République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l'éducation Nationale

Direction de l’éducation de la wilaya D'EL-OUED Niveau: 1 AM

CEM : Professeur :

Progression annuelle des apprentissages

Compétence Globale :

Au terme de la 1 ère AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels dans le respect
des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et
ce en adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et des textes prescriptifs .

Année scolaire: 2022/2023

 Séquences

.Séquence 1 : J'explique l'importance de se laver correctement

.Séquence 2 : J'explique l'importance de manger convenablement

.Séquence 3 : J'explique l'importance de bouger régulièrement

.Séquence 4 : J'explique les progrès de la science

.Séquence 5 : J'explique les différentes pollutions

.Séquence 6 : J'incite à l'utilisation des énergies renouvelables

.Séquence 7 : J'agis pour comportement éco-citoyen

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD
.Sep 21-22 / Accueil des élèves + Cours inaugural /
25-29 / Evaluation diagnostique + régulation /

2 8-140 Grammaire Conjugaison+ Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

Orthographe .Support choisi par l'enseignant Analyse de la consigne-
La phrase Déclarative..page 18 Les verbes du1er groupe grille d'évaluation-
...au présent de l'indicatif Planifier le texte à -
.page 22 produire
L'accord sujet-
.verbe
3 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Expliquer l’importance d’avoir les Si Bachir de l'expression écrite Présentation des
.mains propres et les étapes à suivre Page: 28 Correction des fautes communes - travaux des élèves
Amélioration d'une production - Résolution de la(
Auto-correction et réécriture - )situation de départ

4 22-28 Situation problème de départ + Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

2 Compréhension de l'oral J'explique l'importance Que devrions-nous manger et boire Les synonymes
L'importance de manger de mange ? ...page 36
Des activités ludiques en rel

.convenablement convenablement...
https://www.youtube.com/watch? Page:32
v=4ZZ-xFTjJ4g
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 +compte rendu)

.Nov / 01-05 Halte pédagogique (anniversaire de la révolution)

5 8-140 2 Grammaire Conjugaison Compréhension Préparation del'écrit
 ; L'expansion du groupe nominal Les verbes du 2ème groupe au de l'écrit 2 Analyse de la consigne-
L'adjectif qualificatif. Page 40 présent de l'indicatif. page 44 Support choisi grille d'évaluation-
.par l'enseignant
Planifier le texte à -
produire

6 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de Station projet

Expliquer les dangers et les conséquences d’une L'olivier l'expression
.mauvaise alimentation Page :50 écrite Présentation des
Correction des - travaux des élèves
fautes communes Résolution de la(
Amélioration - )situation de départ
d'une production
Auto-correction -
et réécriture

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)

.Déc 8 01-07 3 Grammaire Conjugaison+ Orthographe Compréhension de Préparation de l'écrit
.''La PSR par ''Qui Les verbes du 3ème groupe au présent l'écrit 2 Analyse de la consigne-
.de l'indicatif page 64 Support choisi par grille d'évaluation-
Les signes de ponctuation (,), i - l (:),(.) .l'enseignant Planifier le texte à -
…page 66 produire
9 8-140 Evaluation sommative (compositions du premier trimestre)

10 15-21 3 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de Station projet

Expliquer les bienfaits du sport . page l'expression écrite Présentation des
69 Bleu, blanc, vert Correction des - travaux des élèves
Page:70 fautes communes Résolution de la(
Amélioration d'une - )situation de départ
production
Auto-correction et -
réécriture
Des activités ludiques en re

/ 22-31 Vacances d'hiver

Mois Semaines Séq Activités d'apprentissage

11 08-14 4 Situation problème de départ + Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire

 Compréhension de l'oral J'explique les progrès l'écrit 1
.de la science. page 76 Quel est le train le La reformulation
.J'explique les progrès de la sience plus par : « c'est-à dire» et
https://www.youtube.com/watch? rapide ? page 80 .. » « autrement dit
v=5W0jpGVE3kY Page 82

12 15-21 Grammaire Conjugaison + Orthographe Compréhension de Préparation de l'écrit

