Mécanismes de transfert thermique Licence 3 EMSA
TD1 : Généralités sur les transferts thermiques ESEBAT-25
Travaux Dirigés 1 : Généralités sur les Transferts Thermiques
1.1 Exercice 1 : Étude d’un champ de température dans une barre métallique
Une barre métallique homogène de longueur L= 2 m et de section 𝑆 = 0,51 𝑚² est soumise à un gradient de
température. La température à ses extrémités est respectivement 𝑇1 = 100 °𝐶 et 𝑇2 = 20 °𝐶T.
1. Déterminer l’expression du champ de température en fonction de la position x.
2. Classifier le champ de température obtenu.
3. Expliquer l’influence des conditions aux limites sur la répartition de la température.
4. Tracer le profil de température le long de la barre.
5. Déterminer la densité du flux thermique à travers la barre.
1.2 Exercice 2 : Gradient de température dans une plaque chauffante
Une plaque plane de conductivité thermique 𝜆 = 200 𝑊/𝑚. 𝐾 est soumise à une source de chaleur sur l’une
de ses faces, tandis que l’autre est refroidie à une température constante 𝑇0 = 50 °𝐶. La plaque a une épaisseur
de 𝑒 = 5 𝑐𝑚.
1. Exprimer le gradient de température dans le matériau.
2. Représenter graphiquement le gradient dans un repère cartésien.
3. Interpréter physiquement le rôle du gradient dans la propagation de la chaleur.
4. Calculer le flux thermique traversant la plaque.
5. Tracer la densité du flux thermique en fonction de l’épaisseur de la plaque.
1.3 Exercice 3 : Application de la loi de Fourier
Un mur homogène d’épaisseur 𝑒 = 300 𝑚𝑚, de surface 𝑆 = 12 𝑚² et de conductivité thermique 𝜆 =
1,5 𝑊/𝑚. 𝐾 est soumis à une différence de température 𝛥𝑇 = 30°𝐶 entre ses faces.
1. Exprimer le flux thermique traversant le mur en utilisant la loi de Fourier.
2. Déterminer la résistance thermique du mur.
3. Discuter l’influence de l’épaisseur du mur sur le transfert thermique.
4. Comparer le flux thermique si l’épaisseur du mur était doublée.
5. Tracer la densité du flux thermique à travers le mur.
1.4 Exercice 4 : Étude de la convection thermique autour d’un cylindre
Un cylindre de diamètre 𝐷 = 200𝑚𝑚 m et de longueur 𝐿 = 5 𝑚 est immergé dans un fluide à une température
𝑇∞ = 25 °𝐶. La surface du cylindre est maintenue à une température 𝑇𝑆 = 80 °𝐶, avec un coefficient de
convection thermique ℎ = 30 𝑊/𝑚². 𝐾.
1. Exprimer le flux thermique total échangé par convection.
2. Analyser l’influence de la vitesse du fluide sur le coefficient h.
3. Tracer la variation du flux thermique en fonction de la température de surface 𝑇𝑆 .
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1.5 Exercice 5 : Analyse thermique d’un système avec stockage d'énergie
Un réservoir de masse 𝑚 = 50 𝑘𝑔 et de capacité thermique 𝑐𝑝 = 4200 𝐽/𝑘𝑔. 𝐾 reçoit un flux thermique
Φ = 500 𝑊 constant.
1. Déterminer l’évolution de la température du réservoir en fonction du temps.
2. Calculer le temps nécessaire pour atteindre une température 𝑇𝑓 = 80 ℃ à partir de 𝑇𝑖 = 20 ℃.
3. Analyser le rôle de la capacité thermique dans le stockage de l’énergie.
4. Comparer le temps d’élévation de température si la capacité thermique était doublée.
5. Tracer la courbe de variation de température en fonction du temps.
1.6 Exercice 6
La répartition de la température en régime permanant et en 1D d’un mur de conductivité thermique
𝜆 = 0,05 𝑘𝑊. 𝑚−1 𝐾 −1 et d’épaisseur 50mm est : 𝑇(°𝐶) = 𝑎 + 𝑏𝑥 2 avec 𝑎 = 200 ; 𝑏 = −200°𝐶/𝑚2 et x en m.
1. Déterminer la température aux surfaces du mur.
2. Représenter graphiquement l’évolution de température T(x).
3. Déterminer la densité 𝜑(𝑥) de flux aux surfaces du mur. Représenter graphiquement 𝜑(𝑥) et préciser son
orientation.
1.7 Exercice 7
La figure ci-après représente un tronc de cône en aluminium (𝜆 = 202 𝑊/𝑚. 𝐾) dont la section transversale
est circulaire et de diamètre 𝐷 = 𝐾𝑥1/2 (𝐾 = 0,5 𝑚1/2). La petite base est à une distance 𝑥1 = 25 𝑚𝑚, sa
température est 𝑇1 = 600 𝐾. La grande base est à une distance 𝑥2 = 125 𝑚𝑚, sa température est 𝑇2 = 400 𝐾.
La surface latérale est parfaitement isolée.
1. Déterminer la distribution de température T(x), en considérant le transfert de chaleur en régime
monodimensionnel.
2. Déterminer le flux de chaleur à travers le tronc de cône.
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