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EPIGRAPHIE

« L’avenir ne se prévoit pas, il se prépare »

Micheline KIBETI
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DEDICACE

Nous dédions ce travail :

A Dieu créateur du ciel et de la terre, pour sa miséricorde ainsi que son amour qu’il a
manifesté envers nous durant notre travail.

A mes parents : Papa KIBETI MABEYA et Maman KADANI KISOMBILA qui ne

cessent de m’encadrer et de m’instruire tant spirituellement que moralement.

A mes frères et sœurs: Daniel, Mike, David, Steve, Raïssa, Bigael, Naomi. Merci
beaucoup pour vos contributions diverses et vos prières.
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REMERCIEMENTS

Nos sincères remerciements s’adressent :

A Dieu tout puissant, notre Père, au nom de son fils Jésus-Christ notre seigneur et
Sauveur ;

A mon père KIPETI MABEYA et ma mère KADANI KISOMBILA, malgré leur

difficultés jour et nuit, ils ne cessent de me soutenir par tout le moyen ;

Au Prof. Pistis NDUALU, mon professeur des cours d’option pour son encadrement et
ses conseils, malgré ces multiples occupations ;

Aux autorités de l’école primaire EP.1 NGALIEMA ; le D.A MFINGULU

KINKELA Igue pour avoir accordé que nous puissions effectuer notre stage au sein
de leur établissement scolaire ;

A tous les enseignants de l’Institut Saint MUKASA pour leur encadrement et leur
formation ;

A Monsieur Paulin NKOMBA NDISA, Préfet de l’Institut Saint MUKASA, un

homme de sagesse, d’intelligence et d’amour du prochain.
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AVANT-PROPOS

De coutume, les élèves finalistes de la section pédagogique réalisent au

terme de leur formation un stage professionnel dans un établissement scolaire pendant
une période d’au moins un mois et qui est sanctionné par la rédaction d’un rapport.

Nous avons été affectés à l’EP1 NGALIEMA pour une période allant du
19 février au 22 mars 2024, où toutes les tâches d’un enseignant en fonction nous ont
été confiées dans les différents degrés.

En effet ; ce stage n’était pas un temps perdu, plutôt un bon moment

d’apprentissage, elle est une période de préparation pour ceux qui aspirent à une
certaine profession afin d’être admis à exercer les fonctions dans un établissement en
vue de leur formation.

En définitive nous tenons à remercier tous les autorités de l’EP1

NGALIEMA / Saint Christophe et celle de l’Institut Saint MUKASA, sans oublier nos
encadreurs pédagogiques à savoir : Prof Pistis NDUALU et Prof Xavier Henry Fayol.

Ce rapport présente dans les lignes qui suivent le résumé de différentes

activités réalisées au cours stage.
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INTRODUCTION

1. Définition des concepts

Le stage est défini comme étant une période d’initiation dans la pratique
professionnelle en vue de concilier la théorie à la pratique.

Quant au stage pédagogique, il est une période au cours de laquelle un élève-maitre

exerce une activité temporaire en matière de prestation d’enseignement en vue de sa
formation professionnelle ou de son perfectionnement.

2. But du stage
- Permettre au futur enseignants de mettre en pratique les théories apprises à
l’école ;
- Acquérir les compétences professionnelles dans l’exerce de son métier ;
- Intensifier l’expérience professionnelle des futurs enseignants grâce à leurs
efforts de participation active à la résolution des problèmes pratiques ;
- Démystifier la profession enseignante.

3. Importance des humanités pédagogiques pour l’enfant et la nation

congolaise.

Les humanités pédagogiques ont une importance capitale dans la mesure où elles
forment les enfants congolais à contribuer et assurer l’œuvre grandiose de
l’enseignement, le stage prépare l’enfant à l’exercice du métier, clarifier les zones
d’ombres qui handicapent sa connaissance.

4. Pourquoi organiser le stage aux humanités pédagogiques

Il est impérieux d’organiser le stage professionnel aux humanités pédagogiques car, ce

dernier permet au futur enseignants de mettre en pratique les notions théoriques
apprises à l’école dans le domaine de l’enseignement.

Ainsi, nous pouvons conclure en disant sans le stage, l’application des humanités
pédagogiques n’ont pas leur raison d’être.
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CHAPITRE I : PRESENTATION DE L’ECOLE

1.1. Bref aperçu historique de l’EP1 NGALIEMA (Saint Christophe)

L’EP1 NGALIEMA fut créé sous forme des rameux en 1959 par le
révérend père brise bois, missionnaire de la congrégation des pères de SCHEUTS sous
l’appellation de l’E.P Saint Christophe, située dans la cité des anciens combattants de
Ngaliema au Quartier J, N°1. Une année après sa création, c’est-à-dire en 1960, elle fut
transférée à l’Ozone précisément dans l’enceinte de l’actuel lycée TOBONGISA dans
les maisons préfabriquées abandonnées par les commandos belges.

