jeudi 8 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - additions flash !
Français - grammaire - Lecture individuelle du texte « Bataille (histoire salissante) »
Nom commun et verbe - Collectif : Est-ce que quelqu’un se souvient de ce qu’est un nom commun ? un verbe ?
Remise en mémoire, rappel de quelques trucs pour retrouver un nom commun et un
verbe.
- Présentation du cahier de français
9h00-9h45 - Exercice 1 (retrouver 20 noms communs) : travail individuel puis correction collective.
Dégager les erreurs habituelles et remettre en mémoire plus effective ce qu’est un nom
commun.
- Exercice 2 (retrouver 10 verbes conjugués) : travail individuel puis correction collective.
Dégager les erreurs habituelles et remettre en mémoire plus effective ce qu’est un
verbe, début sur verbe conjugué / verbe non conjugué
Français - lecture - Présentation de la suite du cahier
9h45-10h15 Lecture de consignes, - Fiche de travail individuel, puis correction collective.
séance 1
10h15-10h35 Récréation

Français - grammaire - Présentation de la suite du cahier

10h35-11h00
Qu’est-ce qu’une phrase ? - Exercices 1 et 2 : travail individuel, puis correction collective
séance 1 - Exercice 3 : à partir de ce qui a été dit lors de la correction collective, compléter
l’exercice 3. Puis correction collective.
Français - écriture - Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
11h00-11h30
La lettre a / A

11h30-11h45 Travail personnalisé Finir les travaux en cours.

11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale C’est la rentrée, Joseph Laffite (http://www.deezer.com/fr/music/joseph-lafitte-haurrock)

13h30-14h00
Chanson sur la rentrée Premières écoutes et fredonnage.

Mathématiques - calcul Additions simples avec retenue, séance 1

14h00-14h15
réfléchi
Mathématiques - - Présentation du cahier de maths
numération - « Je cherche » : Repérage du début et de la fin de l’exercice, lecture collective des
14h15-14h55
1. Les nombres de 0 à 99, consignes pour bien les repérer, présentation de comment doit être l’exercice sur le
séance 1 cahier (vidéoproj.)
Travail individuel.
Correction collective.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Littérature / histoire des - Collectivement : demander aux « anciens » de la classe ce qu’est le système d’Odyssée
arts - poésie poétique.
Présentation de l’odyssée Discussion autour du système, questions des enfants.
15h20-16h20
poétique - Choix de la première poésie (prévoir -beaucoup- de temps !)
- Préparation du cahier de poésie :
protège-cahier, étiquette, page de garde, mot présentant l’odyssée poétique,
mot présentant comment réciter
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………
réfléchi
3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Pour vendredi 9 septembre : - Photocopie : texte « bataille (histoire salissante) »
- Lecture : lire « Bataille (histoire salissante) » - Photocopie : fiche Etude de la langue « Nom commun et
- Calcul : revoir les tables d’additions. verbe »
- Photocopie : fiches Etude de la langue « La phrase » = fiche
découverte + fiche réinvestissement
- Photocopie : fiche Lecture de consignes
- Photocopie : fiche d’écriture sur la lettre a
- Photocopie : chanson « C’est la rentrée »

Vérifier quelle photocopie de Additions Flahs doit être faite

(cahier de maths des enfants).

Vérification auprès des enfants

- Les tables d’additions ont-elles été données ?
- Les tables de multiplication ont-elles été données ?

- Vérifier la distribution des feuilles des cahiers, pour donner celles qui étaient prévues pour moi.
 vendredi 9 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers

Mathématiques - calcul - Présentation du cahier de maths pour cette nouvelle journée

9h00-9h15
réfléchi Additions flash - test 2
Français - grammaire - Présentation du cahier de français pour cette nouvelle journée
Qu’est-ce qu’une - Exercices 1 et 2 : travail individuel, puis correction collective
9h15-9h45
phrase ? séance 1 - Exercice 3 : à partir de ce qui a été dit lors de la correction collective, compléter
- jeudi 8/09 l’exercice 3. Puis correction collective. Si temps suffisant = lecture de la leçon
Français - lecture - Présentation de la suite du cahier
9h45-10h15 Lecture de consignes, - Fiche de travail individuel, puis correction collective.
séance 1 - jeudi 8/09
10h15-10h35 Récréation

Mathématiques - calcul Additions simples avec retenue, séance 1

10h35-10h50
réfléchi - jeudi 8/09
Mathématiques - - Présentation de la suite du cahier de maths
numération - « Je cherche » : Repérage du début et de la fin de l’exercice, lecture collective des
1. Les nombres de 0 à consignes pour bien les repérer, présentation de comment doit être l’exercice sur le
10h50-11h45
99, séance 1 cahier (vidéoproj.)
- jeudi 8/09 Travail individuel.
Correction collective.

