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.r::il írl¡;i .,::r::.i_!- ..r!

Quel est le plat typique

Notez les ingrédients qui composent le célébre taboulé libanais.

4
-=--,,
 . Gramma¡re : l'impératif positif et négatif des verbes pronominaux
. Vocabulaire : l'alimentation et la santé
. lnteractions : donner des informations, des conse¡ls

Mangez-vous équilibré ?

Faites le test et partagez vos réponses avec votre voisin(e)'

§ rrsrz ET pARLEz. Mangez-vous équilibré ?

.' ;'-I.'it-'r"
,:1,,:'¡'r.'l : '' ."j:,:i:ITiíii; :: j* **L5l i{ii'i 3,jí:

Pendant [a journée, vous buvez : Vous mangez des fruits et légumes :

Votre consommation de produits [aitiers :

{i. Vous terminez le rePas

"
§,¡.'t\*;lEi ,ii, environ 1 litre d'eau. i. I fois par sel¡aine.
''?..,,a1l9t' l avec du fromage ou un
vaourt.

Vous buvez un Peu de lait

(une fois par jour).
3.{"
ir,1,T
\' lt'i
ii. une bouteille de
d'eau.
1,5 litre iffie
r§*iffi
' ii, au moins
semaine.
3 fois Par

l-l
LJ i-" plus de 2 litres. {.. á tous les repas.
Au maximum une fois
par semaine.

ffi
r::iJr:iili:ll,;l-i
':'"i.:
r", i_ : ti
r':r ! iji,ií1l"iiili.:iii

Votre repas idéal au restaurant: A ta fin du repas, vous mangez:

Votre petit-déjeune[ c'est :

á. un croissant ou des il. un cheeseburger et \ i!,. un clessert (une

pátisserie).

ffi
des frites.
tartines avec du beurre. +á#"
ii. juste un café et un fruit
'* 1. une pizza avec des ffiffiF¡ un dessert léger (Pour
#1ñ produits frais. la note sucrée).

i. un bol de céréales et du
d{¿fgL,;s{¡\+_.¡

i. un poissor.r frais et des

L.-rl un fruit.
Iégumes.
lait.
ffiffi
¡+1=e§4€+l=ai ffi

!{[iii i- í,,4i1 *il'.: r::i;

Vous avez un max¡mum de réPonses &

des fruits et
Attention á votre amour pour ia nourriture grasse et sucrée ! Nbubliez pas de manger
des 1égumes et de boire aisez d'eau pour éviter des problémes de santé.

Vous avez un max¡mum de réPonses *

Vá"r plutót de fagon á[Link] mais vous étes parfois un ge1 lfoP gourmand ! Essayez
**g., plaisir'
déquilibreí votre alimentation avec de la nourriture siine mais nbubliez pas de vous faire

Vous avez un maximum de réPonses l-

aimez les aliments sains et
Votre faqon de manger va vous permettre de rester en bonne santé. Vous
équilibrés.
Dhprés m{trldoctissimo-ft, u Test: mdngez tous équilibté ? »

pARLEz. Vous expliquez le test á un(e) ami(e) et vous lui donnez votre résultat' *#o*
m ÁA

fl6 Unité 9 . Un monde de délices

I
 Régime á !a earte

B {A Écourtz.Régimes
véga ne, végéta rien, fl exita rien,
quelles sont les différences ?

1. Qu'est-ce qui caractérise le régime

végétarien ?

2. Quelle est Ia particularité du régime

végane ?
3. Qui est Vanessa Paradis ? Quel est son
régime alimentaire ?
4. Qu'est-ce qu'un flexitarien peut manger ?

5. Á quels régimes (végétarien, flexitarien,

carnivore) correspondent les images. Justifiez.

[! renrr z, Quipeut manger les aliments proposés ? Les végétariens,les véganes,les flexitariens ?

des épinards un ceuf dur une cuisse de poulet du fromage rápé du raisin

CONSEILS
P- VryE NUTRITIONNISTE
EN BóññÉ señrñl- "
Manger saim pouR Érnp
prenez un petit-déjeuner léger
:,1:#::,", avec des fruits et des

§ rrsrz. Une nutritionniste donne des conseils pour

[Link] par jour. Ne saurez pas te déjeuner,
bien manger. Relevez les phrases exactes. :,:.1:i.Í-l.r,.urs.
étes pressé. Mangez de méme
:t*l,"ir pas. rour qrrn,i,'[Link], ne vous
prlvez "n
1". ll faut prendre un petit-déjeuner important. . Souvenez-vous: il faut
3 légumes et 3 fruits par jour
2. ll est important de ne pas sauter de repas. différents repas. clans vos

3. Il est préférable de cuisiner soi-méme. ;_ttj1!ez-vous

des plats déjá préparés
: ils sont pleins de sucre,
et de gras. de sel
4. Aller au lit juste aprés le diner est déconseillé
au moins z heures aprés
;:;::i:;J,::: Ie diner, sinon vous risquez

f! c*^*MArR.E. L'rn¿pÉneuF
PRONOMINAUX
DES vERBES
. A l'impératif, le pronom réfléchi se place aprés le verbe
et on ajoute un trait d'union (-).
Conjuguez les verbes á l'impératif. me/m' devient moi ette/t' devienttoi
L. (se brosser/tu) les dents aprés le petit-déjeuner I Vous vous levez - Levez-vous ! Tu te méfies * Méfie-toi !
2. Tu es sür de vouloir manger des fruits de mer ? .A la forme négative, le pronom réfléchi se place avant le
(se souvenir/tu), la derniére fois, tu as été malade ! verbe.
3. (se méfier/nous) des céréales des supermarchés ! Vous ne vous privez pas * Ne vous privez pas !
4" (ne pas se priver/vous) mais restez raisonnable I
I Grammaire p. r8z

m 8A$. pARLEz. Et vous, qu'est-ce que vous mangez (ou ne mangez pas) ? Pourquoi ? Oiscutez.@)

Un monde de délices . Unité 9 117

.*
 . Grammaire : l'adjectif ind éfini tout
. Vocabulaire : la santé ; les ustensiles
.lnteractions: choisir son repas; commander au restaurant;
exprimer une obligation

Mamger pCIur étre heureux

: .¡.-¡

a Tous les aliments que dépression (de z5 á 3o %) que les gens qui mangent
§,
&:,'
nous mangeons ont á la fagon texane. ll faut donc se tourner vers des aliments
ffi
{iJ:.
des effets sur notre précis pour étre de bonne humeur et en bonne santé.
bien-étre physique et Les marques ont compris cette nouvelle tendance.
'&8
mental. La « nourriture Monarch Airlines, une compagnie aérienne britannique,
d'humeur » s'appuie sur est la premiére au monde á proposer un menu « anti-
ce principe. stress , pendant le vol. [objectif de ce menu : relaxer les
passagers pendant le voyage. De la méme maniére, Pizza

t
Une étude a comparé les
régimes méditerranéen Hut a réalisé une pizza « mood boost ". Des psychologues
et japonais (pauvres et des nutritionnistes ont choisi tous Ies ingrédients
en gras et riches en qui composent cette pizza I On y trouve du thon, de la
vitamines) avec le régime mozzarella, de la sauce tomate, du mais, des oignons
texan (gras et plus sucré). Les résultats sont clairs. Toutes rouges et des olives. Selon les spécialistes, ces aliments
les personnes qui suivent les régimes méditerranéens stimulent la bonne humeur !
et japonais ont moins de risques de faire une D' aprés www.d ep u rexperi e n [Link] m

§ rrsuz. Découvrez la « mood food ,.

1. Quel type de régime est recommandé pour étre 4. Quels sont les ingrédients dela pizza " mood boost » ?

en bonne santé ? O-ui les a choisis ? Pourquoi ?

2. Quels types d'aliments faut-il choisir pour éviter 5. Quel est le synonyme de " bien-étre , : le bonheur;
la dépression ? la santé ; le comportement ?

3. Qu'est-ce que Monarch Airlines propose á ses

passagers ? Pourquoi ?

§ ex^*MAIRE. L'eoJrcrIF INDÉFINI Tour .ll indique la totalité. ll a des formes différentes au
Complétez les phrases avectout,toute,tous ou toutes. masculin, au féminin et au pluriel.
1. ... le menu est végétarien. tout + le + nom : l'ai mangé tout le chocolat.
2. )'aime... les entrées de la carte. toute + la + nom : l'ai mangé toute la salade.
3. Le menu change ... les jours. tous/toutes + les + nom :./e mange tous les gáteaux,
toutes les pates.
4" ... les ingrédients sont biologiques.
I Grammaire p. t8z

pARLEz. Qu'est-ce que vous mangez quand m {m&E i, LEs soNs [R] Er flI
m Á&
vous étre heureux/heureuse,triste ou fatigué(e) ? o [n] : un régime méditerranéen
Discutez avec votre voisin(e). . [] : les résultats sont clairs

Combien de fois vous entendez [n] ? Et [l] ?

rr8 Unité 9 . Un monde de délices

I
Restauramt d'humeurs

m m
«
REGARDEZ. Regardez la vidéo
Restaurant anti-stress », reportage sur un
restaurant parisien, The Cure.
1". Que faisait Stéphanie avant d'ouvrir son
resta u ra nt ?
2" Quelles sont ses passions ?

3. Que fait son pére ? Quels sont ses conseils ?

4. Selon Stéphanie, pourquoi faut-il venir chez

The Cure ?

5. Citez trois plats que propose Stéphanie.

ffi§ renrr z. Yousétes allé(e) déjeuner dans le restaurant The Cure.

ñ
Vous expliquez á un(e) ami(e) la particularité de ce restaurant. MÉDraf
\-rroN

§§ renrr Z. observezles photos. Quels ustensiles avez-vous vu dans la vidéo ?

Exemple : Dans la vidéo, ily a ...

iÉ, une casserole # un couvercle

. - une poere i,.;;j Uncouteau et une

planche á découper
É"ii une louche

m {A É[Link] invite son amie Anna

au restaurantThe Cure.
l-" Combien de menus le serveur propose ? Donnez leurs
noms.
2. Qu'est-ce qu'Alexis choisit ? Et Anna ?

3. Quelles sont les boissons citées ?

4. Essayez de caractériser les choix d'Alexis et Anna.

EXPRIMER UNE OBLIGATION

o Tu doistefaire plaisir.
. ll faut fai re attention.
. Fais-toi plaisir !

ffi ranrr2. Vous étes au restaurant avec un(e) A& ÉcnlvEZ. Présentez votre restaurant préféré.
ami(e).Vous lui indiquez les plats qu'il/elle doit choisir. Dites quelles sont les spécialités et pourquoivous
Exemple : Tu dois prendre le poulet, il est délicieux ici. ll aimez cet endroit.
faut prendre un dessert, ils sont trés légers... .

Un monde de délices . Unité 9 119

 . Gramma¡fe : Le pronom efl
. Vocabulaire: la cuisine (verbes et ustensiles)
. lnteractions : lire et comprendre une recette

Cuisine maroca¡ne

ff Sf Z. Découvrez la recette du tajine et relevez Ies phrases exactes.

§
1. C'est une recette végétarienne. [Link] a des agrumes.

2. C'est un plat épicé. 5. Je sers ce plat avec du riz

3. J'utilise seulement le four pour

Pour cuire

Ingrédients Préparation
1 pincée de safran I. Dans un bol, mélangez 375 millilitres
d'eau bouillante et le safran. Laissez
1,5 kg de morceaux de poulet
infuser. Dans une grande casserole,
2 cuilléres á soupe d'huile faites cuire le poulet dans l'huile.
d'olive Salez et poivrez.
2 tasses de carottes couPées
en rondelles
2. Dans la méme casserole, faites dorer
légérement les légumes. Ajoutez les
2 tasses de navets coupés
épices, les citrons et les olives. Faites
1 oignon coupé cuire pendant z minutes. Ajoutez
1 cuillére á soupe de l'infusion de safran. Salez et poivrez.
gingembre frais, haché Posez le poulet sur les légumes et faites
l cuilldre á thé de cumin bouillir.
l citron coupé en 8 morceaux 3. Couvrez et faites cuire au four
112 tasse d'olives noires environ r heure.
Des feullles de coriandre
4. Ajoutez la coriandre et servez avec
Sel et poivre du couscous.

§§ ÉcnrvEZ. Répondez aux questions en utilisant

ts {B Écoutrz. Lise et Antoine passent la soirée
le pronom en.
á La Médina.
1-. Oü vont Lise et Antoine ? 1-. Est-ce que les Marocains mettent beaucoup de menthe
dans le couscous ? Non, ils ...
2. Pourquoi Lise veut aller dans ce restaurant ?

3. Quelle est la spécialité de ce restaurant ? 2. Est-ce que tu veux une sardine grillée ?

Oui, je...
4. Quel est le dessert cité ? Est-ce que Lise l'apprécie ?

3. Est-ce qu'il y a un peu de safran dans le tajine ?

§ coannMAIRE. Lr pnoNoM EN Oui, i1...

o ll est utilisé pour remplacer un nom et éviter la 4. Est-ce que, en France, vous avez beaucoup de restaurant
répétition. ll peut remplacer une quantité indéfinie. marocains ? Oui, nous ...

ll est placé aprés le sujet et avant le verbe.

tly en aura. (en = du taiine).
I'en mangeais trois tous les matins. (en = des baklavas) B {E &{ r'r ,'::'..r:'':.'r.r:.:i.r:, , LA LtAlsoN AvEc EN
. A la forme négative, on écrit n'en-
. J'en mange souvent.
Je n'en mangeais Pas.
. ll en aura.
I Grammaire P. t8j
Notez toutes les phrases du dialogue avec le pronom en' Écoutez et répétez. Est-ce que vous entendez une
liaison avec en ?
Qu'est-ce que remplace en dans chaque phrase ?

@ Unité 9 . Un monde de délices

t-
§-a §ulsse du fromrage

ffi lrsrz. Quelles sont les spécialités culinaires suisses ?

1-. Quelest l'ingrédient principalde la fondue et de la 4" Aujourd'hui, dans quels pays peut-on manger
raclette ? ces deux plats ?

2" Quelle est l'origine de la fondue ? 5. En quelle saison on mange, en général, la raclette
3. Quels aliments accompagnent la raclette ?
et la fondue ?

penr EZ. Allezsur

ffi ranrrZ. Présentez des plats traditionnels de votre Á¡§ le compte lnstagram de
pays ou de votre région. Ricardo (https ://www.i nsta gra m .com I ricar docu isi ne/)
qui est une star de la cuisine au Québec. Choisissez
une recette et présentez-la á votre voisin(e).

Un monde de délices . Unité 9 121

ilk.
 . Vocabulaire : la carte de restaurant
. lnteractions : faire un menu ; demander un service, un renseigneme

Au restaurant

n .{g Écourrz. §a se passe au restaurant. Relevez Ies phrases exactes.

1. Théo veut changer de table parce qu'il est trop prés 3. La serveuse ne veut pas prendre la commande.
des toilettes. 4. Les toilettes sont sales.
2. C'est l'homme qui paye l'addition. 5. L'homme a renversé son verre, la serveuse change la nappe.

l#,
CHANGER DE PLACE COMJ\,\ANDER
- Excusez-moi , est-ce qu'il seroit - Je peux prendre votre commonde 2
possible d'ovoir une toble prés de lo - Nous n'ovons pos encore choisi.
fffi. fenétre. ou colme ld-bos. Ld, nous - Je vous laisse choisir. Je reviens
sommes dons le possoge d c6té des dons un instont.
toilettes. Ce n'esI pos trés ogréable - Oui, merci.
.i'. et c'esl trás bruyont !
- Voild, nous voulons commonder.
- Je vois voir. Mois je crois que lo
Nous avons foit notre choix.
petife toble ld-bos est réservée. - Trás bien, je vous écoule.
Un instont, je vous prie.
Lo toble est réservée, mois je peux
vous proposer lo toble dons le coin.
Vous serez ou colme. UNE MALADRESSE
- C'est porfoit. Je vous remercie. - 4o{gT", je suis désolá
L'ADDITION mors J or renverse mon
- L'oddition, s'il vous ploit. verre...
- Aujourd'hui, c'est moi qui
oÜ soNT LEs TOILETTES ?
- Je m'en occupe tout
poye ! de suite, Monsieur. Je
- Ah non, pos guesfion gue je - 5'il vous ploit, oü sont les toilettes ?
vois chonger lo noppe et
te loisse poyer. - C'est ou fond de lo solle, d droite. vous donner une outre
- 5i, loisse. Je t'invite. 6o me - Merci. serviefte.
foit ploisir. Un insfant plus tard.
- Non, je ne peux pos - Les toilettes sonf trés proPres. C'est bon signe
acceptet. 5i les foilettes sont soles, c'est mouvois signe !

- Alors on pontoge. - Tu es incroyable I

- D'occord.

B ÁA pARLEz. Jouez les scénettes á deux. -@, fiffifr:{ t:uil{§}§.

i-i,i.; t:::.i,:i
C'est á Ia carte Gufs mimosa
Salade niqoise
Tartare de saumon

§l lrsrz. voici le menu du restaurant Chez Lucien. Assiette de charcuterie

Qu'est-ce que peut choisir:

ri..,.,, l.:l
- Léo qui est végétarien ; Cigot d'agneau
,! Steak á la sauce au poivre
- Sarah qui mange seulement des produits de la mer. ;l
j¡
Crevettes á la provencale
it Pavé de saumon r6ti
iiil
iiil Ravioles aux champignons
[l renlnZ. Et vous que cho¡s¡ssez-vous ? Expliquez vos
je n'aime Pas le po¡sson...).
:i
tl
Quiche aux légumes"
choix (Je suis végétarien, ,l
I 't1 ,1:¡.,i j ,
ti Mousse au chocolat
t:
Créme caramel
lfi renlEz. un(e) apprenant(e) est le/la ri
tl Tarte aux pommes
serveur/serveuse et l'autre le/la client(e). Jouez la i: Clace
ii:1
scéne á partir du menu du restaurant Chez Lucien.
t: Plat végéta rien

12J¿ Unité 9 . Un monde de délices

Sur place ou á emporter

fl r,rsrz. observez ce panneau d'un restaurant

L. Selon vous, qu'est-ce qu'une u formule , au
restaurant ?

2. Combien de formules différentes sont proposées ici ?

3. Vous avez le choix, quelle formule choisissez-vous ?

Pourquoi ?

f,l lrsrz. Découvrez la tendance actuelle : la livraison de repas.

Puis relevez les phrases exactes.
LA MODE DE LA LIVRAISON
1. Les gens commandent des repas á manger au bureau.
A oourcrrp
2. On ne peut pas commander au dernier moment.
I ujourd'hui beaucoup de personnes
3. La cuisine asiatique fait partie des plats les plus commandés.
I \commandent ]eur repas er se font livrer
chez eux ou au bureau. Il y a de plus en plus
4. Les jeunes commandent peu. d'applications de livraison domicile. á
Pourquoi les gens commandent leur repas ?
Parce que c'est facile, rapide et pratique. On
peut commander au dernier moment.
Quels sont les plats les plus commandés ?
La pizza vient en téte, suivie par les sushis et Ia
E ¡Añ pARLEz. Discutez de ta tivraison
á domicile. cuisine chinoise. On trouve ensuite, les kebabs,
Est-ce que vous utilisez souvent la livraison á les sandwichs et la nourriture indienne.
domicile ? Est-ce que vous vous faites livrer sur
Qui utilise la livraison á domicile ?
votre lieu de travail ? Quels sont les plats que vous En général, il s'agit de personnes qui ont entre
commandez ,
,@, I8 et 15 ans et qui habitent dans une grande
ville.
Dbüá ww. aúis a6, g oumands,ft,
« La liwaíson d domicíle une véilable tendance de fond ».

Un monde de délices . Unité 9 123

 5, «m Écoutez la suite du dialogue et répondez aux
§ cnannmnrnr
questions.
3, Complétez les phrases avec tous, toutes, tout ou
toute. 1l". Qu'est-ce que Louis veut commander ?
2. Pourquoi il ne veut pas de crépe compléte?
i". ... les poutines en France utilisent des produits locaux.
3. Selon vous, qu'est-ce qu'il y a dans la crépe végétarienne ?
2. On ne peut pas mettre ... les styles de fromage dans la
pouti n e. 4. Quelle est la commande compléte de Louis ?
3" A Montréal, on trouve des restaurants de poutines dans ...

la ville.
4. Ce n'est pas sain de mangerde la poutine... lesjours. ffi .o*t*ÉH ¡rusrolrr Écnrrr
5. ... le monde connait la poutine au Québec. 6. Lisez le texte et relevez les phrases exactes.
1. La poutine est une spécialité québécoise.
2. ll n'y a pas de produits Iaitiers dans la poutine.
2" Mettez les phrases á l'impératif comme dans
3. A ta Poutinerie,tous les ingrédients de la poutine sont
l'exemple. fra ncais.
Exernple : se demander / nous / si la viande est bonne pour 1" La Poutinerie propose une poutine végétarienne.
la santé. - Demandons-nous si la viande est bonne pour la
5. On trouve une poutine avec du guacamole, des oignons
santé.
rouges et du bacon.
X" s'arréter /tu / de mangertrop sucré.
Bastien et Louis sont des clients du restaurant.
2. se méfier / vous / des aliments transformés.
3. se souvenir / tu / d'acheter des produits bio et de saison.
4. ne pas se priver / nous / maisfaire / attention !

3" Répondez aux questions en utilisant le pronom en.

Exemple : Est-ce que tu prends un café ? - Non, ie n'en
prends pas.

l-" Est-ce que tu veux un peu de sauce piquante avec

ta pizza ? Oui, ...
2. Vous mettez beaucoup de sucre dans votre yaourt dans
ta famille ? Oui,... LA POUTINE ARRIVE
3. Est-ce que les Frangais ajoutent un peu de lait avec le thé ? A pezus
Non,... Tous les gens qui ont voyagé au Canada
connaissent 1a poutine. C'est le plat le plus
4" Est-ce que ta mére prend du fromage á la fin du repas ? populaire au Québec. I1 est composé de frites, de
Non,... morceaux de cheddar (fromage) et d'une sauce
brune chaude.
5. Tu achétes un paquet de fromage rápé ? Oui, ...
C'est une recette trés simple, alors aujourd'hui on
la trouve un peu partout dans Ie monde. A Paris,
La Poutinerie propose sa version de la poutine. Le
décor est trés québécois et toutes les poutines sont
roo % franqaises. Les frites viennent du nord de la
¡rusrorrr oRALE
§.o*r*Éu France, le fromage vient de Savoie et la viande de
différentes régions franqaises. Bastien et Louis,
4'" Écoutez le dialogue et répondez aux Ies deux propriétaires, proposent des poutines
4§ aux saveurs originales. On trouve, par exemple,
q uestions. une poutine « Mexigros , avec du guacamole,
des oignons rouges et du bacon. On trouve aussi
1""Qu'est-ce que propose le food market ? la " lafafolle» qui est végétarienne : tous ses
ingrédients sont á base de légumes.
2. O-u'est ce Sophia veut manger ? Pourquoi ?

3. Et Louis ? Pourquoi ?
o oü nanser tesneir"u,,, poutin", a rDiÍ{l'}i!"í;:"",1íi!}i!;
4 Qu'e1t ce qu s vont faire avant de manger ? Oü ?

4 Unité 9 . Un monde de délices

{&
7. Lisez la recette et relevez les phrases exactes. §etr§§ e# §É§H*ffi
g,á §'*#á r *á i .9§* É*
ffi§* q. Efl€"rsEifl i"
1. ll s'agit d'une recette de dessert.
2. La páte doit cuire 3o minutes. *++§f;;, ¡;E§..+gi
3. ll n'y a pas de créme fraiche. 1 páte sablée
4. Les végétariens peuvent manger cette recette. 30 grammes de fécule de mals
5. Pour la meringue, on utilise seulement des eufs. 160 grammes de sucre
25 cl de créme épaisse Pour la meringue
3 ceufs + ljaune 3 blancs d'eufs
10 cl de jus de citron 100 grammes de sucre
8. AA Allez sur un site internet de recettes (par
exemple, [Link] ou [Link]. Ff {.}&.t;1§§**
com) et cherchez des recettes pour: 1. Mettez Ia páte dans le moule. Mettez au four t5 minutes
á r7o "C.
- un(e) végétarien(ne) ;

- un(e)végane ; 2. Dans un saladier, mélangez la fécule de mais avec le

- un(e) fl exitarien(ne). sucre, la créme, Ies eufs et le jaune. Ajoutez le jus de citron.
Mélangez bien et versez sur la páte.
Présentez vos recettes á un(e) collégue.
3. Mettez au four zo minutes á t7o 'C.
[Link]éparez la meringue. Mélangez les blancs d'eufs et
ajoutez le sucre. Disposez la meringue sur la tarte. Faites
Écnrr¡ dorer au four.
f,r*orrcnoN
9" Présentez une recette que vous connaissez.
Présentez-la comme la recette de la tarte au citron
meringuée (activité 7).

10" sur un forum de discussion, vorJs postez un court . Donner des informations, des conseils
message. Vous donnez des conseils pour bien Les végétariens ne mangent pas de
manger. viande.
N'oubliez pas de manger des fruits !

