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Prénom : ……………..…… Date : ……………….………

❶* Classe les fonctions suivantes dans la bonne colonne pour indiquer si elles sont liées
au nom ou au verbe.
sujet – épithète – COD – complément circonstanciel – complément du nom – attribut du sujet
Fonctions liées au nom Fonctions liées au verbe

❷** Dans le texte suivant, identifie la nature des mots surlignés en vert, puis relie chaque
mot à la définition qui convient.
Au voleur ! Arrêtez-le ! Jay-Jay courait plus vite que jamais pour échapper à ses (1) poursuivants. La douleur
qui lui (2) déchirait les mollets (3) se faisait plus vive à chaque enjambée. « Si seulement je pouvais arriver
jusqu’à Central Park, avant que (4) les marchands ne me rattrapent », pensait-il, désespéré. Il s’engouffra
dans (5) une allée. « Aïe ! » (6), s’exclama-t-il soudain (7), en buttant sur un énorme (8) caillou.
Evan H. Rhodes, Le Prince de Central Park, 1974

1 → ……………………………..… Sert à introduire un nom commun.

● ●

2 → ……………………………..… Sert à relier deux propositions.

● ●
→ ……………………………..… Montre l’émotion du narrateur, de façon orale,
3 ● ●
vivante.
→ ……………………………..… Introduit un G.N. et le relie au reste de la phrase.
4 ● ●
→ ……………………………..…
5 ● ● Remplace un nom ou un G.N.

→ ……………………………..…
6 ● ● Donne des précisions sur un nom.

7 → ……………………………..… Sert à désigner, à nommer la réalité.

● ●
→ ……………………………..… Indique les circonstances de l’action (temps…)
8 ● ●

❸** Indique la fonction grammaticale des groupes de mots soulignés.

a) Julia attendait le retour de son frère. →……………………………….………………………......................
b) Ses fenêtres demeuraient résolument fermées. → ……………...…………………………...…………..
c) Nous remontions le long fleuve qui traversait la frontière. → …………………………………………….
d) Quand reviendront les mésanges une fois l’hiver passé ? → ……………..……………………………..
e) Le territoire était conquis par des loups. → ………………………………………….………………………
f) La forêt ne pouvait être traversée car elle était hantée. → ………………………………………………..

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❹** Lis le texte suivant. Pour chaque nom en rose, surligne son déterminant et souligne
ses expansions.

Quand Jeanne rentra, elle posa les yeux sur l’enveloppe qu’il lui avait remise la veille. (…)
Elle n’avait point encore pour lui ces élans tumultueux de tout son être, ces ravissements fous,
ces soulèvements profonds qu’elle croyait être de la passion ; il lui semblait pourtant qu’elle
commençait à l’aimer. Car elle prenait conscience de sa présence dans ses pensées furtives,
tournées vers lui, qui la rendaient toute défaillante… Guy de Maupassant, Une vie, 1883

a) Quelles familles de déterminants sont employées dans ces groupes nominaux ? Quelle
différence de sens indiquent-elles ? .......................................................................................................
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b) Que montrent ces expansions sur l’état d’esprit de Jeanne, et ce qui est en train de changer
en elle ? ……………………………………………………………………...........................................................
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❺** Lis le texte suivant, puis réponds aux questions :

Il n’échappa point aux deux visiteurs que ces pièces avaient été fouillées par un inconnu très
récemment. Celui-ci avait saccagé l’endroit. Sur le plancher, gisaient des vêtements qui avaient
été complètement déchirés. Les tiroirs paraissaient retournés. Dans la cheminée, un tas de
cendres encore brûlant attestait qu’on s’était débarrassé d’un grand nombre de papiers.
L’inspecteur se tourna vers son collègue et lui tendit un chéquier vert à moitié calciné.
Désormais, ses soupçons étaient confirmés par cette sombre découverte.
R.L.Stevenson, L’étrange cas du Dr Jekyll et Mr Hyde, 1886

a) Souligne les compléments essentiels des verbes surlignés en bleu, puis classe-les en les
recopiant dans le tableau ci-dessous.

COD COI Attribut du Sujet Complément d’agent

…….……………………………… …….……………………………… …….……………………………… …….………………………………

……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….
……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….
…………..………………..…….. …………..………………..…….. …………..………………..…….. …………..………………..……..
r

b) Quelle scène ces compléments et les verbes d’actions employés révèlent-ils ? Justifie ta
réponse en donnant deux exemples.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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❻*** Lis le texte suivant, puis réponds aux questions.

[Intérieur bourgeois anglais, avec des fauteuils anglais. (…) M.Smith, un Anglais, dans son
fauteuil et ses pantoufles anglaises, fume sa pipe anglaise et lit un journal anglais, près d’un
feu anglais.] (…) A côté de lui, Mme Smith, à l’Anglaise, raccommode des chaussettes
anglaises. La pendule anglaise frappe dix-sept coups anglais.
E. Ionesco, La Cantatrice Chauve, 1950

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a) La pièce de théâtre La Cantatrice Chauve est marquée par un comique de répétition. Dans
cet extrait, quel mot rend la description du décor absurde et quelle est sa nature
grammaticale ?
………………………………………………………………………………………………..……………………………

b) Trouve les deux fois où ce mot est employé comme un nom et surligne-les dans l’extrait.
Justifie ta réponse. ………………….……………………………………………………..…….………..
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❼*** Réécris le passage [entre crochets] du texte de l’exercice 6 en remplaçant le mot

répété par des expansions du nom de ton choix, afin de décrire un salon confortable.
Tu dois employer au moins une expansion de chaque nature grammaticale : adjectif, groupe
prépositionnel, proposition relative.

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❽*** Rédige un court récit (8-10 lignes) dans lequel tu es le témoin d’une scène
d’épouvante : une créature terrifiante vient d’apparaître (fantôme, monstre…).
Pour décrire cette situation, tu emploieras au moins deux interjections qui révéleront tes
émotions, et des compléments circonstanciels : lieu, temps, moyen, manière, but (au
minimum un de chaque). Tu souligneras ces compléments en vert et les interjections en bleu.

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