11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Français - écriture - Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
13h30-14h00 La lettre a / A - jeudi
8/09
EPS - extérieur - Situation de référence : « Contre la montre » (voir page 13) = Partir au 1er coup de
Activité course sifflet, atteindre la zone la plus éloignée (marquées au sol) avant le 2ème coup de
sifflet.
Tenter de compléter le tableau d’évaluation.
14h00-14h55 - Travail sur le « courir droit » : activité « Les 15 plots » (p16) = Effectuer le parcours
en faisant un appui entre chaque plot.
- Travail sur le « Terminer sa course » : activité « Le duel » (p17) = Au coup de sifflet,
atteindre la ligne médiane avant son adversaire pour faire marquer 1 point à son
équipe.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Littérature / histoire des - Préparation du cahier de poésie :

arts - poésie mot présentant l’odyssée poétique, mot présentant comment réciter
Présentation de - Comment présenter une poésie : observer le modèle individuel et collectif et dire
l’odyssée poétique collectivement les consignes qu’il va falloir respecter =
15h20-15h55 - fin de jeudi 8/09 titre en rouge à 4 carreaux
écrire au stylo bleu
ne pas sauter de ligne, sauf quand il y a un blanc dans la poésie
auteur en noir à 4 carreaux
- Ecrire le titre et les 2 premiers vers de sa poésie
Instruction civique - Lecture collective de la charte de l’écolier et de la charte de l’élève.
15h55-16h20 Les règles de la classe - Les compléter individuellement : J’ai pris connaissance des règles et je connais les
et de l’école sanctions si je ne les respecte pas.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………
réfléchi
3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Pour lundi 12 sept. - Vérifier si la photocopie sur la leçon « La phrase » a été faite -
- revoir les tables d’additions normalement oui
- Vérifier si la photocopie sur la fiche Additions flash test 2 a été
Pour jeudi 15 : faite - a priori non
- Grammaire : revoir la leçon « G1- Verbe et nom » + apprendre
la leçon « G2- La phrase » si elle a été faite. - Photocopie : charte de l’élève et charte de l’écolier.
- Lecture : relire « Bataille (histoire salissante) »
 jeudi 15 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - Additions flash du jour

Français - grammaire - Lecture collective de la synthèse écrite.

Qu’est-ce qu’une - S’arrêter un instant sur les deux types de phrases (verbale et non verbale)
9h00-9h45
phrase ? s 1 - Présentation du cahier pour la journée
- suite du vend 09/09 - Premiers exercices : travail individuel après lecture des consignes.
 TICE / production Première prise de contact avec les ordinateurs portables.
d’écrit Installation, allumage.
Recopier un poème Lancer un logiciel = OpenOffice, ouvrir un Nouveau document Texte.
9h45-10h15 « Dans mon cartable » Enregistrer Sous xxxx .
Compléter Nom, prénom et classe.
Copier le titre.
Enregistrer et fermer.
10h15-10h35 Récréation

Français - lecture - Présentation de la suite du cahier

10h35-11h05 Lecture de consignes, s 2 - 2 Fiches de travail individuel : rappel de la consigne, puis travail individuel.
- suite du vend 09/09
Français - écriture - Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
La lettre a / A - jeudi
11h05-11h35
8/09 - Quand fiche d’écriture terminée, on passe à la poésie : copie, illustration,
apprentissage.
11h35-11h45 Travail personnalisé

11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale C’est la rentrée, Joseph Laffite (http://www.deezer.com/fr/music/joseph-lafitte-haurrock)