L'expression de la cause… page 84 - l'écrit 2
Les verbes du 1er groupe au passé Support choisi par Analyse de la -
.composé ...page 86 .l'enseignant consigne
L'accord du participe passé grille d'évaluation-
avec « être » ...page 88 Planifier le texte à -
produire
13 22-28 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de Station projet
Expliquer les progrès scientifiques et Ali le pecheur l'expression écrite Présentation des
leurs conséquences Page:92 Correction des fautes- travaux des élèves
communes Résolution de la(
Amélioration d'une - )situation de départ
production
Auto-correction et -
réécriture
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 + compte rendu)

15 08-14 Grammaire Conjugaison+ Orthographe Compréhension de Préparation de l'écrit

.L'expression de la conséquence Les verbes du 2ème groupe au passé l'écrit 2 Analyse de la -
p104 composé Support choisi par consigne
.page 106... .l'enseignant grille d'évaluation-
L'accord du Planifier le texte à -
participe passé avec produire
contenu enseigné

.avoir».page 108«

16 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de Station projet

La patrie l'expression écrite Présentation des
Des activi

Les dangers de la pollution sur la santé page:112 Correction des fautes- travaux des élèves
 des habitants de la ville communes Résolution de la(
Amélioration d'une - )situation de départ
production
Auto-correction et -
réécriture

Mars 18 01-07 6. Situation problème de départ + Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire

Compréhension de l'oral J'incite à l'utilisation l'écrit 1 La consigne et
les énergies renouvelabes Des énergie renouvelabes ...page 138 Pourquoi devrions- l'interdiction... page
https://www.youtube.com/watch? nous utiliser des 144
v=1PmGo1eG0jw énergies
renouvelables ?page
142
19 08-14 Evaluation sommative (compositions du deuxième trimestre)
20 15-21 6 Grammaire Conjugaison+ Orthographe Compréhension de Préparation de l'écrit
La phrase impérative ...page 148 L'impératif présent pour l'écrit 2 Analyse de la -
.exprimer une consigne consigne
.page146... Support choisi par grille d'évaluation-
Les adverbes en ment page 150 l'enseignant Planifier le texte -
21 22-30 Vacances de printemps

Mois Semaines Séq Activités d'apprentissage TD

23 08-14 6 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de l'expression Station projet
Produire une liste de consignes Algérie écrite Présentation des travaux des
pour encourager l'utilisation des Page : 132 Correction des fautes communes - élèves
.énergies renouvelables. p153 Amélioration d'une production - Résolution de la situation de(
Auto-correction et réécriture - )départ
enseigné

25 22-28 Grammaire Conjugaison +Orthographe Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

La tournure impersonnelle Le mode infinitif et le mode .Support choisi par l'enseignant Analyse de la consigne-
avec le verbe « falloir » ...page 164 subjonctif ...page 166 grille d'évaluation-
Le futur simple et le mode Planifier le texte à produire -
infinitif pour exprimer
une consigne ...page 168
/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé + compte rendu)
Des activités lu
 Mai 26 02-06 7 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de l'expression Station projet
La nécessité de préserver l’eau Produire de l'énergie écrite Présentation des travaux des
Page : 140 Correction des fautes communes - élèves
Amélioration d'une production - Résolution de la situation de(
Auto-correction et réécriture - )départ

27 07-13 Révision générale

28 14-21 Evaluation sommative (compositions du troisième trimestre)
Le professeur Le Directeur L'Inspecteur

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l'éducation Nationale

Direction de l’éducation de la wilaya D'EL-OUED Niveau : 2 AM

CEM : Professeur :

Progression annuelle des apprentissages

Compétence Globale :
 Au terme du 2e palier, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le respect des valeurs, en s’appuyant sur les
compétences transversales, l'élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, en adéquation avec la situation de
communication, des textes narratifs.