. Commander au restaurant
§r*orrcroN .RALE Je choisis le menu végétarien.

11. § Quelles sont les spécialités frangaises que . Exprimer une obligation
vous connaissez ? Est-ce que la cuisine frangaise Tu dois tout manger.
est populaire dans votre pays ? Est-ce qu'il est
facile de trouver des produits frangais dans votre . Lire et comprendre une recette
pays ? Est-ce que vous avez déjá cuisiné des Mélangez le sucre et les eufs.
recettes frangaises ? . Faire un menu
En entrée, de la salade...

. Demander un service,
12" quelles sont les spécialités les plus connues dans un renseignement
Est-ce que je peux changer de place ?
votre pays ? Quand vous étes á l'étranger, est-ce
Oú sont les toilettes ?
que vous mangez de la nourriture de votre pays ?
5i oui, allez-vous au restaurant ou est-ce que
vous cuisinez vous-méme ?

Un monde de délices . I-fnité 9 125

,&
 Filmons une recette

Préparez un tutoriel filmé pour présenter une recette á vos collégues. Pour la réalisation de votre vidéo, vous pouvez
vous inspirer de la vidéo de la page d'ouverture de l'unité (vidéo t5, la recette du taboulé).

E oé.r¡[Link] étapes
Observez les photos des étapes de la recette des sablés
en étoile.
1. Mettez les photos dans le bon ordre.
2. Associez les légendes aux images.
Roulez la páte. - lngrédients - Découpez des étoiles. -
Faites cuire. -Préparez la páte.

El ,reorrer le scénario
ll faut bien préparer le texte. Utilisez le vocabulaire
vu en classe. Écrivez votre texte (ou notez les idées
principales). Cela dépend du type de vidéo que vous
voulez faire. Est-ce que vous voulez vous filmer en train
de faire la vidéo ? Ou est-ce qu'on ne verra que les
mains, par exemple ?
Répétez votre texte avant de filmer, faites attention á
votre prononciation. Si vous avez des doutes, demandez
de l'aide á votre enseignant.
Acheter tous les ingrédients nécessaires. Préparez-les á
l'avance. Vérifiez que vous avez bien tous les ustensiles
nécessaires.

El *ur,,r.r ta vidéo
B ano,r,, ta recette Choisissez l'emplacement pour poser votre caméra
Pour choisir votre recette, posez-vous plusieurs (votre téléphone). Filmez-vous ou demandez á une
questions. Est-ce que je veux faire un plat : personne de vous filmer.
- de saison ; Essayez de rester naturel. Faites des gestes précis. Parlez
lentement et faites attention á la prononciation.
- de mon pays ;

- végétarien (ou un autre régime alimentaire)

difficile ou facile
;
El n"grraer la vidéo et déguster
- ?
On peut choisir de faire des projections des différentes
Vous pouvez choisir une recette que vous connaissez vidéos á tout le groupe. Les apprenants peuvent aussi
bien, que vous avez l'habitude de faire. Vous pouvez envoyer les vidéos á leurs camarades qui les regarderont
aussi choisir une recette sur internet. Vous pouvez sur leur téléphone ou leur ordinateur. On peut aussi
consulte¡ par exemple, les sites suivants : choisir de télécharger toutes les vidéos sur une
- [Link] plateforme gratuite.
- [Link] [Link] Apporter votre plat dans la classe et faites'le goüter á

- [Link] isi [Link] / categories vos collégues.

ú Unité 9 . Un monde de délices

I
 D'UNE vIE A r'nurRE

-',.r'4\

"*,,|

? En Europe'
Maison :1i:':::"^'^:appartement
environ 4 personnes sur ro vivent en
appartement, dans des immeubles. D'autres vivent en maisons Et vous ? Oú préférez-vous habiter ?

individuelles. Bien súr, le type de logement est différent si on Pourquoi ?

habite en ville ou á la campagne, á la mer ou á la montagne.

Regardez la vidéo « La visite de l'appartement

@ »».

Repérez les piéces visitées et le mobilier. Quel est le probléme ?

 . Grammaire : I'expression chez
. Vocabulaire: le logement (piéces, ameublement, équipement)
. lnteractions : exprimer un point de vue, une opinion (r)

$llm fir* +:mww ffiffi ffitr#ffi§#tr

&* ') Hq ia.ñ *

G Y, [
WH
*l.g= !el

H . [Link]
:

ii+í{ti,$[Link]¡,rill,;".i¡iijf

E (9 É[Link] sonore d'une maison. E(B Les lrrn¡s (( c )) ET « g »

1. Écoutez et identifiez les piéces de la maison.

2. Sur le méme modéle, décrivez les sons des piéces . c+ i/e se prononce [s] : une piéce, une résidence
suivantes : l'escalier, le séjour, le bureau.
. c+ a/o/u se prononce [k] : la cave, le balcon

B ÉcnIv EZ. Décrivezl'illustration. Complétez avec o g+i/e se prononce fu] : l'étage,le logement
le nom des piéces. . g+ a/olu prononce [g] : le garage, fatigué
Au rez-de chaussée se trouve... . Au 1"' étage, il y a...

PARLEZ. Décrivez votre maison ou appartement Écoutez l'enregistrement puis lisez les exemples
(nombre de piéces, nom des piéces...). *#* á voix haute.
\J

I
H,wpr.* vetmmfufi*s

!]# {¡- l
i:-'-.,-ffil
E PARLEz. Vous regardez les meubles et accessoires
Sj-r - .* _ñ
dans un magasin spécialisé. *
&Éñ..,. .
#
1. Dans quelle piéce trouve-t-on ces meubles ?

2. Repérez les meubles. Aidez-vous des couleurs.

3. O-uels meubles apparaissent deux fois ?

4. Parmi ces meubles, lesquels trouvez-vous classiques

Lesquels trouvez-vous originaux ? Pourquoi
?

ffiT
ffi
?

ffi [Link]étes décorateur/trice dans un A{ ¡6¡1v [Link] le site Pinterest, entrez les mots
magasin de meubles. Vous présentez une salle de trois phrases la salle
,. salle de bains » puis décrivez en
bains en exposition. Choisissez les meubles que vous de bains de votre choix. Votre voisin(e) devine.
voulez exposer. Justifiez vos choix. Exemple : C'est une grande salle de bain blanche. ll n'y a
pas de baignoire...

ilm futmm-#tre ufumm s,*#

fl usrz. Suivez la discussion d'adamamillet sur les réseaux sociaux.

1. De quoi parle adamamillet ? 2. Qu'est-ce que le feng shui ?
a. d'un cours de civilisation chinoise 3. Trouvez dans le texte un synonyme de " dans notre
b. de décoration intérieure maison ,.
c. de la vente de son appartement
itiii:l=:rF1!rrii*ilnai:?ÉiE¡=:;i*a*ar:1ÉÍ:§i:. ::i::jtll
adamamillet
L'idée c'est d'équilibrer les 5 éléments
adamamillet
adamamillet naturels dans ta maison : le feu, Bien súr, Lili I Tu es toujours la
Voici ma nouvelle salle de séjour. la terre, le bois, l'eau et le métal. bienvenue chez nous ! Viens samedi,
Elle est feng shui, j'adore ! C'est une philosophie chinoise. si tu veux, je te ferai visiter.

¿ ,'.'
lili
Joli ! Mais c'est quoi le feng-shui ? Elle est magnifique, ta maison !

Tu m'invites chez toi ?

tr GRAMMAI RE. CHEZ Révisez les pronoms toniques et complétez les phrases.
1. Nous pouvons aller cl-ez ... pour travailler l'exposé. (7e)
. Chez s'utilise pour parler de la maison de quelqu'un :
2. Dorine et sa fille sont fatiguées, elles rentrent
chez + pronom tonique ou chez + nom
chez... . (elles)
Tu m'invites cheztoi ?
3. Vous allez chez Laurent pour sa féte d'anniversaire ?
Je vais aller chez ma seur, chez Salima.
- Oui, nous allons chez... . (i/)
I Grammaire p. r84
4. C'est la fin des vacances, les enfants rentrent chez... . (l/s)

fif, renr [Link], quels sont les trois éléments les plus importants pour se sentir bien dans sa maison
(meubles, espace, confort, lumiére...) ? Faites votre liste et discutez avec votre voisin(e).

q
^-
 . Grammaire : l'expression de la durée I pendant; les trois valeurs de on
. Vocabulaire : les relations sociales ; le mensonge
. lnteractions : exprimer un point de vue, une opinion (z)

[, I
ffi rn mysÉu*rümwm wffi§s§r*
'*
M
,y\
& tt
ffi t
ffi ,, I
/l
-[it
I
t
¡-

t't
t, *l*
l1 Depuis I'arrivoe des nouveaux voisins,
ie ne dormais
, plus. Oendant la iournoe. il n'u auaii rrni ,,n h.,,;+ ,f ,
lqsilptaq Mais [a nuil [Link]ár+nn lns t*,mñ
li .;'entendais crier. J'avais pour
j'observais á iravsrs lss volets.
d'allemn oorohnr, ,t^
Que se passei+:il ?
l" LlSEz,Que se passe-t-il chez les nouveaux voisins ? Qui étaieni lss habiiants de cetfe maison ? S,agissait-il
l-. O-ue fait la femme de la photo ? Pourquoi ? de parents sévDres avec un adolescent rebelfJ
It 2. Connait-elle ses voisins ? Justifiez. -
..-.¡# couple malhoureux ? Íls
? D,un
faisaient peut-0tre sembfant
de bien s'entendre lojour et, la nüi¡ ils s,insuhaieni
3. Dans le texte, l'extrait souligné signifie que tout était ?
[iendant foui l'hiver,.1e résistais. La situation éiaii
calme dans la maison...
insupporiable maisjo ne voulais pas déranger.
J,avais
a. un jour de la semaine en particulier. suriout pour I Finalement...
b. á un moment de la journée en particulier.
c. toute la journée, du lever au coucher du soleil.

A GRAMMAIRE. L,EXPRESSION DE LA DURÉE : ff, É[Link] mots en gras dans le

PENDANT tableau. Mettez les verbes á l'infinitif. Puis par deux,
mimez une expression,les autres devinent.
. Pendantexprime une durée comprise entre le début et
la fin d'une action ou d'un événement. Aorscrlrs
Pendant tout l'hiver, ie résistais.
Faire semblant de bien s'entendre
pendant
début fin
I Grammaire P. t84

Complétez les phrases avec pendant. Attention, il y a un

piége ! E ¡Áñ PARLEZ Er ÉcRIvEZ. Les relations avec les
voisins ne sont pas toujours bonnes.
1. On s'est bien amusés ... cette soirée !
1" Et vous O-uelles sont vos relations avec vos voisins ?
?
2. ll a trés mal au genou ... hier. ll n'arrive plus á marcher'
Selon vous, comment créer une relation de confiance
3. Elle court ... 3o minutes tous les matins pour étre en
avec ses voisins ?
forme.
2. lmaginez la suite de l'histoire et rédigez-la (4o mots
4. J'étais furieuse, son téléphone a sonné trois fois ... la
environ).
réunion I

w Ulliii-r iil . D'une vie á l'autre

t-
&-§s1 fl#"§sms#ffimffi tmmtes $*s #"# pse§sft*§É*s

B [Link] ET oBSERVEZ. comment

reconnaitre une personne qui ment ?

1. Personnellement, comment savez-vous si

quelqu'un vous ment ?
ll se répdie Sa respiration change.
2. Que pensez-vous du titre « Un mensonge
toutes les ro minutes " ?

f{ [Link]
á un(e)
ami(e) comment recorr naitre u n(e)
menteur/menteuse. ;#.,,.
v ll donne beaucoup lrop do dotails Il vous regarde fixement, sans cligner dos geux

E (9 É[Link] gens mentent ?

l-. Le mensonge est-il habituel dans nos sociétés ? 3. Pourquoi sont-ils différents ? Quels signes corporels
2. Quels sont les deux types de mensonges les plus sont déjá évoqués dans l'exercice 5 ?
ordinaires ?

ts cRAMMATRE. LEs 3 vATEURS DE oN

o
Repérez les pronoms on dans I'enregistrement de
On s'utilise pour :
l'activité 7. Par quelles valeurs de on peut'on les
- remplacer nous: On estvraimenttropfatigués, ce soir.
remplacer dans chaque cas ?
(On = Marcos et moi.)

- parler des gens en général : On dit que 6o % [...] [e pronom on apparait dans un autre document de
(On = les gens en général, les journaux, les études...) cette legon. Lequel ? Quel effet de style permet-il ?
- désigner un sujet inconnu (quelqu'un) : On a frappé d la
porte. (on = u11 ou des inconnu(s))

I Grammaire p. r85

t¡A PARLEZ. cinq personnes racontent une @ J1 Écou'ttz Er LISEZ. Regardez sur internet te
anecdote personnelle sur leurs vacances. Une clip vidéo de la chanson « Laisse parler les gens ». Lisez
personne ment,les autres disent la vérité. Le reste le texte du refrain.
du groupe doit trouver qui ment. 1. A quoi correspond le « on, dans la chanson ?

2. Pourquoi faut-il laisser parler les gens ?

LAISSE PARLERLES GENS

On dit que ton gars a déposé les clés
Et alors ?
On dit que c'est pas lui le pére du dernier
(ah bon ?!)
Et alors ?
On m'a dit que t'as des factures á payer
Et alors ?
Que tu es pourchassée par tous les huissiers
On s'en fout I

Texte: Jocelyne Labylle, Cheela Maquindus, Passi.

-
Edítíons: Couleurs Music Publíshing lssap Production - Emí Editíons.
Productions : lssap Production - Couleurs Music Publishing.

D'une vie á l'autre . tiriiió iti 13r

-
 . Grammaire : l'opposition
. Vocabulaire: la famille, les relations sociales (r)
. lnteractions : avertir, mettre en garde ; exprimer la cause et la
conséq ue nce

,.i
{-;x qsE+* É}É:É fl #§?t fffi v} # ff tÉá + !it *:-r a;t¡
§,.H
li.
;. . ?.,
Yr : ,.I l' - .,i-
: F^ -'+ --
Bretagne, une communauté de
i-'r')ir-::r,, i!.tr:i:.,j'¿.;irr': En 4!
gens dégus par les cités modernes invente un mode
de vie alternatif. lls produisent leur propre énergie,
pratiquent la permaculture et élévent leurs enfants
selon leurs principes. A l'origine de ce projet, ily a
Audrey.
Avant, Audrey habitait en région parisienne et passait
beaucoup de temps dans ses deux travails : écrivaine
publique et styliste. En revanche, elle n'avait pas de
temps pour sa famille. Elle était obligée de confier
la garde de ses enfants á d'autres personnes. C'est
pourquoi, un jour, Audrey a fait confiance á son
intuition et elle a acheté un terrain de z hectares á la
I
campagne : l'oasis Kerlanic. Son compagnon l'a d'abord
suivi, mais finalement il n'est pas resté. Audrey a
i
affronté seule le changement.
I

Aujourd'hui, plusieurs familles se rassemblent á

. l'oasis Kerlanic », un lieu chaleureux et ouvert á tous.
Leur philosopfi¡g ] « La Terre n'appartient á personne ».

D'aprés [Link], « En Bretagne une communaute vit

sereinement l'utopie concréte u, novembre zot7.

fl rrsrz. Découvrez la communauté Kerlanic. E GRAMMAIRE. L,OPPOSITION

1. A quels mots ou expressions du texte correspondent
. Pour opposer deux situations, on utilise I mais, en
les trois images ?
reva n che, pa r contre...
En revanche / Par contre, elle n'avait pas de temps pour sa
famille
[...] mais finalement il n'est pas resté
I Crammaire p. t7r

Retrouvez les phrases dans le texte.

2. Avant, á quoi Audrey passait-elle le plus de temps

@ ranrr [Link]étes optimiste et positif/posit¡ve.
?

3. Pourquoi Audrey a-t-elle décidé de changer de vie ? Votre voisin(e) est trés négatif/négative. lmaginez des
4. Quelles ont été les conséquences pour sa famille ?
dialogues á partir des mots proposés, comme dans
!'exemple.
5. Quelles sont les particularités de la communauté
Exemple : plage / été / soleil / foule
Kerlanic ?
- J'aime passer mes vacances a la mer.
- Moi aussi, par contre je déteste quand il y a trop de
monde sur la plage !
1. kayak / riviére / moustique / chaleur
fl Éc*rrEZ. comment comprenez-vous le mot
2. vacances d'hiver / route I froid / neige
« communauté » dans ce contexte ? Rédigez votre
propre définition d'une communauté : 3. terrasse / café / sucre / prix
lJ n e comm u na uté c'est...
4. grande cité / visite / temps / transports

.iir .
132 D'une vie á l'autre
.-
,,i-
$-+ :* s:
tr§+;:
r;'l-r + rr ¡; *l'i,t

B ÉcnIvEZ. Faites des recherches sur ces personnalités

et expliquez pourquoi elles ont changé de vie.
Réutilisez les expressions de cause et de conséquence
parce que, comme, gráce á, á cause de, donc, por
conséquent, c'est pourquoi...

Caroline Vigneaux. Elle était avocate, auiourd'hui elle est

ce changement de vie parce que...
humoriste. Elle a réalisé

Souad Massi l-

Yannick Noah

Caroline Vigneaux

Roch Voisine

E <B É[Link] se passe-t-itdans le village ?

1. De quoi parlent les habitants du village ? 3. ldentifiez le ton de chaque personne : conversation
ou mise en garde ? Répétez avec l'intonation.
2. Relevez les trois éléments qui font débat.

lf, nenrEz. un(e) ami(e)

veut acheter une maison
pour faire des chambres
d'hótes. lllElle vous appelle
pour vous demander votre
avis. Vous le/la mettez en
garde contre l'importance
des réparations nécessaires.
Jouez le dialogue.

D'une vie á l'autre . i:l I ir 133

^-
 . Vocabulaire : les relations sociales (z)
. lnteractions : exprimer l'accord et le désaccord ; prévenir

&&*s w*§sásts"..

---";:,ipi,;;o-i:i:Í.iz",;,!iii!:',",:;i:"',:""
Boniour'

- Excusez'moi' vous P

Áur¡qu', s'il vous Plaít'

súr' Mais"'
- a,i I bu¡i¡, bien tr'avait en ce moment'^et
de
- l'ai beaucoup
-',zi¡i-riá¡i [Link] concentrer'
dL calme
trZ' !
Áitiqu" me dérange
musicienne"'
-}'est quL ¡e suis vous travaillez
ausst I
- Ah, d'accord' Donc'
- Oui.
- oh"' travait Précis ?'

des horatrt' zs de
-Vous avez
--A",, yo'':
beso¡n de catme 'te
¡i"ii"iiout et vous "^
vous
-- ttnri ie Deux répéter l'aprés-midi
Ca vous va ?
i i)í,7,ií i' ^át¡n
i -'o"n","*i]io'¡oit'Me:ic¡beaucoup'Désoléepour
É
§ k dérangement'
a reu,ltr
§
*
- ias d' Probtéme' lu
t{ - Au revoir, bonne iournee'
§
i{,,,

E (§) Écourrz.
Ma voisine fait du bruit, que faire ?
lf, [Link] étes dérangé(e) par la fumée des
Relevez les phrases exactes. cigarettes de votre voisin(e) du dessous. Vous allez
1. La jeune femme décide d'aller voir sa voisine qui la le/la voir. lllElle refuse de vous écouter. Vous
dérange. l'avertissez que vous allez écrire au propriétaire de
l'[Link] la scéne á [Link]-vous des
2. Elle demande poliment á sa voisine de baisser la
mots et expressions proposées.
musique.
ta fumée - l'odeur - ne pas sentir bon - désagréable -
3. La musique fait partie du travail de la voisine. je vous avertis que
4. La jeune femme se fáche avec sa voisine á cause des
horaires.
5. La jeune femme s'excuse avant de partir.
6. La voisine accepte les excuses de la jeune fille.

E ÁA PARLEZ. Jouez Ie dialogue á deux. -@-

lfr [Link] voisin(e) met le son de sa
télévision trés fort et trés tard le soir. Vous allez
le/la voir et vous trouvez ensemble une solution
satisfaisante. Définissez Ie caractére de chaque
personnage. Jouez la scéne.

lA irr ritr ii] . D'une vie á l'autre

.-.
Avf;s

B lrsrz. Vous organisez une grande féte. Vous laissez

un mot dans I'ascenseur pour informer vos voisins.
Complétez.

Chers voisins,
Je suis ... (nom), le locotoire du ... (étage). A l'occasion de ... (raison
deloféte),je vois orgoniser unefAtu dons mon opportement Ie.,. ü
portir de ... (jour eI heure).
Nous ferons ottention mois il y ouro peut-étre un peu de bruit. Je
vous demonde debien vouloir nous ¿xcuser por ovonc¿. Pour tout
probláme, mon numéro esI le 06 ... (numéro de Iéléphone).

fl lIsrz. vous trouvez le document suivant

sur la poÉe de votre immeuble. Relevez les
phrases exactes.
COMPAGNIE DE L'EAU
1. Ce document s'adresse á tous les os snrNr-rnÉNÉr
habitants de l'immeuble.
2. La coupure d'eau n'était pas prévue. ATTENTTON, COUPURE D'EAU
En raison de travaux, nous vous informons que ['eau
3. ll n'y aura pas d'eau dans l'immeuble
sera coupée dans votre immeubte.
pendant deux heures.
[Link] de l'Eau informe qu'elle
n'est pas responsable de cette coupure. Nous vous prions de bien vouloir nous excuser
pour [a g6ne occasionnée.

ffimms §nesemlier

A @ REGARDEZ. Entre voisins, on peut aussi se

rendre des services. Relevez les phrases exactes.
1-. La gardienne s'est occupée du chat de Flore pendant
ses vacances.

2. Le deuxiéme voisin, monsieur Humbert, a oublié ses

clés.

3. Le troisiéme voisin est fáché contre les nouveaux

locataires.
4. La nouvelle voisine, madame Caron, n'est pas trés
polie.
5. Madame Caron a laissé ses enfants seuls á la maison
le jour d'avant.
6. Le voisin refuse les excuses et l'invitation de madame
Caron.

D'une vie á l'autre . Linité 1ü 135

^
 4. Par quoi peut-on remPlacer le pronom {( on ))

[Link],*, dans les phrases suivantes ?

Exemple : Avec les enfants, on a repeint toute la
1. Associez les mots et les images.
On = nous - Avec les effints, nous
,'i¡ r¿;ilr r;'r lf¡*;,;,'-"ir ;i:ilir*:¡'¡ -'it
- jü ¡:5";t *-!¡: i-t¡i!
*;,:¡'*t-:¿.¡ * :.t¡¡
maison. -
ovons repeint toute la maison.
j¡:r¡'n¡:*¡llJr'-- ut:r: :tlr..r¡.1':;': ti:¡!i'"tii¿¡t!!¡: -. irrlrjl ,ir':; rr:ia -
l'ij:: .;'". ..r-i"j'.
1. Avec Caélle et Honoré, on va souventjouer aux cartes
chez nos amis.
w

ffi
*
WaI ffi.

re
& 2. On reconnait un menteur á son comportement peu
# habituel dans 7o To des cas.
w,.
3. On ne peut pas se baigner ici,la piscine est interdite au

re
pu blic.
4. Oh non ! Ce n'est pas possible !On a garé cette voiture

W W
ffiefr
au mauvais endroit ! Je ne peux pas rentrer dans mon
garage I

2. Complétez le texte avec les mots proposés.

W 5. Complétez

1,.
en revonche
les phrases suivantes avec mais,

Pour un bureau, elle n'aime pas beaucoup la couleur

rouge, ... elle aime beaucoup le blanc.

2. Je souhaite aller á Prague pour les vacances. J'adore

?:
g,'*q r.;*i¡li ;; rff .
- i, (iii i t?.; ii t ? Í # i t, i ^ {l ü ¡'{.i* -' #j; i;r'"1 ^" ! t ii't # i¡ t*
.. 1,i J-:. Li:1
cette ville, ... les billets d'avion sont chers I

a
J. Héloise parle parfaitement anglais. ... elle ne connait pas
Aujourd'hui, ... de vie ... est surtout présent á la campagne.
l'espagnol.
Le but de ces ... est souvent de créer des " ... ". C'est-á-dire
un lieu pour les personnes ... par la vie dans les grandes Les enfants n'ont pas pu aller dans le jardin parce qu'il
villes, son stress et son manque d'humanité. Beaucoup de pleuvait. ..., ils ont bien joué dans Ie garage.
communautés s'intéressent á l'écologie. Elles pratiquent la
... et produisent leur... . Le groupe fonctionne un peu comme 5. Je suis d'accord d'aller manger au restaurant, ... c'est moi
une « grande famille ». 1a... des enfants est partagée entre qui paye !

tous. Mais il n'est pas toujours facile de vivre ensemble !

oRALE
lo*ot*o,*, J.o*o*ÉHrrustoru
3. Complétez les phrases avec pendant ou depuis. 6. (B Écoutez le dialogue et répondez aux
questions.
L. Clenn habite en Nouvelle-Zélande... la fin de
1. Le journaliste fait une enquéte sur les relations :
ses études.
a. entre amis.
2. J'ai eu mal á la téte ... tout le voyage en voiture. b. entre voisins.
a
J. D'habitude, mon fils ne se réveille pas ... la nuit. c. dans la famille.
Mais ... qu'il va á l'école, il se léve réguliérement avant 2. L'homme pense que ses voisins :

5 heures du matin. a. sont insu pporta bles.

