Scribd
Importer
57 vues4 pages

Je Me Présente (Teacher Guide) : Grade Level

L'activité 'Je me présente' est conçue pour les élèves de 4 à 9 ans afin de réviser le vocabulaire français tout en favorisant la connaissance mutuelle. Les élèves créent une histoire drôle en remplissant des informations personnelles, où seul leur nom est correct. Cette activité engageante peut être réalisée au début de l'année scolaire ou à tout moment et dure environ 30 à 40 minutes.

Transféré par

Sanaa M'barek
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
57 vues4 pages

Je Me Présente (Teacher Guide) : Grade Level

L'activité 'Je me présente' est conçue pour les élèves de 4 à 9 ans afin de réviser le vocabulaire français tout en favorisant la connaissance mutuelle. Les élèves créent une histoire drôle en remplissant des informations personnelles, où seul leur nom est correct. Cette activité engageante peut être réalisée au début de l'année scolaire ou à tout moment et dure environ 30 à 40 minutes.

Transféré par

Sanaa M'barek
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

Je me présente (Teacher Guide)

Grade Level: 4-6 (French Immersion or Intensive French)

7-9 (Core French)

Goal: The purpose of this activity is to review key terms that students have covered in previous
years or courses. The activity works very well at the beginning of the school year, but could be
used at any time.

Duration: 30-40 minutes (if vocabulary is well known to students)

Activity: This activity is an engaging way to have student’s practice their French, while getting
to know each other. They will be creating a funny story and the only piece of information that is
correct is their name.

1. Have students fill in the numbered sheet before they read the paragraphs.
Note: If students need additional support I have included a help sheet – to be put on a
transparency - with vocabulary that will guide students in completing the activity.

2. When the numbered sheet is completed have students fill in the blanks in the story.

3. Students then can read their stories out loud to the class or with a partner. Anytime that
I have done this activity everyone ends up sharing their story! They can be quite funny

ENJOY!
(Ton nom) ________________________

Bonjour, je m'appelle (ton nom) _______________________. J'ai (un numéro)


_____________ ans. J'aime porter des pantalons (un couleur) _______________
et un (une sorte de vêtement) _________________ à l'école chaque (un jour de la
semaine) ___________________.

Je vais à l'école (nom d'un restaurant) ________________. Tous les matins je (un
verbe) ___________ à l'école. Quand j'arrive à l'école mes (un adjectif)
_______________ professeurs sont toujours (un sentiment) _____________ de
me voir.

J'aime manger le/la (nourriture) __________________ (couleur) ___________


pour diner toutes les (un jour de la semaine) ______________________. Quand
je (un verbe) ______________________ mon diner j'aime regarder le/la (un objet
dans la maison) ________________.
Je me présente………

1. ________________________________ (ton nom)

2. ________________________________ (ton nom)

3. ________________________________ (un numéro)

4. ________________________________ (un couleur)

5. ________________________________ (un sort de vêtement)

6. ________________________________ (un jour de la semaine)

7. ________________________________ (nom d'un restaurant)

8. ________________________________ (un verbe – n'oublie pas de conjuguer.)

9. ________________________________ (un adjectif)

10. ________________________________ (un sentiment)

11. ________________________________ (nourriture)

12. ________________________________ (couleur)

13. ________________________________ (jour de la semaine)

14. ________________________________ (un verbe)

15. ________________________________ (un objet dans la maison)


Les Verbes Les Adjectifs (masculin) Autres

 Manger  Petit Les objets dans la maison :

 Demander  Grand  Une télévision


 Une chaise
 Nager  Amusant  Une table
 Une lampe
 Grimper  Content  Un lit

 Glisser  Intelligent Nourriture:

 Sauter  Méchant  Une sandwiche


 Des craquelins
 Marcher  Joli  Du fromage
 Des frites
 Parler  Fatigué  Une soupe

 Danser  Fort Les vêtements:


 Chandail
 Participer  Parfait  Pantalon
 Robe
 Arriver  Intéressent  Jupe
 T-shirt
 Manteau
Les Sentiments Les Couleurs Les jours de la semaine

 Contente  Bleu  Lundi

 Fâcher  Vert  Mardi

 Peur  Gris  Mercredi

 Triste  Jaune  Jeudi

 Surpris  Violet  Vendredi

 Étonner  Rose  Samedi

 Rouge  Dimanche

 Blanc

 Noir

 Orange

Vous aimerez peut-être aussi