13h30-14h00 Chanson sur la rentrée Nouvelle écoute. Puis vers par vers, tenter de retrouver les paroles. Lecture du texte.
Fredonnage.
Mathématiques - calcul Suite de nombres (< 99) : compter de x en x, en avant ou en arrière ; séance 1
14h00-14h15
réfléchi
Mathématiques - - Présentation de la suite du cahier
numération - « Je cherche » : Correction collective rapide et orale.
1. Les nombres de 0 à 99, - Lecture de la trace écrite, rangement.
14h15-14h55 séance 2
- Présentation collective des exercices ; présentation collective de comment on doit
écrire sur le cahier.
- Début des exercices : 1 à 5
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Par discussion collective, présentation de l’ENT :

15h20-16h20 Beneyluschool --> les identifiants, le bureau de chacun, les différents endroits où l’on peut accéder,
à quoi servent-ils, quels seront ceux dont on se servira le plus souvent (cahier de
texte et calendrier).
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes

Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3

Travail tournant du matin
9h45 - 10h15 10h35 - 11h05 11h05 - 11h35

 TICE / production d’écrit   

 Français - lecture   
 Fçs - écriture + poésie   
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

- Grammaire : apprendre « G2- La phrase » - Photocopie trace écrite sur la phrase (refaite après
- Maths : apprendre « N1- Les nombres jusqu’à 99 » discussion avec Cécile)
- Photocopie de la trace écrite de maths : les nombres
jusqu’à 99
- Photocopie des fiches de lecture du jour
- Impression des poèmes « Dans mon cartable »

Pour vendredi, vérifier, prévoir...

- Prendre la fiche d’activité de découverte sur « Le verbe change » dans le classeur de conjugaison (refaite en 2009-2010).
 jeudi 22 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - additions flashs

Français - conjugaison * A partir du texte tiré de manuel Ile aux mots 2002 : identifier les verbes conjugués
Le verbe change : radical (les entourer en rouge) et les verbes à l’infinitif (les entourer en bleu).
et terminaison * Mise en commun, synthèse : rappel =
- un verbe à l’infinitif se termine par -er, -i, -re (dre / tre / oire…)
9h00-9h45
- un verbe conjugué est précédé d’un pronom, il change avec la personne et avec
le temps
- un verbe à l’infinitif n’est pas conjugué
- lecture de la trace écrite
 TICE / production Première prise de contact avec les ordinateurs portables.
d’écrit Installation, allumage.
Recopier un poème Lancer un logiciel = OpenOffice, ouvrir un Nouveau document Texte.
9h45-10h15 « Dans mon cartable » Enregistrer Sous xxxx .
Compléter Nom, prénom et classe.
Copier le titre.
Enregistrer et fermer.
10h15-10h35 Récréation

 Français - lecture Les trois derniers exercices de la série (correspondants aux fiches 6-10-21 de Je Lis /
10h35-11h00
Lecture de consignes je fais) - travail en autonomie

 Fçs - écriture + poésie * Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
11h00-11h30 La lettre B * Quand fiche d’écriture terminée, on passe à la poésie : copie, illustration,
apprentissage.
11h30-11h45 Travail personnalisé

11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale Première écoute.

13h30-14h00
Sacré Charlemagne Discussion autour du texte. Lecture du texte. Collage de la feuille.

14h00-14h15
Maths - calcul réfléchi Les suites de nombres + nombres précédents - nombres suivants = bilan sur feuille

Maths - numération * « Je cherche » :

5. Les nombres jusqu’à - lecture collective de l’exercice, repérer les consignes et comprendre ce qu’il y a
999 (1) - séance 2 à faire
14h15-14h55
- travail individuel
- correction collective éventuelle
* Synthèse + lecture de la trace écrite
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie * Exploration des différents modules disponibles.

Beneyluschool S’arrêter plus particulièrement sur le blog (avec les différentes leçons) et le GPS
(avec les différents pays rencontrés).
15h20-16h20

* Typologie de texte : écrire un mail / message court par internet

 présentation
 contenu
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3

Travail tournant du matin
9h45 - 10h15 10h35 - 11h05 11h05 - 11h35

 TICE / production d’écrit   

 Français - lecture   
 Fçs - écriture + poésie   

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Vendredi 23 septembre : - Photocopies grammaire : fiche d’exercice Ile aux mots +
Déjà écrites : trace écrite « Le verbe change : radical et terminaison »
- Histoire : apprendre la leçon « La mesure du temps » - Photocopies maths : trace écrite « Les nombres de 0 à 999 »
- Education civique : relire attentivement avec mes parents - Photocopies chant : « Sacré Charlemagne ! »
les chartes de l'écolier et de l'élève - Photocopies écrite : la lettre B

A ajouter : - Vider le contenu des dossiers BONTE des portables enfants,

- Conjugaison : lire « Le verbe change : radical et et y préparer le document élève « Dans mon cartable »
terminaison » - à savoir pour le jeudi 29 septembre.
- Maths : apprendre « Les nombres de 0 à 999 »

Jeudi 29 septembre :
- Conjugaison : apprendre « Le verbe change : radical et
terminaison »
 vendredi 23 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - additions flashs

Français - conjugaison * A partir du texte tiré de manuel Ile aux mots 2002 : identifier les verbes conjugués
Le verbe change : radical (les entourer en rouge) et les verbes à l’infinitif (les entourer en bleu).
et terminaison * Mise en commun, synthèse : rappel =
séance du jeudi 22 - un verbe à l’infinitif se termine par -er, -i, -re (dre / tre / oire…)
9h00-9h30
- un verbe conjugué est précédé d’un pronom, il change avec la personne et avec
le temps
- un verbe à l’infinitif n’est pas conjugué
- lecture de la trace écrite
Histoire - Interrogation orale des enfants sur la leçon à savoir.
La frise chronologique - Collectivement : qu’est-ce qu’une frise chronologique ?
séance 1 En dessiner une au tableau au fur et à mesure de leur proposition.
Utiliser mots adéquats : période / événement
9h30-10h15
- Dire que les historiens pour se repérer dans la longue histoire des hommes, ont
également construits une frise chronologique.
- Distribuer la fiche de travail et expliquer comment elle fonctionne.
- La compléter semi-individuellement / semi-collectivement, étape par étape.
10h15-10h35 Récréation

Mathématiques - calcul Nombres à trois chiffres : nombre suivant / nombre précédent

10h35-10h50
réfléchi
Maths - numération * « Je cherche » : correction de la devinette en fin d’exercice
10h50-11h45 5. Les nombres jusqu’à Synthèse + lecture de la trace écrite
999 (1) - séance 3 * Exercices d’application

11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Français - lecture Texte « Je rêve » de Bernard Friot.

Anticipation - texte à Distribuer le texte à trous, et le faire compléter individuellement.
13h30-14h00 trous Puis correction collective, en dégageant les différents critères qui ont permis de
choisir les mots : masculin/féminin ; singulier/pluriel ; cohérence du texte ;
cohérence avec ce qui précède
EPS - gymnase/extérieur - Travail sur le « courir droit » : activité « Les 15 plots » (p16) = Effectuer le parcours
Activité course (séance en faisant un appui entre chaque plot.
14h00-14h55 2) - Travail sur le « Terminer sa course » : activité « Le duel » (p17) = Au coup de sifflet,
séance du vend. 16 atteindre la ligne médiane avant son adversaire pour faire marquer 1 point à son
équipe.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Observation de deux photos montrant le même chemin, l’un enfeuillé et l’autre
15h20-15h55 Que deviennent les complètement nettoyé.
feuilles mortes ? Discussion collective : que s’est-il passé entre les deux ? Noter les différentes
séance 1 propositions des enfants.
Instruction civique Fiche de travail individuel sur l’entraide et la coopération en société, et sur les
15h55-16h20
Entraide et coopération comportements inappropriés.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

- Conjugaison : apprendre « Le verbe change : radical et - Photocopies éducation civique
terminaison »
- Maths : apprendre « Les nombres de 0 à 999 »
 jeudi 29 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - additions flashs (dernier entrainement)

Français - conjugaison * Retour sur l’exercice de la semaine dernière : observation des 3 verbes de chacun
Le verbe change : radical des textes, mise en évidence du temps.
et terminaison séance 2 * Nouvelle question : réécrire le texte en le passant à « nous » - 5 min
- suite du jeudi 22 * Correction collective, mise en évidence du changement
* Mise en commun, synthèse : rappel =
9h00-9h45
- un verbe à l’infinitif se termine par -er, -i, -re (dre / tre / oire…)
- un verbe conjugué est précédé d’un pronom, il change avec la personne et avec le
temps
- un verbe à l’infinitif n’est pas conjugué
- un verbe est formé de deux parties : le radical et la terminaison
- lecture de la trace écrite
 TICE / production Nouvelle prise de contact avec les ordinateurs portables.
d’écrit Installation, allumage.
Recopier un poème Lancer un logiciel = OpenOffice, ouvrir un Document déjà créé.
9h45-10h15
« Dans mon cartable » - Compléter Nom, prénom et classe.
séance 2 Copier le titre. Copier quelques lignes.
Enregistrer et fermer.
10h15-10h35 Récréation

 Français - lecture Texte « Je rêve » de Bernard Friot.

Anticipation - texte à Distribuer le texte à trous, et le faire compléter individuellement.
10h35-11h00 trous Puis correction collective, en dégageant les différents critères qui ont permis de
choisir les mots : masculin/féminin ; singulier/pluriel ; cohérence du texte ; cohérence avec
ce qui précède.
 Fçs - écriture + poésie * Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
11h00-11h30 Les chiffres * Quand fiche d’écriture terminée, on passe à la poésie : copie, illustration,
apprentissage.
11h30-11h45 Travail personnalisé
Aide personnalisée Lecture de consignes, compréhension d’énoncé - atelier de l’oiseau magique.
11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale Première écoute.

13h30-14h00
Sacré Charlemagne Discussion autour du texte. Lecture du texte. Collage de la feuille.

Mathématiques - calcul Les suites de nombres à 3 chiffres.

14h00-14h15
réfléchi
Mathématiques - Réso- * Collectivement : que doit-on toujours trouvé dans la présentation d’un problème ?
14h15-14h55 de problèmes * Prendre connaissance de la fiche de présentation, rangement dans le porte-vue.
A la manière de... * Premier problème : lecture collective, travail individuel, correction collective.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Observation de deux photos montrant le même chemin, l’un enfeuillé et l’autre
15h20-16h20 Que deviennent les complètement nettoyé.
feuilles mortes ? Discussion collective : que s’est-il passé entre les deux ? Noter les différentes
séance 1 propositions des enfants.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3

Travail tournant du matin
9h45 - 10h15 10h35 - 11h05 11h05 - 11h35

 TICE / production d’écrit   

 Français - lecture   
 Fçs - écriture + poésie   

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Pour vendredi 30 sept. : - Photocopie de la page d’écriture
- Photocopie de la trace écrite en maths : présenter un
Déjà écrit : problème sur son cahier.
- Histoire : savoir écrire par cœur les mots : une époque, une
période, un évènement

- Conjugaison : apprendre « Le verbe change : radical et

terminaison »
- Maths : relire plusieurs fois « Présenter un problème dans
son cahier ».

Apprendre la table de 4 et revoir les autres.

Encore deux séances qui sautent... pas eu le temps de faire sciences et conjugaison.

La plupart des enfants qui devaient passer en poésie n'avaient pas fait corriger leur cahier, et
n'avaient pas fini leur illustration.
Je leur ai dit qu'ils devraient s'inscrire de nouveau pour très vite pour repasser rapidement en
récitation. Sur la feuille de notation, c'est pour ça qu'il n'y a pas de notes sur leur ligne, c'est qu'ils
doivent passer.
NB du vendredi : normalement ils sont tous allés se réinscrire pour passer très vite (du genre lundi
ou mardi).
 vendredi 30 septembre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - additions flash évaluation

