Passé composé - bases - cours

C'est un temps très utilisé à l’oral.

Il est composé de l’auxiliaire "être" ou "avoir" conjugué au présent

et du participe passé du verbe.
Le participe passé se termine par "é", par "i", par "u", "t" ou "s".
Il ne se termine jamais par «-ut» !
Hier, je suis allé au restaurant, j'ai mangé une paella.
Il a chanté une chanson.
Elle a suivi son intuition.
Vous avez bu tout le jus de fruits.
Nous avons écrit les consignes au tableau.
Il a mis le chat dans son panier.

Remarques :Quand on entend le son i, il n'y a presque jamais de "s" (à part «pris» et
«mis»).
Pour connaître la lettre finale du participe passé, il suffit de transformer au féminin.
Il a écrit une lettre. -> Sa lettre, il l'a écrite.
Souvent, c'est le verbe "avoir" qui sert d'auxiliaire. Quelquefois, c'est le verbe "être".

L'auxiliaire "être" est employé avec des verbes de mouvement.

alors, le participe passé s'accorde avec le [Link] exemples significatifs de verbes

conjugués au passé composé :

Danser (1er groupe)

J'ai dansé
Tu as dansé
Il, elle a dansé
Nous avons dansé
Vous avez dansé
Ils, elles ont dansé
Avoir (auxiliaire) Etre (auxiliaire) Aller (irrégulier)
J' ai eu J'ai été Je suis allé (e)
Tu as eu Tu as été Tu es allé (e)
Il, elle a eu Il, elle a été Il est allé
Nous avons eu Nous avons été Elle est allée
Vous avez eu Vous avez été Nous sommes allé(e)s
Ils, elles ont eu Ils, elles ont été Vous êtes allé(e)s
Ils sont allés
Elles sont allées
Prendre (3e groupe) Mettre (3e groupe) Grandir (2e groupe)
J'ai pris J'ai mis J'ai grandi
 Tu as pris Tu as mis Tu as grandi
Il, elle a pris Il, elle a mis Il, elle a grandi
Nous avons pris Nous avons mis Nous avons grandi
Vous avez pris Vous avez mis Vous avez grandi
Ils, elles ont pris Ils, elles ont mis Ils, elles ont grandi
Dire (3e groupe) Peindre (3e groupe) Faire (3e groupe)
J'ai dit J'ai peint J'ai fait
Tu as dit Tu as peint Tu as fait
Il elle a dit Il, elle a peint Il, elle a fait
Nous avons dit Nous avons peint Nous avons fait
Vous avez dit Vous avez peint Vous avez fait
Ils elles ont dit Ils, elles ont peint Ils, elles ont fait
Pouvoir (3e gr) Savoir(3e gr) Voir (3e gr)
J'ai pu J'ai su J'ai vu
Tu as pu Tu as su Tu as vu
Il, elle a pu Il, elle a su Il, elle a vu
Nous avons pu Nous avons su Nous avons vu
Vous avez pu Vous avez su Vous avez vu
Ils, elles ont pu Ils, elles ont su Ils ont vu

Passé composé - cours

Le passé composé est un temps formé de l'auxiliaire avoir ou être au présent suivi
du participe passé du verbe conjugué. J'ai joué avec mon chien.
Je suis retourné(e) à l'école.

1. Verbes conjugués avec l'auxiliaire "être"

. a) les 16 verbes suivants et leurs composés (s'ils en ont)

aller : Je suis allé(e) naître : Je suis né(e)

apparaître : Je suis apparu(e) partir : Je suis parti(e)
arriver : Je suis arrivé (e) passer : Je suis passé(e)
descendre : Je suis descendu(e) rester : Je suis resté(e)
devenir : Je suis devenu(e) retourner : Je suis retourné(e)
entrer : Je suis entré(e) sortir : Je suis sorti(e)
monter : Je suis monté(e) tomber : Je suis tombé(e)
mourir : Je suis mort(e) venir : Je suis venu(e)

Tom est venu raconter l'histoire de Marc pour vous aider à retenir ces verbes.