4. ... quand vous passez vos vacances dans ce village ?

b. sont mystérieux.
c. sont sympathiques.

ñ il:.rili: lr.l . D'une vie á l'autre

.f. Est-ce que la femme a la méme opinion sur tous ses
Écnrrr
voisins ? Jr*oorcroN
a. oui
b. non
9. Vous étes étudiant(e) en journalisme. Vous
apprenez qu'une communauté écologiste s'est
c. On ne sait pas.
installée á la campagne, á quelques kilométres
4. D'aprés la femme, comment sont ses voisins de droite 7
de votre ville. Vous ne pouvez pas aller sur place
[Link] ne disent pas ce qu'ils pensent, ils ne sont pas tout de suite. Vous décidez donc d'écrire un
gentils. courriel á la responsable de la communauté pour
b. lls sont polis et aimables. lui demander des informations sur le projet.
c. lls sont trés gentils mais les autres voisins ne les
aiment pas. Vous lui posez des questions sur ses motivations,
sur les origines du projet et sur le choix du
lieu. Vous vous intéressez aussi aux difficultés
rencontrées et aux conséquences sur le projet.
.RALE
Jr*orrcroN
7. tA Décrivez votre maison idéale á votre
10. Un amifrancais veut louer une maison pour les
voisin(e). Dites oü elle se trouve et parlez des
vacances. Vous avez été trés satisfait de votre
meubles, des espaces et de I'aménagement
derniére location de vacances en lrlande. Vous
intérieur. Votre voisin(e) vous pose des questions.
lui recommandez cette location. Décrivez la
Puis échangez les róles.
maison dans un mail amical.

8. ÁA Dans votre village, ily a une trés vieille

maison assez loin des autres. Un(e) ami(e)veut
f'acheter pour y passer ses vacances avec ses
enfants. Vous pensez que cette maison est
dangereuse. Vous expliquez pourquoiá votre
ami(e) et vous le/la mettez en garde. Jouez la . Exprimer un point de vue, une
scéne á deux. opinion
Je trouve cette salle de bains originale
avec sa baignoire violette.

. Exprimer l'accord et le désaccord

Je suis d'accord avec toi. L'ambiance
est chaleureuse.
Ah oui ? Je ne trouve pas. Les couleurs
sont froides...

. Avertir, mettre en garde

Faites attention aux commentaires
négatifs sur internet.

. Exprimer la cause et la conséquence

Elle est seule avec ses enfants donc elle
doittrouver des solutions de garde.

. Prévenir, informer
Nous vous informons que le code
d'entrée changera le 3 mai.

D'une vie á l'autre . 1ir":il+ i(i 1l:l

-:-
 Aménageons notre salle de classe

Vous allez changer de salle de classe. Votre groupe est chargé de personnaliser les nouveaux espaces.

E prrl.,
de votre salle de classe actuelle
Portez un regard critique survotre salle de classe. Discutez en grand groupe des aspects positifs et négatifs de son
aménagement actuel (meubles, couleurs, disposition...).

El ano,r,, des couteurs

Vert
D Une couleur idéale pour
un bureau ou un séjour. E:;:T#ilT$:,,
une cuisine
Jau ne !

Cette couleur apporte Violet

Bleu
de la lumiére.

Une couleur reposante,

I C'est une couleur froide,
associée au luxe.

parfaite pour une

- chambre ou un séjour.

El ,rorr"r son profil

Répondez aux questions et découvrez votre profil.

1. Votre chambre a un style: 4. Que pensez-vous de la couleur

original. orange ?

moderne. C'est sympa.

classique. C'est horrible.
Ce n'est plus á la mode.
2. Vous changez la table basse du 5. Dans une piéce toute blanche,
salon, vous choisissez : vous dites :

une table artisanale. )e veux la décorer.

une table en méta1. r, C'est trés propre.

une jolie petite table carrée. . C'est normal.

3. Quand vous voyez des meubles qui 6. Vous préférez les meubles:
ne sont pas neufs, vous pensez: en bois.
J'aime beaucoup ces meubles. , en métai.
fe déteste ces meubles. ' peu importe. Ils doivent
C'est une bonne idée, c'est étre utiles.
moins cher I

Vous avez une majorité de . Vous étes créatif/créative et vous aimez l'originalité. Vous avez beaucoup de bonnes idées de décoration á
partager !

Vous avez une majorité de Vous étes plutdt classique en décoration d'intérieur. Vous aimez 1e style moderne et lonctionnel.
Vous avez une majorité de Vous n'étes pas trés intéressé(e) par la décoration d'intérieur. En revanche, vous aimez Ie confort et le c6té
pratique. Vous avez de bons conseils á donner pour bien utiliser les espaces !

El *ur,'r"r votre projet

Regroupez-vous avec les apprenants qui ont le méme profil que vous.
Mettez-vous d'accord sur un projet pour personnaliser pour votre nouvelle salle de classe.
Préparez votre projet sous forme d'écrit, de maquette ou de plan...
Présentez le projet á l'oral devant la classe.

88 iiir iii. li; . D'une vie á l'autre

 TATHNT§

A I'école ffi'Jff i:;]ffi:,Tlili,ll;1i:;":::#[,

á compter et á réfléchir. lls regoivent une formation utile pour toute la
Et chez vaus ? Comment se
vie. Aprés le lycée commencent les études supérieures. Les étudiants
déroulent les études ?
ont alors de trés nombreuses possibilités : université, diplómes
professionnels, écoles préparatoires... Difficile de choisir son parcours !

@l Regardez la vidéo « Rernise des diplilmes ».

Qu'est-ce que fétent les étudiants ? Quels objets on retrouve dans tous les pays ?
 . Gramma¡re : les pronoms possessifs
. Vocabulaire : le systéme éducatif ; l'écologie
. lnteractions : exprimer des réserves, une opposition

§ouvemirs dnécoNe

m {A § É.o,,r*z Er
oBSERVEZ. Un historien présente le
tableau de HenriJules Jean Geoffroy.
1. Complétez la phrase u A la fin du ...
siécle, ... primaire devient ... . "
2. Que doivent faire les enfants entre 6
et t3 ans ?
3. Est-ce que l'école coúte cher en
France ? Justifiez.

pARLEz. Réécoutez l'enregistrement pu¡s cont¡nuez la description du tableau pour votre voisin(e).
m ÁA
fe souhaite remercier de rour mon cceur mon premier
§ usrz. CommeAlbertCamus,JérémY
I [Link]"rr"r., monsieur Berthaud. Et je rappelle ici f histoire
Dauvert rend hommage á un de ses á'A lbert Camus, son auteur préferé.
professeurs. Albert Camus est un des plus grands écrivains de la littérature

1. Qui est Albert Camus ? franqaise. Il est né dans une famille pauvre, en Algérie. Sa mére
et sa grand-mére ne savaient pas lire et ne savaient pas écrire.
2. Que savez-vous de sa mére et de sa grand- On parle souvent de I'importance de la famille pour
mére ? Pourquoi c'est étonnant ? thppientissage des enlants :la sienne était analphabéte. Mais il est devenu écrivain.
Cámmenta-t-ilréussi ? IIaréussiparce que sonpremierprofesseurétaitextraordinaire,
3. Qu'est-ce que Jérémy Dauvert souhaite comme le mien. Le sien s appelait monsieur Germain. Quand Albert camus a requ
dire á son premier professeur ? Ie prix Nobel de littérature, il lui a écrit une trés belle lettre pour le remercier. )e sais
bien que mon histoire n'est pas comparable á 1a leur. Mais l',amitié de camus et sa
4. Quel est le point commun entre Albert reconnaissance pour son professeur sont aussi les miennes.
Camus et Jérémy Dauvert ?

§§ e*o^,rMAIRE. Lus pnoNoMS possESSIFS

. lls remplacent un nom et son adjectif possessif. Remplacez les mots en gras Par un Pronom possess¡l
comme dans l'exemPle.
famille. - C'est la sienne.
C'est sa
Masculin singulier le mien,le tien,le sien,le nÓtre,
Exemple : Son professeur est extraordinaire, mon professeur

le votre,le leur aussi. - Son professeur est extraordinaire, le mien aussi-

Masculin pluriel les miens, les tiens, les siens, 1. A l'école, nous nous asseyons toujours á la méme place :

les nótres, les vÓtres, les leurs la table á cóté de la fenétre, c'est notre table.
Féminin singulier la mienne, la tienne, la sienne, 2. )'ai plus de chance que mon frére car mon professeur est
la nÓtre,la v6tre, la leur plus intéressant que son professeur.
Féminin pluriel les miennes, les tiennes, les siennes,
3. Les grands-parents de ma femme ne savaient pas lire.
les nÓtres, les vÓtres, les leurs
Mes grands-parents savaient lire et écrire.
I Grammaire p. t86

w Unité 11 . Talents

i
L'école, míroir de !a soeiété ?

ts @ REGARDEZ. Visionnez le reportage sur la mixité scolaire puis retrouvez á quelles personnes
correspondent ces afFrmations.
gargon t - gargon z -fille t -fille z -fille 3-fille 4-fille 5
l-" J'aime mon lycée de filles. Mais la mixité encourage 4" La mixité scolaire est positive pour les filles et pour Ies
peut-étre plus le travail scolaire. garsons. Cela encourage tout le monde á travailler.
2" Je suis pour la mixité. Les gargons veulent donner une 5. Je suis contre la mixité scolaire. Ce n'est pas bon pour
bonne image aux filles, alors ils travaillent mieux. le sérieux des études.
3. A r6-19 ans, c'est compliqué de mélanger les garcons 6. Je suis pour la mixité scolaire. Cela permet une
et les filles. Cela peut avoir des conséquences sur leurs ambiance plus agréable.
études. Mais c'est intéressant pour les relations. 7. Je ne suis pas convaincue. La mixité scolaire peut étre
négative.

§ Éc*r*, [Link] pour la mixité scolaire ; qu¡ est m ÁAñ Écnlvrz^er PARLEZ. Que pensez-vous de
contre ; qui est réservé ? la mixité scolaire. Etes-vous pour, contre ou réservé(e).
. Pour : gargon 1, ... . Contre : ... Préparez votre opinion á l'écrit puis discuter.,@,

E {A Écourr;z, Le gouvernement présente une nouvelle génération d'écoles pour tout le O-uébec.
l-. Ces écoles sont construites avec quels matériaux ? 5. Classez ce vocabulaire dans 3 catégories :

2. Qu'est-ce qui est fait pour éviter Ie gaspillage

. Protection de l'environnement ;

d'énergie ? . Matériaux;

3" Comment on sensibilise les éléves á l'environnement ?

. Tri, recyclage.
protéger la nature et le climat - en bois - en aluminium
4. Qu'est-ce que ces écoles doivent favoriser ?
- le gaspillage - le tri sélectif - des poubelles

§ ranrr Z. Yousprésentez á un(e) ami(e) les écoles québécoises z.o. ¡¡ffi^,

\/
l.

::ri:i::l::l::l:
*&:i ,ilt
üffi. 3.*
&L-:*
& *g !r &
lfrq -

ffi. li

rcw ffi * _ffi w

"i# ffi fl¡
ffit-
wt

,,

#a

Talents . Unité L1 141

____-_
 . Grammaire: le but
. Vocabulaire : la formation ; les études
. lnteractions : exprimer son intérét, son indifférence ; demander et
donner des conseils

Comment s'y retrouver ?

scHÉi,lA quÉBEcors ScHEMA FRANCAIS

@
T
différents Pays ont
rffi
LISEz. Les études supér¡eures dans les
des points communs mais des noms d¡fférents.
Licence
ffi
1"'cycle
1". Ce schéma compare deux systémes universitaires Lesquels ? 3

2. A combien d'années d'études supérieures correspond le Licence z

baccalauréat au Québec ? Et en France ? Licence I

3. Quel diplóme porte le méme nom et correspond aux mémes Crédits qu*beroie IiCTS : creditr eur*páens

nombres d'années d'études dans les deux pays ? orptórur o'Eruo¡s [Link] FRANgAIS
couÉ[Link] - o¡c

B ÉcnIvEZ. Retrouvez le nom des dipl6mes québécois. Complétez le texte.

Pour entrer á la fac, c'est-á-dire á l'université, les jeunes en 3 ans pour obtenir un diplóme. En France, ce diplóme
doivent d'abord passer un examen de fin d'études est une ... mais au Québec, on l'appelle le ... ! Pa5 facile de
initiales. Au O-uébec, il s'appelle le... . En France, c'est le '.. . s'y retrouver ! Sachez vous orienter, choisir le bon cursus,
Ensuite, les étudiants suivent une formation supérieure les bonnes filiéres.

ff ÉcnIvEZ. Comparez le systéme éducatif en France et dans votre Pays.

Faites un tableau comParat¡f comme celui de l'activité t.

A € Écou'tnz Anton discute avec un ami de son séjour au Québec.

1. Qu'est-ce qu'Anton a fait á l'étranger ? 3. Est-ce quAnton et son ami s'intéressent aux méme
Oü est-il allé ? choses ? Justifiez.

2. Citez trois choses quAnton a aimées. 4. Lá-bas, comment s'organise la vie en hiver ?

tr (!llfi;r:;,:x*:r;*.rx. r'AccENr D'ExpREss¡oN n ÁApARLEz ET ÉcRIVEZ. Découvrez lescours

de Montréa!
o raccent tonique se prace sur ra derniére syrabe de ra i,llf5:ji:i:::tffi:[1.*J'r?;'.""ité
o '
phrase ou du- groupe de mots. La voix descend en fin de
Choisissez deux cours en ligne qui vous intéressent et
phrase. 1-"

deux qui ne vous parlent pas' Expliquez pourquoi'

La Sorbonne est une universilé.
Le systéme universitaire européen a changé en 2oo4. 2. Par tchat,vous proposez á un(e) ami(e) de s'inscrire
vous á un Mooc' Expliquez votre intérét pour
-J----'des accent,
o pour insister sur un mot, on peut- ajouter 'vec
ce [Link] répond poliment en fonction de son
toniques d,expression
intérét - ou non - pour l'activité'
c'étaitgé-nial I Leur pédagogie est vraiment bien.

Jouez le dialogue de l'activité 5 jusqu'á « intéressante ».

Accentuez les syllabes en gras dans la transcription.

142 Unité L1 . Talents

r-
 En route p@ur l'u¡miversÍté

§§ usrz. euelles sont tes

tffir
principales universités de lAfrique
francophone ?

1. Dans quels pays africains

s'inscrivent le plus les étudiants §;.r"
francophones ?
2. Quelle ville est considérée
.\
llt, \..

comme la capitale des études tt""''""'\

francophones en Afrique ?
3. Citez trois avantages de faire
ses études au Sénégal pour les
étudiants africains.
4. Latradition universitaire des
pays cités dans le texte est-elle
récente ? Justifiez.

f e Sénégal, le Maroc et la Tunisie atrirent beaucoup d'étudiants il existe une grande différence entre le coüt des études en Europe et au
l-r francophones africains. Dakar, au Sénégal, est considérée comme Sénéga1. Et 1a situation géographique permet égaiement de diminuer
la capitale ouest-africaine de i'enseignement supérieur francophone. les dépenses pour les étudiants des pays voisins. Afin d'encourager les
Selon des statistiques, plus de r6 ooo étudiants étrangers intégrent inscriptions, l'administration sénégalaise pose moins de problémes
ses centres de formation publics et privés. Ils viennent du Gabon, de que dans d'autres pays, notamment d'Europe.
la C6te d'lvoire, du Cameroun, du Burkina Faso...
Le Sénégai, mais aussi d'autres destinations francophones comme
Les avantages du Sénégal pour suivre une formation universitaire 1e Maroc et la Tunisie, ont un bei avenir comme terres d'études. Un
sont nombreux. I1 y a la qualité des formations et des proflesseurs : des avenir, mai_s aussi un passé : depuis les années r9oo, des générations
professeurs qui sont aussi des chercheurs internationaux. Il y a aussi de chefs d'États s'y sont formés. Une tradition qui ne va pai se perdre,
la reconnaissance des dipl6mes qui ont leur équivalence en France c'est certain I

et aux Etats-Unis. On peut également citer la bonne intégration des

étudiants africains dans 1a société sénégalaise. Au niveau économique, nMaroc,sénésat,runisie...cespassafilcainsqu,r",*!*T;;;;;:;;*ÍlÍ,j7,X1,ffi,YlXiiL3ll!.

§ c*o*MArRE. Lr sur
Faites des phrases avec les mots su¡vants. Utilisez une
. Pour exprimer un but, un objectif, on peut utiliser :
expression de but au choix.
- pour + infinitif : Pour suivre une formation...
1. étudier / apprendre / á Montréal / le francais
- afin de + infinitif : Afin d'encourager les inscriptions...
. afin de est plus formel et s'utilise surtout á l'écrit.
2. cours á distance / vos disponibilités / nous adapter
3. tri sélectif / protéger l'environnement / le campus

I Grammaire p. t86

m {D Écovrcz Découvrez tes bonnes ra¡sons pour m ÁA ÉcnlvEZ. Avec votre voisin(e), rédigez deux
(hanger de ville ou de pays pour ses études. nouveaux conse¡ls pour les étudiants qui partent.
1. Quel est le théme de l'émission radio ?

2. Quel est le premier conseil d'Anal's Cuirlein ?

3. Quels sont les avantages personnels de partir pour §fi, eenrrz. Un(e) étudiant(e) demande des
ses études ?
conse¡ls sur son or¡entation. lllelle souhaite faire une
école á l'étranger. L'animatrice de l'émission lui répond
4. Quels sont les avantages professionnels ?
en direct. Elle lui demande ses motivations, ses buts et
lui donne des conseils. Jouez la scéne.

Talents . l-lnité 11 w
 . Gramma¡re : les verbes á préposition (ri, de)
. Vocabulaire : les projets
. Communication : exprimer des souhaits, des espoirs ; donner une
raison, expliquer ses choix

Femmes entrepreneuses
*.J*qrq. i*.T"

%,.

NAJLA AL-MISSALATI, POUR LA

FORMATION SUPÉRIEURE DES FILLES
l\Taila a 27 ans. EIle esr libyenne, ingénieure
I\ [Link] et l'école She Codes e,t née gráce
formation supérieure est de
á elle. Le but de cette
permettre aux filles de se former pour devenir
informaticiennes et dér,eloppeuses de logiciels. Najla
refuse de laisser les mentalités décider de l'avenir des
femmes. Il faut apprendre aux femmes á programmer.
Le projet de Najla est soutenu par 1'Union européenne
et Expertise France et il a remporté le deuxiéme prix
de la compétition mondiale Seed Stars en aoüt zor8'

§ r,Isrz. Découvrez Najla Al-Missalat¡, une femme qu¡ § ÉcnIvEZ. Complétez librement les
Á quel áge ?

fait bouger le continent africain. débuts de phrases avec vos souvenirs d'enfance.

1. Quelle est la profession de Najla ? 1. A ..., j'ai commencé á ...

2. A qui s'adresse la formation de She Codes et quels 2. A ... ans, j'ai appris á...
sont les objectifs de l'école ? 3. A ... ans, j'ai arrété de...
3. L'école She Codes est-elle connue á l'international ? 4. A ... ans, j'ai réussi á...
Pourquoi ? 5. Je me souviens de...

Lus vrRsrs Á pnÉposlrloNs m ÁA votre voisin(e) Ies-

PARLEZ. Racontez
§§ e*a*MtrtrRE. á
souvenirs que vous avez écrits á I'activité 3.
¡ Certains verbes sont accompagnés d'une préposition 'iln]}-
d ou de + verbe á l'infinitif. ll faut les apprendre car il
n'existe pas de régle.
Najla refuse de laisser...
m {A É[Link] et sa cous¡ne Aitha, deuxjeunes
filles, discutent de leur avenir.
tlfaut apprendre [...] d programmer... futur
1. Qu'est-ce quAicha souhaite faire dans le ?

l6rammaire p. t87 Et Alaa ?

2. Que pense Alaa des projets de sa cousine ?

Complétez avec á ou de.
3. Pourquoi Alaa félicite sa cousine á la fin du dialogue ?
1-. Hussein se souvient ... son premier jour d'école.
2. Ma petite seur a appris ... programmer au collége.
3. Mes parents refusent ... m 'inscrire á l'université dans ÁA ,o*[Link].
Discutez avec votre vo¡s¡n(e) de vos
une autre ville. projets d'avenir. Exprimez vos souha¡ts pour le futur.

14 Unité 11 . Talents

I
 Az6 ans, Fmluppr CRo:zoN perd ses bras et
Tous talentueux sesjambes dans un accident. Aujourd'hui, c'est
un athléte célébre, auteur de nombreux records
,#i{r sportifs.
.;l Philippe Croizon réalise son premier exploit
.1; f en 2o1o. A 4z ans, sans bras et sans jambes,
il traverse á la nage la mer entre la France et
l'Angleterre. L'idée lui est venue á l'hópital,
longtemps avant, gráce á un reportage. ll a
a.: pensé alors n Moi aussi, je le ferai.
;.-¡
".
r6 ans plus tard, il décide de relever le défi parce
iiqu'il ne veut pas laisser la peur détruire ses réves.
Pour ne pas avoir de regrets, il a choisi d'aimer sa
.:
vie et de ne pas se donner de limites. Pour cette
raison Philippe Croizon est un modéle pour nous
,,;

tous. ll nous montre que « tout est possible ,

quand on le veut vraiment.
-ryi
est une humoriste et comédienne frangaise. Elle a la particularité
lr,¡{Ii,.¡¡le }'.,{ary''Hv
de mesurer r,3z métre. Depuis de nombreuses années, elle fait partie des
personnalités préférées des Frangais gráce á la série télévisée Joséphine, ange
gardien. Dans cette série, la comédienne est un ange gardien qui aide des
personnes qui ont des problémes. Les raisons de son succés sont certainement
son éducation et sa personnalité. Joyeuse et dróle, Mimie Mathy est aussi pleine
de talents : humoriste, comédienne et actrice de télévision, elle se fait remarquer
partout.
n
ffi ttsxz. Malgré leur différence, ils sont devenus des stars et méme
des modéles.
1. O_uelle est Ia particularité du sportif Philippe Croizon ?

2" Comment et pourquoi a-t-il décidé de traverser la mer á la nage ?

3. Pourquoi est-il un modéle pour tout le monde ?

4" Quelles sont les professions de Mimie Mathy ?

5. Quelle est sa particularité physique ?

5. A-t-elle du succés ? Pourquoi ? Justifiez vos réponses.

7. Que pensez-vous des histoires de ces deux personnalités ?

re ,&q Écnlvrz ET pARLEz. Selon vous, il est plus facile d'étudier ou de travailler ? *ffi*
Notez votre réponse sur un papier et expliquez pourquoi au recto. Par groupes
J e pense gue c'est plus
de 5 ou 6, choisissez un(e) porte-parole. Le/La porte-parole résume les opinions
facile d'étudiet parce
du groupe et les expose á la classe. Étud¡".
,r"

ffi rnnrEZ. lmaginez les projets professionnels de ces jeunes et la discussion avec leurs [Link] la scéne.

Talents . Unité 11 '145

ۤ
 . Vocabulaire : l'examen
. lnteractions : encourager, souhaiter bonne chance

Bomme chanee
:ia

i§ ltsrz. observez ces cartes d'encouragement. Á votre

' chance ? Et dans votre culture ?

ÁA panrEz ET Écn¡vrz. Réalisez une carte

Cris ! C'est Stella. Je voudrais te souhaiter
i
- Salut
l- virtuelle. bonne chance pour ton concours d'entrée á l'école de
l commerce. Je suis súre que tu vas convaincre le jury I
l
1

- Bonne chance !Je croise les doigts pourton examen !

m {A É[Link] a regu de nombreux messages - Tu vas y arriver, mon pote. Je crois en toi !

d'encouragement et de soutien. - Bon courage pourtes examens, Cris, tu vas réussir ! Je

pense fort á toi, mon fils I
1. A quelle occasion Stella appelle Cris ?
- Continue, tu es sur la bonne voie ! Et bon courage pour
2. Qu'est-ce que les différentes personnes lui ton oral !
- Cris, toutes mes pensées sont avec toi. Je souhaite de
souhaitent ?
tout mon ceur ta réussite á ce concours. Et aussi le
3. Les messages reprennent toutes les cartes meilleur pour ton avenir.

d'encouragement de l'activité t, sauf une. Laquelle ?