En 1974, elle est de nouveau transférée dans la cité des anciens combattants
dans les nouveaux bâtiments construits en matériaux durables par son fondateur avec
ses propres fonds.

L’école a connu successivement les directeurs suivants :

- De 1960-1968 : Mr. DOMINGO,

- De 1968-1972 : Mr. MUKENDI Chrysostome,
- De 1972-1974 : Mr. LUZITU Jean,
- De 1974-1979 : Mr. MUKENDI Chrysostome,
- De 1980-1984 : Mr. KANI DIMBU,
- De 1984-1990 : Mr. KUKETUKA,
- De 1990-1991 : Mr MBO (Intérimaire),
- De 1991-1996 : Mr Désiré MANKULU MBAYA,
- De 1996-2002 : Mme Thérèse NYEMBA,
- De 2002-2009 : Mme Elisabeth,
- De 2009-2020 : Mme Marie claire KIPIDI LUKO.

1.2. Situation géographique de l’école

L’école primaire saint Christophe est située dans la commune de Ngaliema,

quartier des anciens combattants, QJ croisement arrêt GRAMALIC et l’école se trouve
près de la paroisse saint Christophe.

1.3. Organisation de l’école

1. Sur le plan administratif et pédagogique

Identification : Ecole Primaire 1 NGALIEMA

ID.SECOP : 1026073+
Régime de gestion : Conventionné catholique
Numéro d’agrément : MINSP/CAN/MIN/01186/2055 du 31 octobre 2005
Son adresse locale : 01, Quartier J, Anciens combattants.

L’Ecole Primaire 1 NGALIEMA a un effectif de 28 agents. Il s’agit :

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- D’une Directrice, Chef d’Etablissement,

- D’un Directeur Adjoint,
- Deux Surnuméraire,
- Vingt-deux Enseignants,
- Deux Travailleurs : 1 ouvrier et 1 sentinelle

Organigramme de l’école

Croquis de l’école
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L’EP 1 NGALIEMA compte les agents dont administratifs et enseignants debout,

deux ouvriers, elle dispose 11 salles de classe, un bureau administratif et trois latrines.

Salles de classe :

L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11
1ère A 1ère B 1ère C 1ère D 5ème A 5ème B 5ème C 4ème A 4ème B 4ème C 4ème D
3ème A 3ème B 3ème C 3ème D 6ème A 6ème B 6ème C 2ème A 2ème B 2ème C 2ème D

L’école Primaire 1 NGALIEMA organise 11 salles de classes qui fonctionnent à

double vacation au total, 4 classes de premières années, 4 classes de deuxième années,
4 classes de troisièmes années, 4 classes de quatrième années, 3 classes de cinquièmes
années, 3 classes de sixièmes années.

CLASSE AUTORISEES ORGANISEES

ère
1 Année 4 4
2ème Année 4 4
3ème Année 4 4
4ème Année 4 4
5ème Année 3 3
6ème Année 3 3
Total 22 22

2. Sur le plan financier

L’EP 1 NGALIEMA est une école conventionnée catholique dont les enseignants sont
pris en charge par l’Etat, elle bénéficie de la gratuité de l’enseignement, c’est-à-dire les
parents des élèves ne paient aucun frais.

3. Sur le plan socio-économique

Il est important de signaler que beaucoup d’élèves qui fréquentent ladite école sont des
enfants dont les parents étaient incapables de payer les frais scolaire avant la mise en
pratique de la gratuité.

CHAPITRE II : DEROULEMENT DE STAGE PROFESSIONNEL

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Dans le présent chapitre, nous allons décrire tout ce que nous avons fait et vécu
pendant notre stage à l’EP.1 NGALIEMA.
Le deuxième chapitre repose sur deux grands points à savoir :
- Préparatif du stage,
- Stage proprement dit

1. PREPARATIF DU STAGE

Hormis la préparation lointaine liée à la théorie apprise de différentes

matières des cours d’option au cours de notre parcours scolaire, le professeur Pistis
nous a réunis pour une séance de travail pour nous rappeler certaines notions sur les
marches de la leçon et quelques documents pédagogiques à tenir pendant le stage.

