EXERCICE N°1 :

Le document 1 présente un schéma général qui montre les

interactions hormonales entre différentes structure impliquées
dans la fonction reproductrice humaine chez l’homme et la femme
Identifiez
a) Les hormones H1 H2 H3 H4 H5 et H6
b) Les organes O1 O2 et O3
c) Les cellules C1 C2 C3
d) Précisez les actions des hormones H3 H4 H5 et H6 sur le
complexe hypothalamo-hypophysaire
e) Précisez les effet des hormones H4 et H5 sur l’organe O3

EXERCICE N°2 :
Des observations au microscope électronique ont permis
d’élucider le mécanisme de la pénétration du spermatozoïde
dans l’ovocyte II. Elles ont aussi montré qu’un seul spermatozoïde franchit la zone pellucide et pénètre dans l’ovocyte II. Le schéma du
document 2 représente quelques étapes de cet évènement.
1- Légender ces deux figures en reportant les numéros sur votre
copie.
2- Nommer et comparer, dans un tableau, les étapes A et B.
3- Expliquer brièvement comment se fait la reconnaissance entre les
gamètes conduisant à l’étape A.
4- Décrire les transformations nucléaires déclenchées par la
pénétration du spermatozoïde dans le cytoplasme ovocytaire.
5- L’oeuf résultant de cette fécondation a donné un garçon. Quels
seraient le nombre et la nature des chromosomes des 2 gamètes.

EXERCICE N°3 :
La diversité ou polymorphisme est une conséquence de la reproduction sexuée, au cours de laquelle la méiose et la fécondation assurent le
brassage et la transmission des chromosomesmaternels et paternels. On donne :
Une étape de la fécondation observée au niveau de la trompe d’une femme pubère et normale est représentée dans la figure 1.
La garniture chromosomique et allélique d’une cellule souche femelle (ovogonie) à 2n = 4chromosomes dont deux autosomes et 2
chromosomes sexuels est représentée dans la figure 2.
L’élément 1 de la figure 1est issu de la première division de la maturation.
L’élément 2 de la figure 1, comporte l’équipement chromosomique et allélique représenté dans la figure 3.
𝐀 𝐁
Le génotype du spermatocyte I du mari de cette femme est :
𝐚 𝐛

Document 3
1° Identifiez et annoter l’étape de la fécondation représentée dans le document 3, en reportant lesnuméros sur votre copie.
2° En tenant compte du document 3, représentez schématiquement la garniture chromosomique etallélique de:
-L’ovocyte II.
-L’élément 1 de la figure 1
Justifier votre réponse par des schémas.
3° En tenant compte du génotype du mari et sans tenir compte du brassage intra chromosomique, donnez les proportions génotypiques et
phénotypiques des œufs obtenus
EXERCICE N°4 :
Chez une espèce de mammifère on ne considère que deux paires de chromosomes.
On a représenté les chromosomes d’origine paternelle en noir et les chromosomes
maternelle en blanc.
(A, a) et (B, b) sont les allèles respectifs de deux gènes situés sur la paire (1, 1’)
1- Ecrivez le génotype de la mère, du père et de l’enfant.
2- En tenant compte uniquement du brassage interchromosomique, représentez :
a- les ovocytes I et les spermatocytes II en anaphase.
b- les différents types de gamètes pouvant être produits par la mère
3- Les types de gamètes maternels établis dans la question précédente permettent-ils d'expliquer la combinaison alléliques observée chez
l’enfant C3 ? justifiez votre réponse (schéma à l’appui)
4- En tenant compte des différents brassages qui peuvent avoir lieu, déterminer, sans faire des schéma les combinaisons alléliques possibles
contenues dans les gamètes mâles et femelles.
EXERCICE N°5 :
On provoque la ponte chez une femelle vierge dont le caryotype présente une aberration chromosomique :
l’un des 2 chromosomes n° 6 est affecté par un remaniement qui sert de caractère marqueur (document 1).
Une partie des ovocytes II pondus par cette femelle est inséminée par du sperme de mâle normal (sans
aberration chromosomique) qui a subi une irradiation aux rayons UV ; 2 à 3 minutes après l’impact
spermatique il y a formation de la membrane de fécondation et de l’espace périvitellin ; 60 minutes après,
le 2ème globule polaire est émis. Les embryons obtenus meurent avant le stade de l’éclosion.
L’autre partie des ovocytes II est également inséminée par les spermatozoïdes traités aux UV. Après insémination, ces ovocytes sont
chauffés à 37°C, pendant 5 minutes, ce qui dénature les protéines du fuseau. Quelques embryons survivent au-delà de l’éclosion.
L’examen du caryotype des embryons survivants donne les résultats consignés dans le tableau suivant :
Embryons étudiés Cellules diploïdes 1- Quelle peut être la garniture chromosomique des ovocytes II en ce qui
Groupe Nombre Aspect des chromosomes 6 concerne le chromosome 6 ?(1 pt)
A 13 2 chromosomes 6 normaux 2-Comment proposez-vous d’expliquer la garniture chromosomique du groupe B,
B 18 2 chromosomes 6 remaniés compte tenu de l’action du chauffage ? Expliquez alors la garniture
chromosomique du groupe A.(1pt)
3- Comment expliquez-vous la mort des embryons issus des cellules non chauffées ?(1pt)
4- En conclusion, dégagez le rôle des spermatozoïdes dans cette expérience.(1 pt)
EXERCICE N°6 :
On se propose d’étudier quelques aspects de la reproduction chez la femme.
Le document 1 suivant montre la variation des taux sanguins de trois hormones H1, H2 et H3 aucours d’un cycle sexuel.

1) Identifier, en justifiant votre réponse, les trois hormones H1, H2 et H3.

2) En exploitant le document 1, préciser la nature et les moments des relations entre lessécrétions des différentes hormones H1, H2 et H3,
entre le jour 6 et le jour 21.
Le document 2 représente le graphe établis à partir des résultats de dosage de l’hormone H1 chezune femme Y.
3) Analyser le graphe du document 2 et proposer, les hypothèses possibles qui expliquent lavariation des sécrétions de l’hormone H1, de la
femme Y, après le 18ème jour.
La femme Y a remarqué la disparition de sa menstruation. Le médecin lui a prescrit le dosage d’unesubstance la HCG pendant quelques jours.
Le résultat de ce dosage est présenté par le document 3.
4) Analyser le graphe de ce document en vue de déduire l’état de cette femme.
5) En utilisant l’axe de temps du document 2, estimer à partir de quel jour débute la sécrétionde cette hormone par rapport au pic de LH
observé le 5ème jour de dosage ? (± 1 jour). Justifiez votre réponse.
6) Précisez l’origine de cette hormone.
7) Montrer comment la sécrétion de cette hormone était, directement ou indirectement, àl’origine de la disparition de la menstruation de
cette femme, et de l’évolution du taux deLH dans le document 2.