Année scolaire: 2022/2023

Séquences
Séquence 1: Comprendre et produire les moments d’un conte: la situation initiale

.Séquence 2 : :Comprendre et produire les moments d’un conte: les peripeties

.Séquence 3 : :Comprendre et produire les moments d’un conte :la situation finale
.Séquence 4 : Comprendre et produire une fable

Séquence 5 : Comprendre et produire une Bande dessinée

Séquence 6 : Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire

Séquence 7 : Comprendre et produire le récit d’un lieu de légende

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD
.Sep 21-22 / Accueil des élèves + Cours inaugural /
25-29 / Evaluation diagnostique /
.Oct 1 01-07 1 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire
Ecouter et comprendre un Imaginer et dire le début Lire et comprendre une Employer les formules d’ouverture
conte d'une histoire histoire .du conte
Support : La vache et le chien Support : images Support: Un bucheron P15
p 144 p12 honnête
p13
2 8-140 Grammaire Conjugaison Orthographe Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit
Les compléments Utiliser l’imparfait de Lire et comprendre une Analyse de la consigne-
circonstanciels (temps, lieu .l’indicatif histoire grille d'évaluation-
et manière).17 Support : Conte de GRIMM Planifier le texte à produire p 22-
Manuel P62

3 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Rédiger le début d'une Le petit garçon et la Correction des fautes- Présentation des travaux des
histoire sorcière communes élèves
P23 p 24 Amélioration d'une-
production Résolution de la situation de (
Auto-correction et réécriture- 1)départ
 sé
4 22-28 2 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire qu
Ecouter et comprendre un Imaginer et dire la suite Lire et comprendre une Le vocabulaire du merveilleuxen
conte d'une histoire histoire ce-
Les expressions qui indiquent la
Support;:La fille du pêcheur Support : images Suppurt : Un homme suite d’un conte
P144 P28 malhonnête .les articulateurs chronologiques-
P 29 Support :Manuel P31/ 32

/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 +compte rendu)

.Nov / 01-05 Halte pédagogique (anniversaire de la révolution)

5 8-140 2 Grammaire Conjugaison+ Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

Utiliser les expansions du Orthographe Lire et comprendre une Analyse de la consigne-
groupe nominal (adj. / CN… Utiliser le passé simple en histoire grille d'évaluation-
.situation Support au choix Planifier le texte à produire p 40-
Support :Manuel p 36

6 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Imaginer et écrire la suite Les deux sœurs et les fées Correction des fautes- Présentation des travaux des
d'une histoire Support : Manuel P 42 communes élèves
P41 Amélioration d'une-
production Résolution de la situation de (
Auto-correction et réécriture- 2 )départ

7 22-28 3 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire1

Ecouter et comprendre un Imaginer et dire la fin Lire et comprendre une Utiliser les formules de clôture du
conte d'une histoire histoire conte. P 49
Support;:Le pêcheur et sa Support : images Support : Loundja la fille du roi
femme. P144 P46 P 47

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)

.Déc 8 01-07 3 Vocabulaire2 Grammaire Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

Eviter la répétition en Eviter la répétition en Lire et comprendre une Analyse de la consigne-
employant des
 .substituts lexicaux● - employant des : ●substituts histoire grille d'évaluation- De
P 50 grammaticaux Support au choix Planifier le texte à produire p 56- s
P52 ac
tivi
9 8-140 Evaluation sommative (compositions du premier trimestre) tés
lu
di
10 15-21 3 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet qu
Imaginer et écrire la fin :Support Correction des fautes- Présentation des travaux des es
d'une histoire Le renard et le lion p60 communes élèves rel
P58 Amélioration d'une- ati
production Résolution de la situation de ( ve
Auto-correction et réécriture- 3 )départ s
au
co
nt
/ 22-31 Vacances d'hiver
en
u
de
la
sé
qu
en
ce

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD

.Jan / 1-070 Vacances d'hiver

11 08-14 4 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre une Imaginer et dire la fable Lire et comprendre une Utiliser les verbes introducteurs de
fable Support : images histoire paroles. P 69
Support ; Le laboureur et ses P66 Support : Les serins et le
enfants. P145 chardonneret
P 67
 12 15-21 Conjugaison Orthographe Orthographe Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit De
Le présent de l’indicatif. P73 Manipuler les adverbes Lire et comprendre une fable Analyse de la consigne- s
de manière. P 75 Support au choix grille d'évaluation- ac
Planifier le texte à produire p 77- tivi
tés
13 22-28 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet lu
Ecrire un dialogue à partir d'une Le perroquet Correction des fautes Présentation des travaux des di
fable p79 Support : Manuel p 80 communes élèves qu
Amélioration d'une- Résolution de la situation de ( es
production )départ rel
Auto-correction et réécriture- ati
ve
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 + compte rendu) s
au
co
nt
en
u
de
la
sé
qu
en
ce

