INTRODUCTION

Parmi les problèmes qui minent l’école ivoirienne, il y en a un dont on ne parle pas
souvent, mais qui est pourtant bien réel : le problème de la consommation de drogue en
milieu scolaire. Les drogues dures s’invitent dans le quotidien de certains élèves. Plutôt que de
suivre l’enseignement des professeurs, les élèves toxicomanes se perdent dans la drogue. Dans
certains établissements, il y a des lieux qui se transforment en fumoir, les élèves
toxicomanes ont juste le temps de brûler un peu d’herbe pour prendre leur dose… Cela montre à
quel point le problème est sérieux. Quand on sait les conséquences des drogues dures sur la
santé… il est urgent que les autorités prennent ce problème à bras le corps.

Notre exposé s’attèlera à montrer les causes et les conséquences de ce fléau avant d’essayer
d’y apporter quelques solutions. Mais avant, définissons les termes « drogue » et
« milieu scolaire ».
 I- DEFINITION
1- La drogue

On appelle "drogue" toute substance qui agit sur le cerveau et en

Perturbe le fonctionnement (sensations, perceptions, humeurs, motricité)
Cette substance a la particularité de pouvoir entraîner une dépendancePhysique
et/ou psychique.
Ainsi, on peut classer les différentes drogues en trips catégories selon leurs effets
sur le cerveau :

 Les stimulants

Augmentent le niveau d'éveil et l'activité générale du cerveau et accélèrent son

fonctionnement. Le consommateur ou la consommatrice se sent alors plus vif/vive et plus
énergique. Dans cette catégorie sont compris le café, la nicotine, la cocaïne, les
amphétamines, et l'ecstasy.

 Les perturbateurs

Faussent la perception de l'environnement et delà réalité. On y classe le cannabis, les

hallucinogènes (champignons, LSD),l'ecstasy, les colles. L’ecstasy fait partie à la fois des
stimulants et des perturbateurs.
  Les dépresseurs

Ralentissent le fonctionnement du système nerveux. Le consommateur ou la

consommatrice se sent relaxé(e). Font partie de cette catégorie l'alcool, les somnifères et les
tranquillisants, l'héroïne et les autres opiacés.

2. Le milieu scolaire

Le « milieu scolaire », c’est « l’école ; c’est-à-dire un établissement, un organisme ou

une institution où l'on donne un enseignement. Ainsi les écoles primaires, les collèges et lycées, les
universités et grandes écoles et même les centres de formation constituent le milieu scolaire dans
notre pays.

II. CAUSES DE LA CONSOMMATION DE DROGUES EN MILIEU SCOLAIRE

De nombreuses raisons peuvent expliquer la consommation de drogues à l’école.

La raison la plus inquiétante, c’est l’accessibilité des stupéfiants. Les élèves
toxicomanes peuvent se procurer les stupéfiants à moindre cout : entre 100 frs et 500frs CFA pour
certaines drogues.

La plupart des élèves commencent d’abord avec les amphétamines, ensuite vient le cannabis.
Toujours en quête de sensation forte, les élèves toxicomanes vont ensuite toucher à d’autres
drogues comme les opiacées, l’héroïne et la cocaïne dont la forme la plus utilisée en Côte
d’Ivoire est le crack
On peut aussi citer d’autres raisons comme :

 La curiosité qui peut pousser certains élèves à consommer de la drogue. Ils sont
généralement encouragés par certains amis. C’est un « service entre copains » ;

 La volonté d’échapper aux soucis et à l’ennui.

 Le plaisir ou la mode.

 Les problèmes affectifs, psychologiques ou sociaux. Certains élèves,

vivent en effet des situations difficiles et perturbatrices pouvant les entrainer
 vers la drogue : perte de parents, séparation d’avec le copain ou la copine, divorce
des parents, etc.

III. CONSEQUENCES DE LA CONSOMMATION DE DROGUES ENMILIEU SCOLAIRE

1. Les effets des drogues sur l’organisme

La drogue la plus consommée par les élèves en Côte d’Ivoire est le cannabis.
Les habitués l’appellent « gban », « Pegasus » ou encore « décalement ». Les élèves
toxicomanes l’achètent auprès d’individus qu’ils sont seuls à connaitre et la consomment
dans des fumoirs situés parfois au sein même des établissements scolaires. Cette drogue a
de nombreux effets que nous allons voir plus en détail.
Les effets du cannabis au moment de la prise:
Appartenant à la classe des hallucinatoires, le cannabis n'engendre pas
systématiquement ce type d'effets. En général, mais de manière variée, selon la
concentration en THC, la quantité absorbée, la sensibilité individuelle, la
consommation avec d'autres produits, il apporte un sentiment de sédation, d'apaisement, de
détachement, une légère euphorie, un bien-être, parfois une hyper sensitivité (meilleure perception
des sons par exemple). Parfois, il provoque des phénomènes hallucinatoires,
occasionnellement très désagréables, angoissants ou violents. Sous l’emprise du produit,
la mémoire immédiate est altérée, la concentration est diminuée, l'apprentissage et la
mémorisation sont difficiles. Parfois peuvent survenir un malaise, des vomissements,
une confusion, des tremblements, une crise d'angoisse, une agitation, une profonde
somnolence, le sentiment d'être agressé. Sur le plan somatique, il peut accélérer le rythme
cardiaque, donner les yeux rouges du fait d'un phénomène de vasodilatation
périphérique,
Donner la bouche sèche, donner des fringales, sans que ces effets soient systématiquement
retrouvés.
Les effets d'une consommation régulière de cannabis : A terme, selon la
quantité absorbée et la sensibilité individuelle, le cannabis engendre des effets qui
s'installent durablement : difficultés déconcentration, difficultés d'apprentissage,
altération globale des capacités cognitives, détachement, inactivité liée
au ralentissement et à la sédation, parfois révélation aigue d'une pathologie
psychiatrique sous-jacente ou majoration de troubles psychiques (angoisses,
dépression, phobies, ...)Notons que d’autres drogues comme les opiacées, les
amphétamines, la cocaïne, les psychotropes ont pratiquement les mêmes effets sur l’organisme.