Il est appa- Il est né. Il est allé. Il est parti. Il est ar- Il est en-
ru. Il est reve- rivé. tré.
nu.
Il est monté.
Il est passé par le
Il est resté. Il est descen- Il est sorti. Il est tombé. Il est mort.
bois.
du.
NOTE : Le participe passé des verbes non pronominaux conjugué avec l'auxiliaire être
s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.
Jean est venu. / Marie est venue. / Mes parents sont venus. / Mes sœurs sont venues.
b) les verbes pronominaux

À l'infinitif, ils sont précédés de se ou s' -> se lever, se méfier, s'amuser, s'enfuir...

NOTE : Parmi les verbes pronominaux, on distingue plusieurs catégories qui sont im-
portantes pour l'accord des participes passés (ce n'est pas l'objet de ce cours).Dans les
cas simples, il y a accord avec le sujet :

Les jumelles : "Maman !

Le chien s'est La chatte s'est en- Les chats se sont
nous
échappé. fuie. amusés.
nous sommes lavées."

2. Verbes conjugués avec l'auxiliaire "avoir" :

3. Les autres verbes se conjuguent avec l'auxiliaire "avoir".

NOTE : Le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet, il s'accorde (sauf cas particuli-
ers) avec le complément d'objet direct lorsque celui-ci est placé avant le verbe.

Elle a écrit des lettres. / Ces lettres elle les a écrites. Ils ont lu les journaux. / Les jour-
naux qu'ils ont lus...
3. Verbes fonctionnant avec "être" et "avoir" :

être avoir
descendre Elle est descendue par l'escalier. Elle a descendu les bouteilles à la cave.
monter Ils sont montés au Pic du Midi. Ils ont monté les bagages.
passer Je suis passé(e) chez le boulanger. J'ai passé le permis de conduire.
rentrer Nous sommes rentré(e)s très tard. Nous avons rentré la voiture.
retourner Jean est retourné au bureau. Paul a retourné la crêpe.
sortir je suis sorti(e) avec une amie. J'ai sorti le chien.

Il y a ces six verbes et leurs composés.

Ils utilisent l'auxiliaire avoir lorsqu'il y a un complément d'objet. Sinon, c'est l'auxiliaire
"être".

Michel est sorti de sa [Link] a descendu l'escalier, puis il s'est aperçu qu'il avait oublié sa
clé.Il est remonté et a aperçu sa clé sur une marche de l'[Link] est redescendu
et a sorti son portable pour prévenir qu'il serait en retard.

Imparfait – cours

Parler des habitudes dans le passé.

Vous trouverez un cours complet dans cette fiche : test

Terminaisons -1er gr Terminaisons -2nd gr
parler finir
je parlais je finissais
tu parlais tu finissais
il parlait il finissait
nous parlions nous finissions
vous parliez vous finissiez
ils parlaient ils finissaient

Terminaisons -3e gr
Terminaisons -3e gr -verbes en - ir
verbes en - re
rendre partir
je rendais je partais
tu rendais tu partais
il rendait il partait
nous rendions nous partions
vous rendiez vous partiez
ils rendaient ils partaient

Passé simple ou imparfait – cours

Regardez d'abord cette petite histoire.

Remarquez que le récit de l'enfant dans la rue, est au présent.

Mais dès que le clochard raconte son aventure passée, il emploie l'IMPARFAIT ou le
PASSÉ SIMPLE.

L'imparfait est utilisé pour une action passée, qui a duré et qui est terminée.
Le passé simple est utilisé comme temps de narration pour une action ponctuelle qui
s'est déroulée dans le passé.

IMPARFAIT :

Les terminaisons sont toujours les suivantes pour les trois groupes : -ais, -ais, -ait, -ions,
-iez, -aient.

Pour les 1er et 3e groupes, le -i- des deux premières personnes du pluriel doit toujours
être maintenu, même si

on ne remarque pas celui-ci à la prononciation de certains verbes :

Nous travaillions, vous travailliez, nous riions, vous riiez, nous essuyions, vous essuyiez,
nous gagnions, vous gagniez, nous tressaillions, vous tressailliez, nous priions, vous
priiez...

