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Pct6eme Borgou

Le document présente une évaluation pour les élèves de 6ème sur les états de l'eau et leurs transformations. Il inclut des compétences à évaluer, des questions sur les états physiques de l'eau, et des tâches à réaliser pour expliquer ces phénomènes. Les élèves doivent compléter des textes lacunaires, résoudre des problèmes et utiliser des diagrammes pour illustrer leurs réponses.

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Le document présente une évaluation pour les élèves de 6ème sur les états de l'eau et leurs transformations. Il inclut des compétences à évaluer, des questions sur les états physiques de l'eau, et des tâches à réaliser pour expliquer ces phénomènes. Les élèves doivent compléter des textes lacunaires, résoudre des problèmes et utiliser des diagrammes pour illustrer leurs réponses.

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Année Scolaire CEG SEKERE

2023-2024

PREMIER PRODUCTION SCOLAIRE DU DEUXIEME


Classe : 6ème SEMESTRE Epreuve : PCT
Durée : 1H 30min Coef : 1
Compétences disciplinaires évaluées
CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel
ou construit, en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres aux sciences physique,
chimiques et à la technologie.
CD2 : Exploiter la PCT et la démarche technologique dans la production, l’utilisation et la
réparation d’objet technologique.
Critère de perfectionnement : Bien rédiger son évaluation sans rature, avec clarté, précision
et concision.
Contexte :
L'eau, la glace et la vapeur d'eau ne sont pas trois substances différentes mais celles - ci sont
appelées par des noms différents. Paul élève en classe de 6ème après le cours sur différents
états de l'eau, réalise le tableau et schéma suivants pour expliquer les transformations de l'eau
à son frère.
Support
Temps en
minute 0 2 4 6 8 10 14 15
Température
en oC 15 5 0 0 0 -5 -10 -15

Etat gazeux
3

1
Etat liquide Etat solide
2

Diagramme à compléter

Tâche : Expliquer les faits.


Partie 1 : Evaluation des ressources
1.1- Cite les différents états physiques de l’eau.
1.2- Réponds par vrai ou faux.
a- La glace, c’est de l’eau.
b- Quand l’eau se transforme en glace, son volume ne varie pas.
1.3- Complète le texte lacunaire suivantes (utilise uniquement les lettres)
Mots à utiliser pour compléter le texte : 100°C ; congèle ; liquide ; gazeux ; solide ;
0°C ; fusion ; liquide.

CEG SEKERE/PCT 6è Page 1


Texte lacunaire à compléter :
L’eau du tube à essai introduit dans le dispositif réfrigérant passe de l’état liquide à l’état …
(a)…, on dit que l’eau se …(b)…. Ce phénomène a lieu à une température constante et égale
à …(c)…. La glace formée, posée dans une assiette devient lentement liquide ; cette
transformation est appelée …(d)…. Lorsqu’on chauffe cette eau dans une casserole, elle bout
à la température de …(e)… et passe de l’état …(f)… à l’état …(g)…. La vapeur d’eau formée
peut subir une condensation et redevenir …(h)….

Partie 2 : Résolution de problème


Sous-tâche1 : Résolution de la première situation-problème.
2.1- Choisis la bonne réponse
La fusion de l’eau commence à
a) 100°C b) 0°C 15°C
2.2- En exploitant le tableau du support :
a- Donne l’état de l’eau à température 5°C ; et -15°C.
b- Donne le nom de la transformation subit par l’eau lorsqu’elle se solidifie.
2.3 Dis comment évolue la température de l’eau lorsqu’elle passe de l’état liquide à l’état
solide.
Sous-tâche 2 : Résolution de la deuxième situation-problème.
2.4- Donne la température d’ébullition de l’eau.
2.5- Dis comment appelle-t- on la transformation de ‘’ l’eau de l’état liquide à l’état gazeux’’
2.6- Complète le diagramme du support par le nom du changement d’état physique
correspondant en utilisant uniquement les chiffres.

« Le succès n'est atteint que par ceux qui essaient. Il y a toujours à y gagner en essayant,
alors fonce »

CEG SEKERE/PCT 6è Page 2

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