2. Les dangers des drogues sur les élèves

La consommation de cannabis est dangereuse pour le consommateur.
Lors de la prise : Perte de contrôle de soi (exposition à des prises de risques), ralentissement des
réactions et de la coordination (risque d’accidents de la route, ...), mauvaise réaction avec malaise
et vomissements, épisode hallucinatoire qui provoque des réactions violentes, ...
Au long cours
: perte des apprentissages, déscolarisation, dépendance moins pharmacologique que psychique, usage
devenant indispensable en tant que soutien dans la vie sociale (désir d'apaisement et de détachement
vis-à-vis du réel), mise à jour d'une vulnérabilité psychiatrique, désinvestissement général.
Les risques somatiques respiratoires et cardio-vasculaires liés au fait de fumer doivent être pris
en compte sur le long terme (une cigarette de cannabis produit en moyenne 5 fois plus de monoxyde
carbone inhalé qu’une cigarette de tabac). Le risque pénal s'ajoute aux précédents car vendre et
fumer du cannabis est interdit en Côte d’Ivoire. Un élève qui consomme du cannabis ou toute autre drogue
est susceptible de subir les conséquences suivantes :

 La perte des apprentissages et la mémorisation dues aux troubles du sommeil, aux

temps de récupération longs entravant le bon déroulement du travail scolaire à la
maison. Elles sont aussi dues aux attitudes de détachement ou désinhibition, à
l’excitation ou la somnolence, à la violence parfois. L’absentéisme et
la déscolarisation progressive, dus à la perte désapprentissages ;

 L’échec scolaire provoquée par l’absentéisme et la déscolarisation progressive. A côté de cela, on

peut ajouter les moments de tristesse, d’isolement, de retrait, ou au contraire une attitude
de provocation, d’agressivité, de violence ou d’hyperactivité.

IV.S O L U T I O N S A U P R O B L E M E D E C O N S O M M A T I O N D E DROGUE EN
MILIEU SCOLAIRE

Face au fléau de la drogue en milieu scolaire ivoirien, il est devenu très urgent d’agir. Ces actions
doivent commencer au niveau du cadre familial et se poursuivre à l’école et au niveau de
l’Etat. Si rien n’est fait, le problème pourrait annihiler tous les efforts passés du gouvernement
sur l’éducation de sa jeunesse et créer bientôt un fort taux d’échec scolaire.

1. Au niveau familial
Les parents se doivent d’être présents et bienveillants pour leurs enfants. Ils doivent
leur inculquer un mode d'éducation et une histoire de vie favorables au développement de
la sécurité interne au moment de la petite enfance et de l'enfance, et à l'apprentissage de
la frustration. Les enfants doivent aussi apprendre la bonne estime de soi,
notamment face à leurs camarades afin de pouvoir leur résister. Quant aux adolescents, ils
doivent comprendre que si toutes les personnes qui ont des difficultés se droguaient, le
monde entier serait toxicomane ! Ils doivent donc apprendre à affronter leurs problèmes,
au besoin avec le soutien de leur entourage, parents ou amis, au lieu d’utiliser les drogues
pour fuir. Les situations qui paraissent lourdes, sans issue, seront vécues comme un défi
à dépasser et non comme une menace insurmontable.

2. Au niveau de l’école
 Les enseignants et éducateurs doivent être très vigilants dans les
établissements afin de détecter assez tôt les premiers symptômes de toxicomanie.
Les élèves doivent bénéficier d'informations éclairées sur les produits psychoactifs et ce qu'ils
peuvent engendrer (campagnes de prévention, affichages, interventions en
milieu scolaire, ...)

 Les élèves doivent avoir des sources d'activités diversifiées ;

L’école doit valoriser les modèles identificatoires positifs (sportifs, musiciens, ...) qui
réussissent hors de l'utilisation de produits.
 3. Au niveau étatique
Le gouvernement doit sensibiliser sur le problème. Il doit prendre des décisions et agir pour
sauver l’école. On pourrait par exemple doter les forces de l’ordre de moyens efficaces pour
lutter contre ce phénomène ;
Le Ministère de l’Education doit mener des actions similaires au problème des
grossesses en milieu scolaire.
CONCLUSION

La drogue est une substance qui peut s’avérer très nuisible à la santé de jeunes adolescents,
surtout lorsque ces derniers sont des élèves et représentent l’avenir de la nation. C’est
pourquoi il est impératif de juguler le fléau de la consommation des drogues en
milieu scolaire. Nous sommes tous interpellés : élèves, parents, enseignants, éducateurs,
autorités, nous devons tous agir pour mettre un terme à ce phénomène.
 SOMMAIRE

I- DEFINITION

II- CAUSES DE LA CONSOMMATION DE DROGUES EN MIL

IEU SCOLAIRE

III- CONSEQUENCES DE LA CONSOMMATION

DE DROGUES ENMILIEU SCOLAIRE

IV- SOLUTIONS AU PROBLEME DE CONSOMMATION D

E DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE