MINESEC ANNEE SCOLAIRE 2020/2021
INSTITUT PRIVE LAIC ITAMBE CLASSES : Tle A4
DEPARTEMENT DE SVTEEHB Coef : 1 Durée : 1h
EXAMINATRICE ; CHIEUKO MURIEL SESSION DE FÉVRIER
EPREUVE DE SCIENCE EVALUATION – HEBDO N°4
I- EVALUATION DES RESSOURCES 10 POINTS
Partie A : EVALUATION DES SAVOIRS 4 pts
Exercice 1 : Question à choix multiples( QCM) 0,5X4= 2 pts
Chaque série de propositions comporte une seule réponse juste. Recopier le numéro de la question suivie de
la lettre correspondant suivant le modèle du tableau suivant :
Question n° 1 2 3 4
Réponse (lettre)
1. La méiose affecte :
a) Uniquement la cellule œuf b) Uniquement les cellules de la lignée germinale
c) Toutes les cellules de l’organisme d) Uniquement les cellules somatiques
2. La bile intervient dans la digestion en :
a) Emulsionnant les lipides ; b) Neutralisant l’amylase pancréatique ;
c) digérant les huiles ; d) Décomposant les graisses
3. Un gène est récessif lorsqu’il :
a) S’exprime chez un individu hétérozygote ;
b) S’exprime toujours quel que soit la combinaison ;
c) Uniquement chez un individu homozygote pour ce caractère ;
d) Aucune réponse n’est juste.
4. Au cours de la prophase de la première division de méiose :
a) Il se produit une séparation des centromères ;
b) Il se produit un appariement des chromatides ;
c) Il se produit un appariement des chromosomes homologues
d) aucune réponse n’est juste
Exercice 2 : Questions à réponses ouvertes 0,5x4= 2pts
1. Définir les termes suivants a- méiose b - suc digestif c- gène létale d- allèle dominant
Partie B : EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET DES SAVOIR-ETRE 6 points
Exercice 1 : établir la différence entre la méiose réductionnelle et la méiose équationnelle 4pts
Le document ci-dessous illustre un phénomène biologique dans la vie cellulaire
1. Nommer ce phénomène 0,25pt
2. Nommer l’étape A et B, les phases à 1 à 9, 0,25x11= 2,75pt
3. Etablir la différence entre A et B 0,5pt
4. Dégage le rôle de ce phénomène 0,5pt
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Exercice 2 : Développer l’esprit critique [Link]
Un test d’ADN réalisé sur des individus A et B a donné des résultats dont les brins ci-dessous ont été tirés :
Individu A : ACCGTCGATCCGACTGCATGC
Individu B : CCGATTCCATATCGCCGATCG
1 – Déterminer le nombre de nucléotides de chacun de ces 0,25 pt
2 – Copier chaque brin, reproduire son brin complémentaire et déterminer les protéines correspondantes ( cf code
génétique) 0.5 x 2 = 1 pt
3 – Déterminer le nombre de nucléotides que ces individus ont en commun aux positions identiques. Peuvent-ils être
des jumeaux 0,5 + 0, 25 = 0,75
II- EVALUATION DES COMPETENCES 10 POINTS
Compétence ciblée ; Amélioration de la digestion et de l’élimination des déchets chez l’homme.
Situation et contexte : Votre grand père se plaint régulièrement de ses problèmes de santé : Il a régulièrement des
sensations de ballonnements, des flatulences, des douleurs au ventre et d’énormes difficultés d’évacuation des
selles. Vous êtes en vacance au village et votre grand père sollicite vos conseils pour améliorer son problème de
digestion
Consigne 1 : En tant que élève de Tle A et dans un exposé de 8 lignes maximum, identifie le problème dont soufre
votre grand père et proposes lui de bonnes pratiques pour améliorer son état de santé. 4pts
Consigne 2 : Conçois une affiche d’information sur laquelle tu expliques l’importance de la mastication dans la
digestion des aliments 3pts
Consigne 3 : Proposes un slogan mettant en exergue l’importance d’un geste utile dans la lutte contre la
constipation. 3pts
Consignes Pertinence de la Connaissances Cohérence de la
production scientifiques production
Consigne 1 1pt 2pts 1pt
Consigne 2 1pt 1pt 1pt
Consigne 3 1pt 1pt 1pt
BON WEEK-END
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