Français - conjugaison * Correction collective, mise en évidence du changement

Le verbe change : radical * Mise en commun, synthèse : rappel =
et terminaison séance 2 - un verbe à l’infinitif se termine par -er, -i, -re (dre / tre / oire…)
- suite du jeudi 22 - un verbe conjugué est précédé d’un pronom, il change avec la personne et avec le
9h00-9h30
temps
- un verbe à l’infinitif n’est pas conjugué
- un verbe est formé de deux parties : le radical et la terminaison
- lecture de la trace écrite
Histoire - Interrogation des enfants sur les mots à savoir : ardoise
La frise chronologique - Collectivement : rappel = qu’est-ce qu’une frise chronologique ? en observant la
des hommes - séance 2 frise refaite au tableau.
9h30-10h15 - Dire que les historiens pour se repérer dans la longue histoire des hommes, ont
également construits une frise chronologique.
- Distribuer la fiche de travail et expliquer comment elle fonctionne.
- La compléter semi-individuellement / semi-collectivement, étape par étape.
10h15-10h35 Récréation

Mathématiques - calcul Les suites de nombres à 3 chiffres.

10h35-10h50
réfléchi
Mathématiques - Réso- * Faire collectivement l’exercice présenté sur la fiche modèle
10h50-11h45 de problèmes * Lecture de la fiche modèle puis rangement
A la manière de... * Lecture collective des problèmes suivants, puis travail individuel.
Aide personnalisée Lecture de consignes, compréhension d’énoncé - atelier de l’oiseau magique.
11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Français - Lecture Correction collective, en dégageant les différents critères qui ont permis de choisir
Anticipation - texte à les mots : masculin/féminin ; singulier/pluriel ; cohérence du texte ; cohérence avec ce qui
13h30-14h00
trous précède.
Lecture à voix haute du texte final.
EPS - gymnase/extérieur - Travail sur le « courir droit » : activité « Les 15 plots » (p16) = Effectuer le parcours
Activités courses en faisant un appui entre chaque plot.
14h00-14h55 - Travail sur le « Terminer sa course » : activité « Le duel » (p17) = Au coup de sifflet,
atteindre la ligne médiane avant son adversaire pour faire marquer 1 point à son
équipe.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Observation de deux photos montrant le même chemin, l’un enfeuillé et l’autre
15h20-15h55 Que deviennent les complètement nettoyé.
feuilles mortes ? Discussion collective : que s’est-il passé entre les deux ? Noter les différentes
séance 1 propositions des enfants.
Instruction civique Fiche de travail individuel sur l’entraide et la coopération en société, et sur les
15h55-16h20 Entraide et coopération comportements inappropriés : exporter la discussion de la semaine dernière sur la
situation de classe.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes

A noter : dernier jour du mois, donc faire le bilan des croix, points perdus.
Distribuer la feuille d’octobre, et compléter les deux (sept. et oct.)
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

- Conjugaison : apprendre « Le verbe change : radical et - Photocopies de la feuille de suivi d’octobre
terminaison »
- Maths : relire plusieurs fois « Présenter un problème dans
son cahier ».
- Lecture : lire « Je rêve »

Apprendre la table de 6 et revoir les autres

(début du travail sur les multiplications flash).

Faire le bilan du mois a pris un peu de temps (comme toujours, environ 20 bonnes minutes).
Faire le bilan du travail sur les additions flash aussi (collage entre autre de la courbe de progrès).

Et la mise au point sur la poésie aussi : redire les consignes, rappeler plusieurs fois de s'inscrire,
vérifier que chacun a noté dans son agenda...
Sont partis dans le cartable pour être signés :
les cahiers de maths et de français
la feuille de suivi du mois de septembre (à ramasser pour archivage)
la feuille de bilan sur les additions flash (à ramasser pour ensuite pouvoir le coller dans le cahier
de contrôles le moment venu).
 jeudi 6 octobre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - multiplications flashs

Français - conjugaison * Correction collective, mise en évidence du changement

Le verbe change : radical * Mise en commun, synthèse : rappel =
et terminaison séance 2 - un verbe à l’infinitif se termine par -er, -i, -re (dre / tre / oire…)
- suite du jeudi 22 - un verbe conjugué est précédé d’un pronom, il change avec la personne et avec le
9h00-9h45
temps
- un verbe à l’infinitif n’est pas conjugué
- un verbe est formé de deux parties : le radical et la terminaison
- lecture de la trace écrite
 TICE / production Nouvelle prise de contact avec les ordinateurs portables.
d’écrit Installation, allumage.
Recopier un poème Lancer un logiciel = OpenOffice, ouvrir un Document déjà créé.
9h45-10h15
« Dans mon cartable » - Compléter Nom, prénom et classe.
séance 2 Copier le titre. Copier quelques lignes.
Enregistrer et fermer.
10h15-10h35 Récréation

 Français - lecture Texte « Seul » de Bernard Friot.