,i--g

Jour d'exarmem ffi

ffi
iili:1,,,-,tfi,"#;r."
-D,es9lée, je
n.,r,r rr]'rrns
1

m {8 Écou'[Link] doit passer un partielá l'université. $

guelle salle i
Elle est perdue. Relevez les phrases exactes.
t
f
f#."],,,i" .,[;:X:,T,T;: po ur,e
1. Le dialogue a lieu un jour d'examen. pa rtie,

2. [étudiante passe un examen de frangais. j{i",:li Hffi ,'!*;¿ l,; Dé p éch

e
vur I 5Upef ! AAo.-; u
3. Elle est trés en retard. _ ueaUCoUp
ue rten. Et bon^- !
-,
4. létudiant passe aussi l'examen. - oui It ,",
-lrrr. r'i:::jrr,.
m AA PARLEZ. Jouez le dialogue á deux. 'ffi*
t"/
AA [Link] passez un examen écrit á l'université.Vous étes perdu(e).Vous demandez des renseignements
á un(e) autre étudiant(e). Vous le/la remerciez et lui souhaitez bonne chance pour l'examen. i,¡lo arltru

4
^a
Unité 11 . Talents
 {{
\j
¡

Licence z
usrz. '
ffi Vous recevez une convocation pour vos
:
aoNVOcATtONAUX EXAMENS
DE JUtN
examens de fin de semestre. Relevez les phrases I Les épreuves auron_t lieu au Centre René Cassin
exactes. t7, rue Saint_Hippolyte
1" Ce document concerne les examens de Master z. 75or3 paris
Métro: Cobelins
Bus : 9t, 93, zr arrét
2" ll faut venir 10 minutes en avance. Cf ac¡¿re-ou- gerthollet port_Royal
3. Les étudiants doivent présenter leur carte d'identité Vous devez vous présente, ui," d"m¡-neure
avont le début
ou leur passeport. des épreuves écrites.
4. Vous n'avez pas besoin d'apporter de feuilles de - P,résentez-vous avec
votre carte détudiant(e).
papier. - Vous utiliserez le paoier
tourni par les examinateurs.
- Vous étes priés
5. ll est interdit d'utiliser les téléphones portables d,éteindre votre.télépf,"..
laisser dans votre sac, ¿ans p"rtrUf . et de le
pendant les épreuves.
l,alle ál't1;;;ffiÁ::r*

§{ ranrEZ.C'est le premier jour des partiels á

l'université. Vous discutez avec un(e) camarade de vos
futurs examens. Jouez la scéne á deux.
-Julien Bourdin ?
- Oui, bonjour Madame.
- Bonjour. Vous avez votre convocation ? Et une piéce
d'identité ?

m t{m É[Link] candidat passe un oral. - Oui, voici.

- Trés bien. Je vous remercie. Asseyez-vous, je vous en prie.
1. Qui est Julien Bourdin ?
- Merci.
2. Que luidemande l'examinatrice ?
s;'* - Voici votre sujet. Vous avez trente minutes de préparation.
3. Combien de temps de préparation a le candidat ?
# jo minutes plus tard.
&
,3

4" A votre avis, c'est un examen de quelle matiére ? ;*i - Monsieur Bourdin, c'est á vous. Je vous écoute.
r$
- Ce texte date du début du xrx" siécle, dans un contexte de
$
changement social et économique majeur. fauteur de ce
+ texte est...

m &Aq pARLEz. Comment on célébre la fin des études dans votre pays ?

- Que pensez-vous des cérémonies de remise de dipl6m" r,@,

Talents . Unité 11 141

-&
 A
Terminez librement les phrases suivantes. Utilisez
§[Link],*, une expression du but.
t. complétez le texte avec les mots proposés. 4
enfants vont á l'école...
- l'envirannernent - le alirnat *
1- Les
des poubelles - le gaspillage
* la protectian de la nature - sensibiliser - 2. Le service d'orientation ouvre tous les aprés-midi...
le tri sélectif
a Elle a choisi de faire une école de commerce...
le recyclage
A
Pour... les enfants á la ..., l'association Les Copains de la Nous préparons nos vétements de cérémonie...
Terre met en place des actions dans les écoles. Elle leur
Complétez avec les verbes proposés. Faites des
explique comment fonctionne le ... et installe des ... pour le
transformations si nécessaire.
... dans les classes. Elle anime des ateliers pour expliquer les
conséquences de nos actions sur |e.... Enfin, elle monte un se souvenir de - commencer a - permettre d - arréter de -
projet contre le ... alimentaire avec les éléves les plus motivés oublier de
pour protéger... . rentrer dans la salle de cours.
l-. Les étudiants ...

2. Tu n'as pas... prendre ta carte d'identité pour l'examen ?

2. Associez les images avec les bonnes légendes. 3. Je trouve l'oral d'histoire difficile : il faut ... beaucoup de
dates et de noms !

un examen écrit - des résultats - un exaÍnen oral - un suiet - 4. ... avoir peur pour ton oral : tu es la meilleure !
un diplarne
5" La professeure ne...pas...ses éléves d'utiliser leur
ordinateur en classe.

i-
r7 COMPREHENSION ECRITE

6. Dans le forum en ligne d'un magazine nature,

vous lisez les témoignages suivants. Associez les
témoignages aux photos correspondantes puis
choisissez les bons titres dans la liste.
> TITRES r. Caspillage
I
t; z. Protection de l'environnement
3. Recyclage
I
iit]
t..
§
'

d. FORUfuÍ
tr.a protection de la nature, §a vous intéresse ?

Blen sür !A couse de nous tes humoins, lo mer est

$§ rrti"tr", devenue une poubelle ! Il fout orréter d'utiliser
§o*o*,*o,*, 11 ons des socs en plost¡que. C'est trés mouvois pour les
poissons I
3. Complétez les dialogues avec les pronoms
Dons mon école, ll y o des poubelles pour
possessifs qui conviennent. recycler : une poubelle joune, une poubelle verte
Ava,
la tienne - les leurs - les miens - les nítres - la mienne - 12 ans
et une poubelle bleue. Mointenont j'oi l'hobitude
les v1tres de recycler et, o lo moison, j'explique o mon pére
lo fonction des différentes poubelles.
1". - J'ai mes examens de fin de master en juin. Et toi ?
Moi, j'odore lo noture et les orbres ! le fois
Félix,
-... sont début juillet. toujours des dessins des deux cótés de lo feuille
9 ons pour ne pos foire de gospilloge.
2. -Yous connaissez vos résultats pour les derniers partiels ?

- Non, pas encore. Et vous, vous vous avez déjá requs... ?

- On doit recevoir ... cet aprés-midi par courriel.
3. - Les bátiments sont trés anciens mais .'. sont trés
modernes !

4.- Salle rzC. C'est ma salle. Oü est ... ?

ffi
;.i"*&;,'. &{&d
- ... est en face ! Bon courage pour ton oral !
b.

4
-; &.
Unité 11 . Talents

r
7. ,§t Retrouvez les conseils correspondants aux profils des visiteurs.
Attention, il y a plus de conseils que de visiteurs !

1. Myriam, 19 ans. Elle est ambitieuse. Elle veut faire

a. Il faut partir á l'étranger. Avec votre prof,l, vous
des études supérieures pour avoir un bon travail et
allez trouver un travail.
gagner beaucoup d'argent.

2. Samia, 45 ans. Eiie est disponible et intelligente. b. Essayez de faire une école de cinéma !

Son but est de se réorienter dans un métier

d'avenir.
c. je vous conseille des études de médecine.
3. Hippolyte, 18 ans. II adore l'art. Il est trés créatif.

4. Noúr, 22 ans. Eiie parle quatre langues. EIIe a fait d. Vous devez intégrer une école de commerce.
des études littéraires mais eile ne trouve pas de
travail. Elle veut faire une formation. Et elle veut e. Vous pouvez suivre une formation supérieure de
vivre une expérience différente afln d'avoir plus de technicien dans les métiers de 1'environnement.
chances de trouver un emploi.

Écnrrr
§o*orrcroN
8. nédigez des conseils pour les étudiants suivants.
' Exprimer des réserves, mon opposition
1-. Jean-Baptiste, r9 ans. llfait du basket en compé[Link] Je ne suis pas convaincu(e) par la mixité
est trés sportif et a de bons résultats scolaires. scolaire.

2. Flavie, r8 ans. Elle a gagné le concours d'écriture des

lycéens. Elle est trés curieuse et adore Ia lecture, l'écriture
. Exprimer mon intérét, mon indifférence
et les voyages La mode, ga m'intéresse beaucoup !

3. Noah, 20 ans. ll veut travailler dans l'informatique. ll a de

trés bons résultats en mathématiques. ll réve de construire ' Demander et donner des conseils
des objets connectés. Quelles études vous me conseillez ?

. Exprimer des souhaits, des espoirs

Je souhaite devenir chirurgienne.
J'espére réussir !

. Donner une raison, expliquez mes choix

Nous avons décidé d'étudier a l'étranger
parce que c'est important de parler
plusieurs langues.

§r*orrcroN 'RALE
. Encourager, souhaiter bonne chance
que tu vas réussir !
Je sais
9" Avez-vous fait vos études dans votre ville de Bonne chance !
naissance ou étes-vous parti(e) pour étudier ?

Expliquez les raisons de ce choix.

Talents . Unité 11 w
&
 §\!e stresss§?§ pas §\rant §es exam?em§

Vous allez préparer un guide de bonnes pratiques pour le jour de l'examen. Appuyez-vous sur les documents de cette
page et sur votre expérience personnelle.

m -{m comprendre le stress

1. Écoutez l'émission de radio, puis répondez aux 2. Comment réagissez-vous face au stress ? Discutez-en
questions : avec votre voisin(e). Comparez vos expériences avec
a. Quel est le sujet de cette émission radio ? le contenu de l'émission radio.

b. Quelles sont les choses á ne pas faire selon

l'animateur ?

c. Citez deux conseils pour stresser moins.

§§ ,r,r" une enquéte

Quelles situations vous provolluent le plus de stress ? Répondez au sondage.
Numérotez 1es situations suivantes de I á 3 (l est la situation la plus stressante).

'1. Avant un examen, qu'est-ce qui vous i" Qu'est-ce qui vous stresse le plus dans ii^ Qu'est-ce qui vous stresse le plus dans
stresse le plus ? La peur : un examen oral ? un examen écrit ?

détre en retard. Le regard des examinateurs. Ne pas avoir le temps de terminer

décrire.
de ne pas trouver 1a saile. Ne pas étre certain de ce que
vous dites. Faire des fautes dbrthographe.
d'avoir oublié votre convocation ou
votre piéce d'identité. Que le jury ne vous trouve pas Que mon slylo ne marche pas.
intéressanl (e), qu'il s'ennuie.

Autre : . Autre : . Autre: .

Engroupe-classe, faites une mise en commun des résultats de l'enquéte.

Qu'est-ce qui stresse le plus grand nombre d'étudiants avant l'examen, á l'oral, á l'écrit ?

§§ oonn"r des conseils

Par petits groupes, rédigez maintenant vos propres conseils pour le jour de l'examen. Présentez votre guide au groupe-
classe. Les meilleurs conseils seront afñchés dans la salle d'examen de votre centre.

w Unité 11 . Talents
.i ¿,

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;fl*
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ü

est souvent synonyme

d'engagement.
Comment v¡vez-vous
Certains transforment leur passion en profession. On parle alors de
vos pass¡ons ?
métier-passion. D'autres s'engagent dans des associations solidaires
ou collaborent pour l'écologie dans leurs loisirs.

Oü travaille Justine pendant l'été ? Que fait-elle ?

*r: :
 . Grammaire : les pronoms démonstratifs
. Vocabulaire : les métiers ; les secteurs
. Interactions : parler de son environnement de travail ; parler de sor
expérience professionnelle (r)

§",,$mm wx*a,eweH§m m'*mm§t&re d* árrewm$$B*r

i- i r:: i,.: t,o-r¡-: ¡: H : ¡i # ¡ * i,i {l * ? ii'¡i.l"'ir l. i-,,

-{:l: *L:I {:'Hl:', ¡}
[Link].¡'i:§:
Le coworking c'est d'abord un espace de
travail partagé qui réunit des travailleurs
indépendants. Le premier avantage
est celui d'économiser. En effet, le
collaborateur dispose d'un lieu
professionnel pour accueillir
ses clients mais il ne paye
qu'une partie du loyer,
de l'imprimante ou de la
machine á café. Mais le
coworking c'est aussi une
forme d'organisation qui
permet de ne pas se sentir
seul(e), d'augmenter sa
motivation et de créer des
colla borations.

I usuz. Découvrez Ie coworking, une nouvelle maniére E (E Écou'[Link], un « anc¡en , accueille Julia
de travailler. qui intégre l'espace de coworking'

1. A qui s'adresse le coworking ? l-. O-uelle est la situation ?

2. Le coworking est-il une solution économique ? 2. Quels équipements sont nommés dans l'audio ?

Pourquoi ? canapé - armoire - étagére - machine d café -

stylo - écra n - i m pri m a nte
3. Stéphanie préfére-t-elle travailler dans sa maison ou
en coworking ? Pourquoi ? 3. O-ue remplace « celui de » dans la phrase. Le noir c'est
celui de Marc-Antoine » ?
4. A votre avis, pourquoi le coworking favorise-t-il les
collaborations ? 4. Qu'est ce qu'il y a de différent dans le bureau de
Megane ?

E GRAMMAIRE. LES PRONOMS DEMONSTRATIFS

Utilisez des pronoms démonstratifs pour répondre
. lls permettent d'éviter de répéter un nom. comme dans l'exemple. (Plusieurs réponses possibles.)
C'est le bureau de Yann et la, c'est celui d'Erika. Exemple : Ld, c'est le bureau d'Erika ? ' Non, celui-ci c'est
¡ On utilise beaucoup ces pronoms avec -ci et -lá, pour le bureau de Yann.
montrer au loin.
1. Ces armoires au fond de la salle sont pour nous, les
- C'est cette porte-ld - Non, c'est celle'ci. ? (= la porte)
employés ?

Singulier : celui (-ci /-ld) ; celle (ci /-ld)

2. Ce dossier sur mon bureau, il est á toi ?
Pluriel : ceux (ci /-ld) ; celles (ci /-ld)
3. Assied-toi, prends une chaise.
I Crammaire p. t88
4. Le 3" étage, c'est celui des bureaux ou des logements ?

B ¡AA pARLEz. Deux apprenants présentent la salle de classe (ou le centre de langue).
Utilisez des pronoms démonstratifs. Jouez la scéne.

l-iiril¡r il¡ . Comme vous voulez

I 'l',

t
E (tr É[Link]-de-la-Madeleine au
Canada, Repére & Cie modernise le coworking en
milieu rural.
1. Trouvez un synonyme « d'espace de coworking dans
"
l'en registrement.

[Link] les avantages qu'offre l'espace Repére & Cie:

- pour les habitants des iles-de-la-Madeleine ;

- pour les voyageurs.

travail actuel á votre voisin(e) : oü travaillez-vous ?

Avec qui ? Puis ensemble, imaginez un environnement

de travail idéal. Décrivez le lieu, les espaces, A tAñ PARLEz. Préparez vos idées au brouillon, puis
les équipements et I'ambiance générale.
- partkipez á un débat sur le coworking.'@,

Hlms prm$mssEmar ffi mfi sq mm §§S-s*#s

fl usrz. euifait quoi ?

1. Associez les noms des professions aux photos :

banquier/banquiére ; .comptable;
. cuisinier/cuisiniére ; . d i recte u r/d i rectrice

[Link] les bulles. Qui parle ?

J'oi monté mon

Mon métíer
r¿stouront grdce d
demonde beoucoup
une colloborotion
de rigueur et
avec des
le sens de lo
ogriculteurs bio
responsobílité.
locoux.
Et j'oime les
chiffres I

J'oi envoyé mo
condidoture d
Á la úte de l'entreprise, une entreprise
l'ai développé des poromádicole d
compétences en gestion l'élranger qui m'o J'ai trovoillá
pendont B ons
d'équipe. J'oi oussi oppris embauchée.
dons une bonque
d user de diplomotie avec
du quortier de Lo
les employés.
Défense.

tr (y É[Link] jeunefemme passe un @ ÉcnIv [Link] au forum « premiére

expérience » sur le site « [Link] ». Racontez
entretien d'embauche.
Associez avec la photo qui correspond.
votre premiére expérience professionnelle. Parlez de
1-. Qui parle ?
ce que vous avez fait, de vos collégues, du lieu et de
2. Sur le méme modéle, réalisez un jeu de róle avec votre vos impressions. (6o á 8o mots).
voisin(e). Vous pouvez choisir une des photos de la
page ou jouer votre propre róle.

Comme vous voulez . ir:r 153

.-,
 . Crammaire: la nominalisation
. Vocabulaire : le numérique ; les associations
. lnteractions : exprimer une volonté, une ambition ; proposer ses
servlces

i. j r. a * ;s *,r *;r p¡ m
u*
+.t ü r *,# * $
u
i *t * p
ue É-; i +*q s+

tE BTOLAB AU BÉNIN : FAIRE DU NUMÉRIQUE UNE CHANCE POUR TOUS

Oui sommes-nous ?
Le Blolab est un Fablab (laboratoire de Lenumérique est votre passion ? Vous
fabrication numérique) et un espace de souhaitez nous aider ? Vous pouvez :
rencontre, libre, gratuit et ouvert á tous. ) nous envoyer un courriel á

Nous y proposons des projets de formation contact@blola [Link] et prend re

au numérique qui permettent la participation rendez-vous pour découvrir le lieu ;

des membres de la communauté. Notre :

ambition est l'innovation sociale, informatique Demandez votre carte de membre.

et économique. Les participants développent L'envoi est rapide et sécurisé.
leurs compétences en nouvelles technologies ) faire un don de matériel informatique.
e#.,
par l'expérience, dans un esPrit de Notre équipe le recycle dans les ateliers
collaboration. C'est aussi un espace pour aider de fabrication.
les habitants á fabriquer " á peu prés tout " D'a p rés www. blola [Link]

gráce á du matériel partagé.

fl rrsrz. Blolab, un laboratoire de fabrication

Le
numér¡que, est installé au Bénin, á Cotonou.
A (@ Écourez Er ÉcRIVEZ. Lewoelab est un
laboratoire de l'innovation en Afrique. Vous présentez
1. Le BloLab est-il un lieu commercial ? Justifiez. ce projet sur une page Facebook ou lnstagram :
illustrez avec un visuel (photo) et présentez les
2. Quels sont les objectifs et les ambitions du BloLab ?
objectifs du projet en quelques phrases.
3. Comment peut-on participer á ce projet ? Retrouvez
les expressions du texte qui correspondent aux
icónes.

.t
¡§nÍ3Í¡
\
.b ñts
154 . Comme vous voulez
 AFFICHAGE LIBRE : LAISSEZ VOS ANNONCES ICI !

E (traffichettes
Écournz Er LrsEz.
Des sont
sur la fagade du Fablab. Á
accrochées
ATTENTION !
prrrurunr
Recyclage des déchets
informatiques, bac rouge.

@
%#
x
Atelier « Réparation et Création »:
SALLE 2
quelle affi chette correspond rnlicrr.
chaque dialogue ?

STATIONNEMENT INTERDIT OUVERTURE

DEVANT LE LOCAL DE EXCEPT¡ONNEtTE
Annulation de [a formation
LASSOCIATION des portes du Fablab
LE MATIN ENTRE 8 H ET 10 H. sur les objets connectés. ce dimanche. Venez
LtvRAls0Ns ! nombreux I

tr GRAMMAIRE. LA NoMINALISATIoN DES VERBES

¡ La nominalisation consiste á transformer un verbe en nom.
Nominalisez les verbes proposés. Puis écrivez des phrases
Suffixes les plus utilisés :
avec les noms obtenus : vous avez un centre de langue
-ment - le stationnement (stationner)
-age et vous devez communiquer des informations aux
- le recyclage (recycler)
apprenants.
-tion - une réparation (réparer)
-ure - l'ouverture (ouvrir) entraíner -fermer - augmenter - changer - gaspiller - signer
I Arammaire p. t88

Lxs c;,:lt'i*§ *il *{EUFI

.$* pea*x *É#*r §
t985, l'humoriste frangais Coluche fonde
En
lAssociation d'aide alimentaire les Restos du
B usrz. Connaissez-vous l'association Ceur. Aujourd'hui, de nombreux artistes et
personnalités continuent á donner de leur
frangaise Les Restos du Ceur?
temps pour faire vivre cette initiative. Des
1. Qui a fondé l'association /es Restos du CeurT chanteurs et des chanteuses célébres mais
[Link] quel but aussi des comédiens et des comédiennes,
?
des sportifs et des sportives et différentes
3. Oui a écrit la Chanson des Restos ? personnalités collaborent comme dans la joyeuse
4. Sur internet, recherchez des noms d'artistes qui ont Chqnson des Restos de JeanJacques Coldman. Les
artistes mobilisent des milliers de fans. Ces collaborations
participé aux Enfoirés. Les connaissez-vous ?
musicales sont ensuite vendues sous forme d'albums et l'argent
5. Dans la chanson, á quoi s'engagent les Restos du Ceur ? permet de continuer á aider les plus pauvres.
D'a p rés www. restosd ucoe u r.o rg /

EJl : :... ..,.,: :' Lrsoru[wa]

A (@ É[Link] appelle l'association Fatbaka.
Les voyelles o + i ou o + y seprononcent [wa]. Corrigez les affirmations suivantes, puis récrivez les
. voix - joyeuse phrases.
1. llassociation Falbaka organise de I'aide aux devoirs.
Ecoutez sur internet la Chanson des Restos des Enfoirés.
Combien de fois entend-on le son [wa] dans le refrain ? 2. Essie cherche du travail pour gagner de l'argent.
Comment s'écrit le son ? 3. Essie parle de son ex¡érience comme animatrice.

La Chanson des Restos

ÁA panrEz. vous proposez vos services dans une
Aql'ourd'hui, on n'a plus Ie droi+
association ou un Fablab. Jouez la scéne á deux. Vous
[Ji d'avoir faim, ni d'avoir lroid
pouvez utiliser les exemples de la legon. ,#,
Oepassó le chacun pour soi
\-/
Quand¡o ponso á toi,jo ponse á moi
Je ie promets pas Ie grand soir pl ronr,rZ. o-uelles associations connaissez-vous ?
Mais lus+o á mangor et á boire
Faites-vous partie d'une association ?
Un peu de pain ot do chalsur
Dans Iss Rostos, les Restos du Ceur

Les lnkiras, l9Bó.

Comme vous voulez . r
-i.i 155
^
 . Grammaire : les pronoms indéfinis : plusieurs, quelques-uns, certains
. Vocabulaire : l'environnement, le climat et l'écologie
. lnteractions : exprimer des intentions, partager une passion ; Parlet
de son expérience professionnelle (z)

¿l"r,,x fiÉu* r* gfr,i fi' Í*s É;**$É*.."

usuz. Aujourd'hui, on plante, on cultive et on arrose jardins. D'aurres développent des jardins
fl partagés en ville, plusieurs se trouvent au
au ceur des villes. Relevez les phrases exactes.
ceur des capitales. A Londres, Bruxelles,
l-. ll est impossible de faire pousser des légumes quand Paris ou Madrid, le mouvement des
on habite en ville.
" Incroyables Comestibles » plante partout
2. Les personnes intéressées par ce type de projet ont oü c'esr possible. On reirouré 1"r.,
beaucoup d'imagination. plantations de tomates, salades ou fraises
au bord des trottoirs. Et en plus, c,est
3. Le mouvement des u lncroyables Comestibles » est un
gratuit ! Pour trouver des légumes prés de
projet régional franqa is.
chez soi et faires des économies, difficile de
4. Les « lncroyables Comestibles » vendent leurs tomates faire mieux !Quelques-uns, enfin, jardinent
dans les supermarchés locaux. des champignons bio dans les parkings,
5. ll existe des plantations de champignons dans un Comme.. la Caverne r, á Paris.
Dhprés wwu,.[Link], Lédito carré,
parking de la capitale frangaise. 29 octobre 2or9.

B cnennMAIRE. Lrs pnoNoMS INDÉFINIS

Remplacez les mots en gras par des Pronoms indéfinis.
. lls désignent de maniére imprécise des personnes, Dans le secteur de l'écologie, il existe de nombreuses
des animaux, des objets : plusieurs, d'autres (invariable), professions. ll y a des professions qui sont liées au
ce rta i n (e)s, q u el q u es' u n (e)s. climat. lly a des professions qui demandent des
Certains transforment les toits d'immeubles en iardins. savoir-faire techniques comme ingénieur ou technicien
D'autres développent des iardins partagés. éolien. Enfin, il y a des professions qui sont trés
spécialisées comme vulcanologue.
[...] Plusieurs se trouvent au ceur des capitales.

Quelques-uns jardinent des champignons bio dans les

parkings.
I Crammaire P. t89

É
-
. r: i, .. , :

E @ REGARDEZ. Regardez la vidéo t< La caverne ». B ffr ranr [Link]-vous de l'initiative

1. La Caverne, qu'est-ce que c'est ?
des lncroyables Comestibles ? Recherchez sur
internet un autre projet originalde jardin en ville
2. Oü est installée la Caverne
et présentez-le á la classe. *ffi*
?

