A- Activités d’enseignement/50

A1. Production pédagogiques

PP1 Ouvrages, 1.1.1. - Ouvrages, manuels : Indiquer le titre, Livre :

manuels et le ou les auteurs et les références exactes de
Interactions entre
polycopies chaque ouvrage «Maison d’édition, ISBN …»
psychopédagogie
d'enseignemen (Fournir la page de garde, année d’édition, auteurs,
sommaire). , didactique et
t
communication :
1.1.2. - Polycopies de Cours : Page de garde, approche
sommaire, chapitres, paragraphes, etc. (Fournir un plurielle de l’acte
exemplaire). d’enseignement-
apprentissage,
1.1.3 - Polycopies de TD : Exercices avec
LALANCO, Souss
corrections (Fournir un exemplaire).
Impression-
1.1.4. Polycopies de TP : Page de garde, Agadir, 2023 ;
sommaire, chapitres, paragraphes, etc. (Fournir un Dépôt légal :
exemplaire).
2023MO2253 ;
ISBN : 978-9920-
41-685-6 ; 238p

-Polycopié (individuel) d’examens

corrigés (Grammaire 2), de 17 à 2020,
Semestre 2, (sessions normales et
rattrapages).

-Polycopié (individuel) d’exercices

corrigés (Introduction à l’interculturel) de
2017 à 2019

1.2. 1.2.1. [Link]é de : Grammaire 2,

Tous Polycopié 2017/2021, Semestre 2.
les pédagogiqu
e [Link]é de : Didactique des
suppo Langues, de 2017 à 2021, Semestre 6.
rts
destin [Link]é de : Initiation à la
és à méthodologie de recherche, de 2019 à
un 2021, Semestre 4.
usage [Link]é de : Théories de la
didac communication, 2022, 2023,
tique Semestre 5.

5. Polycopié de : Didactique de
l’interculturel, 2017-2018, Master
Didactique du FLE/ Culture et
 Médiation.

6. Polycopié de : Communication
interpersonnelle en contexte
scolaire, 2022-2023, Master
Didactique du FLE/ Culture et
Médiation.

1.2.2. - Guide d’Initiation à la Méthodologie du

Livr Travail Universitaire, Septembre 2020, 57p.
et
en

Mét
hod
olo
gie
Ou
did
acti
que
Ou lecture
ou
analyse
1.2.3. - Visite culturelle et scientifique à la
Préparation ville de Taroudant, co-organisée par le
de LARLANCO et l’Association Bhayer Dalya
Visites
Roudana Mémoire, en partenariat avec le
Conseil Municipal de la ville, dans le cadre
de la Coopération scientifique avec Mme
Stéphanie CRABECK directrice du
Laboratoire ULYSSE-Belgique, les 17 et 18
juillet 2022
1.3-Usage 1.3.1- Utilisation de : Page
des Support Vidéo YouTube pour enseigner:
nouvelles audiovisuel Didactique des Langues - Licence
fondamentale - Semestre 6;
technolog
Lien de la vidéo :
ies de [Link]
l’informat v=ZdSAZ8J7ubo
ion et de Vidéos YouTube pour enseigner : La
la communication interculturelle-Master de la
communic Communication des Organisations, smestre
ation 2.
Liens des vidéos
[Link]
v=ksDXq48_BoI (V1)

[Link]
v=iUF6u790fPs
(V2)
1.3.2- - Capsules vidéos conçues sous forme
Support d’une Application numérique
électronique Lien des capsules.
https ://[Link]/store/apps/details ?
id=[Link]
- Supports sous forme de diaporamas
(cours en powerpoint)
 1.3.3- Pages Site
Web à
caractère
didactique
1.3.4 Mise en ligne du cours Grammaire 2
Préparation sur MOODLE, Semestre 2, Plateforme
de numérique de la FLSH, agadir
contenus et
leur -Mise en ligne du cours Initiation à la
diffusion via recherche sur MOODLE, semestre 4,
internet Plateforme numérique de la FLSH, agadir

- Vidéos YouTube pour enseigner La

communication interculturelle-Master de la
Communication des Organisations, smestre
2.
Liens des vidéos
[Link]
v=ksDXq48_BoI (V1)

[Link]
v=iUF6u790fPs
(V2)

A/2 : ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE Page

2.1. Encadrement A-Encadrement des projets de fin d’études (PFE),

PFE et mémoire de filière Études françaises, de 2017 à 2023 (8 pages
de garde sont jointes à titre indicatif) + document
master spécialisé signé par le chef de Département
B-Encadrement des mémoires de masters
spécialisés
B-1-Communication des Organisations : (8 pages
de garde jointes au dossier)

- Hind AARAB, L’anonymat dans les émissions de

proximité sur la radio : enjeux et impacts, soutenu en
2018
- Oumayma KhALIL, la diversité culturelle en
entreprise hôtelière : enjeux et impacts, soutenu en
2018.
- Hala BENAZUN, La communication interne au sein
des établissements hôteliers : cas du Palais des Roses,
soutenu en 2018.
 - Yassamine KOUKAL, Communication interculturelle
et enjeux d’intégration des étudiants internationaux de
l’ENCG d’Agadir, soutenu en 2018.
- Essaid ASSAADANI, La communication
interculturelle au sein de l’institution diplomatique :
quelles stratégies pour une communication efficace ?
cas de l’Ambassade du Maroc en Australie, soutenu en
2019.
- Abdella AIT MOHAMED, Communication et
développement dans le cadre des programmes
éducatifs de l’UNICEF : enjeux, impacts et perspective,
soutenu en 2019.
- Chaima BENTAIBI, La communication interculturelle
dans le milieu universitaire en France, 2020.

- Karima LOUKILI, Les professionnels de la santé face

au covid-19 : impacts et résilience, soutenu en 2022.
- Karim EL MAHJOUBI, La communication interne au
sein des établissements secondaires privés : le cas du
Complexe scolaire « Al QALAM », 2022.
- Hayat EZ-ZAHAF, Facebook outil de communication
et d'informations : usages de la plateforme par les
jeunes, 2022

2-2. Encadrement de Encadrement d’une sortie culturelle et

stages et sorties de scientifique au profit de l’équipe de recherche
terrain pour tous les LACOMEdu LARLANCO et des doctorants dans le cadre
cycles de formation du partenariat avec le laboratoire de recherche ULYSS-
Réseau représenté par Stéphanie CRABECK.
et de recherche
Sites culturels et historiques de Taroudant, les 17
et 18 Juillet 2022. (programme+ attestation et
ordre de mission joints au dossier)

-Encadrement de stages dans le cadre de la formation

des étudiants en Master Communication des
Organisations les années 2021, 2022

A/2 : ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE Page

2.3. Encadrement - Animation d’une formation continue « La

des ressources communication positive pour une hygiène
humaines relationnelle » en faveur des cadres pédagogiques et
administratifs de l’école Ibn Hanbal, le 7 Décembre
2019, Agadir.

-Animation d’une formation Continue en

« communication » en faveur du personnel de la
Commune Urbaine d’Agadir, à l’Ecole Nationale des
Sciences Appliquées d’Agadir, les &0 et 11 Octobre
2019.

- Animation d’une formation Continue en « Gestion des

 Compétences » en faveur du Personnel de la
Commune Urbaine, les 28 et 29 Novembre 2019.

-Participation aux travaux de l’Atelier “Renforcement

des capacités sur la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel dans la Réserve de Biosphère de
l’Arganeraie”, Organisé par l’ANDZOA, du 9 au 13 Mars
2020

- Animation d’une formation continue sur “Comment

améliorer son relationnel? “en faveur de la Jeune
Chambre Internationale d’Agadir, le 26 juin 2021,
Success Universe, Agadir.

-Animation de la formation qualifiante “Community

Manager”, volet “ Communication et Soft skills”-
Module “Maîtrise de la qualité relationnelle”, du 16
février au 11 Mai 2021, Success Universe, Agadir.

- Animation de la formation qualifiante “Community

Manager”, volet “ Communication et Soft skills”-
Module “Développer sa communication” du 16 Février
au 11 mai 2021, Success Universe, Agadir.

- Animation d’une formation continue “Enseigner en

contexte universitaire: enjeux et possibles
pédagogiques”, en faveur des enseignants chercheurs
de l’Ecole Supérieure de l’Education et de la Formation
(ESEF) d’Agadir le 13 Novembre 2022.

- Animation d’une formation en “Ingénierie

Pédagogique” au profit des étudiants en Master
Technologies Educatives et Innovation Pédagogique”
de l’Ecole Supérieure de l’Education et de la Formation
d’agadir, au titre de l’année universitaire 2022/2023.

Décembre 2018: animation de formation en

communication interpersonnelle au profit des
Associations de la Région Souss Massa, travaillant sur
les personnes en situation difficile, Faculté des Lettres
et Sciences Humaines d’Agadir.

A/3 : RESPONSABILITÉS PÉDAGOGIQUES Page

3-1. [Link] -Coordinateur du Master Didactique du

Responsabi FLE : culture et médiation » depuis l’année
lités universitaire 2020-2021.
-Membre du comité pédagogique du
pédagogiqu
Master spécialisé Communication des
organisations.
es -Responsable du module
« communication interculturelle_
S2_master communication des
organisations (depuis 2018)
-Responsable du module :
Développement personnel et
communication interculturelle, S3_
Master Travail social depuis 2019.
-Responsable du module : Didactique de
l’oral - S2_ Master Didactique du FLE :
culture et médiation - (2018).
-Responsable du module : Médiation
(inter)culturelle - master Didactique du
FLE : culture et médiation – S1 - Module 5
(version 2021-2023).
-Responsable du module : Didactique de
l’interculturel, master didactique du FLE :
culture et médiation, S 2- Module 4 ( version
2021-2023)
-Responsable du module : Communication
interpersonnelle en contexte scolaire_master
Didactique du FLE : culture et
médiation_S2_Module 6 (version 2021-2023)
B. Licence -Membre du conseil du département 2017-
fondament 2019 et 2019-2021
ale- Filière -Coordinateur du module Introduction à
études l’interculturel_ S2- Module 5 (depuis 202016-
17)
françaises
A/3 : RESPONSABILITÉS PÉDAGOGIQUES Page
3.2. Autres I. Membre de jurys de Recrutement de
responsabi PESA (Justificatifs joints au dossier) :
lités
- FPT - Taroudant : 1 poste - Spécialité langue française –
Session 15 mars 2018.
- FPB – Béni Mellal : 1 poste - Spécialité Langue française
et Communication – Session 1 mars 2018.
- FPB – Béni Mellal : 1 poste - Spécialité Langue française
et Communication des entreprises – Session 5 mars
2018.
- ENCG_Agadir : 1 poste-spécialité Langue française-
Session 1er Octobre 2018.
- FLSH- Agadir : 1 poste - Spécialité langue française et
communication– Session 14 novembre 2019.
- FPE - Essmara : 1 poste – Spécialité Langue française -
Session 25 mars 2019.
- FLSH - Agadir : 1 poste - Spécialité langue et
communication - Session 17 septembre 2019.
- FLASH - Ait Melloul : 3 postes - Spécialité littérature
française - Session 17 septembre 2019.
- ESEF – Agadir : 1 poste - Spécialité Sciences de
l’éducation - Session septembre 2019.
- Faculté des Sciences Essamlalya-Marrakech-: 1 poste
Spécialité Français – Session 21 Octobre 2021.
- Faculté des Sciences Essamlalya-Marrakech-: 1 poste
Spécialité Langue française et Communication – Session
23 Juillet 2021.
- CERMEF Souss Massa - 2 postes - Spécialité Langue
française – Session Septembre 2022
- ENCG- Dakhla- 1 poste- Spécialité Communication_
Session Octobre 2023.
-FLSH-Agadir : 1 poste_spécialité didactique et
communication-Session 21 Septembre 2023.
II. Membre de jurys de sélection
.1. Des doctorants du LARLANCO au courant des
années universitaires : 2017/18 - 2018/19 - 2019/20-
2020/2021- 2021/2022- 2022-2023.
2. Des étudiants candidats au Master
Communication des organisations les années 2018,
2019, 2020.
3. Des étudiants candidats au Master Didactique du
FLE : culture et médiation les années 2017 et 2019.
3.2. Autres III. Membre de jurys de soutenances des mémoires
responsabilit de Masters :
és (suite et [Link] des Organisations : (8 PV sont
joints à titre indicatif)
fin)
- Hind AARAB, L’anonymat dans les émissions de
proximité sur la radio : enjeux et impacts, soutenu en 2018
- Oumayma KhALIL, la diversité culturelle en entreprise
hôtelière : enjeux et impacts, soutenu en 2018.
- Hala BENAZUN, La communication interne au sein des
établissements hôteliers : cas du Palais des Roses, soutenu
en 2018.
- Yassamine KOUKAL, Communication interculturelle et
enjeux d’intégration des étudiants internationaux de
l’ENCG d’Agadir, soutenu en 2018.
- Essaid ASSAADANI, La communication interculturelle au
sein de l’institution diplomatique : quelles stratégies pour
une communication efficace ? cas de l’Ambassade du
Maroc en Australie, soutenu en 2019.
- Abdella AIT MOHAMED, Communication et
développement dans le cadre des programmes éducatifs
de l’UNICEF : enjeux, impacts et perspective, soutenu en
2019.
- Chaima BENTAIBI, La communication interculturelle
dans le milieu universitaire en France, soutenu en 2020.

