un couple (x ; y):

S= {(10 ; 6) }

La valeur trouvée pour x La valeur trouvée pour y

35

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

  Méthode de la combinaison linéaire :
1) Multiplier chaque équation par un nombre, de telle sorte que les coefficients de x
ou de y soient opposés. Ici on va travailler sur les coefficients de y (c’est un choix).

{3xx+5+ 4y=40
y=54 Système de départ

{5 ∙(3 x+ 4 y )=5 ∙54

−4 ∙ ( x +5 y )=−4 ∙ 40
Il faut multiplier les deux membres de
la première équation par 5, et les deux
membres de la seconde équation par
--4, afin d’obtenir un système où les

{
coefficients de y sont opposés les uns
15 x +20 y=270
des autres dans les deux équations du
−4 x−20 y=−160
système (20 et -20).

2) Additionner membre à membre les deux équations.

+ {−415x−20
x +20 y=270
y=−160
15 x−4 x+20 y −20 y=270−160
On obtient alors une seule équation avec une seule inconnue ici : avec x comme
seule inconnue)!


3) Résoudre cette équation, c.-à-d. trouver la valeur de l’inconnue restante (ici x ¿

15 x−4 x+20 y −20 y=270−160
11 x=110
x=10

4) Calculer la valeur de l’autre inconnue (ici : y ) en remplaçant la valeur de l’inconnue

que l’on connaît ( x ) dans une des deux équations de départ.

36

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 Ici on le fait dans les deux équations à la seule fin de te montrer que cela mène à la
même valeur pour ‘y’.
On remplace x par sa valeur

{3∙10+5
10+ 4 y=54
y=40

{45 yy=40−10
=54−30

{
54−30 24
y= = =6
4 4
40−10 30
y= = =6
5 5

La valeur de ‘y’ ne dépend pas de l’équation de départ choisie (*) : tu pouvais

effectivement n’en choisir qu’une.
(*) sinon tu as fait une faute
5) Écrire la solution sous la forme d’un couple (x ; y):

S= {(10 ; 6) }

La valeur trouvée pour x La valeur trouvée pour y

Exemples :

Résoudre {32xx+2+ y=20

y=35
avec les 3 méthodes

37

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 a. Combinaison linéaire :

{32xx+2+ y=20
y=35
=¿ {−2
1 Les facteurs de multiplication

{−2 (32xx+2+ yy=35

)=−2 ∙ 20

+
{−43x−2 y =−40
x +2 y=35 Addition membre à membre

−4 x+ 3 x−2 y +2 y=−40+35
−x=−5
On a trouvé la valeur de x
x=5
2 ∙5+ y=20 Retour à une des deux équations du système de

10+ y =20 départ en remplaçant x par sa valeur

y=20−10=10
On a trouvé la valeur de y

S= {(5 ; 10) }

b. Comparaison :

{32xx+2+ y=20
y=35

{
y =20−2 x
35−3 x
y=
2

{
y =20−2 x
35−3 x
20−2 x=
2

{40−4y=20−2 x
x=35−3 x

38

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

 { y=20−2
−x=−5
x

{ y=20−2
x=5
x

{ y=20−2∙
x=5
5

{ y=10
x=5

S= {(5 ; 10) }

c. Substitution:

{32xx+2+ y=20
y=35

{3 x +2y=20−2 x
( 20−2 x )=35

{3 x +y =20−2 x
40−4 x=35

{ y=20−2
−x=−5
x

{ y=20−2
x=5
x

{ y=20−2.5
x=5

{ y=10
x=5

S= {(5 ; 10) }

39

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices

Exercices (feuilles à part) :

1. Résoudre le système

{2x−
x + y=21
y =0

2. Résoudre le système

{2 xx+2+ y=0
y=36

3. Résoudre le système

{−43 x−y+3y=30
x=20

40

4ème : PRÉREQUIS ESSENTIELS et exercices