Royaume du Maroc Ministére de Education Nationale, du Préscolaite et des Sports Syllabus des modules de formation cycle Filiére Spécialité ‘Qualification des enselgnants du Qualificationdes cadres secondaire calléyial enseignement. (Qualification des enseignants du secondaire qualifant. 4. Intitulé du module ‘Toutes spéctalités Evaluation des apprentissages, soutien et remédiation. 2. Compétence visée 4 terme de ce mocile, le bénéficiaire est capable de mettre en place un processus iévaluation des apprentissages, de soutien et de remédiation en cohérence avec la fonction visée, en mobilisant les ressources insttutionnelles, théoriques et méthodologiques appropriées 3. Objectifs du module + Connattre les concepts, les types, les fonctions et le processus de Vévaluation des apprentissages. + Sapproprier les prescriptions institutionnelles en matiére d'évaluation des apprentssages. + laborer des outils d'évaluation des apprentissages en fonction des objets évalués et de ‘intention d’évaluation. + Analyser les données recuillies d'une évaluation, + Inverpréter les résultats de 'analyse des données recueiies. + Concevoir des plans de remédiation et de soutien. + Communiquer les résultats des évaluations aux parties prenantes. [Link]érequis + Notions de base de sciences de'éducation. Ministre de "Education Natonales. du Présesaite ede Sports Sige central di ministre, Bab Rouah- Rabat Telephone 05:377.1870- Fen: 05.37772043,Thue made ‘oa ere Spec ‘Gatton dese fren eanprntnagsouinet Guitars neni acl ~ Notions de base de didacdque de la discipline de spécaité 5. Organisation horaire + Notions sur utilisation des technologies d'informatior et de communi ‘Volume horaire (Vi) Composantes / etéments de module | cours [Travaux | Activités | autres |evatuation| VH Jirigés | pratiquest> slobat Module : 5 2 2 as | a go | o | a2 6. Contenus du module aes ‘Commentaires Notions fondamentales. + Concepts de base. + Types dévaluations : diggnostique, formative, sommative, certificative Formes :autoévaluation, évaluation mutuelle (par les pairs), co-évaluation. Fonctions de 'évaluation : orientation, régulation, validation/certifiation. Objets de evaluation :contenus, objects, compétences. Processus élaboration et passatlon, collecte de données (correction/recueil)lugement (Gnalyse/interprétation), prise de décision, ‘communication des résultats, + Tests standardisés, ntionaux et internationau. Dispositifs + Cadre réglementaire. » Décisions et notes ministéricles relatives A evaluation, + Notions de cadres référentels des examens. » Nouveautés du systéme éducatifdans le domaine de evaluation. + Ressources et supports. » Outils 'évaluation. Situations d'évaluation, Grilles «évaluation. Tableau de spéciication, » Qualité de 'instrument (pertinence, valli, Ces notions seront développées suivant le niveau de leur maltrise par les béneficiaires du ‘module. ites contenus seront contextualisés en tenant compte des spécifctés des disciplines scolaires. On tichera dexploiter, ‘autant que possible, les possibilté offertes par les ‘outils numériques dans la conception des dispositifs evaluation, Dansle cas de Ministre de ucation Nations, Sige central du mitre Bab Roh Rabat -Tlephone: 9537 essine ede Sports T4870. Fax: 0537772048,_——— _ einMdenedale eee : asian de ran raluntion desaporenssgessouleet Quifcondeecates du manor cee ee ‘emiation ‘Feacqost Quaeaten des msigrane TOE SBECs Sinondaregaifane $$ terrier Ties ‘Commentaires ® Grilles de correction et grilles ertriges, “ispostits 'évaluation + Conception et élaboration. formative, » Outils d'évaluation fattinte dabjectits, ‘on n’omettra pas les cas de » Outils d’évaluation de développement des Vautoévaluation et dela compétences. con » Grilles de correction (criteres, indieateurs et Evaluation, escripteurs). axe relat la » Outils c'évaluation adaptés aux élaves en situation | conception et dehandicap, Yélaboration seratraitéa + Conception et élahoration travers » Test diagnostique. des situations » Devoir survellé professionnelles » Examen normalise déclinges en activités et ches ss nnn COMPRES ‘Anaiyse, interprétation et communication des Les propos seront résultats. contextualisés afin de tenir + Paramétres statistiques : maximum, minimum, mode, | compte des spéclfiités des ‘médiane, moyenne, variance, écarttype. différentes disciplines + Indices psyciometriques : indice de dificuts, indice | seolaires. de discrimination, Une importance + Imerprétation des résultats. partculiére sera accordée & ‘+ Communication des résultats aux apprenants,& [a communication des administration et aux parents/tuteurs : notes résultats, notamment les ‘hiflées, annotations et appréciations qualitatves. | appréciations qualitatives, Bulletin des notes, aux apprenants, Exploitation des résultats, soutien et tion. | Prende en considération + Elaboration de stratégies et plans de remédiation et de | le priorités etles soutien, orientations du systéme + Organisation des activités de remédiation et de ducati. soutien. Differentiation. ‘Mise on couvre du module 7A. Modalités de mise en euvre + Cours, exposés interatifs et en classe inversée + Actvités pratiques de mise en auvre, + Autoformation et formation en ligne. insted Education Naonales eh Preseli et des Sports Sige central da ministce, Bab Rouah Rabat- Telephone: 053777.1870- Fax: 05.37.772043ee nt du mode Gee Titre Specie ‘Qasr ee Faluatondesaporondsagesoutienet uation esc Susotareclagat : ‘emai, ‘Crago. Quacaion er neants —TOWSSPACAE ieeondavegaiate 7.2. Activites de formation proposées Appropriation des fondements de évaluation. Elaboration outils ¢’évaluation. ‘Construction d'une épreuved'évaluation diagnostique. Organisation de valuation formative. Construction d'une éprouve dévaluation sommative. Construction d'une épreuved'évaluation cerificative. Correction de productions des éléves, Analyse et interprétation des résultats d'une évalation. Communication des résultats aux diférentes partes prenantes. Conception d'un plan de soutien et de remédiation ‘vB. L'équipe pédagogique chargée de la formation peut déterminer autres activités de ormation, aprés validation du conseil d'établissement du CRMEF, en tenant compte da paradigme pratique-théorie-pratique. 7.3, Outils et supports + Documents offciels: curricula des différentes matidres scolaires, orientations pédagogiques, cadres référentiels des examens, notes et décisions ministértelles, te + Manuols scolares + Exemples dexamens régionaux et natlonaux, de devoirs survellés, de grilles de correction et de notation, de copies q'éleves anonymes, de grilles de nates et de bulletins de notes anonymes, + Plateforme MoOC. 7A. Taches et activites des bénéficaires + Participation active aux différentes activités de formation (cours, TD, scivités Pratiques, MO0C, ete) + Analyse de documents scientifiques et officels relatifs valuation. + Productions individuelles et en groupe. 7.5. Réinvestissement du module dans la pratique professionnelle + Production et passation de différents types 'évaluation. + Gorrection des copies ex analyse des données. + Elaboration et mise en cuvre de plans de remédlation et de soutien, 7.6. Modalités a’évaluation + Contre continu: de 25% dela note globale du module. + Examen de fin motile: de 7506 de s3 note glohale. Ministre de Education Natonales, du Prisca et des Sports Site central du ministre, Bab Roush Rabat - Téléphone: 0537.77.1870- Fx: 08:32.79.2043,