Histoires des idées, de l’art et de
la littérature (18ème siècles)
Semestre 2 avec le Pr. Mouad ADHAM
Introduction générale 3 :
Comment l’ordre s’établit contre le désordre baroque?
De l’absolutisme, du rationalisme et du classicisme.
Les règles du classicisme?
. La raison doit contrôler l’art (par des règles dictée par elle), réfréner l’imagination (faculté
inférieure), la raison est permanente et universelle, dicte le but de l’art : sa fonction est
moralisatrice
. Purger les passions, donner de beaux exemples, les critères du beau, les émotions et sentiments
souhaités, imiter les modèles (la nature), les Anciens comme modèle de la nature humaine, nature
idéale à restituer et de tous les jours (vraisemblance et l’opinion commune)
. Ne pas mêler le sérieux au plaisant, des mœurs disproportionnées, barbares et étranges, manquer
de pudeur (bienséance)
. Plaire : un public limité (la noblesse), habitué à voir la beauté, difficile à satisfaire.
→ ces règles sont des contraintes de plus qui mènent à la dureté, des difficultés à dépasser,
méthodes dures pour l’artiste pour concentrer ses forces (manque de dureté donne le
baroque/relâchement)
Le classicisme?
. Le classicisme est d’abord un état d’âme avant de parler d’un ensemble de règles
. Une force intérieure, la force d’une passion, d’une lave ardente, une passion (le vrai) qui se
nourrit des autres
. Grâce à la contemplation (raison) et au silence, la passion dominante guident les autres (les
servantes), les ordonne, les hiérarchise, crée l’unité des sensations, de l’homme et de l’œuvre →
une construction, une organisation, un enchaînement→ brièveté, diversité et clarté.
. Un processus de clarification, un moment de liberté qui mène à un jugement considéré comme
vrai et juste, un bon jugement, à démonter le faux, à sortir de lui-même (en cas de faux
jugement), à être surhomme, à être généreux, à aimer les autres en trouvant la voie juste.
Quelle formes d’art et de littératures pour de telles ambitions?
La peinture, une forme nationalisée par des peintres de la cour royale
Dans ce tableau,
Alexandre est
perçu comme un
sauveur d’une
ville en feu après
la guerre. La
figure
d’Alexandre est
assimilée à celle
de Louis 14, le
Roi-Soleil, qui
sème l’ordre
(classicisme)
après le désordre
(baroque)
Alexandre dans Babylone (1665)
Dans ce tableau,
la figure de Jésus
est assimilée aussi
au Roi-Soleil qui
se considère
comme un envoyé
de Dieu (ordre)
pour montrer le
chemin à des gens
perdus (baroque)
Adoration des bergers (1689)
. Oraison (funèbre), une communication avec Dieu, un moment qui nous rappelle l’inoubliable, qui nous
montre le droit chemin avant qu’il ne soit trop tard. (chercher les discours de Jacques-Bénigne Bossuet)
. Le théâtre, le genre classique par excellence. Le genre dominant durant l’Antiquité (l’Antiquité romaine
comme modèle de l’ordre), implique une pluralité de sensibilité, l’exemple du beau/parfait, suivre le
jugement et se convertir s’il le faut
Phèdre (1677) de Racine (Phèdre est une femme qui ne contrôle pas ses sentiments, et par conséquent
perd le contrôle de sa vie. Leçon : il faut éviter l’exemple de Phèdre pour être classique
Thésée Hyppolite
Phèdre Aricie
Le Bourgeois Gentilhomme, de Molière (M. Jourdain est un personnage qui fait rire les nobles parce qu’il
veut devenir gentilhomme, un personnage ridicule qu’il faut éviter)
. Roman, une analyse psychologique profonde (le personnage et la tentation) pour voir le droit chemin
Mme/Marie-Madeleine de La Fayette, La princesse de Clèves, 1678
Mademoiselle de Chartres est une jeune fille de 16 ans et arrive à la cour du roi Henri II. Le prince de
Clèves tombe amoureux d'elle, mais ce sentiment n'est pas partagé. Ils se marient. Elle tombe
amoureuse du duc de Nemours, mais leur amour serait illégitime, puisqu'elle est mariée. Afin d'éviter
de le revoir elle se retire de la cour, et avoue sa passion à son mari. Celui-ci meurt de chagrin. Elle
décide alors de se retirer dans un couvent. Cette princesse donne l’exemple d’une personne qui se
sacrifie pour contrôler ses émotions)
. La poésie, une forme épurée où la pensée guide la langue, les lois du vers.
Les fables de la Fontaine (la morale dans les fables est la preuve d’une leçon donnée et qu’elle faut
suivre)
Art poétique de Boileau (cherchez cet ouvrage sur Google et le lire pour comprendre les règles du
classicisme)
Travaux à faire :
. Cherchez d’autres romans, pièces théâtrales, poésies et peintures
où les règles classiques sont présentes. (Il faut trouver précisément
le lieu où les règles sont apparentes, comme l’exemple de Phèdre et
de La princesse de Clèves. Citer seulement l’exemple est juste une
partie de la réponse)
. Le système politique après la mort de Louis 14.
. L’art et la littérature de cette époque (après la mort du Roi Soleil).
