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L'épilogue

Le document présente une séquence d'enseignement sur la tragédie moderne 'Antigone' de Jean Anouilh, axée sur l'étude de l'épilogue et des éléments tragiques. Il décrit la situation finale de la pièce, où Créon se retrouve seul après la mort d'Antigone, Hémon et Eurydice, et souligne le rôle du chœur dans l'annonce de ces décès. La synthèse conclut que la pièce respecte les unités dramatiques et se termine sur une tension tragique accentuée par l'indifférence de Créon.

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L'épilogue

Le document présente une séquence d'enseignement sur la tragédie moderne 'Antigone' de Jean Anouilh, axée sur l'étude de l'épilogue et des éléments tragiques. Il décrit la situation finale de la pièce, où Créon se retrouve seul après la mort d'Antigone, Hémon et Eurydice, et souligne le rôle du chœur dans l'annonce de ces décès. La synthèse conclut que la pièce respecte les unités dramatiques et se termine sur une tension tragique accentuée par l'indifférence de Créon.

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Module : la tragédie moderne : « Antigone.

»
Séquence : 7.
Durée : 55 minutes.
Niveau : 1er bac.
Contenu : lecture méthodique.
Support : « Je les ai fait … leurs atouts. », pp : 119-123.
Objectifs : repérer quelques éléments tragiques.
étudier l’épilogue d’une pièce tragique/ le dénouement.

I. Présentation du texte :
 Lecture magistrale et lectures individuelles de quelques apprenants.
 Explication de quelques mots difficiles.
II. Identification du texte :
Quel est le titre de cette pièce ? Antigone, 1944.
Quel est le nom du dramaturge ? Jean ANOUILH (1910 – 1987).
Quel est le genre de cette pièce ? C’est une tragédie moderne.
Quel est le type de ce passage ? Texte narratif à dominance descriptif.
En quelle année l’œuvre est écrit ? En 1942.
Quel est le registre de ce prologue ? Le registre tragique.
Quels sont les personnages dans ce passage ? Créon, le page et le chœur.
De quoi parlent-ils ? De cette mort plurielle et le retour au quotidien.
III. Situation du passage :
Antigone, Hémon et Eurydice sont morts, avant eux Polynice. Créon reste seul. Le chœur clôture cette tragédie
par annoncer le retour plat et froid de tous les jours. Le chœur montre que la mort rend tous les personnages
égaux, il souligne aussi l’indifférence des gardes.
IV. Hypothèse de lecture :
 La fin tragique.
 Rôle du chœur.
V. Les axes de lecture :
▪ La fin tragique.
 Pourquoi considérer cette fin comme tragique ?
➢ Car l’héroïne Antigone va mourir à la fin.
 Citez les autres morts ?
➢ Hémon et sa mère Eurydice.
 Comment est la réaction de Créon après avoir fini son travail ?
➢ Créon est fatigué et harassé.
 Comment il est après avoir su que sa femme est morte ?
➢ Il est indifférent.
 Pourquoi Créon reste froid ?
➢ Il est convaincu que la mort c’est la fin de tout être humain.
 Quelle occupation le honte ?
➢ La gouvernance ; rétablir l’ordre ; s’occuper des affaires politiques du royaume.
▪ Rôle du chœur.
 Pourquoi le chœur est utilisé à la fin de la pièce ?
➢ Pour respecter la règle de la bienséance et nous informer sur la mort des personnages.
 Que fait-il à l’entrée de Créon ?
➢ Il lui fait un reproche avant de lui annoncer la mort d’Eurydice.
 Comment il annonce la mort d’Eurydice?
➢ En utilisant une figure de style à savoir l’Euphémisme.
 Pourquoi elle est morte ?
➢ Car elle a appris la mort de son fils.
 Quelle est la réaction de Créon face à cette mauvaise nouvelle ? La froideur.
VI. Synthèse :
Cette tragédie se voit respecter les trois unités : spatio-temporelle ; vraisemblance et bienséance. Une seule
action principale est dramatisée pendant 24 heures. Ainsi le ton tragique est tellement accru que la pièce est
clôturée sur une tension grave exagérée par la froideur de Créon et le retour au quotidien.

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