3. Qu'est-ce qu'on y produit ? \J

4. Qui sont les employés de la Caverne ?

5. Que faisait Yan avant de travailler á la Caverne ?

6. Est-il content de son travail la Caverne ? Pourquoi ?

C'est ma passion

BJIT P/\JjJOr l ) r
'1.

r¡e, tji ..,1,

fdeÉd
#&$1rffiffi
Je m'appelle Imen. J'ai4r ans et j'ai une passion pour la mosaique. Mon modéle, c'est la céramiste
Najiba Maamar.
A travers ce blog, je veux partager mon expérience, mes créations. Mon intention, c'est aussi
la rencontre avec d'autres passionnés. Je réve de réunir un groupe d'artistes dans ma ville et
d'ouvrir un centre pour créer ensemble.
I Vous aussi vous étes fan de mosaique ?

i Vous avez envie de créer une association ?

I Vous habitez á Tunis ?

Cowtactez-moi!

*I}Mffi,I
B usrz. lmen parle de sa passion sur son blog.
1. Quel est le théme du blog d'lmen ? 4. Dans quelle intention lmen a-t-elle créé ce blog ?

2. Que peut-on y trouver ? 5. O_ui peut la contacter ?

3. O_ui est Najiba Maamar ?

E (O É[Link] quelles fagons les quatre amis partagent-ils leur passion commune ?

§ renrEZ. Discutez de vos loisirs et de vos § Écnrv [Link]écrivez un courriel amical á votre
passions avec votre voisin(e). Avec qui et comment ami(e) frangais(e). Vous lui parlez de vos centres
les partagez-vous ? d'intéréts principaux et vous lui demandez les siens.
Vous lui dites aussi quels loisirs vous avez l'intention
de faire l'année prochaine.

Comme vous voulez . :,r 15;

-
 . Vocabulaire : l'entreprise
. lnteractions : échanger avec des collégues

- Je te montre comment
fonctionne le badge,
* t* d'accord ?
ári.,,! ii* pl{: u;É r:É r* p r Es;n*
- veux bien, merci.
Je
- C,'es,t trés simple. Dans I'entreprise, tu dois l,utiliser
E (@ Écourrz. Quentin est nouveau dans l'entreprise. d plusieurs endroits : pour
entrer dans le
dans l'ascenseur... Et pourfaire
batiment,
Une collégue lui explique comment fonctionne le badge des phoiicooies
magnétique. ou utiliser la machine a cá¡e, ,,rrt
áurr¡iir,, to,
badge.
1. A quoi sert le badge ?
- Ok. Et pour le restaurant d,entreprise
?
[Link] sert á payer quoi ? - Ou.i, pour payer, tu utilises
aussi'le badge. Tu dois
c.rée.r un compte et mettre a, frrgrni áirr,;r.
3. Que faut-il faire pour pouvoir payer avec son badge ?
Je t'envoie le lien vers le site.
- Parfuit. Merci beaucoup.
AA penr [Link] dialogue á deux. -@- - De rien. Et bienvenue dans l,entreprise !

" -qk

§F"
r*
s

fl rrsrz. Vous recevez ces explications pour payer avec

votre badge á la cafétéria. Relevez les phrases exactes.
1. Pour mettre de l'argent sur votre badge, vous devez
vous adresser á la cantine.

2. Le code de votre badge est composé de 6 lettres.

3. ll faut une carte bancaire pour recharger son badge.

4. Vous n'avez pas besoin d'attendre pour utiliser votre
badge.

rS . Comme vous voulez

.-,
 E (@r.A É[Link] le dialogue á deux. Puis -Tu veux un café ?
dites quelle boisson vous [Link] avec votre - Oui, merci.
voisin(e) puis jouez á nouveau le dialogue mais avec - Tu le préféres court ou long ?
vos préférences. - Long, s'il te plait. Les expressos c'esttropfort
pour moi. Avec du sucre.
- Pas de probléme. C'est parti pour un café

tr AA [Link] étes au bureau. llfait trop chaud long sucré.

pot.
Les touillettes sont la, dans le

dans les locaux. Vous cherchez des solutions avec vos

collégues. Jouez la scéne. Vous pouvez utiliser les aides
proposées.
le store est coincé - la climatisation est en panne - un
ventilateur - ouvrir les fenétres - changer de bureau

:f.
€-§
9r..* g:}m L{ *:rt $',* flE;.É'É d* ru s : "q i r ;,i ri ;" *i Ft ¿p *t *: I é§ dr
I
r-"+ É
..*
*._ ¡r
't!

I
Lrs peusrs Rrras changent selon les entreprises
et aussi selon les cultures.
De fagon générale, les grandes entreprises
proposent un restaurant d'entreprise (une
cantine) ou une cafétéria pour les employés.
Les Francais donnent beaucoup d'importance á la
pause du midi. lls sont 43 %o á s'arréter au moins
45 minutes pour déjeuner, c'est beaucoup plus
qu'au Canada ou en Belgique. Les Frangais sont
également 6o % á quitter leur lieu de travail pour
aller manger.
Cóté québécois, le repas du midi s'appelle le
diner. La majorité des travailleurs mangent sur
place, dans leur entreprise. lls peuvent amener
leur boite á Iunch ou aller acheter á manger.
" "
'* ,É. Certains mangent directement devant leur
usuz. ordinateur.
@ Comment les travailleurs déjeunent dans
Au Maroc, les pauses déjeuner sont trés
différents pays francophones. Découvrons les
habitudes. Relevez les phrases exactes. différentes selon les entreprises. De fagon
1. ll n'y a pas de restaurants d'entreprises dans certains
habituelle, il n'y a pas de cafétéria dans
pays francophones cités.
l'entreprise. Les salariés doivent donc apporter
leur repas ou l'acheter dans les " malhaba », petits
2. Les Francais prennent peu de temps pour manger le
magasins locaux spécialisés en produits laitiers.
midi.
En Belgique, la loi prévoit en moyenne 4o minutes
3. Au Québec et en Belgique, on dine á midi. de pause repas mais les salariés n'utilisent en
4. Au Maroc, les salariés achétent souvent leur repas á moyenne que 22 minutes pour manger. Comme
l'extérieur de l'entreprise. au Québec, on dine á midi.

A FAA pARLEz. comment se passe la pause repas dans votre entreprise, dans votre pays ?

Mangez-vous seul(e) ou avec des collégues ? Qu'est-ce que vous préférez ,,@,

Comme vous voulez . ¡;.;lii. il B

^
 5. tisez les bréves et complétez le tableau.
[Link],*,
THiME Trrnr (Nonr) V¡nse essoc¡É
1. nemplacez les expressions en gras par un des mots
proposés. annulation de la féte
;::..ki¡lltr ' ¡l##*:'[Link]:,¡:. -:-'r;i..:¿..:', :,ir-..1 i-Ji - ¡,i;¡-;''::.:l'::::;¡':
Travaux
1-. Je ne fais pas ce projet tout seul, je travaille avec
d'autres personnes pour le cóté marketing. augmenter
2. Cette nouvelle machine nous permet de payer moins
cher en électricité.
3. Notre objectif est de rendre plus actuelle la présentation fournal [Link]
de nos produits.
+ Annulation de la féte de Gaani. Le gouvernement a
décidé
4. lls travaillent dans la méme branche professionnelle. d'annuler la féte cette année. pas áe léte de Gaani
avant
lhnnée prochaine...
5. Lecotravail nous permet de recevoir et de donner des
avis sur les créations graphiques de chacun. + Coupure d'élecrricité dans plusieurs quartiers de la ville
de
Djougou. A cause de travaux dans le cátre_ville,
t,électricité
est coupéepour des centaines d,habitants. pas de lumiére
2. raites des phrases sur chaque photo avec les mots avant demain dans ces quartiers.
suivants. + Augmentation du prix des fruits sur les marchés. Les
¡,:i¡¡:j:i.t:;s¡;¡,.,"í!:--tr-jiiiii{:t -pli-'j::ifi'- i¡i,:*:,rr¡,1;'¡ii "i,r.í,..;¡,,,i.;;, bananes, oranges, pommes, ananas sont plus chers.

+ Affichage des résultats de l,enquéte surles transports

publics.
,rir l La mairie de Cotonou rend public lbpinion des
habitants sur
1\ la politique des transports en ville.

hl
h{
¡.." -i 6. Transformez les phrases suivantes pour faire des

J# affichettes
Exemple : On doit
cou pe r l'électricité pou r COUPUNE
Jo*o**o'*t les travaux.
o'ÉÉfiilcfiÉ
3. Complétez avec un pronom démonstratif
- Ces photos sont magnifiques mais ...-... sont encore plus
belles I
1,. Le prix pour louer cet espace est économique.
-Ce bureau est... deJean. Et...-... est le mien I

-J'aitrouvé ces papiers. lls sont á vous ? 2. Le code d'entrée de l'immeuble va changer.
- Lesquels 7 ...-...7 Oui, ils sont á moi. Je les cherchais ! 3. Vous pouvez utiliser le projecteur. C'est gratuit
Merci.
*J'aifait du café, prenez une tasse ! Non, pas...-..., c'est...
4. Les volets se ferment de faqon automatique.
de Joshua !

4. Complétez le dialogue avec I plusieurs, J.o*o*ÉH¡¡rsroru oRALE

q uel q u es- u ns, ce rta i ns

- Tu connais le dernier projet du maire ? Elle veut créer 7.<i$Écoutez le document et répondez aux
des jardins sur les toits I quest¡ons.
- Mais pas sur tous les toits, quand méme ?
- Non, pas sur tous les toits, seulement sur ... . Et on y 1. Quelle est la passion de Koffi ?

cultivera des légumes et des fruits I

2. Quelles sont ses ambitions pour le futur ?

- Beaucoup ?
3. Quels conseils donne-t-il aux autres jeunes ?
- Beaucoup, non:..., mais dans... quartiers de Paris
- Cest dejá ol", , beau Otlj"*: 4. Que pense-t-il des jeunes de Lomé ?

:..t. :n
b i lr'r !ir.'l.i . Comme vous voulez
^,
 Écnrrr
].o*o*ÉH¡rusroru
8. Lisez le texte et répondez aux questions.
1-. Quels sont les différents types d'initiatives de protection 2 Donnez un autre exemple pour chaque initiative.
de la nature décrites dans le texte ?

L'Écorocrr A rous LES NrvEAUx.

Á l'école, au travail, dans la rue, ily a des initiatives pour protéger
l'environnement. Certaines sont trés simples et accessibles á tous.
Par exemple, les poubelles de recyclage qu'on trouve dans tous les
lieux publics. D'autres demandent un peu plus de connaissances
ou d'expérience, comme les jardins en ville. Finalement, quelques-
unes de ces initiatives sont réservées aux spécialistes. [...]

Écnrrr
Jo*oorcroN
9. lmaginez en une phrase les réves ou les ambitions de ces personnes
Vous pouvez utiliser ces débuts de phrase.
- lllelle voudrait...
- lllelle réve de...
- lllelle á l'intention de...
- Son ambition...

.RALE
Jr*orrcroN
10. Oécr¡vez les parcours professionnels gráce aux
informations données.
. Parler de mon environnement de travail
David
La réunion est a n h dans la salle de
Études en informaiique
Technicisn suppori - f an conférence.
Assistant iechnique -4 ans Mes collégues sont trés sympas.

. Parler de mon expérience

Aura profession nelle
Éludes en architecture J'ai travaillé deux ans dans une entreprise
Architecte slagiaire - ó mois construction.
Construction de résidsnces ds luxs l'ai appris le marketing digital pendant mon stage.
. Exprimer une volonté, une ambition
0.;ibril Nous avons décidé de créer notre propre
* Ecole de marketing entreprise.
V §l*+ $ Vendsur - 5 ans J e ve ux d eve ni r
footba I leu r professi on n el.
ry;¡
¡¡d
Responsable de secteur -2 ans
. Proposer mes services
Je peux aider ?
71,. Dans votre vie de tous les jours, avez-vous des Je voudrais donner de mon temps pour vo
occasions de rendre service ? O-uels services ? A . Exprimer des intentions
qui ? Et vous, pour quels service demandez-vous
J'ai l'intention de m'inscrire comme
de l'aide d'habitude ? bénévole dans une association.
72. R{ ,, Choisis un travail que tu aimes et tu . Partager une passion
n'auras pas a travailler un seuljour de ta vie. J'adore rencontrer d'autres passionnés
"
Que pensez-vous de cette phrase de Confucius ? de mosai'que pour échanger avec eux.
Avez-vous envie de vivre de votre passion ?

r6r
^
 Réalisons un tutoriel en francais

Vous allez réaliser un diaporama animé sur une passion partagée dans Ia classe.

Il ,ua"rriner votre passion commune

1. Discutez entre vous de vos centres d'intérét
et de vos passions. Créez des petits groupes
par intéréts partagés. Pour trouver votre
groupe, commencez par choisir une ou
deux catégorie(s) : sport, musique, activités
manuelles, art, cuisine, numérique, culture,
activités de plein air, autre...
2. Décidez ensemble du sujet du tutoriel á
réaliser. Attention, vous devez choisir un
aspect pratique en rapport avec votre
passion, de fagon á pouvoir l'expliquer dans
un tutoriel. Conseil : choisissez un titre qui
commence par. comment r.
Exemple : Commentfaire pousser des salades sur
son balcon ?

El ano,r,, un type de diaporama animé

Pour faire votre diaporama, utilisez la fonction
montage photos (diaporama) de votre logiciel
de photos habituel ou allez sur [Link] ou
[Link]. Ces deux sites permettent de créer
des diaporamas facilement. Pour cela, créez
un compte et choisissez l'option gratuite et en
francais !

El ,ruorrer le tutoriel
J=
l-. Décidez ensemble du contenu des différentes
étapes du tutoriel :
- titre général ;
- introduction ;
- matériel nécessaire ;

- étapes de réalisation ;

- présentation du résultat.
2. Recherchez un tutoriel en franqais sur le sujet
que vous avez choisi. Notez le vocabulaire
utile.
3. Rédigez le texte de la voix off ou les titres I '{-*-.,-,..
'tt, 1i* +
de votre tutoriel. Vérifiez la correction de la
langue. Entrainez-vous á lire votre texte á
voix haute.

El *ur,tr"rvotretutoriel
Avec votre smartphone ou une caméra, photographiez les différentes étapes. Si possible, utilisez un trépied.
Faites le diaporama avec le logiciel que vous avez choisi.
Si vous le souhaitez, vous pouvez ajouter une musique d'ambiance.
Postez votre tutoriel sur internet ou envoyez le lien á vos contacts.

&.
 rir Écoutez les annonces, puis répondez.
. ANNONCE 1 ¡ aNNONCE 3
Vous étes étudiant. Vous devez... Que propose la publicité ?

présenter votre carte d'identité. Des produits frais

entrer dans la salle et vous préparer. Des plats préparés
attendre á l'extérieu r. Des cours de cuisine

. ANNONCE 2 Quel aliment est nommé dans la publicité ?

ffiffiru
Que devez-vous faire ?

o ANNONCE
4
A quelles dates a lieu l'exposition ?

du t4 au z4 septembre
du t"'au lo novembre
du lo au 14 décembre

Que peut-on trouver dans cette exposition ?

ff*
* ,$#
&s L
¡
+
+
i;
1

É
i¡
I
*
i;
!¡
i'
+
Vous parlez avec un(e) ami(e)frangais(e).lllElle va voyager dans votre pays et souhaite découvrir
des plats et des spécialités culinaires. Vous lui donnez des conseils. r
,{
li
L'examinateur/L'examinatrice joue le róle de l'ami(e). *
I
+
e
*u**é

fr
 Boryour Charlie,
0our Ie repas des enfanis ce
midi, ilg a une quiche au
. ExERcrcE r Lisez la note queAriane a laissé á Charlie. jambon et de la salads dans
[e fngo. ü;hi*,nt 00rc nn
doivent pas qrossir. Oas dejus
.:. Charlie doit...
aJ frri+. ,ip* da pizza,
?,€+ pow le dossoí¿ ir-
l"- faire les courses avec les enfants' lif,::, p:Tr:n Ailenrion, e;;;r'r;sor du
i .,ifaire déjeuner les enfants. ff]:T:,r:
ra qurch' quand c'ost irop
froid.
ies enfanis üirnn+ prn
'' 0eux-tu sortir les at¡ments
, donner le goüter aux enfants. vingt minutes avant ls repas
? Mercibeaucoup /
': Qu'y a-t-il á manger ?

Pourquoi les enfants ont-ils des fruits au dessert ?

i,-.1 parce qu'ils surveillent leur poids.

, ' Parce
qu'ils doivent manger bio.
,- i parce qu'ils adorent les fruits sucrés.
r- -1

t:
t: a:
Que doit faire Charlie avant de donner á manger aux
enfants ?

. ,Aller faire les courses au marché.

:'- : Sortir la quiche et la salade du frigo.
l ,servir á boire de l'eau aux enfants.

DES FLEURSAUXNUMÉROS
i Morr,r"llier, ce sont les fleurs qui indiquent le numéro de la rue'
. ExERclcE z Lisez l'article. 1L [Link] quartier, lesmaisons etles immeubles ontchoisileurs
plantes préférées pour représenter ses, habitants- C'est I'idée de loélle
.r. L'idée de Joélle est... [Link] une jeune femme souriante de z7 ans. Jóelle est parisienne et
a'utitiser les plantes pour décorer les numéros de rue. a fait des étuáes artistiques au Québec. Elle cherche actuellement un
;--.:
emploi.
.---: de planter des jardins partagés dans toute la rue.
« Ce n'est pas faciie de trouver du travail dans sa passion, confie-t-elle'
i rde représenter chaque habitant par un chiffre coloré. Mais c'est ioujours possible de participer á la vie de son immeuble ou de
son quartier. Ce piojet c'est le mien, mais c'est aussi et surtout le projet
Que fait Joélle actuellement ? de tous mes voisins. Un grand merci á eux ! ,

l---l f lle enseigne l'art á l'université. Pour admirer le quartier-jardin de foélle et ses voisins, rendez-vous dans
' le quartier du Millénaire, á Montpellier.
.- f t¡e suit une formation de fleuriste
I -¡ Elle cherche du travail. :': Joélle pense que son projet est possible avec...

Joélle habite...
l-- I :: r-l
, I á Montpellier.
:....1 á Qu¿Uec.
a Pafls.

Vos amis frangais vous annoncent qu'ils viennent d'ouvrir un hótel restaurant. Vous
exprimez
votre contentement, vous les félicitez et vous exprimez vos souhaits pour le futur de leur entreprise.
(6o mots maximum).

f,
 GRAMMAIRE

J L'exclamation J t^ négation i ne... plus, ne... rien,

. L'exclamation exprime un sentiment, une émotion ne... personne
positive (la joie, la surprise) ou un sentiment négatif . La négation se forme en général aYec ne ... pas placé
(la déception). La phrase ou l'expression exclamative
avant et aprés le verbe.
se termine toujours par un point d'exclamation : ! . Elle
commence souvent avec des mots comme : que, comme, ne+verbe+pas
quet/quette.A l'oral, l'intonation de la voix est montante. Je ne peux pas venir avec toi au cinéma demain.

La joie L'émerveillement La surprise, La déception, un . D'autres formes sont possibles.

l'étonnement sentiment négatif
ne ... plus (+ encore)
L'opéra, Quel spectacle ! C'est Comme c'est L'action programmée est annulée. llobjet cherché est
j'adore ! incroyable ! dommage ! indisponible.
Je ne vais plus au cinéma avec ma seur, Elle est malade.
Le concert de ce soir est complet. ll n'y a plus de place.
A [Link] qui finit par un point d'exclamation ! » '
n'est pas toujours une phrase exclamative. Une phrase ne ... rien (+ quelque chose)
exclamative doit exprimer un sentiment ou une émotion. La négation porte sur les choses.
Les phrases suivantes ne sont pas des phrases Je ne veux rien manger parce que i'ai mal au ventre.
exclamatives. Elles n'expriment pas d'émotion, pas de
sentiment. Elles donnent un ordre. Ce sont des phrases ne ... personne (+ quelqu'un)
impératives. La négation porte sur les personnes
tt pleut et il fait froid. tl n'y a personne au feu d'artifice.
Ouvre la porte ! N'arrive pas en retard ! Appelle-moi !

A ne devient n'devant une voyelle ou un h muet'

@ transformez ces phrases en phrases exclamatives. Elle ne va pos voir le défi|é.
tl n'habite pas d Montréal.
Exemple : Cette féte est magnifique - Comme c'est
magnifique !
1. Je suis content d'aller au feu d'artifice. complétez avec la négation qui convient z ne ... pas ; ne
@
2. Cette chanteuse est vraiment mauvaise. ... plus ; ne .., rien ; ne ... personne

3. Ce film est trop long. 1. Ce spectacle est complet. ll ... y a ... de places.
4. Je suis triste : le spectacle est annulé. 2. C'est les vacances. ll ... y a ... dans le bus en ce moment'
3. Quel horrible programme de cinéma ! ll ... y a ... á voir.

@ oit"r si ces phrases sont exclamatives ou impératives. 4. ll ... y a ... de parc d'attractions dans cette ville. C'est triste !

1. Donne-moi vite mon billet !

2. Allons au spectacle !
@ m"tt", les phrases suivantes á la forme négative.
Utilisez ne ,,. pas ; ne ... plus ; ne ,,. rien ; ne ... personne.
3. J'aime cette chanteuse !

4. Annulons notre concert ! 1. lly a beaucoup de monde dans ce cinéma.

5. C'est génial ! 2. Je vais célébrer la féte nationale belge ce soir.

3. Cette chanteuse a chanté beaucoup de morceaux.
4. ll reste des billets pour ce concert.
@ m"tt", la ponctuation correcte :« ! » ou « ? »
5. Ma seur m'accompagne au cinéma demain.
1. Viens au concert avec mo¡
2. J'adore cette chanson
3. Ma seur n'aime Pas ce chanteur
4. C'est affreux
5. Aimes-tu ce spectacle

fr
 GRAMMAIRE

@ m"tt", Ies mots dans le bon ordre comme dans t,exemple.

Exemple : son / rien / veulent /frére / ne / paul /faire / et - Paul et son frére ne veulent rien faire.
7.y / concert. / a / ll / personne / ce / dans / n' 4. monde. / vois / a / ce / ne / qu' / rien / )e / beaucoup / y /
[Link] / Mes / plus/ ne / défr|é. / moi / au / amis / dans / concert / parce / il / de
veulent / avec 5. pouvons / amisl artifice. / pas / Mes /d' / moi /feu /voir
3. a /ville / il / Dans / plus / n'lcinéma./cette / de /y /et/ne/ce/

J r" présent progress¡f

.Le présent progressif (ou présent continu) est utilisé pour o Avec un verbe pronominal
parler d'une action qui se passe au moment présent, au
je suis me reposer
moment oü l'on parle.
tu es te préparer
- Bonjour,je peux parler a Paul ? il/elle est en troin de se dépécher
- Non, il est en train de se préparer avec Jeanne pour sa soirée.
nous sommes nous reposer
Formation : verbe étre au présent + en train de + verbe á vous étes vous préparer
I'infinitif. ils/elles sont se dépécher

@ m"tt", ces phrases au présent @ frit", des phrases au présent progressif á partir de ces images.
progressif.
Exemple : Paul lit le programme de cinéma.
- Paul est en troin de lire le programme de
cinéma.
1. Je me prépare pour sortir.
2. Simon téléphone á ses copains.
3. Mes copains vont au concert.
4. Ma seur et ses amies partent pour voir
le feu d'a rtifice.

@ neponaez aux questions. Utilisez le

présent progressif.
Exemple : On va chez Paul et Marie ? -
Non,ils sont en train de déjeuner.

1. Tu viens au cinéma avec nous ?

2. Je peux venir te voir chez toi ?

3. Tu peux m'apporter mon livre ?

4. Tu peux inviter Marie ?

5. Je voudrais parler á ton frére. C'est

possible ?
6. Tu viens me chercher pour aller au
cinéma ?
 GRAMMAIRE

J l"t verbes pronominaux @ m"tt", ces phrases á la forme négative.

1. Elle se réveille á l'heure tous les matins.

. Certains verbes sont pronominaux. lls se conjuguent
[Link] vous douchez avant le petit-déjeuner.
avec un pronom réfléchi placé avant le verbe.
Les pronoms réfléchis changent avec les personnes ; 3. Mes amies et moi nous maquillons dans le métro.
ils correspondent au sujet de la phrase. 4. Tu te prépares trés vite.