.Fév 14 01-07 5 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre Prendre la parole pour Lire et comprendre une Connaître le vocabulaire de la B.D.
l'histoire L'âne et le chien raconter l'histoire histoire P 87
Support : Manuel p 145 Support :bande dessinée Support :bande dessinée p 85
p 84
15 08-14 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit
Employer les différents types .Utiliser le futur simple Lire et comprendre une BD Analyse de la consigne-
de phrases P 90 P 92 Support au choix grille d'évaluation-
Planifier le texte à produire-

16 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Ecrire les paroles dans les Le maître et le scorpion fautes communes - Présentation des travaux des
bulles p97 Support : manuel p 99 Amélioration- élèves
Résolution de la situation de (
 Auto-correction et réécriture- )départ

Mars 18 01-07 6 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre la Prendre la parole pour Lire et comprendre une Le procédé de dérivation lexicale pour
légende de Sidi M'hammed raconter l'histoire histoire développer son répertoire de mots :
El Ghrab Support : images p 104 Support : Yennayer et la vielle suffixes –ation/-age /-ment P 107
Support : Manuel p 147 bergère p 105

19 08-14 Evaluation sommative (compositions du deuxième trimestre)

20 15-21 6 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit
La proposition subordonnée Manipuler la distanciation/ Lire et comprendre une Analyse de la consigne-
»relative avec le pronom «qui actualisation dans le récit à légende grille d'évaluation-
P 110 travers l’emploi alternatif du Support : La légende d'Icare Planifier le texte à produire p-
passé composé/passé Manuel P119
simple.P113
21 22-30 Vacances de printemps
Des activités ludiques relatives au contenu de la séquence
Mois Semaines Séq Activités d'apprentissage TD
.
.Avr 22 01-07 Vacances de printemps
23 08-14 6 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Décrire un personnage de La légende de Bddûr le fautes communes - Présentation des travaux des élèves
légende bédouin Amélioration- Résolution de la situation de (
de son choix en mettant en Support : Manuel P 121 ou Auto-correction et réécriture- )départ
valeur autre
ses qualités extraordinaires

24 15-21 7 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre la Prendre la parole pour dire Support : Ain Bent El soltane Manipuler le vocabulaire de la
légende : Le Sahara une légende de Mascara p126 .description d’un lieu
Support : Manuel P 146 Support : images p 125

25 22-28 Grammaire Grammaire 2 Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

Utiliser les indicateurs de Employer la proposition Lire et comprendre une Analyse de la consigne-
lieu. P128 subordonnée relative avec légende grille d'évaluation-
.» le pronom « où Support : La légende du panda Planifier le texte à produire p 139-
P130 P119

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé + compte rendu)

Mai 26 02-06 7 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Réécrire la légende de La légende des deux oasis fautes communes - Présentation des travaux des élèves
Bel Abbès Support : P 140 Amélioration- Résolution de la situation de (
P138 Auto-correction et réécriture- )départ
 27 07-13 Révision générale
28 14-21 Evaluation sommative (compositions du troisième trimestre)
Le professeur Le Directeur L'Inspecteur

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l'éducation Nationale

Direction de l’éducation de la wilaya D'EL-OUED Niveau : 3 AM

CEM : Professeur :

Progression annuelle des apprentissages

Compétence Globale :
 Au terme du 2 ème palier, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le respect des valeurs, en s’appuyant sur les
compétences transversales, l'élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, en adéquation avec la situation de
communication, des textes narratifs.

