THÈME 1 : MILIEU, UN MOT PIÈGE
CHAPITRE 1 : LES CARACTÉRISTIQUES DES VIVANTS
1. Colorie le dessin de la page de garde.
2. Réponds aux questions suivantes.
a) Cite toutes les choses que tu as coloriées et qui sont vivantes.
b) Cite toutes les choses que tu as coloriées et qui ne sont pas vivantes.
En répondant à ces deux questions, tu viens de faire un classement. Tu peux classer
toutes les choses que tu as citées en 2 groupes :
1) Les choses vivantes 2) Les choses non-vivantes
c) Comment pourrais-tu appeler les éléments qui ne sont pas vivants ?
Thème 1 : Le monde des vivants 1
d) Quelles sont les différences entre les choses vivantes et les choses non
vivantes ?
Lorsque tu as répondu aux questions a et b, tu as réalisé un classement.
Maintenant que tu as répondu à la question d, tu as trouvé de quelle façon tu as
réussi ton classement.
Les réponses que tu as données à la question d sont des caractéristiques.
3. Je retiens !
Une caractéristique c’est :
Exemple :
Thème 1 : Le monde des vivants 2
4. Exercices
a) Écris le nom de tous les objets de la bandelette dans la grande bulle.
b) Observe attentivement les 2 paysages (pages 4 et 5).
c) Pose-toi une question pour classer tous les objets dans les 2 paysages
d) Écris ta question dans le cadre.
e) Classe tous les objets en utilisant ta caractéristique.
f) Découpe la bandelette en petits carrés.
g) Colle chaque objet dans le bon paysage.
h) Mets en couleur les 2 paysages.
……………………………………………………………………
………………………………………………………………… ?
Thème 1 : Le monde des vivants 3
Paysage nº 1 : Un étang
Thème 1 : Le monde des vivants 4
Paysage nº 2 : Une prairie.
Thème 1 : Le monde des vivants 5
5. Une autre caractéristique
a) Observe le dessin.
b) Complète le tableau.
Que fait l’être vivant ? Pourquoi le fait-il ?
Le lapin ……………………........... ………………………………………………………………………
L’écureuil ………………………….. ………………………………………………………………………
Le papillon ………………………… ………………………………………………………………………
c) Conclusion.
Tous les êtres vivants ..................................................................................................
Thème 1 : Le monde des vivants 6
6. Je retiens : Les caractéristiques des vivants
Il est possible de faire la différence entre les vivants et les non-vivants.
On peut reconnaître les vivants parce qu’ils peuvent :
1) ………………………………………………………………………………………………………
2) ………………………………………………………………………………………………………
3) ………………………………………………………………………………………………………
4) ………………………………………………………………………………………………………
5) .....................................................................................................................
Exemples de vivants :
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………...................................................................................................
Exemples de non-vivants :
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………...................................................................................................
7. Exercices de classement.
a) Observe bien les 10 éléments qui sont numérotés.
Thème 1 : Le monde des vivants 7
b) Indique le numéro et le nom des vivants que tu vois.
c) En utilisant une des caractéristiques des vivants (voir feuille n°7), classe les 10
éléments numérotés dans le dessin.
d) Note dans les étiquettes le nom des 2 ensembles que tu obtiens.
Thème 1 : Le monde des vivants 8
8. Exercice de synthèse
Choisis une caractéristique des vivants et classe les éléments suivants.
Thème 1 : Le monde des vivants 9
CHAPITRE 2 : L’AIR, L’EAU ET LE SOL
1. Retour sur les dessins.
a) Recherchons dans les dessins ce qui caractérise les êtres vivants.
Exemples Caractéristiques
Le poisson fait des bulles, la tortue aquatique
vient à la surface.
L'écureuil grignote, le papillon butine, le cerf
broute, le rapace attrape un oiseau.
L'oiseau plonge, le lapin court.
On dit
b) Quels sont les milieux physiques (espaces) représentés dans les deux paysages ?
Les milieux physiques à la surface de la terre, se présentent sous un des trois
états :
-
-
-
c) Citer pour chacun de ces milieux physiques (d'après les dessins), deux exemples
d'êtres vivants.
Thème 1 : Le monde des vivants 10
2. Synthèse partielle.
a) Un milieu physique qui permet aux êtres vivants qui l'occupent de réaliser les
différentes fonctions vitales (se nourrir, respirer, …) est appelé :
Nous observons trois catégories de milieux de vie :
-
-
-
Attention : Il faut pouvoir différencier sol et sous-sol.
En effet, le sous-sol est assimilé à de la roche et donc ne peut pas être un milieu de
vie (ou biotope) car la roche ne contient ni air, ni eau. C’est pourquoi le sous-sol ne
permet pas aux êtres vivants de s’y installer.
b) Quels sont les deux « objets » d'échanges communs dans ces trois milieux de vie.
Les deux « objets » d’échanges communs, c’est-à-dire les « objets » qui permettent
aux êtres vivants de se maintenir en vie quelque soit leur milieu, sont :
-
-
Thème 1 : Le monde des vivants 11
3. L’eau
a) L'eau est-elle présente dans le sol ?
Expérience :
Observation :
Conclusion :
b) L'eau est-elle présente dans la roche ?
Expérience :
Observation :
Conclusion :
Thème 1 : Le monde des vivants 12
c) L'eau est-elle présente dans l'air?
Expérience :
Observation :
Conclusion :
4. L'oxygène contenu dans l’air ou dans l’eau
a) L'air (l’oxygène) est-il présent dans le sol ?
Expérience :
Observation :
Conclusion :
Thème 1 : Le monde des vivants 13
b) L'air (l’oxygène) est-il présent dans la roche ?
Expérience :
Observation :
Conclusion :
Conclusions des expériences :
Les trois milieux de vie : aquatique, aérien et terrestre contiennent de l'eau et de
l'oxygène.
Le sous-sol (la roche) est un milieu physique mais n'est pas un milieu de vie
puisqu’il ne contient ni eau, ni oxygène.
Thème 1 : Le monde des vivants 14
SYNTHÈSE
THÈME 1 : LE MONDE DES VIVANTS
1. Vivant / non vivant
Les êtres vivants se caractérisent notamment par la capacité à :
Se nourrir (boire et manger). Echanger de la matière
Respirer (l’oxygène dans l’eau ou dans l’air). (eau, oxygène, nourriture).
Se reproduire (naître, vieillir, grandir, mourir, …).
Se déplacer selon leur propre volonté (soit une partie du corps soit tout le
corps).
Réagir à un stimulus. Ces stimuli peuvent être des modifications du milieu
physique (diminution de luminosité, …) ou des signaux émis par d'autres
êtres vivants (sons, odeurs, …)
2. L'air, l'eau, le sol
Les milieux physiques à la surface de la terre, se présentent sous un des
trois états : solide (sol, sous-sol), liquide (eau), gazeux (atmosphère)
Un milieu physique qui permet aux êtres vivants qui l'occupent de réaliser les
différentes fonctions vitales (se nourrir, respirer, …) est appelé milieu de vie
ou biotope.
Nous observons trois catégories de milieux de vie : les biotopes aquatiques,
aériens et terrestres.
Les trois milieux de vie : aquatique, aérien et terrestre contiennent de l'eau
et de l'oxygène.
Le sous-sol (la roche) est un milieu physique mais n'est pas un milieu de vie
puisqu’il ne contient ni eau, ni oxygène.
Thème 1 : Le monde des vivants 15
