Situation :

Après avoir rendu visite à un groupe d'enseignants du cycle primaire, l'inspecteur pédagogique a pris
note des remarques sur un ensemble de pratiques et d'activités pédagogiques et éducatives liées à
l'intégration des technologies de l'information et de la communication, comme suit:

M. Yassin : Afin de diversifier les méthodes d'enseignement, il intègre de temps en temps des vidéos
comme étant des ressources numériques, il s'appuie sur la chaîne YouTube en saisissant le titre de la
leçon puis choisissant la vidéo pédagogiquement appropriée.
M. Hasan : Il s'appuie sur le curriculum et les orientations pédagogiques officielles lors de la
planification des cours, incorporant des activités expérientielles avec la prémisse d'intégrer une ressource
numérique en dernier recours lorsque le matériel n'est pas disponible pour réaliser ces activités en réel.
M. Ayoub : Comme il travaille dans une classe dotée d’un ordinateur et un vidéoprojecteur, chaque fois
qu'il constate une difficulté dans la compréhension des élèves de la modélisation proposée, il recourt à
l'intégration d'une ressource numérique de manière simultanée qui explique le phénomène étudié.
Mlle Hayat : Avec sa connaissance préalable des circonstances de son travail dans l’établissement, la
gestion d'une séance en intégrant les technologies de l'information et de la communication est précédée
des pratiques suivantes :
Elle décrit les objectifs en se basant sur les programmes et les orientations pédagogiques;
Elle effectue des recherches dans sa bibliothèque de ressources numériques et prend les décisions
nécessaires pour sélectionner la ressource numérique appropriée ;
Elle élabore une planification adéquate de la séance avec un scénario pédagogique pour l'intégration de la
ressource.

À partir de la situation ci-dessus, et en se basant sur les connaissances acquises,

répondez aux questions suivantes :
1) Définir les termes soulignés. ( 1pt)
 Ressource numérique :
Une ressource numérique est un contenu ou un outil digital utilisé pour appuyer l'enseignement et
l'apprentissage. Cela peut inclure des vidéos, des fichiers interactifs, des logiciels, ou des cours en ligne.

 Technologies de l'information et de la communication (TIC) :

Les TIC regroupent l’ensemble des outils et technologies permettant de produire, stocker, traiter, diffuser, ou
échanger des informations, comme les ordinateurs, les vidéoprojecteurs, Internet, ou les logiciels éducatifs.

 Scénario pédagogique :
Un scénario pédagogique est une planification détaillée des étapes et des activités prévues pour une séance
d’enseignement, incluant les objectifs, les ressources utilisées, et les méthodes d’évaluation pour atteindre les
résultats d’apprentissage.
2) Analyser la pratique de ces quatre professeurs en termes d'intégration des technologies de l'information et de la
communication. (3pts)
  M. Yassin :
Il utilise des vidéos pédagogiques via YouTube pour diversifier ses méthodes d’enseignement. Cette pratique
montre une intégration des TIC pour rendre les leçons plus interactives et motivantes. Cependant, il pourrait
approfondir l’usage des TIC en impliquant davantage les élèves dans des activités interactives.
 M. Hasan :
Il intègre les TIC principalement comme un soutien pour les activités expérientielles. Sa méthode est en ligne
avec les orientations pédagogiques officielles. Cependant, il semble limiter leur usage en cas de manque de
matériel réel, ce qui pourrait être élargi pour inclure d'autres scénarios pédagogiques numériques.
 M. Ayoub :
Il recourt aux ressources numériques pour clarifier des phénomènes mal compris. Son usage des TIC est ciblé et
efficace pour répondre aux besoins immédiats des élèves, bien qu’il pourrait explorer d’autres moyens
d’intégrer ces outils de manière proactive plutôt que réactive.
 Mlle Hayat :
Elle suit une démarche bien structurée en planifiant ses séances avec des TIC. Sa pratique repose sur une
planification détaillée (objectifs, recherche de ressources, scénarios pédagogiques). Elle illustre une intégration
exemplaire des TIC pour soutenir l’apprentissage.
3) Quelles sont les ressources numériques mentionnées dans la situation ? Suggérer d'autres ressources qui peuvent
être intégrées. (2pts)
Ressources mentionnées :
Vidéos pédagogiques (YouTube).

4) Il est indiqué dans le rapport de l'inspecteur pédagogique que "… pour sélectionner la ressource numérique
appropriée." Quels sont les outils et les méthodes qui peuvent être utilisés à cette fin ? (2pts) Les Outils :
 Moteurs de recherche (Google, Bing) pour identifier les ressources pertinentes.
 Plateformes éducatives spécialisées (Edmodo, Moodle).
Les Méthodes :
 Vérification de la fiabilité des sources (auteur, date, organisme).
 Analyse de l’adéquation avec les objectifs pédagogiques.
 Tests de la ressource avant son utilisation en classe.

5) Expliquer l'importance de l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans la réussite

du processus d'enseignement apprentissage. (1,5pt)

 Les TIC permettent :

L’amélioration de l’engagement des élèves grâce à des supports interactifs.

L’accès à des ressources variées pour une personnalisation des apprentissages.
Le développement de compétences numériques, essentielles dans le monde actuel.

6) Produire un scénario pédagogique pour intégrer une ressource numérique dans une activité éducative de votre
choix. (3,5 pts)
Objectif pédagogique :

Apprendre à analyser un graphique de données.

 Introduction : Présentation des graphiques à l’aide d’une vidéo interactive (ex. : YouTube).

 Activité : Utilisation d’un tableur (Excel) pour créer et analyser un graphique.

 Conclusion : Discussion en classe pour interpréter les résultats.

7) Quel est le modèle d'intégration TICE qui consiste à élargir la notion d'apprentissage actif traditionnel en
proposant un ensemble de modes d'engagement cognitif principaux ?(2pt)

Modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) :

Propose une transformation progressive de l’utilisation des TIC, passant d’un simple remplacement d’outils
traditionnels à une redéfinition complète des activités pédagogiques.

8) Citer deux logiciels pour chaque catégorie mentionné dans le tableaux ci-dessous.(2pts)

Catégorie Logiciels

Traitement d'image Photoshop, Canva.

Tableur Excel, Google Sheets.

Traitement de texte Microsoft Word, Google Docs.

Création de vidéos éducatives Adobe Premiere, Camtasia.

Visioconférence Zoom, Microsoft Teams.

Navigation web Google Chrome, Mozilla Firefox

9) Expliquer comment les enseignants se servent des logiciels de la bureautique dans leur pratique professionnelle
en donnant des exemples pratiques.(3pts)

 Traitement de texte : Rédaction de cours, de supports pédagogiques, et de bilans éducatifs.

 Tableurs : Gestion des notes des élèves, suivi des progrès, création de graphiques pour illustrer les résultats.

 Logiciels de présentation : Création de diaporamas interactifs pour rendre les cours plus dynamiques.

 Outils collaboratifs : Partage de documents en ligne via Google Drive ou OneDrive pour permettre des
travaux collaboratifs.