LA SIGNIFICATOIN DU MOT ACCULTURÉS

Le mot "acculturés" désigne des personnes ou des groupes qui ont subi un
processus d'acculturation. L'acculturation est un phénomène où un individu
ou une communauté adopte, volontairement ou involontairement, des
éléments culturels d'une autre société, souvent dominante, tels que la langue,
les coutumes, ou les valeurs. Cela peut entraîner une transformation, une
fusion ou même une perte partielle de la culture d’origine. Dans un contexte
critique, le terme "acculturés" peut aussi être utilisé pour désigner ceux qui
semblent déconnectés de leur culture native au profit d'une culture étrangère.

2 - ENUMERATION DES HYPOTHESES

1- Critique de l'acculturation : L'auteur pourrait dénoncer les effets de

l'acculturation sur les identités culturelles africaines, en mettant en
lumière la perte des valeurs traditionnelles face à l'influence des
cultures dominantes.
2- Valorisation des cultures locales : Les messages pourraient souligner
l'importance de préserver et promouvoir les langues, coutumes et
traditions africaines dans un contexte de mondialisation.
 3- Tensions entre tradition et modernité : L'œuvre pourrait explorer le
conflit entre les valeurs traditionnelles et les exigences de la modernité,
en montrant les dilemmes auxquels les personnages sont confrontés.

4- Réflexion sur l'identité : L'auteur pourrait inviter à une introspection

sur ce que signifie être authentiquement soi dans un monde où les
influences étrangères sont omniprésentes.

5- Appel à l'émancipation : Le récit pourrait comporter un message de

libération culturelle et intellectuelle, exhortant les peuples à retrouver
une autonomie culturelle.

6- Vision éducative : Il est possible que l'auteur cherche à sensibiliser son

lectorat à la richesse des cultures locales et à l'importance de les
transmettre aux générations futures.

3- COMPTE RENDU DE L’ŒUVRE

L'histoire suit Alex Babingo, un jeune homme élevé dans une famille où la
langue et les traditions africaines sont marginalisées au profit de la culture
occidentale. Babingo, conscient de l'impact de l'acculturation sur son identité,
décide de promouvoir les langues et les cultures locales, devenant un défenseur
de l'émancipation culturelle africaine. À travers son parcours, l'auteur critique
l'aliénation des sociétés africaines et appelle à une réappropriation des valeurs
traditionnelles.
Thèmes principaux :
Acculturation et aliénation culturelle : L'œuvre met en lumière les effets de la domination
culturelle étrangère sur les identités africaines.

Valorisation des langues et traditions africaines : Elle défend la nécessité de préserver et

promouvoir le patrimoine culturel africain.

Conflit entre tradition et modernité : Le récit explore les tensions entre les valeurs
traditionnelles et les influences modernes.
Quête d'identité : Le protagoniste illustre la recherche d'un équilibre entre ses racines et la
réalité imposée par l'acculturation.

Structure narrative :

L'histoire est structurée autour du développement de Babingo, qui passe de la soumission

aux valeurs occidentales à la prise de conscience et à l'action pour défendre ses racines
culturelles. Le récit alterne entre moments personnels, confrontations familiales et réflexions
sociétales.

Analyse critique :

Moussibahou Mazou utilise un style direct et engagé pour sensibiliser le lecteur à

l'importance de préserver les cultures africaines. L'œuvre constitue un appel à l'éveil
culturel, mettant en garde contre les dangers de l'assimilation aveugle et prônant une fierté
retrouvée dans l'identité africaine.

Ce compte rendu résume les points clés de l'œuvre.

4- a-b - Personnage principal :

Alex Babingo (Intu Ngolo Babingo) : Le protagoniste central, il incarne la lutte
contre l'acculturation. Élevé dans une famille où le français est imposé comme
langue maternelle, il décide de renouer avec ses racines culturelles et de
promouvoir les langues nationales dans le système éducatif.

Personnages secondaires
Paul Makouta : Le père de Babingo, un "indigène évolué" qui interdit l'usage des langues
locales dans sa famille, symbolisant l'aliénation culturelle.

Madeleine Mamatouka : La mère de Babingo, épouse de Paul Makouta.

Tessa : Amie d'enfance de Babingo, elle joue un rôle clé en lui enseignant les bases du kituba
et en soutenant son combat pour les langues nationales.

Kiéli Mafouta : Tante de Babingo, qui l'accueille avant son départ pour la France.

Kassissi et Massissi : Cousines de Babingo, elles l'accompagnent lors de son séjour à

Brazzaville.

Galin Doite : Ami de Paul Makouta, il devient le tuteur de Babingo en France.

David Dupont : Proviseur du collège en France où Babingo poursuit ses études.

 C- Schéma actanciel :
1. Sujet :

o Alex Babingo : Le protagoniste, qui cherche à valoriser les langues et cultures

africaines face à l'acculturation.