J r" passé composé

. On utilise le passé composé pour raconter une situation

ou un événement passé ponctuel (avec une date, par
exemple) et terminé.
se (s')
Formation : avoir ou étre au présent de l'indicatif
je me lave nous nous réveillons (l'auxiliaire) + porticiPe Passé.
vous votts dépéchez Hier, ma seur est venue. Elle a voyagé en autobus.
tu te douches
il/elle se brosse ils/elles s'arrétent . Le participe passé se construit á partir de l'infinitif du
verbe.
. A la forme négative,la négation se place avant le
pronom réfléchi et aPrés le verbe. lnfinitif en -er Participe passé
ne + pronom réfl échi + verbe + Pas Commencer commence
Travailler travaillé
Je ne me lave pas
Habiter habité
tu nete douches pas allé
Aller
il/elle ne se brosse pas
nous ne nous réveillons Pos
lnfinitif en -ir Participe passé
vous ne vous dépéchez Pas
ils/elles ne s'arrétent Pas Sortir sorti
Finir fini
A oeuant une voyelle ou un h muet, les pronoms me,te Partir parti
et se devienn ent m', t'et s1

le m'appelle Léo. tls s'aiment. Tu t'habilles. Autres verbes Participe passé

Faire fait
Complétez le texte avec les verbes proposés. Conjuguez Devoir dú
@ pu
ces verbes au présent. Pouvoir
vouloir voulu
se laver - se réveiller - se coiffer - se raser - se lever - s'arréter Venir
Avoir CU
Mon frére est toujours en retard. ll ." á 7 h mais ... á 8 h. ll Étre été
court dans la salle de de bains pour...: i1... et il....Aprés
ildéjeune [Link] quitte l'appartement á 8 h 45 et.'. au . Lorsque le verbe est conjugué avec l'auxiliaire avoir, en
magasin pour acheter son journal. ll prend le métro et arrive général, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet.
au bureau á t h r5. Mais son travail commence á t h ! lls ont mangé. Elle a chanté.
o Lorsque le verbe est conjugué avec l'auxiliaire étre,le
participe passé s'accorde avec le sujet.
llest sorti. Elles sont venues. lls sont partis.

e ÁA Répondez aux questions. Faites des phrases. Les verbes aller, venir, sortir, entrer, naitre, mourir, passer,
rester, monter, descendre, tomber, retourner se conjuguent
1. A quelle heure vous réveillez-vous la semaine ? Et le
au passé composé avec l'auxiliaire étre.
week-end ? . A la forme négative, la négation se place avant et aprés
2. Et á quelle heure vous levez-vous ? l'auxiliaire.
Ma seur n'est pas venue. Elle n'o pos pris l'autobus.
3. Que faites-vous le matin avant de partir travailler ?

d
 GRAMMAIRE

@ oonn.. le participe passé des verbes entre parenthéses

pour former le passé composé.
J rcr adverbes de fréquence
1. Nous avons (déjeuner) au restaurant á midi. L'adverbe de temps est un mot invariable. ll donne une
indication de fréquence. Voici quelques adverbes de
2. Elles sont (sortir) á r8 h du travail. fréquence : toujours, souvent, parfois, rarement, jamais.
3.l'ai (prendre) mon bus ce matin á 8 h. Je prends souvent I'avion. + Je prends rarement l'avion +
je ne prends jamais l'avion
4. Mon collégue a (vouloir) se reposer la semaine derniére.
lls ne sont jamais dégus. + lls sont toujours dégus.
5. Nous avons (pouvoir) partir du bureau tót hier.
6. lls sont (descendre) boire un café. lg * touiours
I! souvent

@ m"tt", ce texte au passé. Conjuguez les verbes entre I narfois / quetquefois

parenthéses au passé composé. ':"*."*
|á * Jamats
Mon amie et moi, nous (prendre) notre petit-déjeuner
le prends parfois / quelquefois mon vélo pour aller au
á 7 h 3o. Nous (boire) un café et un jus d'orange. Nous
travail.
(manger) du pain et des céréales. Nous (sortir) de
= Lrne ou deux fois par semaine.
l'appartement á 8 h r5. Mon amie (partir) au bureau á vélo.
Elle va souventfaire du sport d cóté de chez elle.
Moi, je (prendre) le métro. Mon amie (arriver) avant moi.
= plusieurs fois par semaine (3 á a fois).
ll va rarementfaire ses courses au supermarché.
@ m"tt", les phrases au passé composé. = une fois par mois.
Je vais toujours acheter mon pain dans la méme
1. ll déjeune á 8 h et il prend sa douche á 8 h 3o.
boulangerie.
2. Elle part de chez elle á 8 h et prend le bus á 8 h lo. = á chaque fois.

3. Je travaille á Paris et j'adore ca. A,[Link]'utilise toujours á la forme négative.

ll ne prend jomais le métro. = ll ne prend pas le métro.
4. Elles sortent du travailtard.
5. Mes amis vont au travail en voiture.
@ neponaez aux questions et utilisez un adverbe de
fréquence.

@ neponaez aux questions au passé composé. 1. Est-ce que vous arrivez á l'heure au travail ?

1. A quelle heure étes-vous parti hier soir du travail ? [Link]-vous le taxi pour aller au bureau ?

2. Oü avez-vous mangé hier ? 3. Faites-vous du vélo ou de la trottinette ?

3. Qu'ont fait vos amis le week-end dernier ? 4. Rencontrez-vous vos collégues de travail le week-end ?

4. Pourquoi étes-vous allés chez vos amis hier ? 5. Sortez-vous tard du travail ?

5. Avez-vous pris les transports en commun hier ? Lesquels ?

@ nemplacez les indications de fréquence en bleu par un

adverbe comme dans l'exemple.
@ m"tt", les phrases suivantes á la forme négative. Exemple : Antoine est en retard troisfois par semaine. -
1. Nous sommes sortis du bureau trés tard. Antoine est souvent en retard.
1. Baptiste va tous les jours au travailá vélo.
2. Mes copains ont pris le bus avant moi.
2. Marco et Alice au cinéma trois fois par an.
3. Pierre et son frére ont déjeuné au restaurant á midi.
3. ll adore les concerts. llva au concerttoutes les semaines.
4. J'ai passé deux jours á la campagne le week-end dernier
4. ll aime bien le Chili. ll part en vacances dans ce pays tous
5. Il a pris sa douche ce matin. les ans.

k
 GRAMMAIRE

] f irprrfait et I'alternance passé composé et imparfait

. llimparfait est un temps du passé. ll se forme sur le . L'alternance imparfait et passé composé. Llimparfait
radicalde la r'" personne du pluriel du présent. Et on ajoute exprime la durée dans le passé quand il est employé dans
les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. une phrase avec le passé comPosé.
Trouver : nous trouvons - ie trouvois, tu trouvais, il/elle **f*
¿*--r-
du ski quand ie me suis
Je faisais cassé la iambe.
trouvait, nous trouvions, vous trouviez, ils/elles trouvaient
Avoir : nous dvons - j'avais, tu avais...
t, action délimitée
Finir : nous finissons - je finissais, tu finissais... dans le temps
A verbe étre estirrégulier á l'imparfait.
Le
j'étais, tu étais, il/elle était, nous étions, vous étiez, L'action « se casser la jambe " (action courte) arrive
pendant l'action faire du ski " (action longue).
"
ils/elles étaient
.llimparfait est utilisé pour parler d'un état, d'une
habitude dans le passé et pour la description dans le passé. @ neponaez aux questions.
Quand j'étais jeune (état), j'avais mal d la téfe (l'habitude =
1. Qu'avez-vous fait le week-end dernier ?
souvent, toutes les semaines...).
tl y avait un magnifique sabre. (description) 2. Oü passiez-vous vos vacances dans votre enfance ?

3. Oü étiez-vous et que faisiez-vous en zot5 ?

@ m"tt". les verbes en bleu á I'imparfait.

4. A quel áge avez-vous eu votre premier téléphone
1. J'ai mal au dos toutes les semaines. portable ?

2. Mes sceurs comprennent le franqais. Mais elles ont tout

ou blié.

3. Mes amis vont en vacances au ski. Maintenant, ils

préférent la mer. J les articulateurs tog¡ques
4. Elle apprend l'anglais pour lire les livres dAgatha Christie. . articulateurs logiques aident á raconter une histoire
Les
5. Tu adores la Normandie. de maniére chronologique. lls donnent des informations
sur les différents moments d'une histoire, d'un
6. Nous lisons des romans policiers et nous essayons de événement ou d'une situation, sur son déroulement.
trouver le criminel avant la fin.
Pour commencer (débuter) une histoire: d'abord, tout
d'abord
@ coniuguez les verbes entre parenthéses au passé Pour continuer une histoire z puis, ensuite, aprés, alors
composé ou á l'imparfait.
Pour terminer (conclure) une histoire z enfin
1. La semaine derniére, nous (aller) en Normandie et nous /
D'abord, je suis parti vivre en Normandie. Puis / Aprés
(visiter) le musée des lmpressionnistes.
Ensuite, j'ai trouvé un travail en Belgique. Alors, i'ai habité
[Link],elle (ne pas étre) bien. Elle (avoir) mal au dos. Bruxelles. J'ai adoré cette ville. Enfin, i'ai pris ma retraite en
[Link] (avoir) mal á la téte quand tu (manger) chez tes amis. Suisse, d cóté de Genéve.

4. Je (se casser) le bras parce que je (tomber) á vélo.

5. Chaque semaine, vous (aller) au club de sport. @ Complétez le texte avec des articulateurs logiques.
6. La z CV (étre) trés populaire dans les années 7o. J'aiquitté la France en 20o5 pour m'installer au Canada....,
je me suis installé á Montréal. J'adorais cette ville dynamique
€) m"tt", ce texte au passé (passé composé et imparfait). et intéressante...., cette vie m'a fatigué : j'avais trop de
Mes amis et moi, nous (aller) en Normandie la semaine travail et il y avait trop de pollution...., en zoto, je suis parti
derniére. Nous (partir) en voiture. Nous (arriver) á l¡ h. ll pour Québec, une ville plus tranquille. Mais,trés vite, j'ai eu
(faire)trés beau. Nous (trouver) un hótel trés agréable. ll
des problémes de santé...., depuis zor9, je vis á la campagne,
(étre) dans un petit village á cóté de la mer. Nous (vrslter) des
prés du fleuve Saint-Laurent : j'ai ouvert un petit café-
musées et nous (manger) des spécialités de la région.
Ce (étre) délicieux. restaurant etje suis trés heureux.
 GRAMMAIRE

lfi Rrér"ntez la biographie de Louis Pasteur. @ neponaez aux questions. Utilisez un Pronom
Ne citez pas toutes les dates et utilisez des adverbes complément comme dans l'exemple.
chronologiq ues t d'abord, ensuite, oprés, alors, enfin.,,
Exemple : Tu aimes les fromages frangais ? ' Oui, ie les adore'

1. Tu connais la région normande ?

2. Est-ce qu'elle aime les voitures frangaises ?

3. Hercule Poirot a-t-il découvert le coupable du crime ?

4. Tu connaissais l'histoire du débarquement de Normandie ?

5. Est-ce que tu aimes les voyages ?

l8zz : Naissance de Louis Pasteur á Dole, en France, le @ complétez le texte avec les pronoms personnels /e,
zz décembre. la, l', les.
1839 :Départ de Louis Pasteur pour le collége royal de Demain matin, j'ai rendez-vous avec ma copine Narjés.
Besa nqon. Je ... retrouve á la gare Saint-Lazare pour prendre le train.
: Admis á l'École normale supérieure.
1843 Je ... accompagne chez nos amis Eloisa et Cabriel. Nous ...
1846 : Nommé professeur de physique ; diplómé connaissons depuis longtemps. lls habitent en Normandie
docteur és sciences. et nous invitent á découvrir cette magnifique région. Je ... ai
$49 Mariage avec Marie Laurent. souvent visitée et je... adore. Mais Narjés ne... connait pas.
1865 : Découverte de la pasteu risation. Elle va ... découvrir avec moi. Nous allons voir les plages du
ú79 :Professeur de chimie organique á la Sorbonne. Débarquement et visiter quelques monuments. Nous allons
,88o : Début des recherches sur la rage. aussi goúter des spécialités de la région et manger
t88t ;Travaux sur la fiévre jaune. du camembert.
1885 : Premiére vaccination contre la rage chez l'Homme. ...-connaissez-vous ce fromage ? ...-aimez-vous ?

ú87 :Premiers problémes de santé.

ú88 :lnauguration de l'lnstitut Pasteur, le t4 novembre.
1895 : Mort de Louis Pasteur le z8 septembre. @ nemptacez les noms en bleu par un pronom.

1. J'adore les romans [Link] lis les romans policiers trés

rapidement.
J l"r pronoms personnels compléments 2. Nous avons mangé un gáteau normand hier. Nous avons
directs
adoré ce gáteau normand.
. lls servent á remplacer les noms dans la phrase et á 3. Nous découvrons notre nouvelle voitur.e. Nous trouvons
éviter des répétitions. Ils se placent avant le verbe (ou
cette nouvelle voiture trés pratique.
l'auxiliaire dans une phrase au passé composé). lls sont
beaucoup utilisés dans les réponses á une question. 4. Tu connais les tableaux de Monet ? J'aime beaucoup les
tableaux de Monet.
Masculin Féminin Pluriel
le (l') ta (t) les

ÁA ¡ tour de r6le, posez une question sur les thémes

A le et la deviennent /'devant une voyelle ou un h proposés et répondez en utilisant un Pfonom.
muet.
- Tuconnais les romons d'Agatha Christie ? - Oui, Je les 1. La Normandie
connais.
2. Claude Monet
- Tu aimes cette chanson ? * Oui, ie l'aime beaucoup.
- Est-ce que tu as vu le médecin pour ton mal 3. Les romans policiers
de téte ? - Oui, je I'ai vu hier.
4. La voiture électrique

I
 GRAMMAIRE

J les pronoms relatifs qui et que J L'a..ord et la place des adjectifs

. On utilise les pronoms relatifs pour unir deux phrases . L'accord des adjectifs : lls s'accordent en genre
et éviter les répétitions. (masculin / féminin) et en nombre (singulier / pluriel)
. Le pronom relatif quiremplace le sujet d'une phrase. ll avec le nom qu'ils accompagnent.
est suivi d'un verbe. . général, pour former le féminin d'un adjectif, on
En
Sarah est unefille qui a les cheveuxfrisés. ajoute un e.
A L. pronom relatif qui ne prend pas d'apostrophe, grand - grande- petit - petite- laid ' laide...
méme lorsqu'il est suivi d'une voyelle. Parfois, il faut doubler la consonne finale.
C'est Manuel qui a les cheveux courts. bon- bonne - gros grosse - gentil gentille
- - ...
. Le pronom relatif que remplace le complément d'objet Les adjectifs qui se terminent en e sont invariables : ils ne
direct de la phrase. llest suividu sujet de la [Link] changent pas au féminin.
s'agit souvent d'un pronom personnel (ie, tu, il, elle, nous, tt est sympathique. - Elle est sympathique. - ll est timide.
vous, ils, elles)
C'est toi que j'aime.
- Elle est timide. - ll est mince. - Elle est mince ...
ll y a de nombreuses exceptions.
A L. pronom relatif que devient qu'devantune voyelle
muette. Masculin Féminin Masculin Féminin
le pense qu'elle est sympathique. beau belle neuf neuve
blanc blanche nouveau nouvelle
@ cnoirirrez le bon pronom relatif. ennuyeux ennuyeuse roux rousse
faux fausse vieux vieille
1. Je n'apprécie pas les hommes qui / qu'ont les cheveux longs.
long lonque
2. Je crois que / quiThiago est le plus grand.
j'ai rencontrée dans un . En général, on forme le pluriel des adjectifs qualificatifs
3. Jehanne est une amie qui / que
en ajourant un s á la fin du mot.
défi1é de mode.
Llne fille élégante - Des filles élégantes
4. Alexandre Dumas est l'écrivain qui / qu'a écrit le roman
Les adjectifs qui se terminent en s ou x sont invariables :
Les trois mo u sq u eta i res.
ils ne changent pas au pluriels.
5. Elle pense qu'/ que elle connait cette femme brune. un gargon roux,frangais -
Des gargons roux,frangais
On ajoute un x pour former le pluriel des adjectifs en au.
@ complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient ll est beau. -
lls sont beaux.
Les adjectifs qui se terminent en aI ont un pluriel en oux.
1. Vincent est un professeur... j'aime beaucoup.
ll est original. -
lls sont originaux.
2.C'est un homme... porte une barbe noire et une . En général, les adjectifs qualificatifs se placent avant le
moustache. nom.
3. La femme... a les cheveux bouclés s'appelle Marina ne, vieux/viei I le, bea u/belle, petit(e)...
j eu

4. Sophie est une fille... tout le monde apprécie. C'est un vieux monsieur. C'est un jeune gargon.

5. Jean Dujardin est un acteur ... tout le monde adore. Parfois les adjectifs se placent aprés le nom.
sy m p ath i q u e, é Ié g a nt(e), a g ressif/a g ressive, m a ig re...
C'est un homme sympathique. C'est une femme élégante.
@ néunissez les phrases avecqui ou que.

Exemple : Louis est un homme. Tout le monde connait Louis. A L" ,"n, de la phrase peut changer selon la place
Louis est un homme que tout le monde connait. de l'adjectif.
-
1. Marie est une femme. Elle travaille á Paris. Une petitefil/e (= u¡s enfant) +
lJne fille petite (= petite en taille)
2. )'aime les personnes. EIles sont intelligentes.
lJn homme grand. (= un homme de grande taille) +
3. Sophie aime les hommes. lls ont un fort caractére.
un grand homme (= un homme qui a fait de grandes
4. Sandrine est une professeure. Elle donne des cours choses.)
d'a ngla is.

5. J'ai acheté un livre. ll est en espagnol.

 GRAMMAIRE

@ m"tt., les phrases au féminin. @ lir", le texte, puis mettez-le au féminin

1.. Abdelest antipathique. 4. Paquito est amoureux. ll s'appelle Jean. ll est professeur de frangais á Paris. ll est
- Sophie est ...
- Lisa est... grand et ila les cheveux courts. ll est mince et beau. ll est
2. Carlos est laid. 5. Jonas est beau sympathique et trés dróle. ll aime le cinéma et la danse.
- Charlotte est ...
- Élisa est...
- Elle s'appelle Claire...
3. Noé est élégant. 5. Thélio est timide.
- Carla est ... - Malika est...
@ n"trorrez la phrase. Mettez les mots dans le bon ordre.
Exempfe:est/ une / maison /vieille / de /campagne./C' - C'est une vieille maison de campagne.

7. un / livre / de / Yoici / frangais. / ancien 4. Sophie / l'ancienne / est /femme / de / Sébastien.

2. petit / C'est / de / Lucas. / le / gargon 5. une/ petite / Ma / est / femme / et jolie. / voisine
3. Tiad / un / est / professeur / portugais. 6. homme / C' / est / jeune / un / grand / et élégant.

@ oonn", le pluriel des adjectifs. @ m"tt", les phrases au pluriel comme dans l'exemple.

Singu lier Pluriel Exemple : C'est un homme élégant. - Ce sont des hommes
élégants.
grand
beau
1. C'est une femme belle et charmante.

long
2. Cet étudiant sérieux est sympathique.

3. Je trouve cette femme sympathique.

sympathique
4. C'est une jeune fille timide.
dróle
5. Mon nouveau collégue de classe est franqais.
original
6. Comme il est beau !

J l;.compara¡son
¡ Pour comparer des éléments (personnes ou objets), on o aussi/autant (de)... que... exprime l'égalité (=).
utilise les constructions suivantes : plus (de)... QU€ ..., moins Angéle est aussi douée que son frére.
(de.)... que ..., aussi/autant (de)... que... Elle travaille autant que son frére.

. plus Angéle a autant de fans que de spectateurs.

(de)... que exprime la supériorité (+).
Angéle donne plus de concerts que les autres chanteurs A certains comparatifs sont irréguliers.
bon- meilleur - bien- mieux - mal- pire
. moins... que (de)... exprime l'infériorité f). Le dernier disque d'Angéle est meilleur que le précédent.
Elle a vendu moins d'albums en France qu'en Belgique.
lltravaille mieux que son frére

@ Complétez les phrases avec le comparatif indiqué. @ complétez les phrases avec autant de, autant d', autont
ou aus't.
Exemple : Angéle vend... de disques .... son frére (+)
- Angéle
vend plus de disque que son frére 1. Katia est ... belle que toi.
1. Les cheveux de Léon sont .... courts .... les cheveux de 2. Nous avons .... livres que toi.
Jonas. (+)
3. Frédéric est ... beau que Boris.
2. Charlotte est ... belle ... Sophie. (=)
4. Elle a fait... exercices que la semaine derniére.
3. Le professeur d'anglais est ... sympathique ... le professeur
5. Michel est .... sympathique que Mike.
de frangais. (-)
6. lls ont mangé... chocolat que Carlos.
4. Adrien est beaucoup ... dróle ... son frére (-)

5. Est-ce que la chanteuse Dalida est.... célébre... que la

chanteuse Éaitfr eiaf i 1=1

[.,,
 GRAMMAIRE

J aquantité
. Pour exprimer une quantité non déterminée, on . Au présent, les adverbes de quantité sont placés aprés
emploie des adverbes I peu, assez, beaucoup,trop. le verbe.
lls sont invariables. Elle a peu de vestes.
Construction : adverbe + de + nom Au passé, les adverbes de quantité sont placés aprés le
Elles ont beoucoup de robes bleues dans cette boutique. participe passé.
l'ai peu de vétements dans mon dressing. J'ai acheté beaucoup de pulls.
ll y a assez de couleurs.
. Parfois, ils sont
utilisés seuls (sans préposition). A la prepo sition dedevient d'aprés une voyelle ou un h
muet.
tl aime beaucoup les vétements de sport.
Lisa a beaucoup d'amis.
Elle parle peu.

O Srt la frise, classez les adverbes dans I'ordre de quantité

assez' trop - beaucoup - peu

Adverbe de
q uantité

@ complétez les dialogues avec un adverbe de quantité.

. DialoBue t ¡ Dialogue 4
- Demain, je vais aller faire du [Link] viens ? - Maman, comment tu
- Ah non ! Je n'aime pas faire du [Link] n'ai pas ... de trouves cette veste ?
patience !
- Je n'aime pas ... ce

. modéle. Je préfére I'a utre

DialoBue z
en vert.
-J'ai besoin d'une nouvelle jupe pour l'anniversaire dAstrid.
-Tu achétes... de vétements [Link] as déjá une quinzaine .Dialogue 5
d'e jupes. §a sufht, non ?
- Comment tu t'habilles pour la soirée de samedi ?
. Dialogue
- Je ne sais pas quoi mettre. J'ai vraiment ... de vétements.
3
tu penses de cette chemise ? Elle me va
-Tu exagéres. Regarde ton armoire !
- Qu'est-ce que
bien, dis ?
-Je n'aime pas I Les couleurs ne sont pas... vives !

@ neponaez aux questions. Utilisez un adverbe de

quantité comme dans I'exemple.

Exemple t Tu fais souvent les magasins avec ta seur ? - Oui,

j'achéte beaucoup de vétements

1. Vous portez souvent des jupes pour aller au travail ?

2. Vous achetez beaucoup de vétements pendant les soldes ?

3. Vous trouvez du temps pour faire du shopping ?

4. Vous portez des cravates au bureau ?

 GRAMMAIR.E

J l" superlatif @ frit", des phrases avec les superlatifs indiqués. Utilisez
les vétements et les accessoires de la liste.
Le superlatif est utilisé pour exprimer le degré d'une
qualité ou d'une quantité. robe - montre -jupe - lunettes - chemise - pull - mini-short
. Formation : le/la/les + plus/moins + adjectif / adverbe / - chapeau - sandales - chaussettes de couleur - manteau -
bague-sweatácapuche
nom.
C'est le vétement le plus pratique. (+ adjectif)
C'est Jonas qui s'habille le plus vite ? (+ adverbe)
C'est Théo qui a le moins de vétements. (+ nom)
. Avec les superlatifs, on utilise souvent la construction
C'est... qui.
C'est Théo qui a le plus de vétements.
C'est Lola qui achéte le moins sur internet.

A certains superlatifs sont irréguliers. Exemple : Les plus - Dans ce magasin, on trouve les plus
bon - le/la/les meilleur(e)(s) belles robes en wax !
bien - le/la/les mieux
1. les plus
mal - le/la/les pire(s)
[Link] meilleur
@ complétez les phrases avec : les meilleures, le plus, le 3. le moins
mieux, le pire,la plus.
4. le mieux
1. A mon avis, c'est... belle jupe du magasin. 5. la plus
2. C'est ce pantalon quite va ... á mon avis.
3. C'est Ali qui porte beau costume de la soirée.
...

4. Franchement, c'est ... moment de ma vie.

J l"r indicateurs de temps
5. Yves-Saint Laurent et Coco Chanel ce sont .... marques de . Á partir de et dás sont utilisés pour situer des
vétements, selon moi. événements dans le temps.
faction commence dans le présent : á partir de.

