Ecole primaire : Evaluation des acquis des élèves Prénom :………………………….
La République Nom :……………………………..
à la fin du 2ème trimestre
Classe : 6ème année N° :……………………………….
En : Lecture - compréhension
« C/D/E »
Question de compréhension :
1/ Ecris « vrai » ou « faux » :
• Dans ce texte on parle d’une fête …………………. C2
• Dans ce texte on parle d’un incendie ………………………
C2
• Dans ce texte on parle d’une catastrophe naturelle ……………………
C2
2/ mets une crois ( ) devant la bonne réponse :
a- La mousson de cette année est plus violente que tous les autres :
Oui ( ……) Non ( ……….)
C2
➢ Relève du texte la phrase qui justifie ta réponse :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
C4
b- Heureusement , la famille de monsieur aura des grands choses à manger
cette année : Oui (……..) non(……)
➢ Relève du texte la phrase qui montre : C2
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
C4
3 / a – remplace le mot souligné par un mot du même sens :
o D’une manière incessante = d’une manière ………………………….
C3
o Au matin la pluie a cessé = au matin la pluie ……………………..
b- donne le contraire du mot souligné : C3
o Ahmed et son petit frère regardaient avec désespoir l’eau qui montait
toujours
………………………………………………………………………………… C3
4/ a - dans le texte , l’oncle Salim parle avec tristesse . Pourquoi ?
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… C2
c- Justifie ta réponse du texte :
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… C4
5/ que penses-tu de la tante Selma ?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………. C6
Niveau de Critères minimaux Critères de
maitrise perfectionnement
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Aucune 0 0 0 0
maitrise -
Maitrise De 0.5 à De 0.5 à 1 1.5
minimale 1.5 2.5
insuffisante De 0 à 3 De 0 à 2
+-
Maitrise + 2 3 2 3
Maitrise ++ 3 De 3.5 à 3 4.5
4.5
Le texte : La mousson
Cette année, la mousson arriva très tôt avec une violence
jamais vue. Il se mit à pleuvoir si fort, si longtemps et d’une
manière si incessante qu’on pouvait imaginer difficilement une
période de sécheresse.
-Heureusement, j’avais amassé une réserve de bois qui nous
permirent de faire cuire notre riz, disait tante Selma.
Pendant que le bois brulait en sifflant, oncle Salim et ses
enfants s’entassaient autour pour essayer de se sécher. Ahmed
et son petit frère regardaient avec désespoir l’eau qui montait
toujours. Elle finit par recouvrir le vert tendre du champ de riz.
- « C’est une mauvaise saison », dit oncle Salim avec tristesse.
Il n’y aura pas grand-chose à manger cette année quand la
nuit vint les vents augmentèrent de violence et se mirent à
hurler et gémir autour de notre hutte comme s’ils cherchaient à
l’arracher. Au matin la pluie a cessé.
Je sortis pour voir s’il restait quelque chose de nos légumes.
Notre champ de blé était perdu, quant au champ de riz, il avait
disparu sou un lac tranquille.
Beaucoup de huttes ont été détruites. Les toits avaient été
emportés par le vent et les murs de boue s’étaient effondrés.
D’après Kamala MARKANDAYA (le riz mousson)
