Nom et prénoms : DEBALLE ANGE FABRICE Structures d’accueil
Genre : MASCULIN IEPP : DALOA DIOULABOUGOU
Année de formation : 2024-2025 Secteur : Orly 1 camp militaire
Nombre de pairs : 3 École : EPP ORLY 1
Nature du stage Objectif Période Cours : CE1
Stage Découverte du Du 21 au 25 Effectif : 61
fonctionnement d’une école
d’immersion Octobre 2024 Filles : 33 ; Garçons : 28
préscolaire et primaire
Profil de la classe : Normal
Le stage d’immersion est une activité des élèves maitres de première année admis au CAFOP. Ainsi, du lundi
21 au vendredi 25 octobre 2024 s’est tenu notre stage d’immersion dans la classe de CE1 aux groupes
scolaires Orly 1.
L’objectif de ce stage était de prendre connaissance de la vie et du fonctionnement des écoles préscolaires et
primaires Notre observation a porté sur trois plans à savoir : administratif ; pédagogique et socio-culturel.
Je m’attellerai dans ce présent rapport, de montrer le cadre scolaire ; du personnel enseignant et la
présentation des classes.
Le Groupe Scolaire ORLY de DALOA est situé au quartier Orly près du camp militaire de ladite ville
sur la voie principale. Elle fait partie de la DRENA de DALOA, l’IEPP DIOULABOUGOU du secteur
KIRMAN. Ce groupe scolaire qui comporte 6 écoles dont ORLY 1, ORLY 2, ORLY 3, ORLY 4, ORLY 5, et
ORLY 6 a été créé en 1972 et ouverte l’année d’après. Il dispose de six (6) bâtiments. L’école dans laquelle
nous avons effectué notre stage compte 2464 élèves dont 675 garçons et 2464 filles, encadrés par 42
Enseignants. L’école est dirigée par M. DOSSO LAMINE
LE GROUPE SCOLAIRE D’ORLY bénéficie d’une clôture avec un environnement se présentant comme suit
Des bâtiments modernes peints en couleur rose et marron ; des toilettes et des acacias.
Les documents de travail et les affichages sont semblables pour la plupart des enseignants. Chez notre
Maîtresse d’application nous avons pu observer un registre d’appel, un cahier de relevé de notes, un registre
de note, un cahier d’observation, un journal de classe ,la répartition mensuelle ,l’emploi du temps, le
calendrier des congés et des évaluations et de compositions et vacances scolaires ,le règlement intérieur, le
thème de l’année scolaire, le tableau récapitulatif.
Le Directeur à l’instar des enseignants, dispose d’autres documents qui lui permettent de bien gérer
l’école. Nous avons : le registre des fournitures et matériels d’enseignement, le cahier de notes des réunions,
le registre du mobilier, le cahier du conseil des maitres, le cahier du conseil de classe, le cahier de relevé de
notes des élèves du CM2, le cahier de retrait des dossiers, le cahier de visite médicale du personnel, le cahier
de sortie du personnel, le cahier de santé des élèves, le cahier de recrutement au CP1, le cahier de
transmission de courrier, le registre de matricule des élèves et le cahier de bord.
Outre, les documents, les registres et les affichages, nous avons remarqué que les salles de classes
étaient bien décorées. Dans notre salle de classe, il y avait des images, des dessins et des décorations
faites par les élèves mêmes.
Pendant le stage nous avons constaté qu’il y avait quatre (04) rangées dans chaque classe et les élèves étaient
assis deux (02) par table-banc.
Chaque matin, les élèves balayaient la cour de l’école, les classes et ramassaient les ordures pour maintenir
l’environnement propre. Mes condisciples et moi aidions notre maitresse à exécuter les différentes tâches liées
à l’assainissement de la classe. Après quoi les élèves entraient en classe en rang et en ordre.
Pendant les cours, la maitresse d’application faisait participer tous les élèves, elle circulait dans la
salle, tout en appréciant les réponses de ceux-ci. Pour exécuter les travaux de groupe les élèves se tournaient
et faisaient face à ceux de derrière pour former des groupes. Nous avons pu suivre quelques leçons dont :
Exploitation de texte 1 (Vocabulaire, orthographe) ;
Histoire (la semaine) ;
Mathématiques (la comparaison).
Au sortir de ce stage, nous pouvons dire que pour une bonne prestation de l’enseignant(e) telles que :
Il doit avoir la maitrise de sa classe ;
Il doit avoir une voix audible et circuler dans toutes les rangées et veiller sur les élèves pendant le
travail de groupe ;
Apprécier les réponses des apprenants et corriger les fautes commis par ceux-ci.
En somme, notre stage d’immersion nous a permis d’avoir des informations sur le fonctionnement
d’une école préscolaire et primaire.
