Civils et militaires dans la 1ère guerre mondiale
NOM : ................................................. Prénom : ............................................... Classe : 3è ..................
Question-s Compétences évaluées I F S TB
1a Construire des repères chronologiques
2 Comprendre et analyser un document
Toutes Connaître un vocabulaire approprié
3 Rédiger un développement construit
Toutes Maîtriser la langue française
Toutes Répondre à une consigne
1. Repères chronologiques (9 points) A
a) Ecrire dans chaque case la lettre de l'événement correspondant à chaque date. (3 points)
août
11 novembre
1914
1915 1916 octobre 1918
janvier-juin
1917
1919
A : la révolution bolchevique B : la bataille de Verdun C : l'armistice D : le génocide arménien
E : le traité de Versailles F : le déclenchement de la guerre
b) Qui suis-je ? Que suis-je ? (6 points)
Définition Réponse
Diffusion d'informations visant à rassurer la population, par exemple par de fausses lettres
de soldats expliquant qu'il n'y a pas de blessés au front
Président du Conseil de 1917 à 1920, j’ai mené la France à la victoire.
Chef des bolcheviks, je suis à l’origine d’une 2è révolution à Petrograd
Contrôle de l’information permettant d’empêcher la parution d’articles ou de dessins,
représentée par Mme Anastasie, dotée de longs ciseaux
Elimination physique de tout un peuple, organisée et planifiée, pour des raisons ethniques et
religieuses
L'arme la plus destructrice de cette guerre par ma puissance : on parle de "canons", mais on
en emploie un autre commençant par la lettre "a".
Capable de tirer plusieurs centaines de balles à la minute, ce qui permet de briser les assauts
de l'ennemi qui charge le camp adverse.
Fossé d’environ deux mètres de profondeur, permettant de protéger les soldats
Révolte de soldats contre leurs supérieurs, dont ils refusent d'exécuter les ordres.
Mot commençant par un m et désignant la mise en action de la population et des ressources
nécessaires pour faire la guerre
Restriction de la nourriture par des carnets, afin d’éviter la spéculation et l’inflation
Célèbre chanson anti-militariste, écrite en 1917 lors de l’offensive du Chemin des Dames.
Son refrain est resté célèbre : « Adieu la vie, adieu l’amour… ». C’est la chanson de ?
2. Etude de document (6 points)
Le soldat À l'heure où la mort passe dans le fleuve à mes pieds,
À l'heure où la nuit passe au milieu des tranchées, De la boue qui s'en va des godasses et des rats.
Ma très chère Augustine, je t’écris sans tarder, Je revois tes yeux clairs, j'essaie d'imaginer
Le froid pique et me glace et j'ai peur de tomber. L'hiver auprès de toi,
Je ne pense qu'à toi, Mais je suis un soldat la la la...
Mais je suis un soldat la la la la la la, Je ne sens plus mes bras,
Mais surtout ne t'en fais pas, Tout tourne autour de moi,
Je serai bientôt là la la la, Mon Dieu sors-moi de là la la la...
Et tu seras fière de moi. Ma très chère Augustine, j'aimerais te confier
Nos plus beaux souvenirs et nos enfants rêvés.
À l'heure où la guerre chasse des garçons par milliers, Je crois pouvoir le dire nous nous sommes aimés.
Si loin de la maison et la fleur au canon. Je t'aime une dernière fois.
Ces autres que l'on tue sont les mêmes que moi. Je ne suis qu'un soldat la la la...
Mais je ne pleure pas, Non je ne reviendrai pas la la la...
Car je suis un soldat la la la... Je n'étais qu'un soldat la la la...
Mais surtout ne t'en fais pas, Prends soin de toi la la la...
Je serai bientôt là la la la...
Et tu seras fière de moi. (Composition : Calogero ; chant : F. Pagny)
a) Quelle est la nature du document ? A qui s'adresse ce soldat ? Par quel moyen ? (1,5 point)
b) Entourer dans le texte les trois mots qui montrent que la vie quotidienne dans les tranchées est difficile. (1,5
point)
c) Quelles armes rendent très meurtrière la guerre des tranchées ? (2 points)
d) Ce soldat rentrera-t-il chez lui ? Justifier à l'aide du texte et du clip. (1 point)
3. Développement construit (5 points)
En vous appuyant sur vos connaissances et sur des exemples étudiés en classe, rédigez un développement
construit d'une vingtaine de lignes qui décrit et explique les violences du front lors de la 1ère guerre mondiale.
Sujet centres étrangers 2021
Niveau atteint Insuffisant Fragile Satisfaisant Très bien
Je rédige plusieurs lignes qui Je rédige une vingtaine de
Rédiger un Je rédige seulement quelques Je rédige un texte structuré
répondent en partie à la lignes qui répondent à la
développement phrases pour répondre à la d'au moins 20 lignes qui répond
consigne. Mon texte manque consigne, en organisant mes
construit consigne ou je suis hors-sujet. parfaitement à la consigne.
de richesse et de précision. idées en paragraphes.
Organisation des Pas ou très pu d'organisation des Idées partiellement organisées Idées organisées en paragraphes Idées très bien organisées avec
idées idées (0 pt) (1 - 1,5 pt) (2 pts) saut de ligne (2,5 pts)
Très peu (< 10) ou pas de fautes
Très nombreuses fautes de Nombreuses fautes de français Peu de fautes de français (environ
Qualité de français, très bonne syntaxe,
français (> 20) et/ou expression (environ 20) et/ou expression 10), bonne syntaxe, expression
du français très bonne expression écrite
écrite très faible (0 pt) écrite faible (1 - 1,5 pt) écrite correcte (2 pts)
(2,5 pts)
Au moins 20 lignes répondant
Hors-sujet ou très peu d'idées et Moins de 20 lignes et/ou peu 20 lignes répondant au sujet et à
Richesse et parfaitement au sujet et à la forme
d'exemples, vocabulaire très d'idées et d'exemples, la forme attendue, vocabulaire
précision du texte attendue, vocabulaire riche
pauvre (0 - 1 - 1,5 pt) vocabulaire pauvre (2 - 2,5 pts) assez riche (3 - 3,5 - 4 pts)
(4,5 - 5 pts)
