Exercices Alternatifs

Changement de l’ordre des termes d’une série

c
°2001 Sylvain Crovisier, Frédéric Le Roux (copyleft LDL : Licence pour
Documents Libres).
Source: convergence-commutative.tex.
Version imprimable: convergence-commutative.pdf
Séries. DEUG deuxième année. Angle pédagogique : Expérimental.
Objectifs et commentaires. Sensibiliser les élèves au délicat problème de la
permutation des termes d’une série semi-convergente. Au passage, on utilise une ver-
sion simple du “regroupement par paquets”, et une comparaison série-intégrale.
Les séries non-commutatives sont sans doute un sujet trop abstrait pour être abordé
directement par les étudiants de DEUG ; c’est pourquoi nous leur proposons une phase
expérimentale sous MAPLE (partie I). Dans un deuxième temps (partie II), on leur
demande de démontrer ce qu’il ont observé en prenant garde à rester dans un cadre
suffisamment concret. Dans la partie III, on traite d’abord le cas des séries à termes
positifs. Maintenant qu’on a fait remarquer aux étudiants qu’il peut arriver des choses
bizarres quand on permutte l’ordre des termes de certaines séries, on peut essayer
d’obtenir d’eux une preuve de la convergence commutative dans le cas positif (alors que
sans les parties précédentes, on peut parier que la question paraı̂trait sans intérêt aux
étudiants : ¡¡ évidemment, ça change rien, l’addition est commutative...¿¿. On revient
ensuite à la série harmonique alternée, pour essayer de faire sentir aux étudiants la
possibilité d’atteindre n’importe quelle valeur en changeant l’ordre des termes. Enfin,
l’appendice exploite la non-commutativité pour obtenir un calcul de cette série (sans
les séries entières).
L’exercice est assez long et peut être traité partiellement (par exemple, les parties I et
II peuvent être traitées en TP sur logiciel de calcul, puis la partie III en TD, ou en
ateliers en travail en groupe) ; mais nous recommandons de conserver l’ordre proposé
(et surtout de ne pas proposer la partie III sans la partie I).

Remarque : la question 1 de la partie III est volontairement vague, les étudiants

ressentiront peut-être le besoin de formaliser ce que signifie “changer l’ordre des ter-
mes”. On peut les aider en leur suggérant de penser aux suites extraites (u ϕ(n) ) : ici,
que doit vérifier l’application ϕ ?...

Les questions qui nécessitent une preuve et qui n’utilisent pas MAPLE sont notées (♣). Il
est conseillé d’utiliser MAPLE au maximum dans les calculs. Les questions sont logique-
ment indépendantes.

I. Expérimentation
Question 1.
Notre série semi-convergente préférée est la série harmonique alternée de terme général

(−1)n
un = − , avec n ≥ 1.
n
Ses termes sont successivement positifs et négatifs :

1
 1 1 1 1 1
X + + + +
un = 1 1 1 3 1 1 5 + ··· 7 9
− − − −
2 4 6 8
Vérifier (à l’aide de MAPLE) qu’elle est semi-convergente (i.e. convergente mais non
absolument convergente). Quelle est sa somme ?

Question 2.
P P
Nous construisons une nouvelle série vn à partir de un en modifiant l’ordre d’ap-
parition
P de ses termes : cette fois, un terme positif sera suivi de deux termes négatifs. La
série vn s’écrit donc :
1 1 1
X + +
vn = 1 1 1 3 1 1 5 1 1 + ···
− − − − − −
2 4 6 8 10 12
P
Calculer les sommes partielles de
P vn d’ordre 30, 90, 300 et les comparer à la somme
de un .

II. Première démonstration

P P
Alors que nous avons simplement modifié l’ordre des termes, les séries un et vn
semblent avoir des sommes différentes ! P
La question 1 démontre ce “paradoxe” en supposant que la série vn converge. La
question 2 prouve cette convergence. (Les questions sont indépendantes.)