1er groupe 2e groupe

je parlais je finissais
tu parlais tu finissais
il, elle parlait il, elle finissait
nous parlions nous finissions
vous parliez vous finissiez
ils, elles parlaient ils, elles finissaient

PASSÉ SIMPLE :

Il existe quatre séries de terminaisons pour ce temps :

Passé simple en -a : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent. (1er groupe et verbe aller)

Passé simple en -i : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent. (2e et 3e groupes)

Passé simple en -u : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent. (3e groupe)

Passé simple en -in : -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent. (3e groupe)

Je chantai, je finis, je bus, je vins…

1er groupe 2e groupe

je parlai je finis
tu parlas tu finis
il, elle parla il, elle finit
nous parlâmes nous finîmes
vous parlâtes vous finîtes
ils, elles parlèrent ils, elles finirent

Subjonctif présent - cours

Le subjonctif est par excellence le mode de l’incertain qui souligne les possibilités de ré-
alisation d’une action, mais peut aussi les mettre en doute.

Il ne comporte que quatre temps,

il est moins riche que l’indicatif en ce qui concerne l’expression du temps.

On met toujours au subjonctif une proposition sujet introduite par "que".

Qu’il ait réussi me réjouit beaucoup.

A) Dans les propositions indépendantes ou principales, il est alors le mode de

l’affectivité et permet, avec l’aide de la ponctuation, l’expression de nombreux sen
timents.

Il est utilisé pour exprimer :

-> l’ordre : Qu'il vienne !

-> le souhait : Pourvu qu'il soit là !
-> la défense : Qu'il ne fasse rien, surtout !
-> l’indignation, la menace : Qu'il vienne un peu !

Il se trouve systématiquement après les locutions conjonctives suivantes :

à condition que de façon que pour peu que
à moins que de peur que pour que
à supposer que en admettant que pourvu que
afin que encore que quoique
avant que jusqu'à ce que sans que
bien que malgré que si tant est que
de crainte que non que soit que… soit
que…
(Note : "malgré que" doit souvent être remplacé par "bien que" en français correct.)
B) Quand le subjonctif est utilisé dans les propositions subordonnées, il a des emplois
équivalents.

Il est parfois obligatoire. Parfois, son emploi souligne une nuance modale particulière :
Dans les propositions conjonctives, sujets ou objets,
son emploi dépend du verbe de la principale.
Il suit un verbe exprimant
un ordre, une crainte, un souhait ou divers sentiments
« J’en arrivais à souhaiter qu’il vînt le plus rapidement possible. »
On l’emploie de façon systématique après des verbes ou des locutions verbales tels que :
aimer douter permettre
approuver s’étonner préférer
attendre exiger prendre garde
avoir envie faire attention refuser
craindre falloir regretter
défendre importer souhaiter
demander interdire tenir à
déplorer ordonner vouloir
désirer
C) Dans les propositions circonstancielles.

Il est associé à l’expression

-> du but
-> de la concession
-> de la conséquence
-> parfois du temps (lorsqu’on emploie avant que).

"Après que" est normalement suivi de l’indicatif.

On constate, dans l’usage courant, l’emploi de plus en plus fréquent du subjonctif, sans
doute par analogie avec "avant que". Cet emploi n’est pas admis par tous et il est sou-
vent considéré comme fautif. Nous vous conseillons de ne pas utiliser le subjonctif ici.
Il est arrivé après qu’on l’a appelé. => après qu’on l’ait appelé.
D) Dans les propositions relatives :

Le subjonctif insiste
-> sur la potentialité
-> sur un objectif recherché, une conséquence visée, mais sans que l’on puisse en vérifier
la réalisation :Il cherche une maison qui convienne à nous tous.

Les relatives dépendant d’un superlatif (le plus…, le moins…)

sont le plus souvent au subjonctif.

C’est le plus grand spécialiste que je connaisse.