10h35-11h00 Anticipation - texte à Distribuer le texte à trous, et le faire compléter individuellement en tenant compte
trous des remarques de la lecture précédente.Correction faite également.
 Fçs - écriture + poésie * Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
11h00-11h30 La lettre C * Quand fiche d’écriture terminée, on passe à la poésie : copie, illustration,
apprentissage.
11h30-11h45 Travail personnalisé
Aide personnalisée Lecture de consignes, compréhension d’énoncé - atelier de l’oiseau magique.
11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale Première écoute.

13h30-14h00
Sacré Charlemagne Discussion autour du texte. Lecture du texte. Collage de la feuille.

Mathématiques - calcul Soustractions simples, sans retenue (s1)

14h00-14h15
réfléchi
Mathématiques - * « Je cherche » : lecture collective de l’exercice, repérage des consignes, travail
numération ; 12. Les individuel, puis enfin correction collective.
14h15-14h55 nombres jusqu’à 999 (2) * Synthèse : pour comparer un nombre, on commence par les centaines, puis
éventuellement les dizaines, et enfin s’il le faut on finit par les unités.
* Lecture de la trace écrite, à ajouter à la leçon précédente.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Observation de deux photos montrant le même chemin, l’un enfeuillé et l’autre
15h20-16h20 Que deviennent les complètement nettoyé.
feuilles mortes ? Discussion collective : que s’est-il passé entre les deux ? Noter les différentes
séance 1 propositions des enfants.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3

Travail tournant du matin
9h45 - 10h15 10h35 - 11h05 11h05 - 11h35

 TICE / production d’écrit   

 Français - lecture   
 Fçs - écriture + poésie   

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

- Lecture : lire « Je rêve » - Photocopies de la page d’écriture
- Conjugaison : apprendre « Le verbe change : radical et - Photocopie de la partie de la trace écrite
terminaison » - Photocopie de la lecture
- Maths : apprendre la fin de la leçon « Les nombres jusqu’à
999 »
 vendredi 6 octobre 2011

A noter : cahier journal fait « a posteriori » en fin de journée, donc fidèle au déroulement exact de classe.

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - multiplications flash

Français - conjugaison * Lecture collective des exercices 1 et 2 de la batterie d’entrainement.

9h00-9h30 Le verbe change : radical * Travail individuel.
et terminaison -séance 4
Histoire * Rappel des 3 premières consignes, relecture à voix haute.
9h30-10h15 La frise chronologique * Travail par groupe de 2.
des hommes - séance 3 Globalement consignes 1 et 2 faites.
10h15-10h35 Récréation

Mathématiques - calcul Soustractions simples sans retenue, séance 1

10h35-10h50
réfléchi
Mathématiques - Réso- * Correction collective des 4 exercices (2 par 2)
10h50-11h45 de problèmes * Correction individuelle sur le cahier.
série 2 - Charivari
Aide personnalisée Lecture de consignes, compréhension d’énoncé - atelier de l’oiseau magique - Fiche 1
11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Mathématiques - Réso- Finir la correction collective.

13h30-13h50
de problèmes

Instruction civique - Lecture collective du document « 10 mots pour comprendre... » + explication

13h50-15h00 Les élections - Qu’est-ce qu’un délégué, quel est son rôle
- Vote
15h00-15h20 Récréation

15h25-15h45 Fin de préparation du matériel de vote de l’élection des parents d’élèves.

15h45-16h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail

Histoire Copie de la trace écrite.

15h55-16h20 La frise chronologique
des hommes - écriture

16h20-16h30
Préparation de la sortie des classes

Tout le monde n'a pas fini de copier sa leçon d'histoire.

Consigne = c'est inscrit sur le tableau de travail à finir. Soit on demande la leçon à quelqu'un, soit
on demande à ce que la leçon soit vidéoprojetée si le tableau n'est pas utilisée.

Cela doit être finie pour vendredi.