Question 1. Les séries ont des sommes différentes

a. (♣) Écrire la forme du terme général vn . (On pourra distinguer pour m ≥ 1, les termes
v3m−2 , v3m−1 et v3m .)
P P
b. Nous notons Un et Vn les sommes partielles de un et vn :

X
n X
n
Un = uk , Vn = vk .
k=1 k=1

Montrer que la suite (U2l )l≥1 est strictement croissante, et que la suite (V3m+1 )m≥1 est
strictement décroissante. Trouver des entiers l et m plus grands que 1 tels que U 2l ≥ V3m+1 .
P P
c. (♣) En admettant que vn converge, conclure que P la somme de la série un est
strictement supérieure à la somme de sa série modifiée vn .

Question 2. Preuve de la convergence

P
Nous voulons montrer que vn converge et faire calculer par MAPLE la somme exacte
P
de vn . Nous aurons besoin du “principe de regroupement par paquets” :

Proposition : Principe de regroupement par paquets.

2
 P
Soit n≥1 an une série
P dont le terme général an tend vers 0. Nous définissons
une nouvelle série m≥1 bm en regroupant les termes par paquets de trois :

b1 = a1 + a2 + a3 ,
b2 = a4 + a5 + a6 ,
···
bm = a3m−2 + a3m−1 + a3m ,
···
P P
Alors, les séries an et bm sont de même nature (convergentes ou diver-
gentes). Si elles convergent, leurs sommes sont égales.
P
Ainsi pour étudier la convergence de Pvn il est plus simple de grouper les termes par
paquets de trois et d’introduire la série wm :

w1 = v 1 + v 2 + v 3 ,
w2 = v 4 + v 5 + v 6 ,
···
wm = v3m−2 + v3m−1 + v3m ,
···
P
Calculer explicitement le terme général wm . En déduire que la série vn converge
P (utiliser
le regroupement par paquets). Demander à MAPLE sa somme, et comparer à un .

III. Démonstration sur papier (♣)

Dans les deux premières parties, on a constaté expérimentalement que changer l’ordre
des termes de la série harmonique alternée pouvait modifier la valeur de la somme, puis
on a donné une preuve de ce résultat. On propose maintenant d’explorer d’autres aspects
du changement d’ordre des termes d’une série.

Question 1. Cas des séries à termes positifs

P P
Soit un une série à termes positifs, et vn une série obtenue à partir de la précédente
en changeant l’ordre des termes.
P P
a. Si un converge, est-ce que vn converge nécessairement ?

b. Si les deux séries convergent, ont-elles la même somme ?

Question 2. Changement d’ordre qui fait diverger la série harmonique alternée

a. Montrer qu’il est possible de changer l’ordre des termes de la série harmonique
P al-
ternée pour obtenir une série divergente ! (Aide : la série à termes positifs u2n+1 est
divergente).

b. Montrer qu’il est possible de changer l’ordre des termes de la série harmonique alternée
pour obtenir une série dont la somme vaut 100 (ou bien tout autre nombre qui vous plaira).

3
Question 3. Pour aller plus loin...
Proposer une conjecture qui généraliserait à d’autres séries les résultats obtenus sur la
série harmonique alternée. Prouver la conjecture.

IV. Appendice : un calcul de la somme de la série harmonique alternée

souhaitons retrouver maintenant les sommes S et S 0 que donne MAPLE pour
P Nous P
un et vn .

Question 1. Une première relation entre S et S 0

P P
On regroupe les termes de un par paquets de deux en définissant la série tm de
terme général
tm = u2m−1 + u2m , avec m ≥ 1.
Calculer tm et trouver une relation simple entre tm et wm (miracle !). En déduire une
relation simple entre les sommes S et S 0 .

Question 2. Une seconde relation (♣)

Indépendamment de la question précédente, montrer que pour m ≥ 1,

X
2m
V3m = U2m + u2k .
k=m+1
P2m
Pour étudier ensuite k=m+1 u2k , comparer un à une intégrale et prouver,
Z 2m X
2m Z 2m+1
1 1
dx ≥ u2k ≥ dx.
m 2x m+1 2x
k=m+1
P
En déduire la limite de 2m k=m+1 u2k lorsque m tend vers +∞ puis une nouvelle relation
entre les sommes S et S 0 .

Question 3. Conclusion (♣)

Conclure en donnant les valeurs de S et S 0 .

Question 4. Question subsidiaire (♣)

Prouver le “principe de regroupement par paquets”.