Il nous a fait goûter le meilleur vin qu’il ait dans sa cave.
De même, le subjonctif est fréquent quand la principale contient les termes : le seul,
l’unique, le premier, le dernier.
C’est le seul ami que je lui connaisse.
E) La conjugaison des verbes au subjonctif :
-> A l'exception des verbes "avoir" et "être", tous les verbes ont les mêmes terminaisons
au subjonctif présent :
-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
- En règle générale,
 la troisième personne du pluriel du présent de l'indicatif donne le radical du subjonctif
présent.
Présent : Ils écriv-ent
Subjonctif :
Il faut que j'écriv-e
Il faut que tu écriv-es
Il faut qu'il écriv-e
Il faut que nous écriv-ions
Il faut que vous écriv-iez
Il faut qu'ils écriv-ent
-> Les verbes qui changent de radical au présent de l'indicatif changent également de
radical aux personnes correspondantes du subjonctif :
acheter
présent : J'achète, nous achetons
subjonctif : que j'achète, que nous achetions
Dans l’exercice suivant, conjuguez ces verbes au subjonctif présent.

Subjonctif ou indicatif - cours

1.
L'emploi du subjonctif est complexe. Nous n'envisagerons qu'une partie de ses « subtilités »

En premier lieu, avec le subjonctif, il faut raisonner au niveau du sens et pas au niveau des règles.

Le subjonctif s'emploie quand la réalisation de l'action exprimée par le verbe est mise en doute
(est incertaine) ou rejetée.
Quelques exemples pour vous faire comprendre la différence :

Moi, que je fasse cet exercice ! Il est exclu que je le fasse. -> Subjonctif
Si tu me le demandes, je ferai cet exercice -> Indicatif parce que c'est sûr je vais le faire à un moment
donné
Je pense qu'il est venu -> indicatif car j'en suis certaine
Je ne pense pas qu'il soit venu -> subjonctif car ce n'est pas sûr
Je doute qu'il ait réussi-> subjonctif car incertain

Il faut donc bien réfléchir au sens des mots pour savoir quel mode utiliser : indicatif ou subjonctif
J'espère que tu comprends.
indicatif car espérer = considérer ce que l'on désire comme devant se réaliser, on est donc devant une
certitude
Je voudrais que tu comprennes. - subjonctif car je ne suis pas sûre que cela soit le cas.
Je préfère que tu m'attendes. -subjonctif car il y a un doute sur la décision que tu vas prendre.
J'imagine que tu m'attends. -indicatif car je me représente que tu attends, je ne mets pas ce fait en
doute.

Les verbes : dire, affirmer, prévoir, penser, croire, espérer, être certain, imaginer, être probable, utili-
sés à la forme affirmative ont une valeur de vérité: on utilise donc l'indicatif dans la proposition qui
suit.

Les verbes : vouloir, ordonner, dire (quand il a une valeur d'ordre), défendre, douter, attendre, préférer,
souhaiter, regretter, être satisfait, être possible, ont une valeur de vérité incertaine ; on emploie donc le
subjonctif dans la proposition qui les suit.

Le subjonctif dans une proposition indépendante :

Il peut avoir une valeur impérative ( l'impératif français ne comportant pas de 3 ème personne)
Qu'il vienne !
Il peut exprimer le souhait.
Que Dieu le veuille !
Il peut avoir une valeur exclamative
Moi, que j'y aille !

Dans les 3 cas, l'idée que ce que je dis se réalise est mise en doute ou rejetée.

Le subjonctif dans une proposition subordonnée :

La valeur du verbe est déterminée par le contexte de la proposition principale

•- subordonnée complétive introduite par : que , à ce que, de ce que...

On emploie le subjonctif si la valeur de vérité de ce qui est dit est mise en doute sinon on emploie l'in-
dicatif.

