DECOUVERTE ET PRATIQUE D’UN RUGBY SECURISE
1. Définitions
Définition du rugby: sport de valeurs collectives, sport de combat collectif.
Définition sociale: sport de combat collectif à transmission d’engin, occuper l’espace adverse et se
mettre en position de marquer.
1. L’essence de l’activité : le combat au corps à corps
2. Les 3 logique interne de l’activité (la triple variante fondamentale): défi physique, évitement ou
passes à la main et jeu au pied. (« groupé – déployé – jeu au pied »).
3. La structure (touches, mêlées, etc..)
Définition scolaire: activité à dangers (prévenir cela grâce aux consignes de sécurité: rusticité,
dénaturation), pas de jeux au pieds en licence 1, l’essence de l’activité mise en avant: combat
collectif et affrontement au corps à corps.
Définition universitaire L1: sport de combat collectif, médiée par un ballon, dont la finalité est
de marquer à la main, sans jamais blesser un adversaire.
2. Histoire
Besoin pour l’homme de combattre et de s’affronter dans tous les sens du terme. Rugby = forme
évoluée d’affrontement.
Rugby: Né dans la ville de Rugby en Angleterre au 19ème siècle. 100% britannique. Il s’agissait
d’endiguer la violence et de responsabiliser les futurs dirigeants de la nation.
Pratiqué par bourgeois et nobles dans les public-schools. Rendre plus physique le football =
football-rugby. T. Arnold a instauré le porté de balle et le plaquage = créateur du rugby. Self-
control, auto-gestion, respect, fair-play constituent les spécificités du football-rugby.
Après échanges commerciaux, il y a eu des affrontements entre français et britannique: très violents.
Car ancien joueur de Soule (lien avec le rugby, même principes, pratiquée dans le sud-ouest
français, Bretagne, Irlande, PDG) français s’adaptaient mal à la sécurité du nouveau rugby.
1. Brutalité : blesser volontairement ou involontairement un adversaire dans la transgression de la
règle (strictement interdit en EPS et en club).
2. Férocité : faire mal ou blesser l’adversaire dans le respect de la règle (interdit en EPS et souvent
valorisé en club).
3. Combativité : éprouver physiquement l’adversaire en assurant sa sécurité. C’est ce dernier
niveau qui est imposé en EPS et en STAPS à l’université de Paris Nanterre. C’est ce niveau
d’engagement physique qui rassure et protège.
De nos jours: dopage, tricherie, blessures, individualisme et surtout traumatismes ; le rugby peut
faire peur (car violent).
Pourquoi le ballon de rugby à une telle forme? Car pour des raisons ergonomiques : le ballon rond
en cuir était glissant et peu pratique à porter ou passer, ce qui n’est pas le cas du ballon conçu par
Mr Gilbert, le cordonnier de la ville de Rugby.
Que signifie la Soule ? Il s’agissait d’une vessie de porc remplie de sable ou de paille. Ramenée de
manière brutale.
3. Particularités éducatives, valeurs et risques corporels
Le potentiel éducatifs du rugby amateur est lié à sa dangerosité, produit des effets à 6 niveaux :
1) Cognitif et psychologique : prise d’information ; élaboration de choix tactiques ou stratégiques.
Prise de décision (avancer individuellement et collectivement – conserver) sous pression temporelle
élevée.
2) Emotionnel : le joueur apprend à contrôler ses émotions au travers des trois niveaux
d’agressivité : brutalité, férocité, combativité, dans des situations à risques, qui engagent son
intégrité physique. Le joueur apprend à se contrôler, à se maîtriser.
3) Social : construction d’actions collectives ; mise à disposition de l’individu pour le collectif en
attaque et défense ; le rugby est un haut lieu de la solidarité. Au-delà de celle-ci le joueur apprend à
respect les règles sociales et les autres (responsabilisation).
4) Affectif : affirmation de soi ; prise de conscience de ses capacités. Estime de soi.
5) Moteur : le rugby développe à la fois les qualités physiques, mais surtout l’adresse et la prise
d’information. Le joueur apprend également à chuter, à se protéger.
6) Energétique : le rugby développe les filières énergétiques (aérobie, anaérobie lactique et
alactique) ; le joueur apprend à utiliser et gérer ses capacités physiques (force, vitesse, résistance).