Année scolaire: 2022/2023

Séquences
Séquence 1: Produire un article de presse sous forme d’une brève

Séquence 2 : : Produire un article de presse contenant un titre et un chapeau

Séquence 3 : Insérer un témoignage dans un article de presse

Séquence 4 : Raconter des faits /évènements réels

Séquence 5 : Insérer la description d’un objet dans une séquence narrative

Séquence 6 : Raconter un souvenir d’enfance ou une expérience vécue

Séquence 7 : : Rédiger une notice biographique

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD
.Sep 21-22 / Accueil des élèves + Cours inaugural /
25-29 / Evaluation diagnostique /
.Oct 1 01-07 1 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit Vocabulaire
1
Un livre au lieu d’un billet pour Photo légendée Champ lexical et
accéder au théâtre régional Une tortue géante -Un SMS à l’origine d’un vocabulaire de
d'Oran ! échouée sur l’ile accident de moto. l’accident, de la
p11 d’Oléran -Un rhinocéros blanc abattu catastrophe et du
pour sa corne.
https// : youtu.be/OaGSZ1n_Fdw P13 -Arrestation insolite !
.méfait
P15
2 8-140 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit Préparation de l'écrit
Les indicateurs de temps et de Orthographe 2 Analyse de la consigne-
Grille d'évaluation- Activités
.lieu .Le passé composé Un jeune lion de mer
Planifier le texte à- Ludiques
L'accord du PP sème la panique à San
produire
.Francisco Activités page 25
P29
3 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
.Produire une brève Le Titanic, le plus gros Correction des fautes Résolution de la
 P26 .navire du monde (1) communes situation de départ 1
P28 Amélioration
Réécriture
.Nov 4 22-28 2 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit Vocabulaire
Naufrage du Costa Concordia 1 La nominalisation
Alger : incendie près de
P31 Tiferdoud, le village le plus pour rédiger les
la rue Didouche Activités
https://youtu.be/_Wp_i0c5yxc .propre de Kabylie titres des faits
.Mourad P34 Ludiques
.divers
P33
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 +compte rendu)

.Nov / 01-05 Halte pédagogique (anniversaire de la révolution)

5 8-140 2 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit Préparation de l'écrit

.La voix passive Orthographe 2 Analyse de la consigne-
.La conjugaison passive A l’occasion de la journée Grille d'évaluation-
mondiale des forêts. Vaste Planifier le texte à-
campagne de reboisement à produire
Naâma. Page: 50 Activités page 44

6 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Le Titanic, le plus gros Correction des fautes Résolution de la
Produire des titres et des chapeaux
.navire du monde (2) communes situation de départ 2
.des faits divers
P48 Amélioration
P46
Réécriture
7 22-28 3 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit Vocabulaire
Il a neigé à Béchar ! p53 Un chien lutte contre un 1 La synonymie et Activités
https://youtu.be/mWwYx35yses alligator pour sauver sa Syrie : Incroyable ! Il l’antonymie Ludiques
maîtresse !p54 sauve les chats d’Alep au
péril de sa vie ! P 55

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)

.Déc 8 01-07 3 Grammaire Conjugaison Orthographe Compréhension de Préparation de
 Discours direct et discours indirect L’imparfait et le plus-que- l'écrit 2 l'écrit
parfait Un garçon de huit Analyse de la-
ans casse sa tirelire. consigne
P 65 Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
produire
Activités page 63

9 8-140 Evaluation sommative (compositions du premier trimestre)

10 15-21 3 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Rédiger un fait divers et y insérer Poème p 68 Correction des Résolution de la
un témoignage. p 64 fautes communes situation de départ 3
Amélioration
Réécriture

/ 22-31 Vacances d'hiver

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD

.Jan / 1-070 Vacances d'hiver
1 08-14 4 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire
1 Témoignage d’un ancien Moudjahid p 71 Dates historiques et l'écrit 1 Les mots de la
https://youtu.be/GAMn4_hlbig photos .p 73 Un épisode de la même famille
Révolution algérienne
dans la région
d’Aokas.p 75
1 15-21 Grammaire Conjugaison Compréhension de Préparation de
2 L’expression du temps/les connecteurs Orthographe l'écrit 2 l'écrit
chronologiques L’imparfait et le passé Le 1er Novembre Ecris un récit -
simple .1954 Analyse de la Activités
P90 consigne Ludiques
Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
produire
Activités page 85
.
1 22-28 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
 3 Rédiger un récit historique à partir d’une Liberté p89 Correction des Résolution de la
bande dessinée fautes communes situation de
Amélioration départ 4
Réécriture
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 + compte rendu)
.Fév 1 01-07 5 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire
4 .La fête du prinyemps à Bordj Bou Arreridj l'écrit 1
La Casbah d’Alger La description
P93 .F’till Sauver l’Imzad d’un lieu :la
https://youtu.be/lgF8Nwp53xU P95 P97 .localisation
Activités
1 08-14 Grammaire Conjugaison Compréhension de Préparation de
5 Ludiques
.Les expansions du nom Orthographe l'écrit 2 l'écrit
L’expression du futur .Un travail d’artiste Analyse de la-
110 consigne
Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
produire
Activités page 107