•- subordonnée complément circonstanciel

exprimant le temps : on emploie le subjonctif avec « avant que » « jusqu'à ce que », sinon on emploie
l'indicatif
J'attendrai jusqu'à ce qu'il ait terminé. Subjonctif
Je rentrerai avant que tu ne reviennes. Subjonctif
Je partirai dès que tu auras terminé. Indicatif
Il ira quand elle sera arrivée. Indicatif

exprimant la cause : on emploie le subjonctif quand la cause est rejetée ou fait l'objet d'une alternative
sinon on emploie l'indicatif
Il a réussi parce qu'il a travaillé. : indicatif : la cause a une valeur de vérité
Il a réussi non qu'il ait travaillé mais il a eu de la chance. : subjonctif : La cause est rejetée
Il a réussi soit qu'il soit chanceux soit qu'il ait travaillé. subjonctif : alternative

indiquant une restriction, une opposition : on emploie le subjonctif. La restriction inverse la relation de
cause attendue.
Bien que Pierre soit venu, je suis sortie.
Subjonctif car la venue de Pierre aurait dû me faire rester. C'est le décalage entre ce qui est attendu et ce
qui se passe qui entraîne l'emploi du subjonctif.

Certaines locutions formées avec que sont toujours suivies du subjonctif :

à condition que, afin que, à moins que, à supposer que, au lieu que, bien que, d'aussi loin que, de
 crainte que, de façon que, de manière que, de peur que, du plus loin que, en admettant que, en at-
tendant que, encore que, en sorte que, jusqu'à ce que, moyennant que, peu s'en est fallu que, pour au-
tant que, pour peu que, pour que, pourvu que, quel que (et quelque... que), qui que, quoique (et quoi
que), avant que , sans que, si bien que, si peu que, si tant est que, soit que... soit que, supposé
que, trop... pour que
(et malgré que: cette dernière est à éviter car impropre sauf lorsque cette locution est suivie d''avoir' -
> malgré qu'il ait ... Néanmoins elle est employée de plus en plus régulièrement et doit être citée. Elle
est obligatoirement suivie du subjonctif).

D'autres locutions sont suivies soit du subjonctif, soit de l'indicatif, selon le sens de la phrase.
Nous vous enverrons ces documents de sorte que vous les receviez à temps. :
Le subjonctif exprime une réalité ici incertaine dans la mesure où elle n'est pas encore accomplie.
Les appareils n'ont pas été installés correctement, de sorte qu'ils sont inutilisables. :
L'indicatif exprime une réalité, une certitude : les appareils sont inutilisables.

•- subordonnée relative

On emploie le subjonctif si la proposition relative indique que l'on fait une sélection dans un
nombre limité de possibilités.

Je connais des élèves qui sont attentifs.

J'aimerais des élèves qui soient attentifs.
Je cherche une armoire qui ait trois portes.
J'ai vu une armoire qui a trois portes.
(notez que l'on retrouve aussi l'idée de doute sur la réalisation de ce que je dis)

Présent de l'indicatif - cours

Introduction à la conjugaison - Les verbes des 3 groupes

Reconnaître le verbe dans la phrase
¨ Le verbe est un mot qui indique le temps de la phrase.
¨ Sa terminaison change selon ce temps. On dit que le verbe se conjugue.

Pierre lance le ballon.

Pierre a lancé le ballon.
Pierre lancera le ballon

L’infinitif des verbes

¨ On désigne toujours un verbe par son infinitif.

Nathan joue de la flûte → jouer

Charlotte fait du théâtre. → faire
¨ Un verbe est formé de deux parties :
Le radical qui est invariable pour les verbes réguliers, et la terminaison, qui varie avec le temps employé
et les personnes.
radical terminaison
Chant - er(infinitif)
je chant - e (présent)
tu chant - es (présent)
je chant - erai (futur)
tu chant - eras (futur)

¨ Les verbes dont le radical varie sont appelés verbes irréguliers : faire : je fais, je ferai.

Terminaisons au présent de l'indicatif :

Tableau récapitulatif

1er groupe : -er 2e groupe : - 3e groupe : -ir, -oir, -re

ir
Terminaisons au Marcher : -e, -es, -e Finir : -is, - ¨ Sortir, courir : s, s, t
singulier : is, -it ¨ Ouvrir, offrir : e, es, e
¨ Pouvoir, vouloir : x, x, t
¨ Prendre, coudre : ds, ds, d
¨ battre, mettre : ts, ts, t
Terminaisons au -ons, -ez, -ent issons, - -ons, -ez, -ent et particularités des
pluriel : issez, -issent verbes faire (vous faites) et dire (vous
dites).

