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La Réflexivité

La réflexivité en pédagogie est la capacité d'analyser ses propres pratiques pour les améliorer, favorisant ainsi une meilleure compréhension des processus d'apprentissage. Elle se décline en trois niveaux : réflexion dans l'action, sur l'action et sur la réflexion, et utilise divers outils comme le journal de bord, l'analyse entre pairs et la vidéo-analyse. Dans la formation des enseignants, la réflexivité est cruciale pour développer des compétences professionnelles et justifier les choix pédagogiques.

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La Réflexivité

La réflexivité en pédagogie est la capacité d'analyser ses propres pratiques pour les améliorer, favorisant ainsi une meilleure compréhension des processus d'apprentissage. Elle se décline en trois niveaux : réflexion dans l'action, sur l'action et sur la réflexion, et utilise divers outils comme le journal de bord, l'analyse entre pairs et la vidéo-analyse. Dans la formation des enseignants, la réflexivité est cruciale pour développer des compétences professionnelles et justifier les choix pédagogiques.

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La réflexivité en pédagogie désigne la capacité d’un enseignant ou d’un apprenant à analyser ses

propres pratiques, pensées et expériences afin de les améliorer. C’est une démarche de prise de recul
qui permet une meilleure compréhension des processus d’apprentissage et d’enseignement.

1. Définition et Enjeux

La réflexivité implique une posture d’auto-analyse où l’enseignant ou l’apprenant questionne ses choix
pédagogiques, ses stratégies d’apprentissage, et leurs effets. Cela favorise :

Une amélioration continue des pratiques pédagogiques.

Une adaptation aux besoins des élèves.

Le développement d’une posture critique et autonome.

2. Niveaux de Réflexivité (Schön, 1983)

Réflexion dans l’action : L’enseignant ajuste sa pratique en temps réel (ex : modifier une explication en
fonction des réactions des élèves).

Réflexion sur l’action : Analyse après coup d’une séance pour comprendre ce qui a fonctionné ou non.

Réflexion sur la réflexion : Métaréflexion qui permet d’améliorer sa capacité à analyser ses propres
pratiques sur le long terme.
3. Outils et Méthodes

Journal de bord pédagogique : Permet de noter ses observations et ressentis après chaque séance.

Analyse de pratiques entre pairs : Discuter avec d’autres enseignants pour partager des expériences et
trouver des pistes d’amélioration.

Vidéo-analyse : Filmer une séance pour l’analyser objectivement.

Auto-évaluation et feedback des élèves : Permet d’ajuster ses méthodes en fonction des retours.

4. Réflexivité et Formation des Enseignants

Dans la formation des enseignants, la réflexivité est essentielle pour développer des compétences
professionnelles. Les dispositifs comme les portfolios réflexifs, les analyses de cas ou les stages encadrés
permettent de structurer cette démarche.

Dans votre préparation pour l'inspectorat du secondaire, la réflexivité est un atout majeur, car elle
permet de justifier vos choix pédagogiques et d’argumenter des stratégies éducatives adaptées aux
contextes variés. Avez-vous besoin d’une application plus spécifique de la réflexivité (ex : en lien avec
une discipline, un niveau scolaire) ?

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