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Expressions Corps

Le document présente une séance de vocabulaire pour les élèves de CE2 sur le thème du corps. Il inclut des exercices tels que des devinettes, des compléments d'expressions et des activités de classement liées aux parties du corps et aux sens. L'objectif est d'enrichir le vocabulaire des élèves en leur faisant découvrir les champs lexicaux associés au corps humain.

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Expressions Corps

Le document présente une séance de vocabulaire pour les élèves de CE2 sur le thème du corps. Il inclut des exercices tels que des devinettes, des compléments d'expressions et des activités de classement liées aux parties du corps et aux sens. L'objectif est d'enrichir le vocabulaire des élèves en leur faisant découvrir les champs lexicaux associés au corps humain.

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CE2 Les champs lexicaux : Le corps – séance 1

Vocabulaire

Lis ce texte :

Il y avait une fois un lapin qui n’avait qu’une oreille. Il était né


avec deux yeux, un nez, une bouche et une oreille, ce qui ne
le rendait pas si différent des autres lapins, mais vers l’âge de
sept ans, il voulut être comme tout le monde, c’est-à-dire avoir
lui aussi deux oreilles.
Grégoire Solotareff, Mimi l’oreille

1) Peux-tu citer d’autres parties du corps qui vont par paires ?

2) Connais-tu des expressions citant des parties du corps ?


CE2 Le champ lexical du corps– trace écrite
Vocabulaire

Répertoire :

Les cinq sens Le corps Les expressions Des actions

le goût la cheville avoir la vue basse être affamé


l’odorat le poignet cligner des yeux être assoiffé
l’ouïe le coude être dur d’oreille être désaltéré
le toucher le genou hocher la tête être rassasié
la vue la paume tendre la main
les ongles enjamber
trébucher
CE2 Le corps – exercices d’entraînement
Vocabulaire

1) Devinettes : Retrouve de quelle partie du corps on parle :


a. Je me lève et je m’abaisse, m’ouvre et me ferme comme les
volets de la maison. ________________
b. Je suis tout rond, au milieu du ventre. ________________
c. Grâce à nous, le corps se déplace. _________________
d. En trompette, crochu ou droit, je deviens rouge quand j’ai
froid. __________________

2) Main ou pied ? Souligne en bleu ce qui désigne une partie de la main, et en


rouge ce qui désigne une partie du pied : Attention :
certains mots
paume – plante – annulaire – phalange – orteil – désignent une
partie du pied et
talon - ongle - doigt
de la main.

3) Complète les expressions par le mot qui convient :


main – pied – échine – tête - yeux

a. Hocher la ……………………
b. Courber l’…………………….
c. Cligner des ……………………..
d. Tendre la ………………………
e. Donner un coup de …………………….
CE2 Le corps – exercices d’entraînement
Vocabulaire
1) Complète les phrases avec les termes appropriés :

vue –odorat – ouïe – toucher – goût


a. Il faut avoir l’……………… fine pour entendre le crissement
d’un ver à bois.
b. Ces tissus sont très doux au …………………
c. Le …………………… de la fraise des bois rappelle l’été.
d. Les parfumeurs ont un …………………. très développé.
e. On voit des champs à perte de …………………..

2) Range les sons produits du plus faible au plus fort :


chuchoter – crier – parler – hurler

3) Range ces actions de la plus lente à la plus rapide :


courir à perdre haleine – marcher – flâner – hâter le pas - trottiner

4) Complète les phrases avec les verbes suivants :


trébucher – enjamber – contourner - boiter
a. Depuis que je me suis foulé la cheville à l’entraînement, je
……………. de la jambe gauche.
b. Une branche d’arbre coupait le chemin, il a fallu l’……………… pour
continuer.
c. Il marchait si vite que le bord du trottoir l’a fait …………………….
d. Cette rue est en sens interdit, pour y accéder en voiture, il faut la
…………………

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