@ complétez avec le superlatif qui convient. Á partir de maintenant, j'achéte seulement sur internet.
C'est plus pratique !
1. Sans doute,c'est luiqui parle... frangais de la classe !
L'action commence dans le futur : dés.
2. Quel voyage !J'ai passé.., vacances de ma vie au Maroc Dés demain, je mets mes vétements en location.
avec Lisa et Ali.
3. Je n'achéte que ... beaux vétements ! @ complétez les phrases avec l'indicateur qui convient : d
partir de ou dés.
4. C'est Ali qui lit... [Link] a tout le temps un livre
dans les mains.
1.... aujourd'hui,je ne porte plus de vétements en wax.
5. Avec ce saphirtu vas étre... élégante de la féte I
2. ... demain, je vais acheter de nouvelles chaussures.
3. ... lundi prochain, je mets mes vétements en location en
@ Choirirrez le superlatif qui convient.
ligne.
1. Lisa porte la moins belle / la plus bonne robe de la soirée.
4. Ali reprend son travail ... demain.
2. O_uiporte /es moins / les plus / les meilleurs beaux
5. ... cet instant, j'arréte de fumer.
vétements chez vous ?
3. C'est Michelquiachéte le pire / le mauvais / le moins
souvent sur lnternet. @ rrit", des phrases avec ¿i partir de et dé[Link] de vos
4. Quelle est la veste les plus / la plus / le moins jolie? décisions sur le théme des vétements et accessoires.

5. llfait chaud,tu dois porter les vétements les moins / les Exemple : Á partir de maintenant, je m'habille seulement
pires / les meilleurs chauds possible. en wax.
 GRAMMAIRE

J eouvoir, vouloir, devoir

¡ On utilise ces trois verbes pour exprimer:
Pouvoir Vouloir Devoir
- la possibilité: pouvo¡r
je peux je veux je dois
- la volonté, le désir tvoulo¡r
tu peux tu veux tu dois
- l'obligation : devoir
. lls sont suivis d'un verbe á l'infinitif : il/elle peut il/elle veut il/elle doit
nous pouvons nous voulons nous devons
Vous pouvez m'aider, s'il vous plait ?

Elle veut partir en week-end. vous pouvez vous voulez vous devez

Pour bien parlerfrangais, je dois étudier. ils/elles peuvent ils/elles veulent ils/elles doivent

A L" r"rbe vouloir peut aussi étre suivi d'un nom.

Je veux une nouvelle raquette de tennis.

@ obr"rr"z la conjugaison des trois verbes, puis faites des J r" futur simple
phrases.
. On emploie le futur simple pour parler d'une action qui
Exemple : Demain, je vais au cinéma. Tu veux venir ?
se déroule dans le futur.
Construction : infinitif du verbe + terminaisons -ai, -os,
-o, -ons, -ez, -ont.
@ Complétez les phrases avec les verbes pouvoir,vouloir, Jouer iljouera
-
devoi r. Plusieurs réponses possibles.
Finir -
tu finiras
Pour les verbes en -re, on supprime le .r, e , final de
1. Désolé Maria, ce n'est pas possible, je ne ... pas venir
l'infinitif et on ajoute les terminaisons du futur.
demain.
2. Juliette
Écrire - écrir- -
nous écrirons
bien aller en boite avec nous demain soir. boir- - je boirai
... Boire -
3. Tu n'as pas le choix,tu ... répondre au message de Félix. A [Link] de verbes sont irréguliers I

4. Samedion va aller au festivalde [Link] ... venir avec A,ller- j'irai, tu iras...
nous ? Faire - je ferai, tu feras ...
Pouvoir - je pourrai, tu pourras...
5. Attention, nous ne ... pas traverser. Le feu est vert pour les
Vouloir - je voudrai, tu voudras...
voitu res.
Devoir - je devrai, tu devras...
6. Pardon, [Link]... m'aider, s'il vous plait ?
Etre Avoir
7. - Qu'est-ce que je ... faire pour la semaine prochaine je serai
?
j'aurai
- L'exercice 8 de la page 2.
tu seras tu auros
8. Ils... faire du sport. C'est important pour leur santé. il/elle sera il/elle aura
nous serons nous aurons
vous serez vous aurez
@ cnoirirrez la bonne réponse. ils/elles seront ils/elles auront
1. Désolé, je ne veux / peux / dois pas venir demain, je
travaille jusqu'á l8 h.
@ n"l"r". les verbes au futur, puis donnez leur infinitif.
2. Nous voulons / devons / pouvons tout ranger avant de
pa rti r. C'est obligatoire.
1. L'année prochaine je partiraivivre au Sénégal.
2. Vous ferez quoi la semaine prochaine ?
3. Je suis fatiguée. le peux / veux / dois prendre des vacances.
3. Aprés les examens, je sortirai avec mes copines.
4. Chéri,tu veux / peux / dois bien m'expliquer pourquoi tu
fais c,a 7 4. Je suis súre qu'il n'acceptera pas ta proposition.

5. Vous ne voulez / devez / pouvez pas venir avec nous ?

5. Malo ne voudra pas venir avec nous.
Vous n'étes pas libres. 6. Je ne pourrai pas t'accompagner demain.
 GRAMMAIRE

g f; Écoutez sur internet la chanson Demain, Demain de HK et les Déserteurs. Dans l'extrait, conjuguez les verbes entre
parenthéses au futur simple.

Demain (étre) un autre jour, Demain, Demain toujours demain

Demain tu (trouver) l'amour, Demain, Demain toujours demain
Demain la chance (tourner), Demain, Demain toujours demain
Demain la vie vous (sourire), Demain, Demain toujours demain
Demain on nous (dire) demain, O_uand c'est qu'(arriver) demain
Demain (étre) un autre jour, Oh qu'ils sont nombreux les demains

Dema¡n, Demaín, paroles et musique : Claude Sicre-Vaché

(Premiére interprétat¡on : FabuIous Trobadors, in Duels de Tchatche et autres trucs du folklore
toulousain, t6t Ou tard, zooj, éditions réservées).

@ con¡uguez les verbes entre parenthéses au futur simple.

L'année prochaine, je (s'instatler) á Paris. )e (commencer) une nouvelle vie. Pendant la semaine, je (travailler) toute la journée.
Le vendredi soir, je (sortir) avec des amis. Nous (aller) en boite pour danser. Le dimanche matin, avec mon mari et mon chien
Milou, nous (se promener) sur les Champs-Élysées. Le soir, nous (manger) avec des [Link] (découvrir) plein de choses.

I les pronoms compléments d'objet indirect

. Les pronoms compléments indirects remplacent des *, devient m' devantune voyelle et te devient ú'
A,
noms qui désignent une personne. lls sont précédés des devant une voyelle.
prépositions d, au, [Link] s'utilisent surtout avec des Marie m'écrit tous les jours.
verbes de communication i parler d, écrire d, téléphoner d,
Elle t'envoie des courriels.
répondre d, donner d, demander d...
Elle parle d ses parents.- Elle leur parle. A n, passé composé, le pronom indirect se place avant
ll répond á Marie. * ll lui répond. l'a uxiliaire.
Singulier Pluriel - Tu as parlé á Jonas ? - Oui, je lui ai parlé ce matin.
me (m') nous A la forme négative, il se place aprés ne.
te (t') vous Cuillaume ? - Je ne lui ai pas parlé ce matin.
lui leur

@ neponaez aux questions. Utilisez des pronoms indirects 2. lls écrivent á leurs amis pour les inviter en week-end.
comme dans I'exemple. 3. Le professeur demande á ses étudiants de raconter leur
Exemple : Tu téléphones a tes parents ? * Oui, je leur week-end.
téléphone.
4. Ma seur écrit toujours des cartes postáles á notre pére.
1. Vous écrivez souvent á vos amis ?

2. Yasmine parle souvent á ses copines ?

@ nécrirer les phrases avec un complément d'objet

3. William téléphone á sa mére tous les jours ?
indirect comme dans l'exemple.
4. Vous dites souvent « bonjour , á vos voisins ?
Exemple : l'ai écrit un message d Abdul. - Je lui ai écrit un
5. Votre professeur vous explique l'exercice ? message.

1. ll a offert un cadeau á Jonas pour son anniversaire ?

@ nemptacez les groupes de mots en couleur par un

pronom complément indirect comme dans l'exemple. 2. Ce matin, nous avons rendu visite á nos cousins.

leur 3. Tu as téléphoné á tes parents ?

Exemple : Tu téléphones d tes amis le soir. - Tu
téléphones le soir. 4. Jamal a demandé de l'aide á son professeur.

1. Charlotte a répondu á son professeur de frangais. 5. Sophie a répondu á ton message.

 GRAMMAIRE

J o"r prépositions de lieu

. Á proximité de, prés de et au bord de sont des expressions Au bord de est utilisé pour parler d'un lieu situé prés d'une
utilisées pour localiser un lieu. mer ou d'un plan d'eau (océan, fleuve, riviére...).
Pour dire que deux lieux sont proches, on utilise d proximité Dakar est au bord de l'océan.
de ou prés [Link] deux expressions sont synonymes.
A,d" * nom masculin - du : prés du Canada
La Belgique est située á proximité de la France et prés des de + nom pluriel * des : á proximité des Pays'Bas
Pays-Bas.

@ complétez avec l'expression de lieu correcte: á @ cnoirirrez la bonne réponse

proximité de, prés de, au bord de, en, au sud de et au nord de,
1. Montréal est situé au bord du / de la fleuve Saint-Laurent.
Aidez-vous d'une carte ou de Google Maps..
2. La Belgique est un paysfrancophone qui se trouve prés
1. Carlos a voyagé z mois ... Espagne. ll a commen cé par
de / des Pays-Bas.
Bilbao, une ville quiest... de Madrid.
3. Le Canada est situé prés des / de l'États-tJnis.
2. Jete conseille d'aller en Suisse, c'est un trés beau [Link]
4. LAlgérie est au bord du / de la mer Méditerranée.
est situé ... la France, de l'ltalie et de lAllemagne.
5. La Martinique est une ile frangaise quiest localisée á
3. Essaouira est une belle ville marocaine située... du pays
proximité de la / des Cuadeloupe.
et ... de l'océan Atlantique. C'est une destination de réve
pour les surfeurs. 6. C'est pratique, j'habite prés de / du mon travail !

J r. pronom relatif oü
. Le pronom relatif oü peut remplacer un complément de A ll n. faut pas confondre la conjonction de coordination
lieu ou de temps dans une phrase pour éviter la répétition. ou (sans accent) avec le pronom relatif ori (avec accent). on
peut rempacer la conjonction de coordination ou par ou bien.
C'est un camping familial oú je passe tous mes étés.
Tu préféres aller en Guadeloupe ou au Canada ?
zoto est la derniére année oú i'ai habité en France. = Tu préféres aller en cuadeloupe ou bien au Canada ?

@ quel lieu remplace le pronom oú danschaque phrase ? 3. Je me demande ... mes amis vont aller pour leur
Récrivez les phrases comme dans l'exemple. prochaine croisiére.
Exemple : C'est ld oú mes amis ont réservé une chambre. - 4. lls font de l'écotourisme dans des lieux... la nature est
L'hótel : Mes amis ont réservé une chambre d l'hótel. encore protégée.
un paquebot - le camping - la montagne - le Sénégal - la 5. Quelle partie de la France est la plustouristique,le sud...
plage
le nord ?
1. C'est le lieu oü je vais pour faire de la randonnée.
2. C'est un endroit oü je peux bronzer ou me baigner.
@ complétez avec le bon pronom relatif zqui,que,qu',oú.
3. C'est gros bateau oü il y a des piscines.
1. Le Canada est un pays...on laissetoujours un pourboire
4. C'est un type de voyage oü on est proche de la nature.
au restaurant.
5. C'est un pays oü ily a une grande diversité de paysages et
2. J'aiadoré la région du Sine Saloum, c'est un endroit ... je
d'espéces animales.
te recommande.
@ complétez avec le pronom relatif oú oulaconjonction 3. La Martinique est une ile des Antilles ... tu devrais visiter.
de coordination ou.
4. Aurélie et Laurent ? C'est un couple ... a fait le tour de la
1. Quand tu étais en Cuadeloupe, tu as préféré faire de la France á pied.
planche á voile ... de l'escalade ? 5. La tour Eiffel est le monument... on visite toujours quand
2. Je ne sais pas ... ton amie est allée pour observer les oiseaux. on va á Paris.
 GRAMMAIRE

J l" pronom y @ complétez les phrase s avec oú ou y.

. Le pronom y remplace un complément de lieu introduit 1. Le centre de la France est une région... on trouve des
par : á, au(x), en, sur, dans, chez. ll se place entre le sujet et touristes. lls ... vont pour visiter les cháteaux de la Loire.
le verbe.
le suis allé au Sénégal l'année derniére.
2. lls font du camping dans un lieu ... il n'y a [Link]...
l'y suis allé l'année derniére. vont pour observer les animaux.
-
Je vais en vacances chez mon frére. 3. Les paquebots sont un lieu... lesfamilles et les personnes
* J'y vais en vacances. ágées peuvent passer d'excellentes vacances. lls peuvent
. A la forme négative, le pronom relatif y se place entre la ... trouver des restaurants, des piscines et beaucoup
négation et le verbe.
d'animations.
Jen'y vais jamais.
. Au passé composé, le pronom relatif y se place avant
l'auxiliaire.
|'y ai passé les plus belles vacances de ma vie.
J l"r adverbes de lieu
@ n"trorrez les phrases. Mettez les mots dans le bon o Enhaut, en bas et ld-bas sont des adverbes de lieu.
ordre comme dans l'exemple.
Pour exprimer une position en hauteur, on utilise en haut.
Exemple : pourrez / en vacances / voir / des colibris. / y / En haut est souvent suivi de la préposition de.
en Guadeloupe, / Partez / vous -
Partez en vacances en J'habite en haut.
Guadeloupe, vous pourrez y voir des colibris. ll est monté en haut de l'arbre.
1. Ia mer / Elle I n' / y / n'aime / pas / jamais./ va / elle A l'inverse, en bas désigne une position basse. En bas est
2.y / le marché / des souvenirs. / avons aimé / des artisans, souvent suivi de la préposition de.
/ et nous / avons acheté / Nous La réception est située en bas, au rez-de-chaussée.

[Link]és bruyant, / j' / y / Cet / resté / hótel / une seule nuit./ ll habite en bas du village.
est / suis La-bas sert d exprimer une position éloignée de l'endroit

4.y / jelcette plage/ retournerai / pasl / Que/sale, / est/ n' oú se trouve la personne qui parle.
lci, c'est la premiére classe. Lá-bas, c'est la seconde.
lá-bas * ici
@ neponaez aux questions en utilisant le pronom y
comme dans l'exemple. Pour insister, il est possible d'ajouter tout avant ces
adverbes.
Exemple : Tu es déjd allée a Paris ?
- Oui, j'y suis déjd allée. Je travaille tout en haut de cette tour. = le travaille dans
les derniers étages.

@ complétez les phrases avec I'adverbe de lieu correct :

en haut, en bos, ld-bas.

Dans le plus grand paquebot du monde.

1. Le casino est situé..., sous Ia salle de cinéma,dans

l'espace loisirs.

2. Ta cabine est ... au bout du couloir; moi, ma cabine est ici.

L. Est-ce qu'elle a visité la Cuadeloupe ? Non, ...

2. Tu es déjá allé au Sénégal ? Oui,...

3. lly a d'autres piscines. llfaut monter, elles sont... sur la
terrasse.
3. Est-ce que vous aimeriez aller en Alaska en bateau ? Non,...
4. Est-ce quAurélie et Laurent sont allés sur des iles 4. La salle de cinéma est ..., prés du restaurant. lci, c'est l'opéra.
bretonnes ? Oui,... 5. Les cuisines se trouvent tout ... du bateau, prés du niveau
5. Tu dormiras ál'Hotel Calypso á Madagascar ? Oui,... de I'eau.
 GRAMMAIRE

J rxprimer une cause , car, porce que, @ neponaez aux questions. Utilisez une exPression de
cause : car, parce que, en raison de, á cause de. Et choisissez la
en raison de, á couse de cause parmi les propositions.

¡ Pour exprimer une cause (réponse á la question Exemple : Pourquoistéphanie déménage ? Elle déménage -
Pourquoi ? »), on peut utiliser parce que, car, en raison / Elle déménage Parce
en raison de problémes financiers.
"
de et á cause de. qu'elle a des problémes financiers.
. En raison de etd couse de se placent au début ou au
1. Pourquoi Stéphanie déménage ?
milieu de la phrase.
En raison delá cause de leur caractére,ie ne peux pas 2. Pourquoi il ne veut pas venir voir ce spectacle avec nous ?
travailler avec mes parents. 3. Comment est-ce qu'elle est devenue si riche ?

le ne peux pas travailler avec mes parents en raison de/d 4. Pourquoi ta seur ne vient pas au cinéma avec nous ?

cause de leur caractére.

5. Pourquoi ton fils cherche un appartement ?
. Parce que etcar relient deux phrases. lls sont suivis du
sujet de la phrase qui suit. a. 5éparation
J'adore passer le dimanche chez vous cailparce que vous
b. Problémes financiers
avez un grand jardin.
On peut utiliser indifféremm ent car et parce que. Mais c. Cours de yoga
car est plus formel. On l'utilise surtout á l'écrit. d. Déjá vu le film
4,. Parcegue devient parce qu' devant une voyelle. e. L'assurance-vie de son mari
ll travaille avec ses parents parce qu'il s'entend bien avec eux.
. A l'oral, quand on répond á la question " Pourquoi ? »,
on peut utiliser parce que mais on ne peut pas utiliser car.
J rxprimer une conséquence : donc, alors
. Donc etalors servent á exprimer la conséquence.
- Pourquoi tu habites toujours chez tes parents ?
je m'entends bien avec eux. lls peuvent étre placés au début ou á la fin d'une phrase.
- Parce que
. Donc est plus formel et plus utilisé á l'écrit.
ll est encore au lycée donc il ne travaille pas avec eux
@ complétez les phrases avec la bonne expression . parce
que, car, en raison de ou á cause de.
. Alors est davantage utilisé á l'oral.
Alors, ils ont créé leur agence immobiliére.
L. ll travaille avec ses deux seurs ... il a repris l'entreprise
fa m ilia le. A ll raut prononcer le . c , de donc.
2. ... sa personnalité difficile, son frére et lui sont fáchés.
@ Associez des éléments des deux colonnes et faites une
3. Je dois m'acheter une robe ... je vais á un mariage. phrase avec donc ou alors.
4. Elle n'a pas réussi á s'habituer au pays de son mari ...
Exemple : ll veut vivre prés de ses parents alors il cherche une
différences cu lturelles.
maison dans leur quartier.
5. Pourquoi vous ne pouvez pas voir le match d'impro
jeudi ? ... nous allons voir un match de hockey ce jour-lá. 1. ll veut vivre prés de ses parents.
2. On pense que sa femme est morte.
3. Je travaille dans l'entreprise familiale.
@ rrit"r une phrase avec les éléments proposés. Utilisez
4. Ma seur est une championne internationale d'échecs.
une expression de cause : car, parce que, en raison de,
d cause [Link] pouvez inverser l'ordre des éléments. 5. Robert Cravel et Yvon Leduc veulent rendre le théátre
populaire.
Exemple i vacances en famille / nous nous voyons peu '
Nous avons décidé de passer les vacances en famille Parce que
a. lls s'inspirent des matchs de hockey.
pendant l'année nous nous voyons peu.
b. Elle voyage dans le monde entier.
1. habiter avec sa seur / difñcultés financiéres
2. déménager dans une grande maison / troisiéme enfant c. llva toucher l'assurance-vie.

3. match d'impro / adore le théátre d. Je vois mes parents tous les jours.
4. divorce I trop de disputes e. llcherche une maison dans leur quartier.
 GRAMMAIRE

@ n"trorrez les phrases. Mettez les mots dans le bon @ lir", les phrases,dites si elles indiquent la cause ou la
ordre. conséquence. Relevez les expressions qui indiquent la cause
et la conséquence.
f . il ne / le mari de / ll n'aime lalors / les voit / jamais. / pas
/sa fille 1. ll va pleuvoir tout le week-end, alors nous devons annuler

2. j'ai décidé / mes parents / avec eux. / J'adore / donc / de notre pique-nique familial.
trava il le r. [Link] va retourner travailler á la boulangerie de son pére
3. je/ Mon fils / jamais / sa chambre / me dispute / ne car il ne trouve pas de travail.
range / souvent. / avec lui / donc 3. Le match d'improjeudiest complet alors nous allons
de

4. alors / fait / je lui / du yoga / pour / une nouvelle tenue / voir une piéce de théátre.
Ma grand-mére / ai acheté / son anniversaire. 4. Pourquoi tu ne t'es pas inscrit aux cours de danse
5. se marier / féte. / Ma cousine / va / organise / une africaine ? Parce qu'il n'y avait plus de place.
grande/alors/elle 5. C'est á cause de problémes financiers que justine doit
déménager.

J rcs articulat eurs mais, alors, encoFe, en plus, puis

r articulateurs servent á organiser un texte.
Les En plus exprime un ajout.
Mais exprime une opposition. Mon frére ne participe jamais aux táches ménagéres et,
J'adore mes parents mais je ne veux pas habiter avec eux. en plus, il n'est pas content !
Alors exprime une conséquence. puis exprime une succession.
Mes cousins habitent d l'étranger alors nous ne nous voyons lk sont allés voir un match d,impro puis ils ont diné au
pas souvent. restaurant.
Encore exprime une répétition.
Dimanche prochain, je vais encore aller voir un match d'impro.

@ Complétez la carte postale avec les articulateurs proposés. mais - alors - encore * en plus - puis

Salut Sami,
J'espOre que lu passes de bonnes
vacancss. 0e mon cOté, c'est génial !
Je suis... parii aux Étais-Unis,... celie
fois-ci,je suis á la [Vouvel{e-Orloans, chez
mon oncle. fl g a un quartier frangais ici
...je pensais que tout le monde parlait
frangais. Je me suis trompé J ... l'acceni esi
Sami {-[oisel
trDs différent ds celui de France. Je vais
12, rue Mariotte
rester ici uns ssmains ...je vais aller
2lO0O Oj;on
á [Jew York.
France
Je t'appello A mon retour.
Bises,

Barbara

@ complétez les phrases avec : encore, en plus, mais, alors, puis.

1. Marius a ... oublié de mettre la table. 4. Elle fait du foot quatre fois par semaine ... elle n'a plus
2. Sa famille habite au Cameroun ... il les appelle tous les beaucoup de temps pour vois ses amís.
week-ends. 5. Judith a quitté l'entreprise familiale et ... elle ne téléphone
3. lldéjeune avec ses grands-parents..., l'aprés-midi, ils jamais á ses parents.
jouent á desjeux de société.

k
 GRAMMAIRE

I rcr verbes pronominaux á l'impératif J l'ra¡"ctif indéfi ni tout

o Quand les verbes pronominaux sont á l'impératif, le . [adjectif indéfini tout est utilisé pour parler d'une
pronom réfléchi se place aprés le verbe. totalité. ll s'accorde en genre (masculin/féminin) et en
me (m') ette (t') deviennent moi ettoi. nombre (singulier/pluriel)avec le nom qu'il accompagne.
Tu te souviens des gateaux de ta grand-mére Masculin Féminin
- Souviens-toi des gateaux de ta grand-mére !
Singulier tout toute
Nous nousfaisons des crépes le dimanche.
Faisons-nous des crépes le dimanche ! Plu riel tous toutes
-
Tu me prépares un bol de céréales le matin. . Con structlo n : to ut/to u s/to ute(s) + Ie / I a / I es + nom
- Prépare-moi un bol de céréales le matin !
J'ai bu tout le café.
. A la forme négative, le pronom personnel se place avant Je mange toute la salade.
le verbe. ll mange tous les gateaux.
me (m') ette (t')ne changent pas. Elle mange toutes les pates.
Ne te souviens pas des gateaux de ta grand-mére !
Ne nous foisons pas de crépes le dimanche ! complétez avec la terminaison de I'adjectif indéfini.
@
Ne me prépare pas de bol de céréales le matin !
L. Tou... les serveurs de ce restaurant sont habillés en noir.

@ m"tt", les phrases á l'impératif. Gardezla méme [Link]...les entrées semblent bonnes, je ne sais pas quoi
personne que dans la phrase affirmative. choisir.
Exemple : Tu te sers de salade. - Sers-toi de salade !
3. La cuisine est de saison,tou... la carte change tou... les
l-. Tu te souviens de ce bon dessert. mois.
[Link] vous servez d'épices pour faire de bons plats. 4. Tou... le personnel de ce restaurant est sympathique.
3. On se prépare un tartare de saumon.
5. C'est la tradition familiale de manger icitou... les
4. Tu t'installes au restaurant libanais pour le déjeuner. dimanches.
5. Nous nous levons et nous prenons notre petit-déjeuner.
6. Tou... le repas était fantastique !

@ cnoirirrez le verbe qui convient et conjuguez-le á

l'impératif. Suivez les indications de personnes entre § complétez avec le bon adjectif indéfini.
parenthéses.

se préparer - se souvenir - s'amuser - se contenter - se priver

7. ... (tu) les repas du midi en avance pour gagner du temps
dans la semaine.
[Link] le dessert ... (nous) d'une pomme, ce sera sufhsant.
3. ... (fu)á faire de la pátisserie ce week-end,tu adores 9a I
4. ...(vous) de manger du sucre pour étre en meilleure santé.
5. ... (tu) des plats que ta grand-mére faisait quand tu étais
petit.
Á la boulangerie
1. Nous avons vendu ... les pains au chocolat.
@ m"tt"r les phrases á la forme négative.
2. ... nos baguettes sont fraiches de la jou rnée.
1. Efforgons-nous de limiter les aliments gras I

3. ... la farine qu'on utilise est biologique.