- Karima LOUKILI, Les professionnels de la santé face au

covid-19 : impacts et résilience, soutenu en 2022.
- Karim EL MAHJOUBI, La communication interne au sein
des établissements secondaires privés : le cas du
Complexe scolaire « Al QALAM », 2022.
- Hayat EZ-ZAHAF, Facebook outil de communication et
d'informations : usages de la plateforme par les jeunes,
2022
[Link] du FLE : culture et médiation (8 PV
sont joints à titre indicatif)
- Nour EL Houda BELABBES, L’enseignant marocain en
classe internationale : les enjeux et les impacts de la
médiation interculturelle à l’ISPM d’Agadir, 2018
- El IMANE Soumia, L’approche interculturelle dans
l’enseignement/apprentissage du FLE : analyse des
pratiques de l’enseignement des professeurs stagiaires au
Maroc promotion 2020, soutenu en 2020.
- MOUAD Majda, L’expérience interculturelle en contexte
français : enjeux et médiation cas de l’étude « la Maison
des Habitants » d’Arnage, soutenu en 2020.
- Hind LAHSSAINI, Le patrimoine culturel immatériel :
Pratiques, Représentations et Médiation, soutenu en 2020.
- Zineb TCHAMEKH, Les eneux du questionnement à l’oral
au lycée marocain : interaction et compétence
communicative, soutenu en 2022.
- Majda TOUTOUH, Impact de la pandémie covid-19 sur le
système de l’enseignement à distance : regards croisés des
enseignants de langues et des lycéens (cas de l’institution
privée ATTAMAYOUZ Agadir), soutenu en 2022.
- Hasnae KOURTI, Le texte littéraire comme médiateur
interculturel : cas du roman Grâce à Jean de La Fontaine de
M. NEDALI, soutenu en 2022.
- Khadija ELMANSOURI, Impacts des postures
enseignantes en classe de français du Secondaire
marocain, soutenu en 2022.