1 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

6 Insérer la description d’un patrimoine Raconte- moi Oran Correction des Résolution de la
.dans un récit : la Casbah d’Alger Page: 113 fautes communes situation de
Amélioration départ 5
Réécriture

1 22-28 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)

7

Mars 1 01-07 6 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire

8 .Deux adolescents évoquent des souvenirs .Photo de classe l'écrit 1 La comparaison-
P117 P119 Mes souvenirs- .et la métaphore
https://youtu.be/MhrSkSqwXcw .d’enfance
P120 Activités
Ludiques
 1 08-14 Evaluation sommative (compositions du deuxième trimestre)
9

2 15-21 6 Grammaire Conjugaison Compréhension de Préparation de

0 Les déterminants possessifs et- Orthographe l'écrit 2 l'écrit
.démonstratifs Les temps verbaux- Enfance du- Analyse de la-
dans le récit premier consigne
.autobiographique .cosmonaute Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
P133 produire
Activités page 128

2 22-30 Vacances de printemps

1

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD

.Avr 22 01-07 Vacances de printemps
23 08-14 6 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Raconter à l’écrit un souvenir .Matins d’hiver Correction des fautes Résolution de la
.d’enfance, une expérience vécue P132 communes situation de
Page: 129 Amélioration départ 6
Réécriture

24 15-21 7 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

.Ahmed Zabana Rabah Madjer p137 Oscar Niemeyer,un monstre
P135 ! sacré de l’architecture Les substituts-
P138
 https://youtu.be/J28dN1BC_ZY .lexicaux Activités
Ludiques
25 22-28 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit 2 Préparation de
Les substituts grammaticaux- Orthographe Haroun Tazieff : le prince l'écrit
Noms propres ou- .du feu Analyse de la-
adjectifs de P147 consigne
.nationalité Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
produire
Activités page 144

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé + compte rendu)

Mai 26 02-06 7 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Un maître de la Correction des fautes Résolution de la
Rédiger la biographie d’un
peinture Algérienne communes situation de
personnage connu à partir
.Nasreddine Dinet Amélioration départ 7
d’une fiche biographique :
P149 Réécriture
Assia Djebar. Page: 145
27 07-13 Révision générale
28 14-21 Evaluation sommative (compositions du troisième trimestre)
Le professeur Le Directeur L'Inspecteur

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l'éducation Nationale

Direction de l’éducation de la wilaya D'EL-OUED Niveau : 4 AM

CEM : Professeur :
 Progression annuelle des apprentissages

Compétence Globale :

À la fin de la 4AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le respect des valeurs et en s’appuyantsur les
compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la

situation de communication des textes argumentatifs.

Année scolaire: 2022/2023

Séquences

: Séquence 1 : Comprendre et produire un message argumentatif

exprimer un point de vue/une opinion
 Séquence 2 : Comprendre et produire un message argumentatif : argumenter

Séquence 3 : Comprendre et produire un message argumentatif : conclure

Séquence 4 : Comprendre et produire un dialogue argumentative

.Séquence 5 : Comprendre et produire un message argumentatif : rapporter un point de vue/une opinion

Séquence 6 : Comprendre et produire un message argumentatif : sensibiliser sur une cause

Séquence 7 : Comprendre et produire un message argumentatif : Inciter à agir

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD

.Sep 21-22 / Accueil des élèves + Cours inaugural /
25-29 / Evaluation diagnostique /
.Oct 1 01-07 1 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire
Ecouter et comprendre un Formuler un point de Lire et comprendre un Utiliser le vocabulaire de la
document (audio/audiovisuel) à vue/ une opinion en texte contenant un description (adj.qual., adj. de
structure argumentative. adéquation avec la argumentaire couleur, …)  Utiliser le
Support: Déstination Algérie mp3 situation de Texte au choix vocabulaire de la localisation
A télécharger. communication. (indicateurs de lieu

2 8-140 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit 2 Préparation de l'écrit

-Utiliser les verbes d’opinion pour Verbes au présent de- Lire et comprendre un Analyse de la consigne-
formuler un point de vue l’indicatif texte à structure Grille d'évaluation- Activités
personnel. argumentative. Planifier le texte à produire- Ludiques
-Employer la proposition Texte au choix
subordonnée complétive

3 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Formuler un point de vue/une L'Algérie mon beau pays Correction des fautes Résolution de la situation de
opinion par rapport à un thème Texte page 24 communes départ 1
.spécifique de son choix Amélioration
Réécriture

.Nov 4 22-28 2 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre un Formuler des arguments Lire et comprendre un Utiliser les connecteurs
document (audio/audiovisuel) pour appuyer un point de texte contenant un d’énumération
contenant un argumentaire à vue/une opinion par argumentaire à l’appui Activités
l’appui d’une opinion. rapport à une situation/ d’un point de vue/ une Ludiques
problématique opinion.
spécifique. Texte au choix

/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 +compte rendu)

.Nov / 01-05 Halte pédagogique (anniversaire de la révolution)

5 8-140 2 Grammaire Conjugaison Compréhension de Préparation de l'écrit

Employer la proposition Manipuler le présent de l'écrit 2 -Analyse de la consigne
subordonnée relative avec « que » .narration Lire et comprendre un -Grille d'auto-évaluation
 .» / « qui texte contenant un Planification du texte à- _
argumentaire à l’appui produire
d’un point de vue/ une
opinion.
Texte au choix

6 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

Développer quelques arguments Lire pour se détendre -fautes fréquentes Résolution de la situation de
simples qui appuient un point de Texte: La leçon de -Amélioration départ 2
vue/une opinion par rapport à Monsieur Hassan -Réécriture
une thématique spécifique de son
choix.

7 22-28 3 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de Vocabulaire

Ecouter et comprendre un Formuler une conclusion l'écrit 1 L’expression du jugement
Activités
document (audio/audiovisuel) en cohérence avec un Lire et comprendre un (vocabulaire mélioratif/
contenant un argumentaire argumentaire. texte argumentatif dépréciatif), dans un texte
Ludiques
enrichi par des exemples. structuré enrichi par des argumentatif
exemples.
Texte au choix

/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)

.Déc 8 01-07 3 Vocabulaire Grammaire Compréhension de Préparation de l'écrit
Utiliser les formules pour clore un Articuler le rapport l'écrit 2 Analyse de la consigne-
.argumentaire logique Lire et comprendre un Grille d'évaluation-
.causeconséquence texte argumentatif Planifier le texte à produire-
structuré enrichi par des
exemples.
Texte au choix

9 8-140 Evaluation sommative (compositions du premier trimestre)

10 15-21 3 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Rédiger une conclusion pour clore Lire pour se détendre Correction des fautes Résolution de la situation de
.l’argumentaire Texte page 60 communes départ 3
Amélioration
Réécriture

/ 22-31 Vacances d'hiver

Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD
.Jan / 1-070 Vacances d'hiver
1 08-14 4 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension Vocabulaire+Orthographe
1 Ecouter et comprendre un Interagir dans un échange de l'écrit 1 Employer le vocabulaire lié
document (audio/audiovisuel) d’arguments en adéquation Lire et comprendre au thème. - Utiliser les
contenant des échanges avec une situation de un dialogue signes typographiques dans
d’arguments sous forme .communication spécifiée argumentatif un dialogue
.dialoguée Support au choix .structuré
Support au choix Texte au choix
1 15-21 Grammaire Conjugaison Manipuler le Lire et Préparation de l'écrit
2 Manipuler la proposition présent du subjonctif en comprendre un Analyse de la consigne-
.circonstancielle de but .situation dialogue Grille d'évaluation- Activités
argumentatif Planifier le texte à produire- Ludiques
.structuré .
Texte au choix
1 22-28 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
3 Produire des arguments dans une Lire pour se détendre Correction des Résolution de la situation
.situation d’échange Texte page 80 fautes communes de départ 4
Amélioration
Réécriture
/ 29-31 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 1 + compte rendu)
.Fév 1 01-07 5 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension Vocabulaire
4 Ecouter et comprendre un de l'écrit 1
Rapporter un point de vue .Repérer le champ lexical
document (audio/audiovisuel)
argumenté en adéquation Lire et comprendre
contenant un argumentaire
avec la situation de un texte/ un
.structuré Activités
.communication dialogue structuré
Support au choix
autour d’un point Ludiques
Support au choix
.de vue argumenté
Texte au choix
1 08-14 Grammaire Grammaire 2 Compréhension Préparation de l'écrit
5 Utiliser les verbes de parole Maîtriser les transformations de l'écrit 2 Analyse de la consigne-
)au présent de l’indicatif( induites par le passage du Lire et comprendre Grille d'évaluation-
style direct au style indirect un texte/ un Planifier le texte à produire-
.(présent de l’indicatif) dialogue structuré
autour d’un point
.de vue argumenté
 Texte au choix