2. Objet :

o Reconquête de l'identité culturelle africaine et promotion des langues

nationales.

3. Destinateur :

o Les valeurs de la tradition africaine et le sentiment de devoir envers sa culture

d'origine, qui motivent Babingo.

4. Destinataire :

o Les peuples africains, particulièrement les jeunes générations, qui pourraient

retrouver leur fierté culturelle grâce aux actions de Babingo.

5. Adjuvants :

o Tessa : Une amie qui soutient Babingo dans son apprentissage des langues
locales.

o Kiéli Mafouta : La tante qui symbolise un lien avec les traditions.

o Les langues nationales et la culture traditionnelle comme ressources

symboliques.

6. Opposants :

o Paul Makouta : Le père de Babingo, qui impose une vision acculturée en

valorisant exclusivement la culture occidentale.

o L'acculturation en général et les influences étrangères qui effacent les valeurs

locales.

Interprétation :

Ce schéma actanciel met en avant le combat de Babingo en tant que quête héroïque pour la
restauration de la dignité culturelle africaine. Ses adjuvants et ses opposants reflètent les
tensions entre modernité et tradition, ainsi que les forces qui favorisent ou entravent son
objectif.
 5- THEME ABORDE PAR L’AUTEUR

1. Acculturation et aliénation culturelle : L'auteur met en lumière les effets

destructeurs de l'acculturation, en montrant comment l'adoption de cultures
étrangères peut mener à une perte des valeurs et des identités traditionnelles
africaines.

2. Quête d'identité culturelle : L'œuvre illustre le combat du personnage principal pour

retrouver ses racines et affirmer une identité authentique face aux influences
occidentales.

3. Importance des langues nationales : Moussibahou Mazou plaide pour la valorisation

et la préservation des langues locales comme moyen de préserver l'héritage culturel
et de résister à l'assimilation.

4. Conflit entre tradition et modernité : L'histoire explore les tensions entre les valeurs
traditionnelles africaines et les exigences imposées par la modernité et la
mondialisation.

5. Critique de l'imposition culturelle : L'auteur dénonce le mépris ou l'abandon des

valeurs africaines au profit des normes occidentales imposées par le colonialisme ou
l'élite locale.

6. Éducation comme vecteur de changement : Le système éducatif est présenté comme

un moyen puissant de perpétuer ou de renverser l'acculturation. Babingo milite pour
une éducation enracinée dans les réalités locales.

Ces thèmes reflètent un plaidoyer passionné pour la préservation des cultures africaines et
une réflexion sur les dangers de la perte identitaire dans un monde globalisé.

6 - SCHEMA NARRATIF
Le schéma narratif est une méthode d'analyse qui décompose une histoire en plusieurs
étapes pour mieux comprendre sa structure.

1. Situation initiale : Le récit débute par une situation d'équilibre où les personnages,
leurs conditions de vie et leur environnement sont présentés. Cela nous introduit au
contexte de l'histoire avant tout élément perturbateur.
2. Élément déclencheur : Un événement ou une situation survient, perturbant
l'équilibre initial. Cela peut être une décision, une révélation ou une circonstance
imprévue qui met en mouvement l'intrigue principale.

3. Péripéties : Ce sont les obstacles, les actions et les conflits que le ou les protagonistes
doivent surmonter. Ces péripéties constituent le développement de l'histoire et
alimentent la tension.

4. Climax ou résolution : L'apogée de l'histoire, où les conflits trouvent une issue,

qu'elle soit favorable ou défavorable pour les personnages principaux.

5. Situation finale : Le récit se termine avec un nouvel équilibre, qui peut refléter un
retour à la normalité, une transformation ou une nouvelle réalité pour les
personnages.

7-FIGURES DE STYLES

1. Métaphore : Une comparaison implicite entre deux éléments sans utiliser de mot de
liaison, donnant plus de profondeur au texte.

o Exemple : « La vie est une rivière. »

2. Personnification : Attribuer des caractéristiques humaines à des objets ou idées non

humaines.

o Exemple : « Les étoiles dansaient dans le ciel. »

3. Hyperbole : Une exagération destinée à frapper l'imagination.

o Exemple : « Cette histoire a fait trembler le monde entier. »

4. Allitération : La répétition de consonnes pour créer un effet sonore.

o Exemple : « Le vent violent vrombissait violemment. »

5. Antithèse : La mise en opposition de deux idées contrastées.

o Exemple : « Douce est la nuit, mais cruel est le jour. »

Proverbes
Les proverbes sont souvent utilisés pour transmettre des leçons morales ou des sagesses
populaires. Quelques exemples (génériques) :

 « Qui veut aller loin ménage sa monture. »

 « L’union fait la force. »

 « Ce qui est fait n’est plus à faire. »