Avoir, être, aller exceptés

Condition avec "si" - cours

-Présentation :

1-Si j'ai de l'argent, j'aiderai les démunis demain. a-J'aiderai les démunis demain si j'ai de l'argent.

2-Si j'avais de l'argent, j'aiderais les démunis. b-J'aiderais les démunis si j'avais de l'argent.

3-Si j'avais eu de l'argent, j'aurais aidé les démunis. c-J'aurais aidé les démunis si j'avais
eu de l'argent.

-Observation :

-On observe dans le tableau, la même phrase écrite de façons différentes et avec des temps de verbes
différents.
-On observe aussi l'utilisation de "si" dans toutes les phrases.
Pourquoi ? Et qu'expriment-elles ?
-Explication :

-Toutes ces phrases expriment une idée de condition ou d'hypothèse réalisable (phrase 1)
ou irréalisable (phrases 2 et 3).

-Les phrases a,b,c se composent d'une proposition principale 'Aider les démunis' et d'u-
ne subordonnée circonstancielle de condition introduite par la conjonction ' si "avoir de l'argent".

-Pour exprimer une idée de condition ou d'hypothèse, il faut, et selon le contexte, respecter les règles
des temps suivantes :

-> Si + présent + futur (phrase 1a au début du cours)

Ex: - Si j'ai le temps, je t'aiderai.

-> Si + imparfait +conditionnel présent (phrase 2b au début du cours)

Ex: -Si les citoyens étaient solidaires,personne ne serait dans le besoin.

-> Si + plus-que-parfait+Conditionnel passé (phrase 3c au début du cours)

Ex: Si l'homme avait été conscient,il n'aurait pas pollué la Terre.

-N.B.: On peut changer l'ordre de la phrase de condition et le sens reste le même.

-Ex: Si vous venez au Maroc, je vous ferai visiter les médinas.

Je vous ferai visiter les médinas si vous venez au Maroc.

- Remarques :
On peut aussi exprimer la condition avec :

-> Si + présent + présent Si vous voulez, je vous accompagne.

-> Si + présent + impératif Si tu m'aimes, écris-moi un poème !

Attention :
La virgule est obligatoire lorsque le 'si' est mis au début de phrase et s'efface au milieu de la phrase.

- Conclusion :
Pour exprimer une idée de condition ou d'hypothèse, il est nécessaire de respecter l'emploi des temps
suivants :

-> Si + présent + futur

-> si + imparfait + conditionnel présent

-> Si + plus-que-parfait + conditionnel passé

 Différence entre l'imparfait et le passé composé.

Si les deux temps évoquent une action passée, des différences permettent de savoir quand employer ces
deux temps.

L'imparfait est utilisé pour une description, parler d'une habitude, d'une action en progression dans le
passé :Quand il faisait froid il n'oubliait pas de mettre ses gants sur la cheminé[Link], c'est une habi-
[Link] le passé composé, l'action est précise et achevé[Link] a mis ses gants sur la cheminée en ren-
trant du [Link] l'a fait une fois, c'est passé, daté.

Dans les phrases complexes, des mots indicateurs vous aideront :

Contexte (Imparfait) Indicateurs Action (passé composé)

Je marchais seul soudain je l'ai vu apparaître à l'angle de la

rue.
brusquement

A ce moment-là

lorsque

aussitôt .....

Je voulais te parler mais (dans certains

cas) tu as raccroché trop vite.

Cause (imparfait) Indicateurs Conséquence (passé composé)

Il était en colère alors il a préféré quitter la pièce.

donc

par conséquent

Action (passé composé) Indicateurs

Je suis arrivée sur le site............................ et

j'ai rencontré Lucile

<.................................une amitié est née. ensuite
<..................................
J'ai vu cette pièce de théâtre ....................... une fois
deux fois

X fois