 38 6 =
1) …………………………………….. 45 2 =
4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul 47 3 = 77 4 =
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

29 5 =
3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Pour jeudi 13 octobre :
- Maths : apprendre la table de 7, revoir les tables de 0 à 6
- Conjugaison : revoir « Le verbe change : radical et
terminaison »
- Grammaire : revoir « Verbe et nom commun » et « La
phrase »

Pour vendredi 14 octobre :

- Histoire : apprendre « La frise chronologique des hommes »
- Educ. civique : lire plusieurs fois « 10 mots pour
comprendre les étapes d’un vote » et apprendre le « A
retenir »
 jeudi 13 octobre 2011

8h35-8h45 Accueil échelonné - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique (récitation) - divers - multiplications flash

Français - grammaire/ Evaluation : Construire une phrase correcte + Identifier un verbe et un nom commun
conjugaison * Collectivement : rappeler ce qu’est une phrase, comment doit être une phrase
Evaluation pour être correcte ; rappeler ce qu’est un nom commun, comment on le reconnaît ;
9h00-9h45
rappeler ce qu’est un verbe, comment on le reconnaît.
* Passer plusieurs enfants.
* Evaluation individuelle.
 TICE / production Nouvelle prise de contact avec les ordinateurs portables.
d’écrit Installation, allumage.
Recopier un poème Lancer un logiciel = OpenOffice, ouvrir un Document déjà créé.
9h45-10h15
« Dans mon cartable » - Compléter Nom, prénom et classe.
séance 2 Copier le titre. Copier quelques lignes.
Enregistrer et fermer.
10h15-10h35 Récréation

 Français - lecture Lecture collective de la consigne (connue des enfants).

10h35-11h00
Evaluation

 Fçs - écriture + poésie * Rappel des consignes d’un exercice d’écriture : stylo bleu, grande application
11h00-11h30 La lettre D * Quand fiche d’écriture terminée, on passe à la poésie : copie, illustration,
apprentissage.
11h30-11h45 Travail personnalisé
Aide personnalisée Lecture de consignes, compréhension d’énoncé - atelier de l’oiseau magique - fiche 2
11h45-12h15

12h15-13h30 Récréation - pause repas

Education musicale Chorale collective.

13h30-14h00
Sacré Charlemagne

Mathématiques - calcul Ajouter une dizaine ronde ( 37 + 10 / 54 + 20 )

14h00-14h15
réfléchi
Mathématiques - * « Je cherche » : lecture collective de l’exercice, repérage des consignes, travail
numération ; 12. Les individuel, puis enfin correction collective.
14h15-14h55 nombres jusqu’à 999 (2 * Synthèse : pour comparer un nombre, on commence par les centaines, puis
éventuellement les dizaines, et enfin s’il le faut on finit par les unités.
* Lecture de la trace écrite, à ajouter à la leçon précédente.
14h55-15h00 Leçons - voir site Beneyluschool pour le détail
15h00-15h20 Récréation

Sciences et technologie Observation de deux photos montrant le même chemin, l’un enfeuillé et l’autre
15h20-16h20 Que deviennent les complètement nettoyé.
feuilles mortes ? Discussion collective : que s’est-il passé entre les deux ? Noter les différentes
séance 1 propositions des enfants.
16h20-16h30 Préparation de la sortie des classes
 1) …………………………………….. 4) …………………………………….. 6) …………………………………….. 9) ……………………………………..
Calcul
réfléchi 2) …………………………………….. 5) …………………………………….. 7) …………………………………….. 10) ……………………………………

3) …………………………………….. 8) ……………………………………..

Rotation 1 Rotation 2 Rotation 3

Travail tournant du matin
9h45 - 10h15 10h35 - 11h05 11h05 - 11h35

 TICE / production d’écrit   

 Français - lecture   
 Fçs - écriture + poésie   

Devoirs prévus Préparations matérielles restant à faire

Déjà écrit : - photocopies de l’évaluation de grammaire
- photocopies de l’évaluation de lecture
- Histoire : apprendre la leçon « La frise chronologique » - photocopies de de la page d’écriture
- Educ. civique : relire plusieurs fois « 10 mots pour - photocopies des deux tests multiplications flash
comprendre les élections » et savoir le « A retenir »