1 15-21 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet

6 Rapporter un point de vue étayé Lire pour se détendre Correction des fautes Résolution de la situation
par des arguments communes
Ma première journée au de départ 5
Amélioration
lycée
Réécriture
Page :98
1 22-28 Evaluation continue (Devoir surveillé n° 2 + compte rendu)
7
Mars 1 01-07 6 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension Vocabulaire
8 Ecouter et comprendre un Formuler un argumentaire de l'écrit 1 Explorer le champ
message (audio/audiovisuel) destiné à sensibiliser sur une Lire et comprendre un thématique lié à la
argumentatif de sensibilisation sur cause de son choix texte contenant un .problématique
.une cause d’intérêt public Support au choix argumentaire
Support au choix structuré autour d’un
message de Activités
sensibilisation sur une Ludiques
cause humaine ou
.d’intérêt général
Texte au choix

1 08-14 Evaluation sommative (compositions du deuxième trimestre)

9

2 15-21 6 Grammaire Conjugaison Orthographe Compréhension Préparation de l'écrit

0 Employer la proposition Articuler les modes de verbes de l'écrit 2 Analyse de la consigne-
. circonstancielle de condition appropriés au produit : Lire et comprendre un Grille d'évaluation-
indicatif – subjonctif ou texte contenant un Planifier le texte à produire-
.conditionnel argumentaire
structuré autour d’un
message de
sensibilisation sur une
cause humaine ou
.d’intérêt général
Texte au choix

2 22-30 Vacances de printemps

1
Mois Semaines .Séq Activités d'apprentissage TD
.Avr 22 01-07 Vacances de printemps
23 08-14 6 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Produire un message de Lire pour se Correction des fautes Résolution de la
sensibilisation contenant des détendre communes situation de
.arguments Déforestation page Amélioration départ 6
Texte page 120 Réécriture

24 15-21 7 Compréhension de l'oral Production de l'oral Compréhension de l'écrit 1 Vocabulaire

Ecouter et comprendre un Formuler des Lire et comprendre un texte Explorer le champ
message (audio/audiovisuel) qui arguments destinés à argumentatif qui incite à agir thématique lié à
.incite à agir faire agir en faveur .en faveur d’une cause .la problématique Activités
Support au choix d’une cause de son Texte au choix Ludiques
choix
Support au choix
25 22-28 Grammaire Conjugaison Compréhension de l'écrit 2 Préparation de
Employer la proposition Articuler les modes Lire et comprendre un texte l'écrit
.circonstancielle d’opposition de verbe appropriés argumentatif qui incite à agir Analyse de la-
au produit : .en faveur d’une cause consigne
indicatif /subjonctif Texte au choix Grille d'évaluation-
Planifier le texte à-
produire
/ 29-30 Evaluation continue (Devoir surveillé + compte rendu)
Mai 26 02-06 7 Production écrite Lecture récréative Compte rendu Station projet
Produire un argumentaire pour Un maître de la Correction des fautes Résolution de la
.faire agir peinture Algérienne communes situation de
.Nasreddine Dinet Amélioration départ 7
P149 Réécriture

27 07-13 Révision générale

28 14-21 Evaluation sommative (compositions du troisième trimestre)
Le professeur Le Directeur L'Inspecteur