Les valeurs du rugby: Respect, solidarité, fair-play ; le tout forme la responsabilité, le courage et
l’humilité. Rendre un sport éducatif: didactiser, transformer = transposition didactique.
Le plaquage en L1 (plaquage-parade ou plaquage-subi), n’est pas le plaquage de club. Voici les
plaquages interdits (à connaître par coeur) :
1. A deux
2. Offensif
3. En tournant
4. Aux genoux (latéralement)
5. Prise maintenue aux hanches (notamment pour les filles)
6. Cuillère
Fragilités féminines: déséquilibre musculaire au niveau des ischio-jambiers, hyper laxité
ligamentaire et « genou valgum » = trois facteurs aggravants.
4. Réglementation
4 règles fondamentales du rugby :
1) La marque : on marque en aplatissant le ballon sur ou derrière la ligne d’en-but. La marque
donne l’axe de course des joueurs en rugby ; il s’agit d’avancer « tout droit », de rechercher le
contact de l’adversaire et l’affrontement au plus vite.
2) Le hors-jeu : ligne imaginaire passant par le ballon permettant aux joueurs de ne pas subir
d’agressions. Le hors-jeu sur les rucks et les mauls passe par le dernier pied du dernier joueur
impliqué dans la phase de jeu. De cette règle du hors-jeu découle celle de l’en-avant : la passe à la
main en avant n’existe pas en rugby, elle est même strictement interdite (sauf au pied). Après un en-
avant, la remise en jeu se fait au plus près de l’essence du jeu, le combat collectif (d’où une remise
en jeu sous forme de mêlée).
3) Les droits des joueurs : il est possible d’éprouver un adversaire, de le châtier, mais pas de le
blesser volontairement. Interdiction d’intervenir sur un non porteur de balle ; attitude considérée
comme déloyale.
4) Le tenu : tout joueur au sol, plaqué, doit libérer son ballon pour permettre aux autres de
continuer la lutte au corps à corps debout. A l’origine, conserver un ballon au sol était signe de
vaillance (trop de blessés parmi ces joueurs courageux) ; aujourd’hui, le simple fait de se trouver au
sol est considéré comme un signe de courage ; il faut alors lâcher le ballon.
En avant et avantage compte aussi 2 règles en + dans le rugby.
Les pratiquants doivent s’imprégner de trois dimensions :
1) de l’essence de l’activité : l’engagement physique total et la lutte au corps à corps.
2) du règlement sécuritaire (NCR) : ne pas blesser (même si au niveau fédéral la « férocité »
conduit à de nombreux traumatismes.
3) de l’esprit du jeu à travers le fair-play (respect de l’arbitre, des règles et des adversaires)
Statut de l’arbitre : il siffle les fautes, favorise le jeu ; les joueurs sont maîtres du jeu. L’arbitre
assure la sécurité ; il n’est jamais contesté.
Marquer des points : essai (5 points), transformation (2 points), pénalité (3 points), drop (3 points),
essai de pénalité (7 points).
5. Entrées et approches
L’enseignement du rugby en L 1 STAPS Nanterre est présenté au travers d’une approche historique
et socioculturelle. Avec une volonté d’être techniquement efficace et responsable lors
d’engagements physiques et brutaux. On commence à apprendre le rugby par le football mais on
peut aussi commencer par la Soule (comme le fait P. Villepreux).
6 - Technique et gestes fondamentaux
Les gestes techniques sécuritaires enseignés en L1 sont :
• Course axiale et tenue du ballon
• Plaquage « subi » - le porteur du ballon doit être protégé par le plaqueur
• Passe courte en mouvement
• Passe vrillée
• Libération au sol (construction du ruck)
• Enjamber.
Ainsi, le plaquage est envisageable si l’apprenant respecte 5 consignes :
- Se baisse
- Place son épaule et sa tête
- Ceinture - Se laisse glisser en maintenant fermement sa prise
- Retombe sur l’adversaire sans le lâcher, sa tête collée au niveau des cuisses.
De même la passe courte se construit également autour de 5 consignes :
- Tenir et armer sa passe - Regarder son partenaire
- Se positionner de profil sur le bon appui (bassin et épaules tournés)
- Pousser et accompagne le ballon en direction du partenaire, sans le faire vriller (trajectoire
rectiligne)
7 - Conclusion
Le rugby professionnel est apparu tardivement, en 1995. Sport à valeur et techniques.