2. lnspirez-vous de la cuisine marocaine !
3. Prive-toi de ce bon gáteau I 4. Nous avons utilisé des fruits pour ... les tartes.
[Link]éparez-vous des sandwichs pour la randonnée 5. ... les restes qui ne sont pas vendus sont donnés á des
associations.
5. Souviens-toi de cette recette de cuisine !

6. Servez-vous, c'est prét !

6. ... le pain est fait maison.

¡
 GRAMMAIRE

J r" pronom en @ lir", les phrases. Que remplace le pronom en ?

1. Au petit-déjeuner, Émile boit du lait. ll en boit un grand verre.

. Le pronom en est utilisé pour remplacer un nom et
éviter la répétition. ll est placé aprés Ie sujet et avant le 2. llajoutetoujours du [Link] met dans les plats I

verbe. Il peut remplacer un nom introduit par un, une, [Link] du gáteau et ilen [Link] letrouvetrés bon.
des, ou du, de la, de l'.
4. Chez eux, ily a toujours du beurre. lls en mettent partout !
Vous avez acheté des fruits ? Oui, j'en ai acheté (en = des
fruits) 5. Tu peux me passer le sucre ? Je veux en mettre dans mon
ll y a du tajine ? Oui, il y en a. (en = du tajine) ya ou rt.
Tu as une recette detarte ? Oui, j'en ai une. (en = une 6. Oü sont les pommes ? Je ne les vois pas. J'en ai acheté
recette) un kilo.
A Qrrn¿ la quantité est déterminée, on précise la
quantité aprés le verbe. @ n"trorrez quel l'aliment remplace le pronom en. Aidez-
ll a acheté trois pommes. ll en a acheté trois. vous des photos.
En peut remplacer un mot de quantité. 1.. Cet aliment est fabriqué á partir d'un légume rouge. On
tl a acheté beaucoup de gateau. Non, il en a acheté peu.
en met dans les pátes et sur la pizza.
(= des gáteaux)
Vous connaissez beaucoup de recettes ? Oui, j'en connais 2. C'est un poisson. ll est utilisé dans la cuisine japonaise
beaucoup. (en = des recettes) pour fabriquer les sushis. On peut aussi en mettre dans
. Ies salades.
A la forme négative, on écril n'en.
Je n'en mangeais pas. 3. C'est une épice de couleur rouge, on en utilise beaucoup
ll n'y en a plus. dans la cuisine marocaine.
4. On en trouve dans beaucoup de spécialités culinaires
@ neponaez aux questions en utilisant le pronom en, suisses. Les personnes véganes n'en mangent pas.
(omme dans l'exemple.
5. On peut en faire de plusieurs fagons: lorraine, aux
Exemple : Est-ce vous mangez du chocolat ?
- Oui, nous en légumes ou au saumon.
mangeons beaucoup.
6. C'est un aliment sucré. On en mange surtout l'été parce
1. Est-ce que tu bois du café ? Oui, ... que c'est frais.

2. Les Francais mangent beaucoup de viande ? Oui,...

3. Est-ce que vous mettez du lait dans le thé ? Oui, ...
4. Les Belges consomment-ils du chocolat ? Oui,...

5. Est-ce que tu achétes des produits bio ? Oui, ...

@ neponaez aux questions en utilisant le pronom en,

comme dans l'exemple.

1. Est-ce que vous commandez souvent des plats á

emporter ? Non,...
[Link] pére prend toujours un apéritif au début du repas ?

Non,...

3. Est-ce que tu mets du sel dans le pain que tu fais maison ?

Non,...

4. Est-ce que ton amie suisse fait de la raclette ? Non, ...

5. Boit-elle du jus d'orange le matin ? Non, ...
 GRAMMAIRE

J cn*
r Pour parler de la maison d'une personne, on utilise chez + . On trouve souvent chez dans les noms de restaurants ou
pronom tonique ou chez + nom. d'hótels.
Tu m'invites chez toi ? le restaurant Chez Francis - le bar Chez Lucien
Je vais aller chez ma seur, chez Salima. Ce soir, on se retrouve d zo h devant Chez Francis.
o on utilise également chez pour parler de certains o Dans des phrases d'ordre général, on utilise l'expression
commercants ou professions. chez soi (= dans sa maison).
Je vais chez le coiffeur, chez le boulanger, chez le médecin... Quand il fait froid dehors, on est bien chez soi !

@ complétez les phrases avec un Pronom tonique. Suivez €) ,. Cherchez sur lnternet trois noms de commerces avec
les indications de personne entre parenthéses. [Link] quels commerces, cette formulation est la plus
utilisée ?
1. Je suis fatiguée, je rentre chez ... . fe)
b. lmaginez un nom en Chez pour votre Propre commerce.
2. Nous ne pouvons pas dormir dans la maison de nos amis. Expliquez votre choix.
C'est tout petit chez ... ! (i/5) k§
¡tt
3. Regarde cette armoire, c'est la méme que chez ...1(tu)
4. En été,les gens alment sortir, mais quand ily a de l'orage, tlt§
chacun rentre chez ... .(général)
9Í
§
#il §
@ nemplacez les répétitions par chez ou chez + pronom
tonique.
ftw
1. J'aime la maison de mes parents parce qu'ily a beaucoup
d'espace. Et j'aime ma maison parce qu'il y a un grand
jardin !

2. Jeannot n'a pas encore de nom Pour son restaurant. Je lui

conseille de l'appeler « le restaurant de Jeannot ".
3. Quand ily a du soleil,les habitants du village ne restent
pas dans leur maison. Mais quand il pleut,
,"üfff¡
ils restent dans leurs maisons.

J Oepuis (révision) et pendant

. Depuis (ou depuis que +verbe) s'utilise pour parler du @ n"forrrlez les phrases suivantes avec pendant ou
point de départ d'une situation, d'une premiére fois. depuis comme dans l'exemple.
Les habitants du village ont peur depuis I'arrivée des Exemple : I'ai de nouveaux voisins. lls sont arrivés il y a un an.
nouveaux voisins. - J'ai de nouveaux voisins depuis un an.
. Pendant exprime une durée comprise entre le début et 1. J'étudie le frangais. Le premier cours c'était le 6 septembre.
la fin d'une action ou d'un événement, mais ne précise
2. Elle allait souvent au théátre entre le début et la fin de ses
pas le moment exact.
études á Montréal.
Pendant tout l'hiver, ie résistais. = une durée comprise
entre le début et la fin des trois mois d'hiver. 3. Quand j'étais enfant, mes voisins n'étaient pas trés
(Maintenant, l'hiver est fini.) sympathiques.
Remarque : durant = pendant Les deux mots s'utilisent 4. ll a mal á la téte. §a a commencé hier matin.
de la méme maniére.
5. Elles sont amies. Elles se sont rencontrées á l'école
Pendant/Durant la journée, il n'y avait pas de bruit.
primaire.
début fin

..1

d
 GRAMMAIRE

@ Complétez les phrase s avec depuis ou pendont.

1 fopposition z mais, en revanche, par
1. Tu habites dans cette maison ... combien de temps ? contre
2....1'hiver,on peut faire du ski.J'adore cette saison !
. Pour opposer deux situations, on utilise mais, en
3. On a dansé ... toute la nuit !
reva nche, pa r contre...
4. Vous vous connaissez... quand ?
Elle passait beaucoup de temps dans ses deux travails. En
5. L'hótel est fermé ... l'hiver. revanche, elle n'avait pas de temps pour sa famille.
6. Je vis dans ce quartier... ro ans. Son compagnon I'a suivie mais finalement il n'est pas resté.
Les paysages de la Bretagne sont magnifiques, par contre
il pleut trop pour moi !

I les 3 valeurs de on Remarque i en revanche et par contre sont synonymes.

En revanche s'utilise d'habitude á l'écrit et est plus formel.
¡ On s'utilise pour rempla cer nous. Par contre s'utilise souvent á l'oral et fait partie du
On est vraiment trop fatigués, ce soir. = Marcos et moi langage familier.
. On s'utilise pour parler des gens en général. Mais s'utilise á l'écrit et á l'oral.
On dit que 6o % t..J = les gens, les journaux, les études... La maison n'est pas nouvelle mais elle est confortable.
. On s'utilise pour désigner un sujet inconnu (= Florence connaissait la ville de Nantes, en revanche elle
quelqu'un). n'était jamais allée dans les villages autour.
On afrappé d la porte. = un ou des inconnu(s) J'aime beaucoup ce miroir, par contre il est beaucoup trop
A L" pronom on est toujours suivi d'un verbe conjugué á cher !
la troisiéme personne du singulier, comme avec i/ et elle.
Quand on remplace nous,le verbe est au singulier mais
les accords sont au pluriel. @ Complétez avec mois, en revanche et par contre
On s'est bien amusés samedi soir. (plusieurs possibilités).
Mon frére et moi, on est trés sportifs. 1. La communauté est située á la campagne, ... juste á cóté
de la ville de Bordeaux.

@ complétez les phrases avec on ou nous. 2, Chez eux, ils font attention á la nature,... en vacances
ils laissent leurs poubelles par terre !
1. Ma femme et moi,... préfére avoir un grand salon.
3. Caétan habitait dans une banlieue pauvre...., son cousin
2. Nous,... est souvent venus en vacances á la campagne.
Jacques vivait dans le meilleur quartier de la capitale.
3. ... habitons au numéro 6 de la rue.
4. C'est bon ! ... est tous préts á aller á l'anniversaire de Dany !

5. ... trouve souvent des histoires étonnantes dans le journal. @ Continuez les phrases. Exprimez une opposition. Utilisez
6. Avec mes amis, ... aimons lire les faits divers dans le mois, en revanche ou par contre,
journal. 1. A la campagne, les habitants aiment se retrouver sur la
place du village. En ville...

@ n"forrrlez les phrases en couleu r avec on,comme dans 2. Quand on habite á la mer, c'est l'été qu'il y a le plus de
l'exemple. Attention á la conjugaison ! visiteurs.... quand on habite á la montagne...
Exemple : Les experts disent qu'apprendre une langue est bon 3. Avoir une grande cuisine, c'est vraiment pratique pour
pour le cerveau.- On dit qu'apprendre une langue est bon cuisiner.... quand les armoires sont trop petites...
pour le cerveau.
4. ll faut beaucoup de courage pour changer de vie.... on
1. Quand les personnes ne disent pas la vérité, ga s'appelle peut choisir de faire quelque chose...
un mensonge.
2. Dalila et moi nous allons au centre-ville. Tu viens ?

3. Tu as perdu ton téléphone ? Ou quelqu'un te l'a volé ?

4. J'habite un petit village. Les gens se connaissent tous.

l
T

r"
l

ll$
 GRAMMAIRE

J ler pronoms possessifs @ trorr",

Corrigez-les.
les erreurs sur les pronoms possessifs.

r Pour remplacer un nom + adjectif possessif (mon, ton,

1. Capucine n'a pas de stylo,tu peux lui préter leton?
son...), on utilise un pronom possessif.
Le pronom s'accorde en genre et en nombre avec le nom
2. )'ai fait mes devoirs de mathématiques et Caston a fait
qu'il remplace. siens.
C'est sa famille. * C'est la sienne. 3. Notre salle d'examen est au premier étage. Oü estla votre?
- J'ai trouvé des livres sur ma chaise. Ce sont tes livres ? * 4. Le professeur a beaucoup aimé leurs exposés. J'espére
Ce sont les tiens ? qu'il aimera les notre aussi.
- Oui, ce sont mes livres. - Oui, ce sont les miens.
Singulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin Féminin @ (B Écoutez puis lisez á haute voix.
La prononciation est-elle identique ?
le mien la mienne les miens les miennes
7. a. le mien b. la mienne
le tien la tienne les tiens les tiennes

le sien la sienne les siens les siennes 2. a. le vótre b. les vótres

le notre la nótre les nótres 3. a. la sienne b. le sien

le vótre la vótre les vótres 4. a. les leurs b. la leur

le leur la leur les leurs

A L.r pronoms possessifs le nótre et le vótreont un

@ complétez te dialogue avec les pronoms possessifs qui
accent circonflexe sur le o. C'est utile pour les différencier conviennent.
des adjectifs possessifs.
la mienne - le mien - la tienne - ie sien - les síens - la vÓtre -
Notre professeur -
Le nótre
le leur
Votre classe * La v6tre
- Oh, zut ! J'ai tout fait tomber ! Tout votre matériel scolaire
r Phonie-graphie. Au féminin, on double le n aprés
est mélangé, maintenant.
une nasale pour changer la prononciation du mot. On
n'entend plus la nasale mais le son [n] :sien / sienne - Ce n'est pas grave, madame, on va vous aider !

- Lecrayon marron, c'est á Janis. N'est-ce pas, Janis ?

Au pluriel et au singulier, la prononciation est identique.
- Non, ce n'est pas ... . Le crayon marron, je crois que c'est á
le mien / les miens ou le nótre / les nótres
La ra.
-A Lara ? Je suis súre que non, ce n'est pas á elle.... est jaune
@ complétez avec un pronom possessif.
et noir. C'est le crayon des fréres Longjumeau.
1. Dans mon école, ily a ro salles de classe. Combien ily a de - Ce crayon, c'est ... ? Je croyais qu'ils détestaient la couleur
salles de classes dans ... ? marron.

[Link] range ses livres sous sa chaise. Et Laura, oü range-t-elle ... ?

- Et cette trousse, c'est á un éléve ? Ou bien c'est ...,
madame ?
3. Notre table est á cóté de la fenétre. Et vous, oú se trouve ... ? - Non, ce n'est pas ... .
4. Mes fréres ont leur lycée au centre-ville. Et tes fréres et - Et ce n'est pas... non plus,Janis ?
seurs ? Oü est ... ? - Pff ! C'est compliqué ! ll reste encore tous ces stylos ! Je
propose que chaque éléve trouve ... !

@ nécrirez le texte. Remplacez les mots en couleur Par un

pronom possessif. @ E¡ñ Les apprenants déposent tous trois objets
personnels (stylos, gommes, lunettes...) sur une table plus
- Mon professeur principal s'appelle monsieur Bonnet. Et
un objet d'une autre personne de la classe. Utilisez au
ton professeur principal ? minimum trois pronoms possessifs chacun. L'exercice se
- Mon professeur principals'appelle monsieur Roche. C'est termine quand chaque objet a retrouvé son propriétaire.
aussi le professeur d'anglais de ma seur. Jouez une scéne en prenant exemple sur le dialogue
- C'est vrai C'est son professeur aussi ?
? ci-dessus.
- Oui. C'est aussi son professeur.C'est notre professeur,en
fait, et il est génial !

J
 GRAMMAIRE

J l" uut J ter verbes á préposition

¡ Pour exprimer un but, un objectif, on peut utiliser : . En fransais, certains verbes sont accompagnés de Ia
- pour + infinitif préposition de ou [Link] faut les apprendre et les utiliser car
- afin de + infinitif il n'existe pas de régle, sauf exceptions.
Nous avons passé un concours pour suivre cetteformation. Quand le mot qui suit le verbe á préposition est un autre
verbe, il est á l'infinitif.
tl y a d'excellents professeurs afin de garantir la qualité
Pour ses études, elle réve de partir d l'étranger.
des cours.
On apprend á dessiner en 3D.
Remarque : afin de est plus formel et s'utilise surtout á
o Verbes courants suivis de la préposition de.
l'écrit.
refuser de * accepter de
Devant une voyelle, de devient d'.
arréter de + continuer de
Afin d'encourager les inscriptions [...]
réver de + regretter de
oublier de * se souvenir de
@ terminez librement les phrases suivantes. Utilisez une . Verbes courants suivis de la préposition á.
expression de but.
participer á
1. Les enfants vont á l'école... réussir a

2. Les universités proposent des parcours de prestige... commencer a

apprendre d
3. Avant les partiels, Ies étudiants vont á la bibliothéque...
faire attention d
[Link] y a des poubelles de tri sélectif sur le campus... inviter d
5. On dit qu'ilfaut relire ses cours tous les jours...
6. lbrahima va étudier á Ouébec. ll étudie le francais...
@ complétez les phrases avec les prépositions d ou de.
1. Kasper participe... un concours d'orthographe ce vendredi.

@ n"trorrez les expressions de but dans le texte suivant. 2. Ma niéce a appris ... parler deux langues á 3 ans.

Avant de passer un examen, il est important de bien se 3. Tu n'as pas oublié ... prendre ta carte d'identité pour
préparer. Afin d'éviter de se stresser, il est conseillé de se l'examen ?
lever assez tót. ll faut aussi préparer ses affaires á l'avance 4. Laconseillére d'orientation accepte ... me recevoir une
et ne pas oublier sa convocation, sa piéce d'identité et ses deuxiéme fois demain.
stylos. On conseille aussi de prendre un bon petit déjeuner
5. Arréte... avoir peur pourton oral,tu es la meilleure !
pour garder sa concentration pendant tout l'examen.
6. Son entreprise a commencé... grandir gráce aux réseaux
socia ux.

@ complétez le texte de l'annonce avec les expressions 7. lls se souviennent ... leur premiére école, c'était ily a
de but. Á qui s'adresse ces forums ? Quel est leur but
longtemps I
Pourquoi ces forums ont-ils lieu dans plusieurs villes
différentes ?

@ rrit", des phrases avec les mots proposés comme dans

S'INFOHMER ... RÉUSSIR l'exemple.
Exemple I asseoir / permettre de / d coté de vous - Vous me
Vous étes collégien, lycéen ou apprenti et vous souhaitez de
permettez de m'asseoir a cóté de vous ?
l'aide ... mieux vous orienter dans le choix de votre cursus ?
Rendez-vous aux forums de l'orientation de la région Centre- / comprendre / professeur / aider á
1. l'exercice
Val de Loire. Les conseillers et les professionnels des forums
2. examen I passer / réussir á / tu
vous conseilleront... construire votre projet d'études.
... donner la meilleure information au plus grand nombre de 3. cette université / essayer de / entrer / elle
jeunes possibles, ces forums seront présents du 13 avril au 4. l'ordinateur / il loublier de / jouer á / faire ses devoirs
'14 mai dans B villes de la région (Bourges, Orléans, Tours,
/ pour les partiels / faire attention d' / á l'heure
5. arriver
Cháteauroux, Chartres, Villemandeur, Gien, Blois).
6. cérémonie de remise de diplómes / inviter á / Fred
 GRAMMAIRE

I t"t pronoms démonstratifs @ complétez avec des pronoms démonstratifs composés

celui-ci, celui-1d...
:

¡ Les pronoms démonstratifs remplacent un nom pour 1. On prend quelle salle de cotravail ? ... ou ... ?

éviter sa répétition. lls sont suivis par de, d', des.

2. Quel atelier t'intéresse le plus ? Tu préféres ... ou ... ?
Le dossier de Jeanne est blanc. Le dossier de Pauline est
gris. 3. -Je ne sais plus quelest mon badge !... c'est le tien ou le

= Le dossier de leanne est blanc. Celui de Pauline est gris. mien ?

. Pour désigner ou montrer au loin, on utilise des
- ... c'est le mien. Donc,... ga doit étre le tien.
pronoms démonstratifs composés. On ajoute -ci et-ld 4. - )e vous montre nos plantations. lci, il y a les tomates. ..

aux pronoms démonstratifs simples. ne sont pas encore múres.

- C'est cette porte, la-bas ? - Et ces légumes-lá 7 Qu'est-ce que c'est ?
- Non, c'est celle-ci.
- ... ? Ce sont des haricots.
Singulier Pluriel
celui(ci/-ld) ceux (ci /-ld)
celle (ci /-la) (ci /-ld) ysue étes graphiste. Vous présentez différents
celles
Al
types d'écritures et des logos á un(e) client(e). Utilisez des
Remarque : On ajoute -ci pour désigner quelque chose
pronoms démonstratifs. Jouez la scéne.
de proche et -/á pour désigner quelque chose de plus
éloigné. Dans la langue courante cette nuance n'est pas Exemple : Que pensez-vous de cette écriture ? Et que pensez-
toujours respectée. vous de celle-ci ?

@ n"l"r", les pronoms démonstratifs puis dites quels

noms ils remplacent. J n nominalisation des verbes
1. Ce dossier noir sur mon bureau n'est pas á moi. C'est o Cette nominalisation consiste á transformer un verbe

celui de qui ?
en nom. Elle s'utilise pour faire plus court et mettre en
valeur l'action d'un verbe. On la trouve dans les titres des
2. Vous faites votre pause-café á l'étage des bureaux ou á
journaux, les panneaux dans la rue, les affichages publics.
.celui de la direction ?
. sufFxes les plus utilisés
Les
3. Cette imprimante imprime seulement en noir et blanc. Au masculin :
Pour la couleur, utilise celle de l'accueil. -ment: le stationnement (stationner) un remboursement
(rembourser), un rassemblement (rassembler)...
4. Excusez-moi, pour voir le comptable, c'est quel couloir ?
-aSe : le recyclage (recycler), le jardinage (iardiner), le
Celui-ciou celui-lá ?
chauffage (chauffer)...
Au féminin :
-ur€ : la peinture (peindre), une ouverture (ouvrir), une
@ complétez avec des pronoms démonstratifs simples : signature (signer), une coupure (couper)...
celui, celle... -tion : une annulation (annuler), une formation (former),
u ne ré pa rati o n (ré pa re r)...
1. Je n'aime pas ce logiciel.... que j'ai installé sur mon
ordinateur est beaucoup plus rapide.
2. Racontez-moi d'abord les discussions d'hier et aprés ... @ A"trorrez les verbes qui correspondent aux noms.
d'aujourd'hui, s'il vous plait. a. décrire
1. le bavardage
3. Tu veux vraiment participer á cette association ? Moije b. maigrir
2.1'adoration
pense que ... des Restos du Cceur est beaucoup mieux
3. la lecture c. se marier
pour toi.
4. l'amaigrissement [Link]
4. Jetrouve les ateliers du Fablab passionnants. Par
exemple,... qui parlent d'environnement et aussi ... qui [Link] mariage e. bavarder
sont sur la robotique. 6. la description f. adorer
 GRAMMAIRE

@ utitir", la nominalisation pour rendre ces annonces plus

courtes. Vous pouvez réaliser plusieurs modifications.
Exemple : Il n'est pas possible de circuler dans le centre-ville
* Circulation interdite dans le centre-ville
1. Tous les habitants du quartier sont invités á venir.
2. Vous pouvez consommer gratuitement en salle 3.

3. Le cours de photographie est annulé.

4. Les mots de vocabulaire sont expliqués á la fin du livre.

O Ur"rles propositions ci-dessous. Puis retrouvez á quel

panneau correspond chaque proposition. üj
Stati on ne ment i nte rdit

,# É'\
Ouve rtu re d e l'é pi ce rie
Annulation du concert de PopMartin
Recyclage du plastique

J l"r pronoms indéfinis I plusieurs, certain(e)s, quelques'un(e)s

. Les pronoms indéfinis servent á désigner de maniére Certain(e)s * la totalité, pas tous
imprécise des personnes, des animaux, des objets. On peut Certain(e)s transforment les toits d'immeuble en jardins.
utiliser : pl usie u rs, ce rta i n (e)s, q uel ques- u n (e)s.
Quelques un(e)s + beaucoup
Ces pronoms indéfinis sont pluriels et portent un s final.
Quelques-un(e)s jardinent des champignons bio dans les
Certains et quelques-uns s'accordent au féminin.
parkings.
Plusieurs * un seul
ll y a des jardins partagés. Plusieurs se trouvent au ceur des A,pfusieursn'a pas de forme féminine.
capitales.

@ Transformez le texte avec des pronoms indéfinis, @ complétez le texte avec quelques-unes, certoines,
comme dans I'exemple. plusieurs,
Exemple : ll y a beaucoup d'afiches dans mon quartier.
Certaines afiches parlent d'un atelier de formation, plusieurs
O_uelles sont les professions quiattirent le plus les jeunes ?

Certaines parlent Ce sont toujours les mémes I ... professions trés classiques
afiches annoncent la féte de la musique. - comme médecin, professeur, puis chef d'entreprise figurent
d'un atelier de formation, plusieurs de la féte de la musique.
parmi les préférées des jeunes.... sont exactement les
J'adore toutes les chansons de l'album des Enfoirés.
mémes qu'il y a 20 ans : étre vétérinaire, ingénieur ou
Plusieurs chansons me donnent envie de danser. Certaines
policier fait toujours réver les jeunes.... sont un peu plus
chansons sont trés connues. Et quelques chansons me font
modernes, en lien avec les sciences et l'informatique. Mais
pleurer.
il semble que les jeunes de tous les pays ne connaissent pas
leur existence.
@ oécrivez les fleurs á la maniére de l'exercice 8. Utilisez
des pronoms indéfinis. D'aprés [Link]í.fr, u Ce sont toujours les "vieux" métíert ru,fu* tUYr"rtr,:;li:rrr::r::

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