Quelques documents pédagogiques à tenir :

- Le journal de classe,
- Le cahier de préparation,
- Le cahier de côte,
- Le cahier de composition,
- Le registre d’appel,
- Le cahier de prévision des matières,

2. LE STAGE PROPREMENT DIT

a. La phase passive

Cette phase passée une semaine d’observation des leçons dans les différents
degrés du 19/02 au 25/02/2024.

b. La phase active

Après avoir passé une semaine d’observation, nous avons abordé la seconde
phase de notre stage, laquelle consister à la prestation des leçons du 26 Février au 23
Mars 2024.
Nous avons réalisé plusieurs activités à savoir :
 Activités pédagogiques
 Activités socio-culturelles
A ce niveau, nous avons réalisé plusieurs actes notamment :
 Retrait des sujets,
 Retrait des livres et manuels,
 Préparation des leçons
 Correction des devoirs.
3. FAITS SAILLANTS VECU AU COURS DU STAGE
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L’hospitalité et l’expérience des enseignants ont retenu notre attention au cours de

notre stage au sein de l’E.P 1 NGALIEMA, sans oublier le suivi et la rigueur dans le
travail, nous avons bénéficiés de sages conseils et remarques de ces enseignants
expérimentés et dévoués.

4. DIFFICULTES RENCONTREES

Etant novice, pendant notre stage professionnel nous étions confrontés à certaines
difficultés notamment :

- L’exigence d’être toujours à temps au lieu de stage professionnel ; le transport

et les imprévus faits souvent défaut pour ce déplacement malgré cela nous
arrivons toujours à l’heure prévue par nos chefs de l’école ; sauf pour les jours
où il pleuvait.
- Dans certaines classes il nous a été difficile de dispenser les cours normalement
à cause du surpeuplement des élèves et des bancs.

5. SUGGESTIONS

Nos suggestions se situent à deux niveaux :

 Pour l’Etat : L’Etat est le pouvoir organisateur de l’enseignement doit

augmenter les frais de fonctionnement des écoles afin de permettre à cette
dernière d’entretenir les installations sanitaires. Il doit également revoir la durée
et la période du stage car nous accusons un grand retard avec le programme des
autres cours.

 Pour les parents des élèves : la Famille et l’école doivent collaborer ensemble
pour le bien-être de l’enfant, les parents doivent suivre de près les élèves à la
maison car, nous avons constaté que certaines élèves n’ont pas des cahiers et
des stylos pendant les leçons, d’autres viennent à l’école avec des uniformes
sales.

FICHE DE PREPARATION
I. PARTIE ADMINISTRATIVE
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Jour et date : Lundi, le 04/03/2024

Heure : 9h00’ – 9h15’
Classe : 1ère A
Branche : Français
Sous-branches : Calligraphie
Sujet de la révision : La consonne c
Sujet du jour : La consonne d
Objectif opérationnel : Au terme de la leçon l’élève sera capable de bien écrire la consonne d

II. PARTIE PEDAGOGIQUE

MARCHE ACTIVITE DU MAITRE ACTIVITES DE L’ELEVE

I. ACTIVITES INITIALES
a) Révision Que ce que nous avions écrit la fois passé en La fois passé en français calligraphie
calligraphie ? nous avions écrit la consonne c
Qui peut l’écrire au tableau ? C C C C C C C C C

b) Motivation Qui peut écrire la consonne d au tableau ? d d d d d d d

c) Annonce du sujet A présent nous allons écrire la consonne d A présent nous allons écrire la
consonne d

d) Annonce de l’objectif Au terme de la leçon l’élève sera capable de

opérationnel bien écrire la consonne d.

II. ACTIVITES PRINCIPALES

a) Analyse Ecrire de la consonne d par le maitre : Ecrire de la consonne d par les élèves :

d d d d d d d
d d d d d
d d d
la lettre d est une consonne
d
b) Synthèse

III. ACTIVITES DE FIXATION

la ET DE
lettre CONTROLE
d est une consonne

c) Application Devoir
Ecrire la consonne d
. . . . . .
. . . . . .

CONCLUSION
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Le stage professionnel est une étape qui nous permet de mettre en pratique
toute connaissance et notion théoriques reçus aux humanités à l’école.

Enfin, ce stage nous a permis d’exécuter certaines tâches administratives et

pédagogiques de l’école Primaire 1 NGALIEMA.

L’accomplissement des certaines tâches lors de ce stage professionnel, nous

a permis de concilier les théories apprises à la pratique.

Ainsi pour terminer, signalons toute fois que l’organisation administrative,

la collaboration du personnel et enseignant, toutes les conditions nous ont étaient
quelques points positifs à notre égard.