REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix-Travail-Patrie Peace – Work - Fatherland

--------------- --------------
UNIVERSITE DE BERTOUA THE UNIVERSITY OF BERTOUA
---------- ----------
ECOLE NORMALE SUPERIEURE HIGHER TEACHER TRAINING
BP : 652 Bertoua COLLEGE
Tél : 673 507 416 / 692 604 875 P.O. Box 652 Bertoua
[Link] Phone: 673 507 416 / 692 604 875
---------- [Link]
DÉPARTEMENT DES ----------
SCIENCES DE L’EDUCATION DEPARTMENT OF SCIENCE
SED 253 EC2 : PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES
OF EDUCATION ET

PSYCHOPEDAGOGIE

THEME : L’ATTENTION

FAIT PAR :

NOMS MATRICULES

BEBENG HILARY NEFERTITI 23NO155B

DIFFO DJOUSSE LINSAY ILARY 23NO199B

KEUMO KENGNI EMMANUELLE CAROLE 23NO318B

MEMANA MENGUEME OPHELIE MANUELLA 23NO413B

NGANDEM MOUNDOU CATHY ARMELLE 23NO488B

SVI II

SOUS LA SUPERVISION DE : Dr EPOTO JEANNE

ANNEE ACADEMIQUE : 2024/2025

1
 PLAN DE TRAVAIL

INTRODUCTION
I. DEFINITIONS ET THEORIES DE L'ATTENTION
II. LES MECANISMES DE L'ATTENTION
III. LES FACTEURS QUI INFLUENCENT L'ATTENTION
IV. LES TROUBLES DE L'ATTENTION
CONCLUSION

2
 INTRODUCTION

L'attention est un processus cognitif fondamental qui nous permet de sélectionner et de

traiter les informations pertinentes dans notre environnement. Elle est essentielle pour la

perception, la mémoire, l'apprentissage et la prise de décision. L'attention est un thème

important en psychologie, car elle est liée à de nombreux aspects de la vie quotidienne, tels

que la productivité, la sécurité et la santé mentale. Mais qu’est-ce que l’attention,

exactement ? Comment fonctionne-t-elle ? Et quels sont les facteurs qui l’influencent ? Dans

les parties qui suivent, nous allons explorer ces questions et découvrir les mécanismes

complexes qui sous-tendent l’attention. Nous allons également examiner les différentes

théories et modèles qui tentent d’expliquer comment l’attention fonctionne, et nous allons

discuter des implications pratiques de ces connaissances pour améliorer notre capacité à nous

concentrer et apprendre.

3
 I. DEFINITIONS & THEORIES DE L'ATTENTION

Selon William James, l'attention est la prise de possession par la conscience d'un objet

ou d'une idée" (James, 1890, théorie de la sélection attentionnelle ou volontaire ).

Donald Broadbent a proposé la théorie de la sélection attentionnelle, selon laquelle l'attention

est un processus qui permet de sélectionner les informations pertinentes à partir d’un flux

d’informations sensorielles en utilisant un « filtre attentionnel » et de les traiter de manière

prioritaire (Broadbent, 1958, théorie de la sélection attentionnelle par filtrage ). Ulric

Neisser a quant à lui défini l’attention comme un processus qui permet de contrôler l’accès à

la conscience et de sélectionner les informations qui seront traitées grâce à un analyseur

attentionnel. (Ulric, 1967, théorie de l’analyseur attentionnel).

II. LES MECANISMES DE L'ATTENTION

Les mécanismes de l'attention sont les processus cognitifs et neurobiologiques qui permettent

de sélectionner, de traiter et de maintenir l'information pertinente dans la conscience. Ils

incluent :

 Sélection attentionnelle : processus qui permet de sélectionner les informations

pertinentes et de les traiter de manière prioritaire.

 Filtrage attentionnel : processus qui permet de bloquer les informations non

pertinentes et de laisser passer les informations pertinentes.

 Orientation attentionnelle : processus qui permet de diriger l'attention vers un stimulus

ou une tâche particulière.

4
  Maintien attentionnel : processus qui permet de maintenir l'attention sur un stimulus

ou une tâche particulière pendant une période prolongée.

 Contrôle attentionnel : processus qui permet de contrôler l'attention et de la diriger

vers des tâches ou des stimuli particuliers.

 Régulation émotionnelle : processus qui permet de réguler les émotions et de

maintenir l'attention sur des tâches ou des stimuli particuliers.

 Mémoire de travail : processus qui permet de maintenir et de manipuler l'information

dans la mémoire de travail.

Au niveau neurobiologique, les mécanismes de l'attention impliquent plusieurs régions du

cerveau, notamment :

 Cortex préfrontal : région impliquée dans le contrôle attentionnel et la régulation

émotionnelle.

 Cortex pariétal : région impliquée dans l'orientation attentionnelle et la sélection

attentionnelle.

 Cortex temporal : région impliquée dans la perception et la sélection attentionnelle.

 Thalamus : région impliquée dans la transmission et la sélection attentionnelle des

informations sensorielles.

 Système nerveux sympathique : système impliqué dans la régulation émotionnelle et la

mobilisation de l'attention.

III. LES FACTEURS QUI INFLUENCENT L'ATTENTION

Les facteurs internes qui influencent l'attention incluent la motivation, l'intérêt et la

fatigue. Les facteurs externes incluent l'environnement, les stimuli et les distractions. Ces

5
facteurs externes et internes peuvent interagir entre eux et influencer l'attention de manière

complexe.

Facteurs externes :

1. Environnement physique : Le bruit, la lumière, la température et l'espace peuvent

influencer l'attention.

Exemple : Un étudiant qui révise dans une bibliothèque calme et silencieuse sera plus attentif

que s'il révisait dans une pièce bruyante avec de la musique à fond.

2. Stimulations sensorielles : Les stimuli visuels, auditifs, tactiles, olfactifs et gustatifs

peuvent capter l'attention.

Exemple : Un conducteur qui entend une sirène de police derrière lui sera plus attentif à la

route et à la situation.

3. Personnes et interactions sociales : Les interactions avec les autres peuvent influencer

l'attention.

Exemple : Un enfant qui joue avec un ami sera plus attentif au jeu que s'il était seul.

Facteurs internes :

1. Motivation : La motivation personnelle et les objectifs peuvent influencer l'attention.

Exemple : Un athlète qui s'entraîne pour une compétition importante sera plus attentif à son

entraînement que s'il s'entraînait sans objectif précis.

2. Intérêt : L'intérêt personnel pour une activité ou un sujet peut influencer l'attention.

6
Exemple : Un élève qui aime les mathématiques sera plus attentif en classe de mathématiques

que s'il n'aimait pas ce sujet.

3. État émotionnel : Les émotions et le stress peuvent influencer l'attention.

Exemple : Une personne qui est stressée ou anxieuse aura du mal à se concentrer et à être

attentive.

4. Fatigue et sommeil : La fatigue et le manque de sommeil peuvent influencer l'attention.

Exemple : Un conducteur qui conduit après une nuit sans sommeil sera moins attentif à la

route et aux autres véhicules.

IV. LES TROUBLES DE L'ATTENTION

Les troubles de l'attention sont des difficultés qui affectent la capacité d'un individu à se

concentrer, à maintenir son attention et à contrôler ses impulsions. Voici quelques-uns des

troubles de l'attention les plus courants :

 Trouble du déficit de l'attention (TDA) : également appelé trouble du déficit de

l'attention/hyperactivité (TDAH), ce trouble se caractérise par des difficultés à se

concentrer, à maintenir l'attention et à contrôler les impulsions.

 Trouble de l'attention sélective : ce trouble se caractérise par des difficultés à se

concentrer sur une tâche spécifique, en raison de la présence de stimuli distracteurs.

 Trouble de l'attention soutenue : ce trouble se caractérise par des difficultés à

maintenir l'attention sur une tâche pendant une période prolongée.

 Trouble de l'attention alternée : ce trouble se caractérise par des difficultés à alterner

l'attention entre deux tâches ou plus.

 Trouble de l'attention divisée : ce trouble se caractérise par des difficultés à diviser

l'attention entre deux tâches ou plus.

7
  Syndrome de la fatigue chronique : ce syndrome se caractérise par une fatigue

persistante et une diminution de l'attention et de la concentration.

 Trouble cognitif léger : ce trouble se caractérise par des difficultés à se concentrer, à

maintenir l'attention et à effectuer des tâches cognitives.

 Trouble neurodéveloppemental : ce trouble se caractérise par des difficultés à se

concentrer, à maintenir l'attention et à effectuer des tâches cognitives, en raison d'un

dysfonctionnement du système nerveux.

Ces troubles de l'attention peuvent avoir des causes diverses, telles que des facteurs

génétiques, des lésions cérébrales, des troubles psychiatriques, des déficits sensoriels, etc. Il

est important de consulter un professionnel de la santé pour obtenir un diagnostic et un

traitement appropriés.

CONCLUSION

En conclusion, l'attention est un processus cognitif complexe qui implique plusieurs

régions du cerveau et est influencé par de nombreux facteurs internes et externes. La

compréhension de l'attention est essentielle pour le développement de stratégies pour

améliorer l'attention et pour le traitement des troubles de l'attention.

8
 RÉFÉRENCES

- Anderson, J. R. (1990). L’Attention humaine. Paris : Presses Universitaires de

France.

- Baddeley, A. D. (1996). La Mémoire de travail. Paris : Presses Universitaires de

France.

- James, W. (1890). Les Principes de la Psychologie. Paris : Félix Alcan

- American Psychological Association (APA). (2020). Attention.

- National Institute of Mental Health (NIMH). (2020). Attention Deficit/Hyperactivity

Disorder.